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評價(jià)人物答案解析

科目:gzyw 來源:2011年普通高等學(xué)校招生考試(北京卷)語文 題型:文言文閱讀

本大題共4小題,每小題3分,共12分。閱讀下面的文言文,完成題。
事有可行而不可言者,有可言而不可行者。有易為而難成者,有難成而易敗者。此四策者,圣人之所獨(dú)見而留意也。
誳①寸而伸尺,圣人為之;小枉而大直,君子行之。周公有殺弟之累,齊桓有爭國之名;然而周公以義補(bǔ)缺,桓公以功滅丑,而皆為賢。今以人之小過,掩其大美,則天下無圣王賢相矣。故目中有疵,不害于視,不可灼也;喉中有病,無害于息,不可鑿也。河上②之丘冢,不可勝數(shù),猶之為易也;水激興波,高下相臨,差以尋常,猶之為平。昔者,曹子為魯將兵,三戰(zhàn)不勝,亡地千里。使曹子計(jì)不顧后,足不旋踵,刎頸于陳中,則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗,恥死而無功??轮?,揄三尺之刃,造桓公之胸,三戰(zhàn)所亡,一朝而反之,勇聞于天下,功立于魯國。管仲輔公子糾而不能遂,不可謂智;遁逃奔走,不使其難,不可謂勇;束縛桎梏,不諱其恥,不可謂貞。當(dāng)此三行者,布衣弗友,人君弗臣。然而管仲免于累紲之中,立齊國之政,九合諸侯,一匡天下。使管仲出死捐軀,不顧后圖,豈有此霸功哉!  今人君之論其臣也,不計(jì)其大功,總其略行,而求其小善,則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德,無問其小節(jié);而有大譽(yù),無疵其小故,夫牛蹄之涔③,不能生鱔鱧鮪,而蜂房不容鵠卵;小形不足以包大體也。
(取材于《淮南子·汜論訓(xùn)》)
注釋:①誳:彎曲。②河上:黃河邊,這里指黃河邊的平地。③涔:積水。
【小題1】下列語句中,加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

A.有難成而易敗者敗:毀壞
B.河上之丘冢不可勝數(shù),猶之為易也易:平坦
C.三戰(zhàn)所亡,一朝而反之反:返回,這里指收回
D.不計(jì)其大功,總其略行 而求小善略:簡略
【小題2】下列各組語句中,加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是
A.事有可行而不可言者
圣人之所獨(dú)見而留意也
B.昔者,曹子為魯將兵
則終身為破軍擒將矣
C.使曹子計(jì)不顧后
使管仲出死捐軀
D.布衣弗友,人君弗臣
今人君論其臣也
【小題3】 下列語句的括號中是補(bǔ)出詞語,補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是
A.目中有疵,不害于視,(則)不可灼也
B.喉中有病,(茍)無害于息,不可鑿也
C.水激興波,高下相臨,差以尋常,(而)猶之為平
D.遁逃奔走,(然)不使其難,不可謂勇
【小題4】下列的理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是
A.世間之事是極為復(fù)雜多樣的,古代圣賢對此有獨(dú)到的見解并十分關(guān)注。
B.代價(jià)與成功總是成正比,這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。
C.管仲雖稱不上智、勇、貞,但他仍為齊國的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。
D.評價(jià)人物要著眼于大處和長遠(yuǎn),而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。

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科目:gzyw 來源:2011年普通高等學(xué)校招生考試(北京卷)語文 題型:文言文閱讀

本大題共4小題,每小題3分,共12分。閱讀下面的文言文,完成題。

    事有可行而不可言者,有可言而不可行者。有易為而難成者,有難成而易敗者。此四策者,圣人之所獨(dú)見而留意也。

    誳①寸而伸尺,圣人為之;小枉而大直,君子行之。周公有殺弟之累,齊桓有爭國之名;然而周公以義補(bǔ)缺,桓公以功滅丑,而皆為賢。今以人之小過,掩其大美,則天下無圣王賢相矣。故目中有疵,不害于視,不可灼也;喉中有病,無害于息,不可鑿也。河上②之丘冢,不可勝數(shù),猶之為易也;水激興波,高下相臨,差以尋常,猶之為平。昔者,曹子為魯將兵,三戰(zhàn)不勝,亡地千里。使曹子計(jì)不顧后,足不旋踵,刎頸于陳中,則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗,恥死而無功。柯之盟,揄三尺之刃,造桓公之胸,三戰(zhàn)所亡,一朝而反之,勇聞于天下,功立于魯國。管仲輔公子糾而不能遂,不可謂智;遁逃奔走,不使其難,不可謂勇;束縛桎梏,不諱其恥,不可謂貞。當(dāng)此三行者,布衣弗友,人君弗臣。然而管仲免于累紲之中,立齊國之政,九合諸侯,一匡天下。使管仲出死捐軀,不顧后圖,豈有此霸功哉!   今人君之論其臣也,不計(jì)其大功,總其略行,而求其小善,則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德,無問其小節(jié);而有大譽(yù),無疵其小故,夫牛蹄之涔③,不能生鱔鱧鮪,而蜂房不容鵠卵;小形不足以包大體也。

     (取材于《淮南子·汜論訓(xùn)》)

注釋:①誳:彎曲。②河上:黃河邊,這里指黃河邊的平地。③涔:積水。

 

1.下列語句中,加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

A. 有難成而易敗者              ?。簹?/p>

B. 河上之丘冢不可勝數(shù),猶之為易也             易:平坦

C. 三戰(zhàn)所亡,一朝而反之                  反:返回,這里指收回

D. 不計(jì)其大功,總其略行 而求小善                略:簡略

2.下列各組語句中,加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是

A. 事有可行而不可言者

圣人之所獨(dú)見而留意也

B. 昔者,曹子為魯將兵

則終身為破軍擒將矣

C. 使曹子計(jì)不顧后

使管仲出死捐軀

D. 布衣弗友,人君弗臣

今人君論其臣也

3. 下列語句的括號中是補(bǔ)出詞語,補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是

A. 目中有疵,不害于視,(則)不可灼也

B. 喉中有病,(茍)無害于息,不可鑿也

C. 水激興波,高下相臨,差以尋常,(而)猶之為平

D. 遁逃奔走,(然)不使其難,不可謂勇

4.下列的理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是

    A.世間之事是極為復(fù)雜多樣的,古代圣賢對此有獨(dú)到的見解并十分關(guān)注。

B.代價(jià)與成功總是成正比,這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。

C.管仲雖稱不上智、勇、貞,但他仍為齊國的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

D.評價(jià)人物要著眼于大處和長遠(yuǎn),而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。

 

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科目:gzyw 來源:2010年廣東省廣州市番禺區(qū)高二下學(xué)期期中考試語文 題型:語言應(yīng)用

高二級組織“我最喜愛的一個人物形象”語文綜合實(shí)踐活動,請你從課本中選出一個你最喜愛的人物,并運(yùn)用修辭手法寫一段評價(jià)人物的文字。(5分)

    課文:        

    人物:        

    評價(jià):                                     

                                                                                

 

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科目:gzyw 來源: 題型:

高二級組織“我最喜愛的一個人物形象”語文綜合實(shí)踐活動,請你從課本中選出一個你最喜愛的人物,并運(yùn)用修辭手法寫一段評價(jià)人物的文字。

    課文:        

    人物:        

    評價(jià):                                     

                                                                                

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科目:gzyw 來源:2010年廣東省廣州市番禺區(qū)高二下學(xué)期期中考試語文 題型:語言表達(dá)

高二級組織“我最喜愛的一個人物形象”語文綜合實(shí)踐活動,請你從課本中選出一個你最喜愛的人物,并運(yùn)用修辭手法寫一段評價(jià)人物的文字。(5分)
課文:        
人物:        
評價(jià):                                     
                                                                         

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科目:gzyw 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語文 粵教高二版 2009-2010學(xué)年 第9期 總第165期 粵教版 題型:043

周樸園對魯侍萍說的話是真愛還是假意,人們一直爭論不休,贊成真愛可以找出的理由是________;主張“假意”的根據(jù)有________。比較能說服人的是“真中有假、假中有真”,我們不能因?yàn)橹軜銏@認(rèn)出侍萍的暴怒而否定他懷念的真實(shí)性,也不能因?yàn)樗麑λ廊サ氖唐嫉膽涯疃穸ㄋ运?、冷酷的本質(zhì)。我們在評價(jià)人物時(shí)不要用階級出身論、貼標(biāo)簽法將其簡單化。

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科目:gzyw 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題北京卷 題型:048

閱讀下面的文言文,完成6到9題。

  事有可行不可言者,有可言而不可行者。有易為而難成者,有難成而易者。此四策者,圣人之所獨(dú)見留意也

  誳①寸而伸尺,圣人為之;小枉而大直,君子行之。周公有殺弟之累,齊桓有爭國之名;然而周公以義補(bǔ)缺,桓公以功滅丑,而皆為賢。今以人之小過,掩其大美,則天下無圣王賢相矣。故目中有疵,不害于視,不可灼也喉中有病,無害于息,不可鑿也。河上②之丘冢,不可勝數(shù),猶之為也;水激興波,高下相臨,差以尋常,猶之為平。昔者,曹子魯將兵,三戰(zhàn)不勝,亡地千里。使曹子計(jì)不顧后,足不旋踵,刎頸于陳中,則終身破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗,恥死而無功。柯之盟,揄三尺之刃,造桓公之胸,三戰(zhàn)所亡,一朝而之,勇聞于天下,功立于魯國。管仲輔公子糾而不能遂,不可謂智;遁逃奔走,不使其難,不可謂勇;束縛桎梏,不諱其恥,不可謂貞。當(dāng)此三行者,布衣弗友,人君弗。然而管仲免于累紲之中,立齊國之政,九合諸侯,一匡天下。使管仲出死捐軀,不顧后圖,豈有此霸功哉!

  今人君之論其也,不計(jì)其大功,總其行,而求其小善,則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德,無問其小節(jié);而有大譽(yù),無疵其小故,夫牛蹄之涔③,不能生鱔鱧鮪,而蜂房不容鵠卵;小形不足以包大體也。

取材于《淮南子·汜論訓(xùn)》)

  注釋:①誳:彎曲。②河上:黃河邊,這里指黃河邊的平地。③涔:積水。

(1)

下列語句中,加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

有難成而易者         ?。簹?/P>

B.

河上之丘冢不可勝數(shù),猶之為也 易:平坦

C.

三戰(zhàn)所亡,一朝而之      反:返回,這里指收回

D.

不計(jì)其大功,總其行      略:簡略

(2)

下列各組語句中,加粗詞的意義和用法都相同的一組是

[  ]

A.

事有可行不可言者

圣人之所獨(dú)見留意也

B.

昔者,曹子魯將兵

則終身破軍擒將矣

C.

使曹子計(jì)不顧后

使管仲出死捐軀

D.

布衣弗友,人君弗

今人君之論其

(3)

下列語句的括號中是補(bǔ)出詞語,補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是

[  ]

A.

目中有疵,不害于視,(則)不可灼也

B.

喉中有病,(茍)無害于息,不可鑿也

C.

水激興波,高下相臨,差以尋常,(而)猶之為平

D.

遁逃奔走,(然)不使其難,不可謂勇

(4)

下列的理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是

[  ]

A.

世間之事是極為復(fù)雜多樣的,古代圣賢對此有獨(dú)到的見解并十分關(guān)注。

B.

代價(jià)與成功總是成正比,這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。

C.

管仲雖稱不上智、勇、貞,但他仍為齊國的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

D.

評價(jià)人物要著眼于大處和長遠(yuǎn),而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,按要求作文。

在高中學(xué)習(xí)階段,我們遇到過許多文學(xué)人物形象,如:瑪?shù)贍柕?路瓦栽夫人)、周樸園、格里高爾、陳奐生。他們豐富的內(nèi)心世界和鮮明的性格特征給我們留下了很深的印象,引發(fā)過我們不少思考,催生了我們許多想象。

請選擇上述人物中的一位,自主立意(可以鑒賞評價(jià)人物形象,可以闡述自己的觀點(diǎn),可以展開想象對故事進(jìn)行新編),自擬題目,寫一篇不少于800字的作文。

 

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成1到4題。

  事有可行不可言者,有可言而不可行者。有易為而難成者,有難成而易者。此四策者,圣人之所獨(dú)見留意也。

  誳①寸而伸尺,圣人為之;小枉而大直,君子行之。周公有殺弟之累,齊桓有爭國之名;然而周公以義補(bǔ)缺,桓公以功滅丑,而皆為賢。今以人之小過,掩其大美,則天下無圣王賢相矣。故目中有疵,不害于視,不可灼也;喉中有病,無害于息,不可鑿也。河上②之丘冢,不可勝數(shù),猶之為也;水激興波,高下相臨,差以尋常,猶之為平。昔者,曹子為魯將兵,三戰(zhàn)不勝,亡地千里。使曹子計(jì)不顧后,足不旋踵,刎頸于陳中,則終身破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗,恥死而無功??轮耍砣咧?,造桓公之胸,三戰(zhàn)所亡,一朝而之,勇聞于天下,功立于魯國。管仲輔公子糾而不能遂,不可謂智;遁逃奔走,不使其難,不可謂勇;束縛桎梏,不諱其恥,不可謂貞。當(dāng)此三行者,布衣弗友,人君弗。然而管仲免于累紲之中,立齊國之政,九合諸侯,一匡天下。使管仲出死捐軀,不顧后圖,豈有此霸功哉!  今人君之論其也,不計(jì)其大功,總其行,而求其小善,則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德,無問其小節(jié);而有大譽(yù),無疵其小故,夫牛蹄之涔③,不能生鱔鱧鮪,而蜂房不容鵠卵;小形不足以包大體也。

  (取材于《淮南子·汜論訓(xùn)》)

注釋:①誳:彎曲。②河上:黃河邊,這里指黃河邊的平地。③涔:積水。

 

1.下列語句中,加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是

A. 有難成而易者       ?。簹?/p>

B. 河上之丘冢不可勝數(shù),猶之為也       易:平坦

C. 三戰(zhàn)所亡,一朝而之         反:返回,這里指收回

D. 不計(jì)其大功,總其行 而求小善        略:簡略

2.下列各組語句中,加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是

A. 事有可行不可言者

圣人之所獨(dú)見留意也

B. 昔者,曹子魯將兵

則終身破軍擒將矣

C. 使曹子計(jì)不顧后

使管仲出死捐軀

D. 布衣弗友,人君弗

今人君論其

3. 下列語句的括號中是補(bǔ)出詞語,補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是

A. 目中有疵,不害于視,(則)不可灼也

B. 喉中有病,(茍)無害于息,不可鑿也

C. 水激興波,高下相臨,差以尋常,(而)猶之為平

D. 遁逃奔走,(然)不使其難,不可謂勇

4.下列的理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是

  A.世間之事是極為復(fù)雜多樣的,古代圣賢對此有獨(dú)到的見解并十分關(guān)注。

B.代價(jià)與成功總是成正比,這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。

C.管仲雖稱不上智、勇、貞,但他仍為齊國的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

D.評價(jià)人物要著眼于大處和長遠(yuǎn),而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。

 

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科目:gzyw 來源:北京高考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成下面問題?! ?BR>  事有可行而不可言者,有可言而不可行者。有易為而難成者,有難成而易敗者。此四策者,圣人之所獨(dú)見而留意也。
  誳寸而伸尺,圣人為之;小枉而大直,君子行之。周公有殺弟之累,齊桓有爭國之名;然而周公以義補(bǔ)缺,桓公以功滅丑,而皆為賢。今以人之小過,掩其大美,則天下無圣王賢相矣。故目中有疵,不害于視,不可灼也;喉中有病,無害于息,不可鑿也。河上之丘冢,不可勝數(shù),猶之為易也;水激興波,高下相臨,差以尋常,猶之為平。昔者,曹子為魯將兵,三戰(zhàn)不勝,亡地千里。使曹子計(jì)不顧后,足不旋踵,刎頸于陳中,則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗,恥死而無功。柯之盟,揄三尺之刃,造桓公之胸,三戰(zhàn)所亡,一朝而反之,勇聞于天下,功立于魯國。管仲輔公子糾而不能遂,不可謂智;遁逃奔走,不使其難,不可謂勇;束縛桎梏,不諱其恥,不可謂貞。當(dāng)此三行者,布衣弗友,人君弗臣。然而管仲免于累紲之中,立齊國之政,九合諸侯,一匡天下。使管仲出死捐軀,不顧后圖,豈有此霸功哉!今人君之論其臣也,不計(jì)其大功,總其略行,而求其小善,則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德,無問其小節(jié);而有大譽(yù),無疵其小故,夫牛蹄之涔,不能生鱔鱧鮪,而蜂房不容鵠卵;小形不足以包大體也。(取材于《淮南子·汜論訓(xùn)》)
  注釋:①誳:彎曲。②河上:黃河邊,這里指黃河邊的平地。③涔:積水。
1.下列語句中,加粗的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(  ?。?BR>A.有難成而易者——?。簹?BR>B.河上之丘冢不可勝數(shù),猶之為也——易:平坦
C.三戰(zhàn)所亡,一朝而之——反:返回,這里指收回
D.不計(jì)其大功,總其行而求小善——略:簡略
2.下列各組語句中,加粗的詞意義和用法都相同的一組是(   )
A.事有可行不可言者
  圣人之所獨(dú)見留意也
B.昔者,曹子魯將兵
  則終身破軍擒將矣
C.使曹子計(jì)不顧后
  使管仲出死捐軀
D.布衣弗友,人君弗
  今人君論其
3.下列語句的括號中是補(bǔ)出詞語,補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是(   )
A.目中有疵,不害于視,(則)不可灼也
B.喉中有病,(茍)無害于息,不可鑿也
C.水激興波,高下相臨,差以尋常,(而)猶之為平
D.遁逃奔走,(然)不使其難,不可謂勇
4.下列的理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是(  ?。?BR>A.世間之事是極為復(fù)雜多樣的,古代圣賢對此有獨(dú)到的見解并十分關(guān)注。
B.代價(jià)與成功總是成正比,這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。
C.管仲雖稱不上智、勇、貞,但他仍為齊國的霸業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。
D.評價(jià)人物要著眼于大處和長遠(yuǎn),而不能僅看一時(shí)的成敗和小的污點(diǎn)。

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