搜索試題小明的學(xué)校是座花園式的學(xué)校答案解析
科目：czsw
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題型：
在學(xué)校體檢時，小明的肺活量三次測試結(jié)果分別是3100毫升、3800毫升、3600毫升，小明的肺活量是
A 3100毫升 B 3500毫升 C 3600毫升 D 3800毫升
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科目：czsw
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題型：
在學(xué)校體檢時，小明的肺活量三次測試結(jié)果分別是3100毫升、3800毫升、3600毫升，小明的肺活量是
A 3100毫升 B 3500毫升 C 3600毫升 D 3800毫升
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科目：czsw
來源：2014屆四川省岳池縣七年級下學(xué)期期中檢測生物試卷（解析版）
題型：選擇題
在學(xué)校體檢時，小明的肺活量三次測試結(jié)果分別是3100毫升、3800毫升、3600毫升，小明的肺活量是
A 3100毫升
B 3500毫升
C 3600毫升
D 3800毫升
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科目：czsw
來源：同步題
題型：填空題
在青春期，也就是主要在中學(xué)階段，同學(xué)們的心理會隨著生理發(fā)育、知識和能力的增長及環(huán)境的影響而發(fā)生變化。小明同學(xué)步入初中后對一切都看不順眼，逆反心理明顯，經(jīng)常討論社會的陰暗面，牢騷滿腹，對父母及老師的教誨聽而不聞，難以接受學(xué)校的正常教育和紀(jì)律約束，對別人的規(guī)勸不理睬，易怒、急躁……但有些事情讓小明覺得有點(diǎn)兒困惑：一是有一次病了在醫(yī)院打吊針時，非常想爸爸、媽媽；還有就是他經(jīng)常與女同學(xué)聊天，被同學(xué)嘲笑。
據(jù)此，請分析并回答：
（1）你認(rèn)為小明的心理現(xiàn)象__________（正?；虿徽＃?，因?yàn)開___________。
（2）小明喜歡與女孩聊天是正常的，因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，__________也開始萌動。
（3）如果你是小明最好的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能幫助小明健康地度過青春期呢？
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科目：czsw
來源：新教材完全解讀 七年級生物 （下冊）?。ㄅ淙私贪嫘抡n標(biāo)） 人教版新課標(biāo)
題型：013
在學(xué)校體檢中，小明同學(xué)的胸圍差三次測試結(jié)果分別為：11 cm，9 cm，10 cm，小明的胸圍差應(yīng)是
[ ]
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科目：czsw
來源：
題型：單選題
在學(xué)校體檢中，小明同學(xué)的胸圍差三次測試結(jié)果分別為：11 cm，9 cm，10 cm，小明的胸圍差應(yīng)是
- A.
11 cm
- B.
9 cm
- C.
10 cm
- D.
9.5 cm
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科目：czsw
來源：四川省期中題
題型：單選題
在學(xué)校體檢時，小明的肺活量三次測試結(jié)果分別是3100毫升、3800毫升、3600毫升，小明的肺活量是
A．3100毫升
B．3500毫升
C．3600毫升
D．3800毫升
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科目：czsw
來源：2011-2012學(xué)年四川省岳池縣七年級下學(xué)期期中檢測生物試卷（帶解析）
題型：單選題
在學(xué)校體檢時，小明的肺活量三次測試結(jié)果分別是3100毫升、3800毫升、3600毫升，小明的肺活量是
A 3100毫升 B 3500毫升 C 3600毫升 D 3800毫升
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科目：czsw
來源：
題型：單選題
在學(xué)校體檢時，小明的肺活量三次測試結(jié)果分別是3100毫升、3800毫升、3600毫升，小明的肺活量是
- A.
3100毫升
- B.
3500毫升
- C.
3600毫升
- D.
3800毫升
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科目：czsw
來源：
題型：
海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動物）炒九層塔（一種香料植物）”．媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素．小明認(rèn)為微量黃樟素會導(dǎo)致癌癥（甲）．于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂等量的不含黃樟素的同種食物（乙）；一年后，兩組老鼠都沒患癌癥（丙）．
（1）文中甲應(yīng)屬于科學(xué)探究一般環(huán)節(jié)哪一步？
．
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時，說明假設(shè)是
（填“正確”或“錯誤”）的．
（3）文中小明的哪一步驟采用的是科學(xué)探究活動中常用的對照實(shí)驗(yàn)
．（從“甲”、“乙”、“丙”中選擇作答）
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科目：czsw
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題型：
小明在進(jìn)行肌肉注射時，肌肉出現(xiàn)不自主地顫栗，而后感覺到疼痛．“顫栗”是一種反射活動，完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)反射弧見如圖．
（1）結(jié)構(gòu)A在反射弧中叫做
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
．
（2）小明的痛覺是在
大腦皮層
大腦皮層
形成的，這說明脊髓具有
傳導(dǎo)
傳導(dǎo)
功能．
（3）若B處受到損傷，刺激A處，則b
無反應(yīng)
無反應(yīng)
；刺激C處，b
有反應(yīng)
有反應(yīng)
．說明神經(jīng)d的功能是
傳導(dǎo)興奮
傳導(dǎo)興奮
．
（4）課間休息時，同學(xué)們在教室玩耍，小明的手不小心被釘子扎了一下，立即縮回．這屬于
非條件
非條件
反射，說明脊髓具有
反射
反射
功能．
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科目：czsw
來源：
題型：
小明參加體質(zhì)測試時測了三次肺活量，三次分別為：2700ml、2900ml和3100ml，請問小明的肺活量是多少（ ?。?/div>
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科目：czsw
來源：
題型：
（2011?濟(jì)寧）請運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識解決下列生活中的實(shí)際問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服
維生素D
維生素D
．
（2）經(jīng)過農(nóng)藝師的處理，濟(jì)寧農(nóng)科園的一株“番茄樹”上結(jié)滿了紅色和黃色的番茄，其中運(yùn)用的生物技術(shù)是
嫁接
嫁接
．
（3）湖南劉某輕信他人說法，生吃活泥鰍，結(jié)果將寄生蟲帶入體內(nèi)，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀．從傳染病相關(guān)知識角度分析寄生蟲是他所患疾病的
病原體
病原體
．
（4）一位婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤，其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失明了．其失明的原因可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的
視覺
視覺
中樞．
（5）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了
消化酶
消化酶
的活性．
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科目：czsw
來源：
題型：
（2011?連江縣模擬）小明最喜歡媽媽煮的糖醋排骨，中午放學(xué)回到家，看到媽媽煮好的糖醋排骨，還沒吃就已經(jīng)垂涎三尺了，從反射類型來看，小明的垂涎三尺屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
（簡單/復(fù)雜）反射，完成這一反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
反射弧
反射弧
．
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科目：czsw
來源：
題型：
春節(jié)的時候，小明在親戚家中看到一種產(chǎn)品．
名稱：BIO酵素濃縮液（簡稱BIO）
用途：水稻浸種專用
用法：每瓶200克，兌水60千克，充分?jǐn)嚢杈鶆蚝?，把篩選后的種子，浸到水中5-7天，種子吸水充足后，撈出種子直接催芽播種即可．
對此小明產(chǎn)生了濃厚的興趣，他帶回了數(shù)百粒水稻種子和5克BIO，你作為小明的朋友也參與其中．
（1）你們提出的問題是
．
（2）5克BIO應(yīng)兌水
克．
（3）選出200粒飽滿的種子，分為A、B兩組，每組100粒，將A組種子浸在加了BIO的清水中，將B組種子浸在等量的
中，6天后，撈出種子，放在同一適于種子萌發(fā)的環(huán)境中，觀察種子的發(fā)芽率．
（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
如果A組種子的發(fā)芽率比B組高，說明BIO對水稻種子的萌發(fā)有促進(jìn)作用；
如果A組種子的發(fā)芽率比B組低，說明BIO對水稻種子的萌發(fā)有
作用；
如果兩組種子的發(fā)芽率沒有明顯的差別，那么
．
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科目：czsw
來源：
題型：
小明的鄰居李奶奶因腦出血致使身體左側(cè)癱瘓了，李奶奶腦血管出的血壓迫了大腦的結(jié)構(gòu)是（ ?。?/div>
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科目：czsw
來源：
題型：
（1）哺乳動物體內(nèi)消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸
；營養(yǎng)物質(zhì)中，既不參與人體細(xì)胞的構(gòu)成，也不能為人體提供能量的是
維生素
維生素
；馬鈴薯中的主要營養(yǎng)成分是在消化道的
口腔
口腔
（部位）開始被消化的．
（2）小明的皮膚被輕度劃傷后，傷口處血液很快凝固，這是因?yàn)檠褐械难“逵?!--BA-->
促進(jìn)止血和凝血
促進(jìn)止血和凝血
的作用；從平原到海拔高的地區(qū)，在最初的幾天里血液中的
紅
紅
細(xì)胞數(shù)量會明顯增多．
（3）在吸氣過程中，呼吸肌都處于收縮狀態(tài)，此時肺內(nèi)氣壓呈
上升
上升
趨勢．
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科目：czsw
來源：
題型：
小明的奶奶身體不好，需要經(jīng)常用藥．下列用藥觀念中正確的是（ ?。?/div>
| A、中藥沒有副作用 | B、中藥、西藥同時服 | C、為了預(yù)防生病，經(jīng)常服用抗生素 | D、生病不能亂服抗生素 |
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科目：czsw
來源：
題型：
小明同學(xué)的父母都是慣用右手，而他慣用左手，如圖
（1）小明為圖中的第
④
④
個，慣用左手的一對基因一條來自于
父親
父親
，另一條來自于
母親
母親
．
（2）如果小明的父母再生一個孩子，則該子女慣用右手的概率是
75%
75%
．
（3）從上圖可知，控制慣用右手的基因?yàn)?!--BA-->
顯性
顯性
基因，控制慣用左手的基因?yàn)?!--BA-->
隱性
隱性
基因．
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科目：czsw
來源：
題型：
小明最近做了一個探究試驗(yàn)，試驗(yàn)步驟如下：
A、到市場上買回十條金魚，養(yǎng)在一個魚缸里
B、定時換水和喂食物，一星期后，金魚生長良好
C、將兩節(jié)普通5號電池外皮扎幾個空，浸泡入魚缸中
D、觀察結(jié)果，一小時后，水質(zhì)混濁，三小時后，金魚游泳的姿態(tài)發(fā)生搖擺，呼吸加速；五小時后，最小的一只金魚死亡；24小時后，金魚全部死亡
（1）小明想探究的問題是什么？
（2）有同學(xué)提出：小明的試驗(yàn)無對照試驗(yàn)，你的意見呢？
（3）這個試驗(yàn)得出了什么結(jié)論？
（4）如果小明買回金魚后立即做試驗(yàn)，這個試驗(yàn)還能說明問題嗎？
（5）可以采取什么樣的方法，使小明立即開始試驗(yàn)？
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