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7．小柏取一錐形瓶裝置及溶液如圖(一).將瓶口用軟木塞塞緊使溶液不會漏出.再將錐形瓶倒轉(zhuǎn)使兩種溶液充分混合.如圖(二).下列有關(guān)此實驗的敘述何者正確? ( ) (A)混合后會產(chǎn)生沉淀 (B)混合后會產(chǎn)生氣泡 (C)混合后溶液變?yōu)榧t色 (D)混合后總質(zhì)量大于混合前 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

取一錐形瓶，裝置及溶液如圖（一），將瓶口用軟木塞緊使溶液不會漏出，再將錐形瓶倒轉(zhuǎn)使兩種溶液充分混合，如圖（二）．下列有關(guān)此實驗的敘述正確的是（　�。�

A．混合后會產(chǎn)生沉淀

B．混合后會產(chǎn)生氣泡

C．混合后溶液變?yōu)榧t色

D．混合后總質(zhì)量大于混合前

 

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為了驗證質(zhì)量守恒定律，小亮同學(xué)做了如圖所示的實驗，反應(yīng)前天平平衡，取下錐形瓶裝置，(裝置氣密性良好)將其傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應(yīng)后，氣球膨脹，再將錐形瓶裝置放回天平左盤，小亮同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)．請你分析這一現(xiàn)象是否遵守質(zhì)量守恒定律？________．為什么？________________．

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如圖是探究質(zhì)量守恒的實驗裝置，雅思、敏潔兩位同學(xué)在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一�；鸩耦^大的白磷，在錐形瓶口的橡皮塞上安裝一根玻璃管，在其上端系牢一個小氣球，并使玻璃管下端能與白磷接觸．將錐形瓶和玻璃管放在托盤天平上用砝碼平衡．然后取下錐形瓶，雅思同學(xué)將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈火焰上灼   燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將白磷引燃．冷卻后，稱量．觀察天平是否平衡．
（1）錐形瓶底放少量細(xì)沙的目的是
防止錐形瓶底局部受熱而炸裂
防止錐形瓶底局部受熱而炸裂
．
（2）白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
．
（3）實驗過程中觀察到氣球先脹大，冷卻后又部分縮進(jìn)玻璃管內(nèi)，原因是
氣球先變大，是由于白磷燃燒放出熱量使氣體受熱膨脹，后變小是由于燃燒消耗氧氣，氣體被消耗冷卻至室溫后瓶內(nèi)壓強(qiáng)減��；
氣球先變大，是由于白磷燃燒放出熱量使氣體受熱膨脹，后變小是由于燃燒消耗氧氣，氣體被消耗冷卻至室溫后瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小；
．
敏潔同學(xué)對雅思同學(xué)設(shè)計的實驗做了改進(jìn)，第一次稱量后，不把橡皮塞拔開，而是把錐形瓶隔著石棉網(wǎng)放在酒精燈火焰上微熱，使白磷燃燒，冷卻后，稱量，觀察天平是否平衡．
（4）你認(rèn)為實驗改進(jìn)后的優(yōu)點是
減少誤差
減少誤差
．

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某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時發(fā)現(xiàn)：
早在300多年前，英國化學(xué)家波義耳在一個敞口的容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后整個容器質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后，俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后整個容器質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
這兩位科學(xué)家的實驗相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實驗探究，請你完成以下相關(guān)內(nèi)容：
（1）提出問題：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實驗因素有關(guān)？
（2）假設(shè)：若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實驗，兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要是由于
反應(yīng)容器敞開與密閉的差異
反應(yīng)容器敞開與密閉的差異
的緣故．
（3）實驗驗證：
已知：鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體．
             操作步驟及實驗現(xiàn)象         簡答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡． 稱量前需要
檢查天平是否平衡
檢查天平是否平衡
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱，觀察到金屬鈉著火燃燒，冷卻后，再稱量． 稱量時觀察到
天平保持平衡
天平保持平衡
③將錐形瓶塞取出一會兒后，蓋上瓶塞，再稱量． 稱量時觀察到
天平指針向左偏轉(zhuǎn)
天平指針向左偏轉(zhuǎn)
（4）得出結(jié)論：假設(shè)成立．
（5）交流與討論：依據(jù)以上實驗事實，解釋兩位科學(xué)家的實驗結(jié)論：
羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實驗，金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少，因此反應(yīng)后質(zhì)量不變
羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實驗，金屬燃燒后質(zhì)量的增加來自瓶內(nèi)空氣中氧氣的減少，因此反應(yīng)后質(zhì)量不變

波義爾是在敞口容器中實驗，金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后，瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶內(nèi)，因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了
波義爾是在敞口容器中實驗，金屬燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣后，瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶內(nèi)，因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了
．
（6）拓展與提高：小組內(nèi)的同學(xué)又做了如下兩個小實驗．
①測定蠟燭燃燒前后的質(zhì)量：實驗前小組內(nèi)同學(xué)推測蠟燭燃燒后質(zhì)量會變輕，實驗結(jié)果與推測一致．原因是生成的二氧化碳和水蒸汽擴(kuò)散到空氣中．請你接著分析，生成的二氧化碳和水蒸汽的總質(zhì)量
大于
大于
（填“大于”、“等于”或“小于”）燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量，原因是
二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
．
②測定鎂條燃燒前后的質(zhì)量：實驗前小組內(nèi)同學(xué)推測燃燒后生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大，理由是
生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
．但實際測定的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量減少了，請你幫他們分析可能的原因是
坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末
坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末

冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂
冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂
．

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某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時發(fā)現(xiàn)：
早在300多年前，英國化學(xué)家波義耳在一個敞口的容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后整個容器質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后，俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶內(nèi)燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后整個容器質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
這兩位科學(xué)家的實驗相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實驗探究，請你完成以下相關(guān)內(nèi)容：
（1）提出問題：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實驗因素有關(guān)？
（2）假設(shè)：若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實驗，兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要是由于______的緣故．
（3）實驗驗證：
已知：鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體．
             操作步驟及實驗現(xiàn)象        簡答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一小塊金屬鈉，塞緊橡皮塞，稱量，用砝碼使天平平衡．稱量前需要______
②取下錐形瓶，放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱，觀察到金屬鈉著火燃燒，冷卻后，再稱量．稱量時觀察到______
③將錐形瓶塞取出一會兒后，蓋上瓶塞，再稱量．稱量時觀察到______
（4）得出結(jié)論：假設(shè)成立．
（5）交流與討論：依據(jù)以上實驗事實，解釋兩位科學(xué)家的實驗結(jié)論：______
______．
（6）拓展與提高：小組內(nèi)的同學(xué)又做了如下兩個小實驗．
①測定蠟燭燃燒前后的質(zhì)量：實驗前小組內(nèi)同學(xué)推測蠟燭燃燒后質(zhì)量會變輕，實驗結(jié)果與推測一致．原因是生成的二氧化碳和水蒸汽擴(kuò)散到空氣中．請你接著分析，生成的二氧化碳和水蒸汽的總質(zhì)量______（填“大于”、“等于”或“小于”）燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量，原因是______．
②測定鎂條燃燒前后的質(zhì)量：實驗前小組內(nèi)同學(xué)推測燃燒后生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大，理由是______．但實際測定的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量減少了，請你幫他們分析可能的原因是______
______．

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