閱讀下面的內(nèi)容，完成下面3題

《范文正公文集》序

蘇軾

慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!”先生奇軾言，盡以告之,且曰：“韓、范、富、歐陽，【注】此四人者，人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公?！眴韬?！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論劉、項(xiàng)短長，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。

（選自《唐宋八大家散文精品注譯評》長春出版社2008年1月出版）

【注釋】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。

對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是                

    A．軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其辭    竊：偷偷地、暗中

    B．彼三杰者，皆得從之游             游：交往

    C．漢中之言，無一不酬者                 酬：報答

    D．故天下信其誠，爭師尊之       師：師從、學(xué)習(xí)

下列句中加點(diǎn)詞語的用法和意義相同的一項(xiàng)是

    A．①以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生    ②舉以予人，如棄草芥

    B．①童子何用知之             ②師道之不傳也久矣

    C．①吾得其為人              ②如吾之衰者，其能久存乎

    D．①而公獨(dú)不識             ②君子博學(xué)而日參省乎己

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是      

    A．蘇軾小時候所聽說的《慶歷圣德詩》，頌揚(yáng)了包括范仲淹在內(nèi)的十一個人，從那時起蘇軾對范仲淹就心生仰慕，但一直沒能見到他。

    B．蘇軾認(rèn)為，范仲淹的功德，不需要文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序言來傳世，尊敬答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識范仲淹的愿望。

    C．蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君稱王稱霸的抱負(fù)，并且一以貫之，終身不易。

D．這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對范仲淹的傾慕之情。   

閱讀下面文言文，完成1—4題。

《范文正公文集》序

蘇軾

慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁窺觀，則能誦習(xí)其辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!”先生奇軾言，盡以告之,且曰：“韓、范、富、歐陽，【注】此四人者，人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公?！眴韬?！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨(dú)不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學(xué)者也?；搓幒钜姼叩塾跐h中，論劉、項(xiàng)短長，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權(quán)，規(guī)取劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執(zhí)政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。

（選自《唐宋八大家散文精品注譯評》長春出版社2004年1月出版）

【注釋】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。

1．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是　　　　　　　 　　　

　 A．軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其辭　 　 竊：偷偷地、暗中

　 B．彼三杰者，皆得從之游　　　　 游：交往

　 C．漢中之言，無一不酬者　　　　　　 　 酬：報答

　 D．故天下信其誠，爭師尊之　 　　 師：師從、學(xué)習(xí)

2．下列句中加點(diǎn)詞語的用法和意義相同的一項(xiàng)是

　 A．①以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生　 ②舉以予人，如棄草芥

　 B．①童子何用知之　　　　　 ②師道之不傳也久矣

　 C．①吾得其為人　　　　　　 ②如吾之衰者，其能久存乎

　 D．①而公獨(dú)不識　　　　　　 ②君子博學(xué)而日參省乎己

3．下列句子中，全都直接表現(xiàn)蘇軾對范仲淹景仰的一組是　　 　　　　

①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!

②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”

③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

④而公獨(dú)不識，以為平生之恨。

⑤雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。

　 ⑥故天下信其誠，爭師尊之。

　 A． ①②③　　 B． ②③④　 　 C． ③④⑤　　 D． ④⑤⑥

4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是　　　

　 A．蘇軾小時候所聽說的《慶歷圣德詩》，頌揚(yáng)了包括范仲淹在內(nèi)的十一個人，從那時起蘇軾對范仲淹就心生仰慕，但一直沒能見到他。

　 B．蘇軾認(rèn)為，范仲淹的功德，不需要文章顯揚(yáng)，他的文章也不需要靠序言來傳世，尊敬答應(yīng)為其作序，是為了實(shí)現(xiàn)結(jié)識范仲淹的愿望。

　 C．蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君稱王稱霸的抱負(fù)，并且一以貫之，終身不易。

D．這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進(jìn)士后的結(jié)交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達(dá)了自己對范仲淹的傾慕之情。

5．把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

　 （1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。

　 （2）公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。

（3）則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。

下列句中加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是（　?。?/p>

A．整頓衣裳起斂容                                 B．因?yàn)殚L句，歌以贈之

C．老大嫁作商人婦                                 D．只是當(dāng)時已惘然

下列句中加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是（　?。?/p>

A．整頓衣裳起斂容                                 B．因?yàn)殚L句，歌以贈之

C．老大嫁作商人婦                                 D．只是當(dāng)時已惘然

下列句中加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是（　?。?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．整頓衣裳起斂容B．因?yàn)殚L句，歌以贈之C．老大嫁作商人婦D．只是當(dāng)時已惘然

下列句中加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是

1. A.
   整頓衣裳起斂容
2. B.
   因?yàn)殚L句，歌以贈之
3. C.
   老大嫁作商人婦
4. D.
   只是當(dāng)時已惘然

閱讀下面的文字，完成3題

《陳書》目錄序  曾鞏

《陳書》六本紀(jì)，三十列傳，凡三十六篇，唐散騎常侍姚思廉撰。

始思廉父察，梁、陳之史官也。錄二代之事，未就而陳亡。隋文帝見察甚重之，每就察訪梁陳故事，察因以所論載，每一篇成輒奏之，而文帝亦遣虞世基就察求其書，又未就而察死。察之將死，屬思廉以繼其業(yè)。唐興，武德五年，高祖以自魏以來，二百馀歲，世統(tǒng)數(shù)更，史事放逸，乃詔撰次。而思廉遂受詔為《陳書》。久之，猶不就。貞觀三年，遂詔論撰于秘書內(nèi)省。十年正月壬子，始上之。

觀察等之為此書，歷三世，傳父子，更數(shù)十歲而后乃成，蓋其難如此。然及其既成，與宋、魏、梁、齊等書，世亦傳之者少，故學(xué)者于其行事之跡，亦罕得而詳也。而其書亦以罕傳，則自秘府所藏，往往脫誤。嘉佑六年八月，始詔校讎，使可鏤板行之天下。而臣等言：“梁、陳等書缺，獨(dú)館閣所藏，恐不足以定箸。愿詔京師及州縣藏書之家，使悉上之。”先皇帝為下其事。至七年冬，稍稍始集，臣等以相校。至八年七月，《陳書》三十六篇者始校定，可傳之學(xué)者。其疑者亦不敢損益，特各書疏于篇末。其書舊無目，列傳名氏多闕謬，因別為目錄一篇，使覽者得詳焉。

夫陳之為陳，蓋偷為一切之計，非有先王經(jīng)紀(jì)禮義風(fēng)化之美，制治之法，可章示后世。然而兼權(quán)尚計，明于任使，恭儉愛人，則其始之所以興；惑于邪臣，溺于嬖妾，忘患縱欲，則其終之所以亡。興亡之端，莫非自己致者。至于有所因造，以為號令威刑職官州郡之制，雖其事已淺，然亦各施于一時，皆學(xué)者之所不可不考也。而當(dāng)時之士，自爭奪詐偽，茍得偷合之徒，尚不得不列以為世戒；而況于壞亂之中，蒼皇之際，士之安貧樂義，取舍去就不為患禍勢利動其心者，亦不絕于其間。若此人者，可謂篤于善焉。蓋古人之所思見而不可得，《風(fēng)雨》之詩所為作者也，安可使之泯泯不少概見于天下哉！則陳之史，其可廢乎？

蓋此書成之既難，其后又久不顯。及宋興已百年，古文遺事，靡不畢講，而始得盛行于天下，列于學(xué)者，其傳之之難又如此，豈非遭遇固自有時也哉！

下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（      ）

A．史事放逸，乃詔撰次               次序、順序

B．可章示后世                       文章

C．興亡之端，莫非自己致者           事物之一頭或一方面

D．雖其事已淺，然亦各施于一時       時間短

下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一組是（      ）

A．觀察等之為此書             師道之不傳也久矣

B．而其書亦以罕傳             不賂者以賂者喪

C．士之安貧樂義，取舍去就不為患禍勢利動其心者     吾妻之美我者

D．則陳之史，其可廢乎？       其孰能譏之乎

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（      ）

A.《陳書》撰寫過程異常艱難，歷經(jīng)幾十年時間，經(jīng)過三代人的努力，才最終得以完成。

B.曾鞏等校正者態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，收集多方資料進(jìn)行比照，對原文存疑之處也會加上注疏。

C.曾鞏認(rèn)為，《陳書》中記錄的歷史可以幫助求學(xué)者了解朝代興亡的緣由，考證當(dāng)時的制度，也可以使當(dāng)時君子的事跡流傳后世。

D.曾鞏認(rèn)為，《陳書》一直到宋朝才開始廣泛流傳，并非是內(nèi)容不佳，而是因?yàn)闀r運(yùn)不濟(jì)。

熙寧四年，會上元敕府市浙燈，且令損價。軾疏言：“陛下豈以燈為悅？此不過以奉二宮之歡耳。然百姓不可戶曉，皆謂以耳目不急之玩，奪其口體必用之資。此事至小，體則甚大，愿追還前命?！奔丛t罷之。 時安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。安石滋怒，使御史謝景溫論奏其過，軾遂請外，通判杭州。

時新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。

徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿觯|南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。

徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補(bǔ)于國。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號“東坡居士”。

《宋史—蘇軾傳》

【注】二宮：指后宮的太后及皇后

1、下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．會上元敕府市浙燈  市：購買

B．水決不能敗城  ?。鹤尅瓪?/p>

C．尾屬于城  屬：隸屬

D．以虞水之再至  虞：戒備

2、下列各組詞語中加點(diǎn)的詞，意義、用法都相同的一組是（）

A．且令損價   雖禁軍且為我盡力 

B．然百姓不可戶曉 然則王之所大欲可知已

C．城不沉者三版   以事不便民者不敢言

D．朝廷從之   鍛煉久之

3、下列各句括號中是補(bǔ)出的文字，補(bǔ)出后句子意思不符合原文的一項(xiàng)是（   ）

A．皆謂（陛下）以耳目不急之玩，奪其口體必用之資

B．民賴（新政）以安

C．朝廷知法害民，（乃）罷之

D．驅(qū)（富民）使（之）復(fù)入（城）

4、下列句子編為四組，全都能夠表現(xiàn)蘇軾關(guān)愛百姓品質(zhì)的一組是（  ）

①此不過以奉二宮之歡耳

②每因法以便民

③吾在是，水決不能敗城

④率其徒持畚鍤以出

⑤以事不便民者不敢言，以詩托諷

⑥相從溪山間，筑室于東坡

A．①②④ B．①③⑥ C．②④⑥ D． ②③⑤

5．下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．蘇軾上書皇帝說，皇宮在元宵節(jié)舉辦燈會，無法讓老百姓家喻戶曉，應(yīng)該撤回詔令。

B． 司農(nóng)擅造律法要處罰沒能按時執(zhí)行新政策的人，蘇軾據(jù)理力爭制止了對百姓的處罰。

C．突發(fā)水災(zāi)，蘇軾誓與城共存亡，穩(wěn)定民心，始終帶領(lǐng)士卒修堤守城，保全了徐州。

D．蘇軾因關(guān)注百姓的詩被奸臣誣蔑陷害，出獄后被貶黃州，從此自號“東坡居士”。

閱讀下面一段文言文，完成1—6題。

齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。

忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢c王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟?！奔锐Y三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王，威王問兵法，遂以為師。

其后魏伐趙，趙急，請救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控卷，救斗者不搏撠。批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也?！碧锛蓮闹?，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。

后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶?！饼嬩感腥?，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下?！庇谑橇铨R軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍?！　?/p>

（節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》）

1、對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是(     )

A．孫臏以刑徒陰見　　　      陰：暗中

B．田忌一不勝而再勝　　　　　再：第二次

C．齊將田忌善而客待之　　　　客：客氣

D．明日為五萬灶　　　　　　  明日：明天

3、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(   )

A．①今以君之下駟與彼上駟　　?、诜蛉酥嗯c，俯仰一世

B．①趙急，請救于齊　　　　　?、谥喪姡强褂诰艊畮熞?/p>

C．①魏將龐涓聞之，去韓而歸　?、陂T雖設(shè)而常關(guān)

D．①齊因乘勝盡破其軍　　　　?、陧?xiàng)王即日因留沛公與飲

4、下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)孫臏軍事才能的一組是(   )

①刑馀之人不可　　              ②夾道而伏，期曰:“暮見火舉而俱發(fā)”

③與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍　　　  ④孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵

⑤馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵?、迵?jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救

A．①③⑤   C．②③⑥    B．②⑤⑥   D．②④⑥

5、下列對原文的相關(guān)概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(   )

A.孫臏原在魏國，因受迫害而淪為刑徒，后來，他說服了齊國使者，得以逃到齊國，并幫助齊國取得重大的軍事勝利。

B.在魏國攻打趙國時，田忌按孫臏所說趁機(jī)攻打魏國空虛的都城大梁，于是魏軍果然去了邯鄲，在桂陵與齊軍交戰(zhàn)，結(jié)果被打敗。

C.“馬陵道之役”的勝利，是在孫臏充分掌握敵我情況并準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上取得的。

D.文章刻畫人物的性格面貌，生動逼真。寫孫臏的出謀獻(xiàn)策，往往只說做法，不講原因，到了后來才看到它的作用。這種寫法，曲折有趣，引人入勝。

6、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。

譯文：                                                     

（2）與其輕銳倍日并行逐之。

譯文：                                                    

（3）見白書，乃鉆火燭之。

譯文：                                                    

下列句中加點(diǎn)詞語的用法與其它三句不同的一項(xiàng)是（    ）

A．反欲斗兩主，觀禍敗          B．且庸人尚羞之

C．外連衡而斗諸侯              D．卻匈奴七百余里

閱讀下面的文字，完成下列各題。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯誤的一項(xiàng)是

2.下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是

3.從后兩段文字內(nèi)容看，對荊軻形象評價有誤的一項(xiàng)是

閱讀下面的文字，完成后面習(xí)題（25分）

燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。太子丹患之，謂其太傅鞠武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之?！蔽鋵υ唬骸扒氐乇樘煜拢{韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉?”太子曰：“然則何由?”太傅曰：“請入，圖之?！?/p>

居之有間，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武諫曰：“不可。夫秦王之暴，而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎!是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣!雖有管、晏，不能為謀。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。請西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也?！碧拥ぴ唬骸疤抵?，曠日彌久，心昏然，恐不能須臾。且非獨(dú)于此也。夫樊將軍困窮于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀憐之交置之匈奴，是丹命固卒之時也。愿太傅更慮之?！本衔湓唬骸把嘤刑锕庀壬撸渲巧?，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎?”鞠武曰：“敬諾?！?/p>

出見田光，道太子曰：“愿圖國事于先生?！碧锕庠唬骸熬捶罱獭！蹦嗽煅伞Ｌ庸蚨暧?，卻行為道，跪而拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時，一日而馳千里。至其衰也，駑馬先之。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也。”太子曰：“愿因先生得愿交于荊軻，可乎?”田光曰：“敬諾。”

                                                                 （《戰(zhàn)國策》）

10．對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A．夫樊將軍窮困于天下  窮困：走投無路

B．愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口   滅口：殺死

C．愿太子幸而圖之       愿：希望

D．卻行為道，跪地拂席      卻：后退

11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A．樊將軍亡秦之燕                          B．謂其太傅鞫武曰

愿大王少假借之，使畢使于前                 吾其還也。亦去之

C．然后乃可圖也                            D．兵以臨易水，恐其禍至

臣乃得有以報太子                           以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻

12．與“燕太子丹質(zhì)于秦”一句句式不同的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．丹終不迫于強(qiáng)秦                              B．愿圖國事于先生

C．以其無禮于晉，且貳于楚也（《燭之武退秦師》）  D．燕王拜送于庭（《荊軻刺秦王》）

13．以下句子分別編為四組，能表現(xiàn)太子丹重視賢士的一組是（    ）（3分）

①丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀憐之交置之匈奴    ②避席而請   ③太子丹患之   ④樊將軍亡秦之燕，太子容之   ⑤跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席   ⑥愿因先生得交荊軻，可乎

A．①②④     B．①③⑥    C．②⑤⑥     D．③④⑤

14．下列對原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）

A．鞫武認(rèn)為燕國在西邊與韓、趙、魏三國結(jié)盟，在南邊與齊國和楚國聯(lián)合，在北邊與匈奴單于結(jié)交，然后可以想辦法對付秦國。

B．太子知道有位田光先生，深謀遠(yuǎn)慮，勇敢沉著，因此就和他商量國家大事。

C．樊將軍從秦國逃到燕國，燕太子接待了他，并拒絕了太傅將他送往匈奴的主張。

D．面對強(qiáng)大的秦國，燕太子希望太傅幫助他，為他出謀劃策。太傅向他推薦了田光，田光覺得自己已老，無能為力，就向太子推薦了荊軻。

15．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）

（1）奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉？

（2）雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也。

閱讀下面的文言文，完成下題。

王羲之起家秘書郎。復(fù)授護(hù)軍將軍。羲之既拜護(hù)軍，又苦求宣城郡，不許。 乃以為右軍將軍、會稽內(nèi)史。性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。其任率如此。嘗詣門生家，見棐（fěi通“榧”，樹名）幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之，羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪?！崩讶缙溲?，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之書初不勝庾翼郗愔，及其暮年方妙。嘗以章草答庾亮，而翼深嘆伏，因與羲之書云吾昔有伯英章草十紙過江顛狽遂乃亡失常嘆妙跡永絕忽見足下答家兄書煥若神明頓還舊觀。”

羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。又與道士許邁共修服食，采藥石不遠(yuǎn)千里。遍游東中諸郡，窮諸名山，泛滄海，嘆曰：“我卒當(dāng)以樂死!”謝安嘗謂羲之曰：“中年以來，傷于哀樂，與親友別，輒作數(shù)日惡?！濒酥唬骸澳暝谏Ｓ?，自然至此。頃正賴絲竹陶寫，恒恐兒輩覺，損其歡樂之趣?！背⒁云涫目?，亦不復(fù)征之。

(節(jié)選自《晉書·王羲之傳》)

下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是

A．養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉    觀：觀賞

B．與親友別，輒作數(shù)日惡    惡：壞事

C．恒恐兒輩覺，損其歡樂之趣    覺：覺察

D．亦不復(fù)征之。    征：征召

下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A．①曾與人書云       ②又與道士許邁共修服食

B．①烹以待之         ②我卒當(dāng)以樂死

C．①為寫《道德經(jīng)》   ②后為其父誤刮去之

D．①籠鵝而歸         ②而翼深嘆伏

不能表現(xiàn)王羲之“任率”的一項(xiàng)是

 ①見棐幾滑凈，因書之。  ②書其扇，各為五字。

 ③姥如其言，人競買之。  ④煥若神明，頓還舊觀。

 ⑤與道士許邁共修服食。  ⑥我卒當(dāng)以樂死。

 A．①③⑤    8．②④⑥    C．①②⑥    D．③④⑤

選出對原文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)

A．王羲之很喜歡鵝，當(dāng)他得知老婦人將善啼叫的鵝燒煮時非常惋惜；而道士以讓他書

寫《道德經(jīng)》作為交換鵝的條件時，他欣然命筆。

B．王羲之自愧不如張芝練習(xí)書法那樣刻苦，但又常常認(rèn)為自己的書法成就應(yīng)該在鐘

繇、張芝之上。

C．庾翼在看到王羲之用章草體寫給哥哥的信后，感嘆羲之的書法光彩有如神靈的光

輝，自己好像又看到在戰(zhàn)亂中丟失的張氏書法的風(fēng)貌。

D．王羲之晚年在山水間陶冶性情，朝廷也因他誓言堅決而不再征召他為官，這與他早

年請求任官形成了反差。

 斷句翻譯

  (1)用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?/p>

因與羲之書云吾昔有伯英章草十紙過江顛狽遂乃亡失常嘆妙跡永絕忽見足下答家兄書煥若神明頓還舊觀

  (2)翻譯文中劃線的句子。

   ①嘗詣門生家，見棐幾滑凈，因書之，真草相半。

   ②羲之書初不勝庾翼郗愔，及其暮年方妙，嘗以章草答庾亮。

閱讀下面的文言文，完成小題。

傅介子，北地人也，因從軍為官。先是龜茲、樓蘭皆嘗殺漢使者。元鳳中，介子以駿馬監(jiān)求使大宛，因詔令責(zé)樓蘭、龜茲國。

介子至樓蘭，責(zé)其王教匈奴遮殺漢使：“王茍不教匈奴，匈奴使過至諸國，何為不言？”王謝服，言：“匈奴使屬過，當(dāng)至烏孫，道過龜茲。”介子至龜茲，復(fù)責(zé)龜茲王，王亦服罪。介子從大宛還到龜茲，龜茲言：“匈奴使者從烏孫還，在此。”介子因率其吏士共誅斬匈奴使者。還奏事，詔拜介子為中郎，遷平樂監(jiān)。

介子謂大將軍霍光曰：“樓蘭、龜茲數(shù)反覆而不誅，無所懲艾。介子過龜茲時，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示諸國。”大將軍曰：“龜茲道遠(yuǎn)，且之于樓蘭。”于是白遣之。

介子與士卒赍金幣，揚(yáng)言以賜外國為名。至樓蘭，樓蘭王意不親介子，介子陽引去，至其西界，使譯謂曰：“漢使者持黃金錦繡行賜諸國，王不來受，我去之西國矣。”即出黃金幣以示譯。譯還報王，王貪漢物，來見使者。介子與坐飲，列物示之。飲酒皆醉，介子謂王曰：“天子使我私報王。”王起隨介子入帳中，屏語，壯士二人從后刺之，刃交胸，立死。其貴族左右皆散走。遂持王首還詣闕，公卿將軍議者咸嘉其功。上乃封介子為義陽侯，食邑七百戶。士刺王者皆補(bǔ)侍郎。(節(jié)選自《漢書·傅介子傳》)

1.下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是???????????????????????????? (　　)

A．責(zé)其王教匈奴遮殺漢使　　　遮：攔截

B．介子陽引去? ????????????? 陽：通“佯”，假裝

C．我去之西國矣? ??????????? 去：到

D．王謝服? ????????????????? 謝：謝罪

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是???????????????????? (　　)

A.

B.

C.

D.

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是?????????????????????????? (　　)

A．傅介子認(rèn)為龜茲、樓蘭殺害過漢朝的使者，有損大漢威嚴(yán)，于是在元鳳年間，他以駿馬監(jiān)的身份，請求出使大宛，依照詔令指責(zé)樓蘭、龜茲國。

B．傅介子到了樓蘭，以事實(shí)為依據(jù)指責(zé)樓蘭王教唆匈奴攔截殺害漢朝使者，樓蘭王謝罪表示順服。

C．傅介子路過樓蘭時，發(fā)現(xiàn)樓蘭王對身邊的人沒有防范之心，容易得手，于是請求前去刺殺他，想以此展示國威，表現(xiàn)了他對大漢的忠心。

D．傅介子刺殺樓蘭王分設(shè)計誘惑、秘密會談、實(shí)施刺殺三個階段，刺殺過程集中表現(xiàn)了他的智慧和膽識。

下列句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是      （    ）

A．乃潔其衣服             潔：使……潔，形容詞的使動用法

B．吾當(dāng)整妝易服而出       易：更換

C．策驢而后，至里北門     策：用鞭子趕，名詞作動詞

D．乃泫然流涕             涕：鼻涕

閱讀下面的文言文，完成1—5題。（26分）
暴方子傳
俞 樾
暴方子，名式昭，河南滑縣人。祖名大儒，字超亭，官江西知縣。方子以巡檢指?、俳K，補(bǔ)平望司巡檢?？炭嘧詤?，非其分所應(yīng)得，一錢不取。雖其母不能具甘旨，妻子無論也。時譚敘初中丞以蘇藩護(hù)理巡撫，禁博禁妓禁食鴉片煙。方子平日不以此為利，文到奉行，諸弊竟絕。譚公嘉之，舉薦賢守令數(shù)人，方子與焉，詔軍機(jī)處存記。會以母憂去官。免喪復(fù)至江蘇，補(bǔ)吳縣甪頭②司巡檢。清操愈厲，曰：“吾母在尚爾，今豈為妻孥計溫飽哉!”
甪頭司駐太湖西山。方子布衣芒履，徜徉山水間。遇先賢祠墓，每刻石表識之。又訪求山中遺老詩文集，刻以行世。公事之暇，好讀史，《史記》、兩《漢》、《三國志》、《晉書》皆卒業(yè)。然性傲岸，喜凌上，坐是失上官意，竟劾去之。官罷后，饔飧不繼，山中人爭以米饋，未匝月，得米百馀石，柴薪膎菜稱是。山中有秦散之者，為作《林屋山民饋米圖》。
及歸滑，貧益甚。
光緒二十年，倭事起，湘撫吳清卿中丞自請督師。方子喜曰：“偉哉此舉，吾愿從之?！敝]中丞于津門。中丞吳人也，見之大喜，拜疏言：“臣前丁憂家居，即聞甪頭巡檢暴式昭堅持節(jié)操，以不善事上官被劾，深以為惜。請開復(fù)其官，交臣差遣?！钡弥迹簻?zhǔn)留營差遣，俟有微勞，即行開復(fù)。方子乃從中丞出山海關(guān)。奉檄至塞外買馬，往返千里，不私一錢。中丞嘆曰：“此人若為牧令，政績必有可觀矣!”
其明年，感疾，卒于關(guān)外，年僅三十馀，聞?wù)呱钕е?br />[注]①指?。呵宕杓{制，沒有補(bǔ)授實(shí)缺的官員，不等吏部抽簽分發(fā)，而由自己出錢，指定到某省去聽候委用。 ②甪[lù]頭：地名，在江蘇吳縣東。
【小題1】對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(4分)（       ）

閱讀下面的文字，完成下面各題。

王羲之起家秘書郎。復(fù)授護(hù)軍將軍。羲之既拜護(hù)軍，又苦求宣城郡，不許。 乃以為右軍將軍、會稽內(nèi)史。

性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈耳?！濒酥廊粚懏叄\鵝而歸，甚以為樂。其任率如此。嘗詣門生家，見棐（fěi通“榧”，樹名）幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺(jí,魚腥草)山見一老姥，持六角竹扇賣之，羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽(沉迷)之若是，未必后之也。”羲之書初不勝庾翼郗愔，及其暮年方妙。嘗以章草答庾亮，而翼深嘆伏，因與羲之書云吾昔有伯英章草十紙過江顛狽遂乃亡失常嘆妙跡永絕忽見足下答家兄書煥若神明頓還舊觀?！?/u>