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海水是未來人類生活用水的重要來源．小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，準備與同學(xué)們一起對其進行凈化．請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題．
（1）海水屬于______（填“純凈物”或“混合物”）．如圖●和○分別表示兩種不同的原子，其中表示混合物的是______．

（2）他們在凈化水時，先向水中加入明礬，攪拌靜置后進行過濾，加入明礬的目的是______；過濾時需要的玻璃儀器有______；如果過濾完畢發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，試分析其可能的原因①______②______．
下列對過濾過程及結(jié)果描述正確的是______（填編號）；
A．此過程發(fā)生的是物理變化
B．過濾是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．過濾之后得到的“水”仍是咸的
D．過濾之后得到的“水”可以飲用
（3）他們還向濾液中加入了活性炭，以除去水樣中的色素和異味，這是利用了活性炭的______性，屬于______性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）．
（4）在淡水資源缺乏的海島上，可以用______方法從海水中提取淡水．

28、某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進行科學(xué)探究．請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄．
【提出假設(shè)】酸雨易對造成危害．
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料．


【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于：（任寫兩點）、．
【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進行對比實驗．（如下圖所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO₂的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”．
【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象．

【交流反思】
①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是．
②同學(xué)甲認為：酸雨的腐蝕作用來自于SO₂的酸性；同學(xué)乙認為：酸雨的腐蝕作用是由于SO₂與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故．你認為的結(jié)論正確．為了說明正確的結(jié)論，你認為還需要補充的對比實驗所用的樣品是．
A．蒸餾水B．干燥的SO₂氣體C．稀硫酸D．其他稀酸溶液
【實際運用】下列控制酸雨的措施合理的是
A．使用脫硫煤B．加高工業(yè)煙囪C．開發(fā)新能源．