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小明和小剛兄弟倆都在距離家2400m的答案解析

科目:czwl 來源: 題型:

阿明和小Q兄弟倆都在距離家2400m的同一所中學學習,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.阿明以某一速度騎車,小Q以2m/s的速度步行.阿明回到家后,再等10min小Q才到家.求:阿明騎車的速度是多少?

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科目:czwl 來源:2010-2011學年湖北省襄陽市八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

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科目:czwl 來源: 題型:解答題

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科目:czwl 來源:2012-2013學年安徽省合肥市肥東縣白龍中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

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科目:czwl 來源:不詳 題型:問答題

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科目:czwl 來源:2010-2011學年安徽省合肥市肥東縣白龍中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

阿明和小Q兄弟倆都在距離家2400m的同一所中學學習,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.阿明以某一速度騎車,小Q以2m/s的速度步行.阿明回到家后,再等10min小Q才到家.求:阿明騎車的速度是多少?

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科目:czwl 來源:2012-2013學年福建省漳州市云霄縣將軍山學校八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

阿明和小Q兄弟倆都在距離家2400m的同一所中學學習,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.阿明以某一速度騎車,小Q以2m/s的速度步行.阿明回到家后,再等10min小Q才到家.求:阿明騎車的速度是多少?

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科目:czwl 來源: 題型:

小明和小剛兄弟倆都在距離家2 400m的同一所中學上學,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.小明以某一速度騎車,小剛以2m/s的速度步行,小明回到家后,再等了10min小剛才到家.問小明騎車的速度是多少.

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科目:czwl 來源: 題型:

小明和小剛兄弟倆都在離家2400m路程的同一所中學上學,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.小剛以2m/s的速度步行,小明以某一速度騎車,小明回到家后,再等了10min小剛才到家.問小明騎車的速度是多少.

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科目:czwl 來源:2006-2007學年福建省漳州雙語實驗學校八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明和小剛兄弟倆都在離家2400m路程的同一所中學上學,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.小剛以2m/s的速度步行,小明以某一速度騎車,小明回到家后,再等了10min小剛才到家.問小明騎車的速度是多少.

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科目:czwl 來源:不詳 題型:問答題

小明和小剛兄弟倆都在離家2400m路程的同一所中學上學,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.小剛以2m/s的速度步行,小明以某一速度騎車,小明回到家后,再等了10min小剛才到家.問小明騎車的速度是多少.

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科目:czwl 來源:2005-2006學年上海市浦東新區(qū)浦南中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明和小剛兄弟倆都在離家2400m路程的同一所中學上學,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.小剛以2m/s的速度步行,小明以某一速度騎車,小明回到家后,再等了10min小剛才到家.問小明騎車的速度是多少.

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科目:czwl 來源:2010-2011學年四川省遂寧市蓬溪中學八年級(上)微格練習物理試卷(05)(解析版) 題型:解答題

小明和小剛兄弟倆都在離家2400m路程的同一所中學上學,學校放學后,兩人同時從學校沿同一路徑回家.小剛以2m/s的速度步行,小明以某一速度騎車,小明回到家后,再等了10min小剛才到家.問小明騎車的速度是多少.

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科目:czwl 來源: 題型:

在課外小組活動中,小剛將一掛在彈簧測力計下的形狀不規(guī)則的物塊分別浸沒在水和鹽水中,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,物塊在水中所受的浮力為
1
1
N;物塊排開鹽水的重力是為
1.1
1.1
N;若將物塊直接投入水中,則物塊將
下沉
下沉

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科目:czwl 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在課外小組活動中,小剛將一掛在彈簧測力計下的開關(guān)不規(guī)則的石塊分別浸沒在水和鹽水中,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示.
(1)石塊在水中所受到的浮力為
 
N;
(2)如果直接將物體投入水中,該物體將
 
(填“上浮”、“懸浮”或“下沉”);
(3)鹽水的密度為
 
kg/m3
(4)小婷將一底面積為10cm2的實心金屬圓柱體掛在彈簧測力計下,緩慢浸沒到底面積為40cm2的薄壁盛水圓柱形容器中(水未溢出且物體未接觸容器底部),彈簧測力計示數(shù)改變了2N,則容器底部對水平桌面的壓強改變了
 
Pa.

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科目:czwl 來源: 題型:

小剛家準備建一棟新房,爸爸買了一堆材料相同的石子,小剛選取一塊石子在實驗室測它的密度.他先將托盤天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡.
(1)小剛按圖甲所示的方法測石子的質(zhì)量,請指出操作中的兩個錯誤:
 
;②
 

(2)糾正錯誤后繼續(xù)實驗,當盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡,則此石子的質(zhì)量為
 
g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該石子放入前、后的情況如圖丙所示,則石子的體積是
 
cm3,此石子的密度是
 
kg/m3
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小剛家準備建一棟新房,爸爸買了一堆材料相同的石子,小剛選取一塊石子在實驗室測它的密度:
(1)小剛把托盤天平放在
水平臺
水平臺
上,將標尺上的游碼移到
標尺的零刻度線
標尺的零刻度線
處,指針如圖1所示,將平衡螺母向
調(diào)(選填“左”或“右”),使天平平衡.
(2)小剛按圖2甲所示的方法測石子的質(zhì)量,請指出操作中的兩個錯誤:
用手取了砝碼
用手取了砝碼
;②
物體和砝碼放反了
物體和砝碼放反了

(3)糾正錯誤后繼續(xù)實驗,當盤中所加砝碼和游碼位置如圖2乙所示時天平平衡,則此石子的質(zhì)量為
23.4
23.4
g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該石子放入前、后的情況如圖2丙所示,則石子的體積是
9
9
cm3,此石子的密度是
2.6×103
2.6×103
kg/m3

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科目:czwl 來源: 題型:

小剛家準備建一棟新房,爸爸買了一堆材料相同的石子,小剛選取一塊石子在實驗室測它的密度.
(1)他先將托盤天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡時,發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回擺動,但偏向左側(cè)的角度較大,此時他應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)節(jié),使天平平衡.
(2)小剛按圖甲所示的方法測石子的質(zhì)量,請指出操作中的兩個錯誤:①
用手拿砝碼
用手拿砝碼
;②
物體與砝碼的位置放反了
物體與砝碼的位置放反了

(3)糾正錯誤后繼續(xù)實驗,當盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡,則此石子的質(zhì)量為
23.4
23.4
g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該石子放入前、后的情況如圖丙所示,則石子的體積是
9
9
cm3,此石子的密度是
2.6×103
2.6×103
kg/m3

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科目:czwl 來源: 題型:

小剛家準備建一棟新房,爸爸買了一堆材料相同的石子,小剛選取一塊石子在實驗室測它的密度.

(1)小剛按圖甲所示的方法測石子的質(zhì)量,請指出操作中的兩個錯誤:①
用手拿砝碼
用手拿砝碼
;②
托盤天平左盤放砝碼,右盤放物體
托盤天平左盤放砝碼,右盤放物體

(2)糾正錯誤后繼續(xù)實驗,當盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡,則此石子的質(zhì)量為
23.4
23.4
g.在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該石子放入前、后的情況如圖丙所示,則石子的體積是
9
9
cm3,此石子的密度是
2.6×103
2.6×103
kg/m3
(3)若該實驗先測小石塊的體積后測小石塊的質(zhì)量,則測得的密度是變大還是變?。繛槭裁??

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科目:czwl 來源: 題型:

(2011?寶應(yīng)縣模擬)在課外小組活動中,小剛將一掛在彈簧測力計下的形狀不規(guī)則的石塊分別浸沒有水和鹽水中,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,石塊在水中所受的浮力為
1
1
N;如果直接將該物體投入水中,該物體將
下沉
下沉
(填“上浮”、“懸浮”或“下沉”);鹽水的密度為
1.1×103
1.1×103
kg/m3

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