科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀甲、乙兩篇文言文,完成答題。(13分)
(甲 )晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
(乙 )陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。
嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也?!逼渥孕蛉绱?,時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無所辭焉。每一醉,則大適①融然②。時(shí)或無酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會(huì),則撫而和之,曰:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)
[注]①適:滿足。②融然:和悅快樂的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
1.解釋下列句子劃線的詞(4分)
⑴漁人甚異之( ) ⑵阡陌交通( )
⑶穎脫不羈 ( ) ⑷時(shí)或無酒,亦雅詠不輟 ( )
2.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。(2分)
3.從[乙]文看,陶淵明的琴?zèng)]有琴弦,他本人也不會(huì)撫琴,但有朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格?(3分)
4.翻譯下列句子。(4分)
⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
⑵但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!
科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年湖南省岳陽市屈原二中中學(xué)生閱讀競賽語文試卷(初二組) 題型:文言文閱讀
閱讀甲、乙兩篇文言文,完成答題。(13分)
(甲 )晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
(乙 )陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。
嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也?!逼渥孕蛉绱?,時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無所辭焉。每一醉,則大適①融然②。時(shí)或無酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會(huì),則撫而和之,曰:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)
[注]①適:滿足。②融然:和悅快樂的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
【小題1】解釋下列句子劃線的詞(4分)
⑴漁人甚異之( ) ⑵阡陌交通( )
⑶穎脫不羈 ( ) ⑷時(shí)或無酒,亦雅詠不輟 ( )
【小題2】請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。(2分)
【小題3】從[乙]文看,陶淵明的琴?zèng)]有琴弦,他本人也不會(huì)撫琴,但有朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格?(3分)
【小題4】翻譯下列句子。(4分)
⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
⑵但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!
科目:czyw 來源:2013屆湖南省岳陽市生閱讀競賽語文試卷(初二組) 題型:文言文閱讀
閱讀甲、乙兩篇文言文,完成答題。(13分)
(甲 )晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
(乙 )陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。
嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。”其自序如此,時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無所辭焉。每一醉,則大適①融然②。時(shí)或無酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會(huì),則撫而和之,曰:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)
[注]①適:滿足。②融然:和悅快樂的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
1.解釋下列句子劃線的詞(4分)
⑴漁人甚異之( ) ⑵阡陌交通( )
⑶穎脫不羈 ( ) ⑷時(shí)或無酒,亦雅詠不輟 ( )
2.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。(2分)
3.從[乙]文看,陶淵明的琴?zèng)]有琴弦,他本人也不會(huì)撫琴,但有朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格?(3分)
4.翻譯下列句子。(4分)
⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
⑵但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!
科目:czyw 來源:2014屆山東單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上語文第一單元檢測試卷(蘇教版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面甲、乙兩篇文言文,完成6~9題。(12分)
【甲】楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,日:“是吾劍之所從墜?!敝壑?,從其所契者入水求之:舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?
【乙】宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。
1..下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分) ( )
2..解釋下列劃線詞的意思。(4分)
(1)遽契其舟( ) (2)不亦惑乎( )
(3)兔走觸株( ) (4)冀復(fù)得兔( )
3..用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)是吾劍之所從墜。
(2)兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。
4..甲乙兩文后來分別演化成了什么成語?這兩則寓言都諷刺了哪種人?(2分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
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【閱讀經(jīng)典古文】閱讀下面甲乙兩篇文言文,完成后面題目。(11分)
甲得道者多助,失道者寡助
天時(shí)不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固國不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。 得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。
乙凡治國之道,必先富民
凡治國之道,必先富民。民富則易治也,民貧則難治也。①奚以知其然也?民富則安鄉(xiāng)重家,安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪,敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家,危鄉(xiāng)輕家則敢②陵上犯禁,敢陵上③犯禁則難治也。故治國常富,而亂國常貧。是以善為國者,必先富民,然后治之。
【注釋】①奚以:憑什么,為什么。②陵:侵犯,這里是違抗的意思。③犯禁:觸犯禁令。
1.解釋下面各句中劃線詞的意思。(2分)
(1)寡助之至( ) (2)域民不以封疆之界( )
(3)故治國常富( ) (4)必先富民( )
2.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.池非不深也/有良田美池桑竹之屬 B.得道者多助/伐無道誅暴秦
C.然后治之/無絲竹之亂耳,無案牘之勞形 D.民富則安鄉(xiāng)重家/然則何時(shí)而樂耶
3.把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)天時(shí)不如地利,地利不如人和。
(2)是以善為國者,必先富民,然后治之。
4.理解填空。(3分)
甲乙兩文都是論述治國之道,都強(qiáng)調(diào)了以 為本,一個(gè)從 的角度來論述,一個(gè)從 的角度來論述。
科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年山東單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)上語文第一單元檢測試卷(蘇教版) 題型:文言文閱讀
閱讀下面甲、乙兩篇文言文,完成6~9題。(12分)
【甲】楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,日:“是吾劍之所從墜?!敝壑?,從其所契者入水求之:舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?
【乙】宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。
【小題1】.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分) ( )
【小題2】.解釋下列劃線詞的意思。(4分)
(1)遽契其舟( ) (2)不亦惑乎( )
(3)兔走觸株( ) (4)冀復(fù)得兔( )
【小題3】.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)是吾劍之所從墜。
(2)兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。
【小題4】.甲乙兩文后來分別演化成了什么成語?這兩則寓言都諷刺了哪種人?(2分)
科目:czyw 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)2月中考摸底考試語文試卷 題型:其他題
【閱讀經(jīng)典古文】閱讀下面甲乙兩篇文言文,完成后面題目。(11分)
甲得道者多助,失道者寡助
天時(shí)不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰: 域民不以封疆之界,固國不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。 得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。
乙凡治國之道,必先富民
凡治國之道,必先富民。民富則易治也,民貧則難治也。①奚以知其然也?民富則安鄉(xiāng)重家,安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪,敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家,危鄉(xiāng)輕家則敢②陵上犯禁,敢陵上③犯禁則難治也。故治國常富,而亂國常貧。是以善為國者,必先富民,然后治之。
【注釋】①奚以:憑什么,為什么。②陵:侵犯,這里是違抗的意思。③犯禁:觸犯禁令。
1.解釋下面各句中劃線詞的意思。(2分)
(1)寡助之至( ) (2)域民不以封疆之界( )
(3)故治國常富( ) (4)必先富民( )
2.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.池非不深也/有良田美池桑竹之屬 B.得道者多助/伐無道誅暴秦
C.然后治之/無絲竹之亂耳,無案牘之勞形 D.民富則安鄉(xiāng)重家/然則何時(shí)而樂耶
3.把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)天時(shí)不如地利,地利不如人和。
(2)是以善為國者,必先富民,然后治之。
4.理解填空。(3分)
甲乙兩文都是論述治國之道,都強(qiáng)調(diào)了以 為本,一個(gè)從 的角度來論述,一個(gè)從 的角度來論述。
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面甲、乙兩篇文言文,完成6~9題。(12分)
【甲】楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,日:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之:舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?
【乙】宋人有耕者,田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。
1..下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(2分) ( )
2..解釋下列劃線詞的意思。(4分)
(1)遽契其舟( ) (2)不亦惑乎( )
(3)兔走觸株( ) (4)冀復(fù)得兔( )
3..用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)是吾劍之所從墜。
(2)兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。
4..甲乙兩文后來分別演化成了什么成語?這兩則寓言都諷刺了哪種人?(2分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
| A.池非不深也/有良田美池桑竹之屬 | B.得道者多助/伐無道誅暴秦 |
| C.然后治之/無絲竹之亂耳,無案牘之勞形 | D.民富則安鄉(xiāng)重家/然則何時(shí)而樂耶 |
科目:czyw 來源:江蘇期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:四川省南充市2012年中考語文試題 題型:048
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科目:czyw 來源:湖北省黃岡市2012屆九年級(jí)2月中考摸底考試語文試題 題型:048
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科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:湖北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
(四川南充)
比較閱讀甲、乙兩篇文言文,完成23-27題(10分)
甲文:《公輸》選段
公輸盤為楚造云梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起于魯,行十日十夜,而至于郢,見公輸盤。
公輸盤曰:“夫子何命焉為?”
子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子殺之?!?
公輸盤不說。
子墨子曰:“請獻(xiàn)十金。”
公輸盤曰:“吾義固不殺人?!?
子墨子起,再拜,曰:“請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地,而不足于民,殺所不足而爭所有余,不可謂智;宋無罪而攻之,不可謂仁;知而不爭,不可謂忠;爭而不得,不可謂強(qiáng);義不殺少而殺眾,不可謂知類。”
公輸盤服。
……
王曰:“善哉!雖然,公輸盤為我為云梯,必取宋。”
于是見公輸盤。子墨子解帶為城,以牒為械,公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變,子墨子九距之。公輸盤之攻械盡,子墨子之守圉有余。
公輸盤詘,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言?!?
子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言?!?
楚王問其故。
子墨子曰:“公輸子之意,不過欲殺臣。殺臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣,不能絕也?!?
楚王曰:“善哉。吾請無攻宋矣。”
乙文:《呂氏春秋·去私》
墨者有鉅子腹<黃享>,居秦,其子殺人,秦惠王曰:“先生之年長矣,非有他子也,寡人已令吏弗誅矣,先生之以此聽寡人也?!备?lt;黃享>對(duì)曰:“墨者之法曰:‘殺人者死,傷人者刑?!怂越麣艘?。夫禁殺傷人者,天下之大義也。王雖為之賜,而令吏弗誅,腹<黃享>不可不行墨子之法。”不許惠王,而遂殺之。子,人之所私也。忍所私以行大義,鉅子可謂公矣。
23.用“/”劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。(1分)
先 生 之 年 長 矣
24.解釋下列句子加點(diǎn)詞的含義(2分)
⑴公輸盤不說( ) ⑵在宋城上而待楚寇矣( )
⑶傷人者刑( ) ⑷ 王雖為之賜( )
25.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是( )(1分)
A. 不許惠王,而遂殺之。 時(shí)人莫之許也
B. 其子殺人 北方有侮臣者,愿借子殺之
C. 先生之年長矣,非有他子也 然臣之弟子禽滑厘等三百人
D. 此所以禁殺傷人也 此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也
26.將下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
⑴義不殺少而殺眾,不可謂知類。
⑵忍所私以行大義,鉅子可謂公矣。
27.補(bǔ)寫對(duì)聯(lián):下面是根據(jù)甲文內(nèi)容和人物形象寫出的上聯(lián),請結(jié)合乙文內(nèi)容和人物形象寫出下聯(lián)。(2分)
上聯(lián):子墨子止楚攻宋,勇敢無畏。
下聯(lián):
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閱讀甲、乙兩篇文言文,完成1-4題
(甲 )晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
(乙 )陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。
嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也?!逼渥孕蛉绱耍瑫r(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無所辭焉。每一醉,則大適①融然②。時(shí)或無酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會(huì),則撫而和之,曰:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)
[注]①適:滿足。②融然:和悅快樂的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
1.解釋下列句子加點(diǎn)的詞
⑴漁人甚異之( ) ⑵阡陌交通( )
⑶穎脫不羈 ( ) ⑷時(shí)或無酒,亦雅詠不輟 ( )
2.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。
答:
3.從[乙]文看,陶淵明的琴?zèng)]有琴弦,他本人也不會(huì)撫琴,但也朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格?
答:
4.翻譯下列句子。
⑴黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
譯:
⑵但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!
譯:
科目:czyw 來源:湖北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 北師大(新課標(biāo)) 北師大版 題型:048
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