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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >有學(xué)者認(rèn)為中國的瓷器

有學(xué)者認(rèn)為中國的瓷器答案解析

科目:gzls 來源: 題型:

有學(xué)者認(rèn)為中國近代社會(huì)風(fēng)俗的階段性發(fā)展特點(diǎn)是:洋務(wù)早期,風(fēng)氣初開;清朝末年,天下移風(fēng);民國初年,飆轉(zhuǎn)豹變。這一特點(diǎn)也可以用來描述近代中國(    )

A.民族資本主義的發(fā)展    B.大眾傳媒的變遷

C.思想領(lǐng)域的變化        D.民主政治的發(fā)展

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科目:gzls 來源:2013屆遼寧丹東寬甸二中高三上期期末考試歷史卷(帶解析) 題型:單選題

大運(yùn)河是中華文明的重要成果。但也有學(xué)者認(rèn)為大運(yùn)河的開鑿對(duì)中國具有深遠(yuǎn)的負(fù)面影響——“歷史上大運(yùn)河沿岸繁榮的代價(jià)是東部沿海的荒涼和寂寞”。該學(xué)者意在說明

A.歷史上專制政權(quán)的保守B.運(yùn)河阻擋了國人奔向海洋的步伐
C.統(tǒng)治者耽于享樂的腐朽D.海禁政策是運(yùn)河沿岸繁榮的保障

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科目:gzls 來源: 題型:

有學(xué)者認(rèn)為中國古代社會(huì)聚族而居的村落形態(tài),為宗族的組織化提供了有利的“生存土壤”。由此可知,宗族勢(shì)力賴以生存的基礎(chǔ)是            (    )

    A.商品經(jīng)濟(jì)    B.自然經(jīng)濟(jì)     C.君主專制制度     D.中央集權(quán)制度

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科目:gzls 來源:2010-2011學(xué)年廣東省中山市實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期期中考試文綜歷史部分 題型:選擇題

有學(xué)者認(rèn)為中國古代社會(huì)聚族而居的村落形態(tài),為宗族的組織化提供了有利的“生存土壤”。由此可知,宗族勢(shì)力賴以生存的基礎(chǔ)是

A.商品經(jīng)濟(jì)                                B.自然經(jīng)濟(jì)      

C.君主專制制度                            D.中央集權(quán)制度

 

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科目:gzls 來源: 題型:

 (2010·廣東汕頭模擬)有學(xué)者認(rèn)為中國古代社會(huì)聚族而居的村落形態(tài),為宗族的組織化提供了有利的“生存土壤”。由此可知,宗族勢(shì)力賴以生存的基礎(chǔ)是(  )

A.商品經(jīng)濟(jì)                        B.自然經(jīng)濟(jì)

C.君主專制制度                    D.中央集權(quán)制度

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科目:gzls 來源: 題型:閱讀理解

積極的思想和精神往往引領(lǐng)著時(shí)代的發(fā)展。閱讀下列材料,回答問題。

材料一 近代中國民族主義是在空前的變局之下,因受外力刺激而形成和迅速發(fā)展起來的。一方面,在具有高度文化的“西夷”面前,不得不放棄古代的華夷觀念;另一方面,在“西夷”的侵略面前,為謀自救而迅速激活了民族意識(shí),此民族意識(shí)已逐漸擺脫古代的華夷觀念 ,而導(dǎo)向建立獨(dú)立的近代民族國家的目標(biāo)。建立近代民族國家,是近代民族主義的核心內(nèi)容,梁啟超是中國提示和宣傳近代民族主義的第一人。

——轉(zhuǎn)引自《光明日?qǐng)?bào)》關(guān)于“中國近代史上的民族主義”的對(duì)話

(1)根據(jù)材料一,分析梁啟超提出“中華民族”、“民族國家”等概念的原因。

材料二  孫中山先生1905年指出:“近時(shí)志士,舌救唇枯,唯企強(qiáng)中國以比歐美。然而歐美強(qiáng)矣,其民實(shí)困,吾國縱能媲跡于歐美,猶不能免于第二次革命……睹其禍害于未萌,誠可舉政治革命、社會(huì)革命畢其功于一役”。1920年,孫中山先生在執(zhí)信中學(xué)開學(xué)典禮上說:“愿諸生人人皆學(xué)執(zhí)信先生之毅勇果敢以求學(xué),蹈行予自由、民主、均富之理念,以改造未來之社會(huì)。”

(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)回答,孫中山“均富”思想主要是針對(duì)當(dāng)時(shí)國內(nèi)外哪些社會(huì)現(xiàn)象提出來的?他在民主革命實(shí)踐中提出了哪些具體主張?

材料三 自西洋文明輸入吾國,最初促吾人之覺悟者為學(xué)術(shù),相形見拙,舉國所知矣;其次為政治,年來政象所證明,以有不克守缺抱殘之勢(shì)。繼今以往,國人所懷疑莫決者,當(dāng)為倫理問題。此而不能覺悟,則前之所謂覺悟者,非徹底之覺悟,蓋猶在倘恍迷離之境。吾敢斷言曰:倫理的覺悟,為吾人最后覺悟之最后覺悟——陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》

材料四 受制于“皇帝制度”兩千年,是這個(gè)民族不能逃避的命運(yùn)。中國現(xiàn)代化進(jìn)程中遇到的許多問題,比如“德先生“賽先生”遲遲不能落腳,比如公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、寬容意識(shí)的缺乏,比如“熟人社會(huì)”,比如“守舊癥”、“非我癥”、“不合作癥”、“麻痹癥”,其根源都可以追溯到三千年前的夏商周時(shí)代或者更遠(yuǎn)的堯舜禹。從這個(gè)角度,我們可以更加深刻地理解中國文化轉(zhuǎn)型的艱難?!獜埡杲堋妒畤实鄣奈宸N命運(yùn)》序

(3)材料三中,陳獨(dú)秀認(rèn)為“西洋文明輸入吾國”后,國人的“覺悟”經(jīng)歷了哪個(gè)三階段?其實(shí)踐和結(jié)果如何?

(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí),從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面分析近代中國文化轉(zhuǎn)型艱難的原因。

(5)在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的大背景下,有學(xué)者認(rèn)為中國文化轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)出“傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化,西方文化本土化”的趨向。結(jié)合上述材料,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解。

材料五 在中共十五大上,江澤民同志在總結(jié)20世紀(jì)中國的革命和建設(shè)歷程時(shí)指出:“一個(gè)世紀(jì)以來,中國人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化,產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物:孫中山、毛澤東、鄧小平。”

(6)請(qǐng)列出這三位歷史偉人在探索民族獨(dú)立與富強(qiáng)道路的實(shí)踐中分別形成了哪些成熟的理論或指導(dǎo)思想,由此產(chǎn)生的直接的歷史影響分別是什么。

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科目:gzls 來源:2013-2014學(xué)年四川成都外國語學(xué)校高三10月月考文綜歷史試卷(解析版) 題型:選擇題

有學(xué)者認(rèn)為“中國近代史話語模式”主要存在以下三種:

模式

將中國近代史看作

①“沖擊—反應(yīng)”模式

是在西方的沖擊下開始近代化進(jìn)程的歷史

②“侵略—革命”模式

是西方列強(qiáng)侵略,中國人民起而反抗的革命史

③“早期啟蒙”模式

是中國資本主義萌芽和具有近代人文主義性質(zhì)的啟蒙思潮發(fā)生與發(fā)展的歷史

其中話語模式存在根本對(duì)立的是

A.①和③        B.①和②        C.②和③        D.①和②③

 

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科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年遼寧丹東寬甸二中高三上期期末考試歷史卷(解析版) 題型:選擇題

大運(yùn)河是中華文明的重要成果。但也有學(xué)者認(rèn)為大運(yùn)河的開鑿對(duì)中國具有深遠(yuǎn)的負(fù)面影響——“歷史上大運(yùn)河沿岸繁榮的代價(jià)是東部沿海的荒涼和寂寞”。該學(xué)者意在說明

A.歷史上專制政權(quán)的保守                  B.運(yùn)河阻擋了國人奔向海洋的步伐

C.統(tǒng)治者耽于享樂的腐朽                  D.海禁政策是運(yùn)河沿岸繁榮的保障

 

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科目:gzls 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京市高三第四次模擬考試歷史卷 題型:選擇題

大運(yùn)河是中華文明的重要成果。但也有學(xué)者認(rèn)為大運(yùn)河的開鑿對(duì)中國具有深遠(yuǎn)的負(fù)面影響——“歷史上大運(yùn)河沿岸繁榮的代價(jià)是東部沿海的荒涼和寂寞”。該學(xué)者意在說明

A. 歷史上專制政權(quán)的保守  B. 運(yùn)河阻擋了國人奔向海洋的步伐

C. 統(tǒng)治者耽于享樂的腐朽  D. 海禁政策是運(yùn)河沿岸繁榮的保障

 

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科目:gzls 來源: 題型:

有學(xué)者認(rèn)為中國近代社會(huì)風(fēng)俗的階段性發(fā)展特點(diǎn)是:洋務(wù)早期,風(fēng)氣初開;清朝末年,天下移風(fēng);民國初年,飆轉(zhuǎn)豹變。這一特點(diǎn)也可以用來描述近代中國     

  A.民族資本主義的發(fā)展    B.大眾傳媒的變遷

C.思想領(lǐng)域的變化    D.民主政治的發(fā)展

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科目:gzls 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期第二次月考?xì)v史試卷 題型:綜合題

在人類思想文化發(fā)展的過程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同發(fā)展,呈現(xiàn)出多元化的特稱、閱讀下列材料,回答問題。

材料一:  自西洋文明輸入吾國,最初促吾人之覺悟者為學(xué)術(shù),相形見拙,舉國所知矣;其次為政治,年來政象所證明,以有不克守缺抱殘之勢(shì)。繼今以往,國人所懷疑莫決者,當(dāng)為倫理問題。此而不能覺悟,則前之所謂覺悟者,非徹底之覺悟,蓋猶在倘恍迷離之境。吾敢斷言曰:倫理的覺悟,為吾人最后覺悟之最后覺悟

     ——陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》

材料二 : 受制于“皇帝制度”兩千年,是這個(gè)民族不能逃避的命運(yùn)。中國現(xiàn)代化進(jìn)程中遇到的許多問題,比如“德先生“賽先生”遲遲不能落腳,比如公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、寬容意識(shí)的缺乏,比如“熟人社會(huì)”,比如“守舊癥”、“非我癥”、“不合作癥”、“麻痹癥”,其根源都可以追溯到三千年前的夏商周時(shí)代或者更遠(yuǎn)的堯舜禹。從這個(gè)角度,我們可以更加深刻地理解中國文化轉(zhuǎn)型的艱難。

——張宏杰《十國皇帝的五種命運(yùn)》序

(1)材料一中,陳獨(dú)秀認(rèn)為“西洋文明輸入吾國”后,國人的“覺悟”經(jīng)歷了哪個(gè)三階段?其實(shí)踐和結(jié)果如何?(6分)

 

 

 

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面分析近代中國文化轉(zhuǎn)型難的原因。(3分)

 

 

 

 

(3)在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的大背景下,有學(xué)者認(rèn)為中國文化轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)出“傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化,西方文化本土化”的趨向。結(jié)合上述材料,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解。(2分)

 

 

 

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科目:gzls 來源: 題型:

有學(xué)者認(rèn)為,文藝復(fù)興的倡導(dǎo)者和19世紀(jì)末中國維新思想宣傳者的手段都很高明。兩者“高明”之處在于

A.利用宗教反對(duì)封建思想         B.通過著書立說表達(dá)思想

C.組織團(tuán)體宣傳新思想           D.借助傳統(tǒng)文化宣傳新思想

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科目:gzls 來源:2010年寧夏高二下學(xué)期期末考試歷史卷 題型:選擇題

有學(xué)者認(rèn)為中國近代社會(huì)風(fēng)俗的階段性發(fā)展特點(diǎn)是:洋務(wù)早期,風(fēng)氣初開;清朝末年,天下移風(fēng);民國初年,飆轉(zhuǎn)豹變。這一特點(diǎn)也可以用來描述近代中國       

A.民族資本主義的發(fā)展         B.大眾傳媒的變遷 

C.思想領(lǐng)域的變化     D.民主政治的發(fā)展

 

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科目:gzls 來源: 題型:閱讀理解

 (2013·馬鞍山質(zhì)檢)有學(xué)者認(rèn)為所謂的現(xiàn)代文明的過程,就是一個(gè)以科技為基礎(chǔ)的“工商文明”戰(zhàn)勝或者說取代以傳統(tǒng)農(nóng)牧業(yè)自然經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的“農(nóng)耕文明”的過程。閱讀下列材料,回答問題。

材料1:子曰:“君子喻于義,小人喻于利?!?/p>

——《論語·里仁》

“存天理,滅人欲”。

——《朱子語類》卷十三

“愿募民自給費(fèi),因官器作煮鹽,官與牢盆。……敢私鑄鐵器煮鹽者,鈦?zhàn)笾?,沒入其器物??げ怀鲨F者,置小鐵官,便屬在所縣?!?/p>

——桑弘羊《鹽鐵論》

元世祖于1292年下令“禁兩浙、廣東,福建商賈航海者”;明朝嘉靖(1522~1566年)則規(guī)定:“查海船但雙桅者,即捕之,所載即非番物,俱發(fā)戍邊衛(wèi)。”

材料2:18世紀(jì)的英國,正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式,后世稱之為“工業(yè)革命”。持續(xù)的海外擴(kuò)張和殖民貿(mào)易,帶動(dòng)了對(duì)商品的需求;科學(xué)意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí),提高了英國人普遍的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn),在各種合力下,英國成為世界上第一個(gè)工業(yè)化國家,開創(chuàng)了影響深遠(yuǎn)的自由主義經(jīng)濟(jì)模式,并建立起一個(gè)地跨全球的“日不落帝國”,在18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期,引領(lǐng)著世界的發(fā)展。

——摘編自《大國崛起》

(1)依據(jù)材料1,分析阻礙中國古代商業(yè)發(fā)展的因素。

(2)依據(jù)材料2,歸納英國“引領(lǐng)著世界的發(fā)展”的工商業(yè)文明的內(nèi)涵。

(3)運(yùn)用上述材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),論證這位學(xué)者提出的觀點(diǎn)。(要求:觀點(diǎn)理解準(zhǔn)確;史論結(jié)合;邏輯嚴(yán)密;表述清楚)

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科目:gzls 來源: 題型:

有學(xué)者認(rèn)為中國古代社會(huì)相對(duì)密閉的村落形態(tài),為宗族的組織化提供了有利的“生存土壤”。該觀點(diǎn)旨在強(qiáng)調(diào)(    )

A.宗法制與分封制互為表里              B.宗法制以血緣關(guān)系為紐帶

C.自然經(jīng)濟(jì)是宗族勢(shì)力賴以生存的基礎(chǔ)    D.鄉(xiāng)土觀念與世俗民風(fēng)是宗族延續(xù)之本

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科目:gzls 來源: 題型:

大運(yùn)河是中華文明的重要成果。但也有學(xué)者認(rèn)為大運(yùn)河的開鑿對(duì)中國具有深遠(yuǎn)的負(fù)面影響——“歷史上大運(yùn)河沿岸繁榮的代價(jià)是東部沿海的荒涼和寂寞”。該學(xué)者意在說明

A.歷史上專制政權(quán)的保守             B.運(yùn)河阻擋了國人奔向海洋的步伐

C.統(tǒng)治者耽于享樂的腐朽             D.海禁政策是運(yùn)河沿岸繁榮的保障

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科目:gzls 來源:2015屆內(nèi)蒙古赤峰市高二上學(xué)期期中考試歷史試卷(解析版) 題型:選擇題

有學(xué)者認(rèn)為,文藝復(fù)興的倡導(dǎo)者和19世紀(jì)末中國維新思想宣傳者的手段都很高明。兩者“高明”之處在于(   )

A.利用宗教反對(duì)封建思想      B.通過著書立說表達(dá)思想

C. 借助傳統(tǒng)文化宣傳新思想   D. 組織團(tuán)體宣傳新思想

 

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科目:gzls 來源: 題型:

有學(xué)者認(rèn)為中國古代社會(huì)聚族而居的村落形態(tài),為宗族的組織化提供了有利的“生存土壤”。由此可知,宗族勢(shì)力賴以生存的基礎(chǔ)是

A. 商品經(jīng)濟(jì)         B. 自然經(jīng)濟(jì)        C. 君主專制制度       D. 中央集權(quán)制度

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科目:gzls 來源: 題型:

有學(xué)者認(rèn)為中國近代社會(huì)風(fēng)俗的階段性發(fā)展特點(diǎn)是:洋務(wù)早期,風(fēng)氣初開;清朝末年,天下移風(fēng);民國初年,飆轉(zhuǎn)豹變。這一特點(diǎn)也可以用來描述近代中國

  A.民族資本主義的發(fā)展             B.大眾傳媒的變遷

C.思想領(lǐng)域的變化                 D.民主政治的發(fā)展

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科目:gzls 來源:2014屆浙江臨海白云高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試歷史試卷(解析版) 題型:綜合題

在人類思想文化發(fā)展的過程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同發(fā)展,呈現(xiàn)出多元化的特稱、閱讀下列材料,回答問題。

材料一 自西洋文明輸入吾國,最初促吾人之覺悟者為學(xué)術(shù),相形見拙,舉國所知矣;其次為政治,年來政象所證明,以有不克守缺抱殘之勢(shì)。繼今以往,國人所懷疑莫決者,當(dāng)為倫理問題。此而不能覺悟,則前之所謂覺悟者,非徹底之覺悟,蓋猶在倘恍迷離之境。吾敢斷言曰:倫理的覺悟,為吾人最后覺悟之最后覺悟——陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》

材料二  受制于“皇帝制度”兩千年,是這個(gè)民族不能逃避的命運(yùn)。中國現(xiàn)代化進(jìn)程中遇到的許多問題,比如“德先生“賽先生”遲遲不能落腳,比如公民意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、寬容意識(shí)的缺乏,比如“熟人社會(huì)”,比如“守舊癥”、“非我癥”、“不合作癥”、“麻痹癥”,其根源都可以追溯到三千年前的夏商周時(shí)代或者更遠(yuǎn)的堯舜禹。從這個(gè)角度,我們可以更加深刻地理解中國文化轉(zhuǎn)型的艱難。

——張宏杰《十國皇帝的五種命運(yùn)》序

(1)材料一中,陳獨(dú)秀認(rèn)為“西洋文明輸入吾國”后,國人的“覺悟”經(jīng)歷了哪個(gè)三階段?其實(shí)踐和結(jié)果如何?(9分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面分析近代中國文化轉(zhuǎn)型難的原因。(6分)

(3)在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的大背景下,有學(xué)者認(rèn)為中國文化轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)出“傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化,西方文化本土化”的趨向。結(jié)合上述材料,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解。(2分)

 

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