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仔細觀察一個弦樂器，一根較粗的弦演奏的音調(diào)較答案解析

科目：czwl 來源： 題型：

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　　）

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科目：czwl 來源： 題型：

（2013?市中區(qū)二模）“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　　）

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科目：czwl 來源： 題型：

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　?。?/div>

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科目：czwl 來源： 題型：

一個中間有一根豎立柱子的小木箱，質(zhì)量為12kg，放在水平地面上，柱子上套有一個質(zhì)量為2kg的圓環(huán)．如圖所示，在小圓環(huán)沿著柱子勻速向下滑動的過程中，地面對小木箱的支持力為
140
140
N；當(dāng)小圓環(huán)靜止在木箱底部時，地面對小木箱的支持力為
140
140
N．（g=10N/kg）

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科目：czwl 來源： 題型：

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬動整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米徳設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　　）

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科目：czwl 來源： 題型：

阿基米徳說：“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬動整個地球”，這是因為使用杠桿可以
 
．學(xué)校旗桿頂部安裝的定滑輪作用為了
 
．

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科目：czwl 來源： 題型：

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　　）

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科目：czwl 來源： 題型：

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　?。?/div>

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科目：czwl 來源： 題型：

（2012?衢州）“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　?。?/div>

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科目：czwl 來源： 題型：

28、如圖所示，小王把凸透鏡正對著太陽光線，在凸透鏡的另一側(cè)放一張白紙，移動凸透鏡，在白紙上得到最小最亮的光斑，并量出亮點到凸透鏡光心的距離為30cm，接著他把凸透鏡、蠟燭、光屏安裝在水平桌面上，并開始實驗．

（1）可知凸透鏡的焦距為
30cm
．
（2）實驗中，小王把凸透鏡、蠟燭、光屏放在一條直線上如圖，點燃蠟燭，并調(diào)整凸透鏡和光屏，使它們的中心和燭焰的中心大致在同一高度，他這樣做的目的是
使?fàn)T焰清晰的像能承接在光屏的中心
．
（3）如果使?fàn)T焰沿主軸遠離凸透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，則光屏應(yīng)向
靠近
（填“遠離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動．
（4）若水平桌面的長度約90cm，小王在實驗中可能會遇到什么問題？
答：
光屏上將不能呈現(xiàn)清晰的像
．
（5）仔細觀察下圖，想一想，像的正倒跟什么有關(guān)呢？答：
物距與焦距的關(guān)系
．

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科目：czwl 來源： 題型：

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　?。?/div>

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科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖1所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是

 

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科目：czwl 來源：2013屆重慶萬州巖口復(fù)興學(xué)校九年級下學(xué)期第一次月考物理試卷（帶解析） 題型：單選題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（    ）

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科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市九年級上期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是

 

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科目：czwl 來源：2013屆江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：單選題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖1所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是

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科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年江蘇泰興市九年級10月階段考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬動整個地球?！毕铝猩a(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米徳設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是

 

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科目：czwl 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省九年級上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬動整個地球。”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米徳設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（    ）

 

 

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科目：czwl 來源：2012-2013學(xué)年重慶萬州巖口復(fù)興學(xué)校九年級下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”如圖所示，生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（    ）

 

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科目：czwl 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江衢州卷）物理（解析版） 題型：選擇題

 “給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能翹起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　?。?/p>

 

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科目：czwl 來源：2013屆江蘇省泰州市永安初級中學(xué)九年級上期中考試物理試卷（帶解析） 題型：單選題

“給我一個支點和一根足夠長的棍，我就能撬起整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是

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