下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 )

A.據(jù)報(bào)道，今年9月沿用了20年的高中語文課本將改頭換面，由兩種新版教材代替，呼喚多年的中學(xué)語文教材改革終于邁開了一步。

B.第49屆NBA東西部聯(lián)盟全明星賽將于北京時(shí)間明晨7時(shí)在三藩市舉行，屆時(shí)球迷們所熟悉的奧尼爾、鄧肯等將粉墨登場(chǎng)。

C.老師說，寫文章時(shí)，不一定要把說的話寫盡，含蓄一些比一覽無余更好。

D.我收到一封國(guó)外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。

下列句子中加線的成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.今年9月，沿用了20年的高中語文課本將改頭換面，由兩種新版教材代替，呼喚多年的中學(xué)語文教材改革終于邁開了一步。

B.第49屆NBA東西部足球全明星賽將于北京時(shí)間明晨7時(shí)在三藩市舉行，屆時(shí)球迷們所熟悉的奧尼爾、鄧肯等將粉墨登場(chǎng)。

C.老師說，寫文章，不一定要把說的話寫盡，含蓄一些比一覽無余更好。

D.我收到一封國(guó)外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。

A.今年9月，沿用了20年的高中語文課本將改頭換面，由兩種新版教材代替，呼喚多年的中學(xué)語文教材改革終于邁開了一步。

B.第49屆NBA東西部足球全明星賽將于北京時(shí)間明晨7時(shí)在三藩市舉行，屆時(shí)球迷們所熟悉的奧尼爾、鄧肯等將粉墨登場(chǎng)。

C.老師說，寫文章，不一定要把說的話寫盡，含蓄一些比一覽無余更好。

D.我收到一封國(guó)外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。

閱讀下面的文字，完成16～19題。

清塘荷韻

季羨林

    樓前有清塘數(shù)畝。我腦袋里保留的舊的思想意識(shí)頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點(diǎn)什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強(qiáng)。最好的最理想的當(dāng)然是荷花。

    有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中。我把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天命了。

    這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次?？墒?，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒牵衣N盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。

    但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一下。而且最初只長(zhǎng)出了五六個(gè)葉片。我總嫌這有點(diǎn)太少，總希望多長(zhǎng)出幾片來。于是，我盼星星、盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。

    真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮著五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒有停止運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵陔x開原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出了水面，長(zhǎng)成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長(zhǎng)的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長(zhǎng)的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。

    光長(zhǎng)荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓娋渲?，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番。現(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉!前幾年才搬到朗潤(rùn)園來的周一良先生賜名為“季荷”。我沉得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎?

    前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林愈靜，烏鳴山更幽?！蔽掖_實(shí)覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對(duì)影落，沙鳥帶聲飛?！弊髡呱钕У诙鋵?duì)仗不工。這也難怪，像“池花對(duì)影落”這樣的境界究竟有幾個(gè)人能參悟透呢?

    今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個(gè)不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。

    連日來，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了。再過一兩個(gè)月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。它們的夢(mèng)一定能夠圓的?！凹热欢斓搅?，春天還金遠(yuǎn)嗎?”

    我為我的“季荷”祝福。

    (節(jié)選自《高中語文讀本》第一冊(cè))

16．“這不符合我的審美觀念”，這里所說的“我的審美觀念”指的是什么?在行文中有什么作用?(4分)

答：                                                                       

                                                                        。

17．作者為什么“覺得很有趣，又非常感激”？

答：                                                                        

                                                                        。

18．本文以蓮荷為線索來展開，請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理作者的思路。(6分)

答：                                                                       

                                                                        。

19．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主旨。(6分)

答：                                                                       

                                                                        。

下列各句中，加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 )

A.據(jù)報(bào)道，今年9月沿用了20年的高中語文課本將改頭換面，由兩種新版教材代替，呼喚多年的中學(xué)語文教材改革終于邁開了一步。

B.第49屆NBA東西部聯(lián)盟全明星賽將于北京時(shí)間明晨7時(shí)在三藩市舉行，屆時(shí)球迷們所熟悉的奧尼爾、鄧肯等將粉墨登場(chǎng)。

C.老師說，寫文章時(shí)，不一定要把說的話寫盡，含蓄一些比一覽無余更好。

D.我收到一封國(guó)外來信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去了。

閱讀下面文章，完成下面的題
《阿Q正傳》何以被“踢”出課本 
　　某地的高中語文教材把魯迅先生《阿Q正傳》“踢”出了課本，取而代之的是金庸先生的《雪山飛狐》。此外，當(dāng)代作家余華的小說《許三觀賣血記》替掉《陳煥生進(jìn)城》，海子詩歌《面朝大海，春暖花開》則替掉《孔雀東南飛》……
　　以一個(gè)讀者的角度，尤其是以一個(gè)中學(xué)生讀者的角度，也許有的人不喜歡讀《阿Q正傳》。說實(shí)話，《阿Q正傳》確實(shí)太沉重了些，主題非常深刻，深刻得令人倍感壓抑。再說句實(shí)話，有多少十六七歲的中學(xué)生能夠真正讀懂《阿Q正傳》，能夠深刻體悟魯迅先生著力批判的“國(guó)民性”問題？更何況，這種對(duì)人性的批判幾乎是“打”在我們每個(gè)人的身上。不妨再接著說句實(shí)話，在這個(gè)“娛樂至上”的時(shí)代，閱讀《阿Q正傳》是否已經(jīng)成為一件令人痛感十足的事情？
　　幾年前看過一套叢書，是復(fù)旦大學(xué)一位博士生導(dǎo)師編著的。在此書的前言中，這位博導(dǎo)坦言：自己上大學(xué)的時(shí)候整整看了兩遍魯迅全集，結(jié)果基本上沒看懂?？偨Y(jié)一個(gè)結(jié)論，沒有深厚的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)積淀，基本上是看不懂魯迅的。其實(shí)，連魯迅先生自己也說，一個(gè)人沒有30歲以上的年齡，是很難看懂自己的作品的。由此看來，別說中學(xué)生看不懂，比看不懂危害更大的是由于看不懂而導(dǎo)致的厭煩心態(tài)。這恐怕不是教育的本來目標(biāo)。
　　看不懂的另一個(gè)原因，還在于魯迅先生的筆法。魯迅先生在許多情況下運(yùn)用了大量“春秋筆法”，行文相對(duì)晦澀。而且當(dāng)代人的閱讀習(xí)慣已經(jīng)與過去有了很大差別，這也是魯迅作品存在不小閱讀障礙的主要原因。
　　那么《阿Q正傳》到底該不該剔除出語文課本呢？我總覺得，看得懂、看不懂是一回事兒，剔不剔除是另一回事兒。我是不大贊成剔除這種做法的。把《阿Q正傳》“踢”出課本，從一個(gè)側(cè)面說明了現(xiàn)在編選教材者的一些選文思路。有的人講，這是因?yàn)榫幬瘯?huì)大多是中青年專家的緣故。其實(shí)我倒不這么認(rèn)為。這種選文思路的背后，體現(xiàn)的是當(dāng)代社會(huì)一種令人不安的傾向———那就是用娛樂性取代嚴(yán)肅性、用可讀性取代思想性。當(dāng)前社會(huì)上有這樣一個(gè)以輕浮替代沉重、以低俗排擠崇高的傾向。如今這種傾向也開始影響我們的教育。這里并不是說要我們的社會(huì)永遠(yuǎn)沉重，那當(dāng)然是不合理的，更不現(xiàn)實(shí)。但是一個(gè)不重視思想的社會(huì)，一個(gè)不保持沉重的社會(huì)，一個(gè)把輕浮當(dāng)寶貝的社會(huì)，是不會(huì)有什么大出息的。這倒是為許多歷史實(shí)踐所證明了的。
　　其實(shí)，類似《阿Q正傳》、《孔雀東南飛》這樣的作品，完全可以保留在課本之中、。在某些情況下，作品的難讀完全可以通過教師的講授這個(gè)環(huán)節(jié)加以彌補(bǔ)。一個(gè)好的教師，一個(gè)有責(zé)任感的教師，一個(gè)敬業(yè)的教師，會(huì)通過自己的能力將作品的深義傳遞給學(xué)生的。而現(xiàn)在打著所謂“不符合時(shí)代要求”、“離現(xiàn)代較遠(yuǎn)”等旗號(hào)，卻真的有些不靠譜。《陳煥生進(jìn)城》對(duì)官僚主義的諷刺，對(duì)農(nóng)民地位的深刻剖析，對(duì)農(nóng)村生活的適度揭露，對(duì)城鄉(xiāng)二元對(duì)立的隱喻性批判，聯(lián)系我們生活的實(shí)際，更具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。這些特點(diǎn)，不知道那些編委們是否意識(shí)到？不知道教師們是否能真正把它傳授給學(xué)生們？
　　所以，有的時(shí)候，問題并不全出在作品身上，也有我們“自身”的不少責(zé)任。
　　所以，有的時(shí)候，魯迅離我們并不遙遠(yuǎn)，但我們卻主動(dòng)拉開了與魯迅的距離。
【小題1】文章標(biāo)題中“踢”字，有何表達(dá)效果？試簡(jiǎn)要分析 （4分）
【小題2】文章中提到的《阿Q正傳》不受歡迎，看不懂的原因有哪幾條，請(qǐng)分條陳述。（4分）
【小題3】下列對(duì)這篇文章的分析不正確的兩項(xiàng)是（4分）

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 （　?。?/p>

A.首屆北京國(guó)際教育博覽會(huì)名校云集：牛津、劍橋、麻省理工悉數(shù)登場(chǎng)，北大、清華、人大各展風(fēng)采，熱鬧非凡。

B.公安部、外交部日前發(fā)布并實(shí)施《外國(guó)人在中國(guó)永久居留審批管理辦法》，這標(biāo)志著中國(guó)“綠卡”制度正式實(shí)施。

C.麥?zhǔn)找院?，別的地方都播種完了，就剩下這塊地。這塊地是種玉米呢?還是種紅薯呢?村民們議論紛紛，莫衷一是。

D.在新編的高中語文教材中，先秦諸子散文增加了不少，《論語》《孟子》《莊子》等著作中都有文章選入。