科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下邊兩個(gè)文言文語段，完成小題。（10分）
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
【乙】公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之為己者不如己之自為也。 （《韓非子?外儲(chǔ)說右下》）
注釋：①公孫儀：春秋時(shí)魯穆公的相。②即：假如。③下人：遷就他人。
1.下列劃線字解釋相同的兩組是（ ）（ ）（2分，每個(gè)1分）
| A．弗敢加也/萬鐘于我何加焉 | B．盡爭買魚而獻(xiàn)之/即無受魚而不免于相 |
| C．得之則生/所識(shí)窮乏者得我與 | D．鄉(xiāng)為身死而不受/便扶向路 |
E.宮室之美/吾妻之美我者 F公孫儀相魯而嗜魚/惠子相梁
2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）
（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（2）此明夫恃人不如自恃也，明于人之為己者不如己之自為也。
3.選文【甲】作者為了證明自己的觀點(diǎn)，列舉了“不食嗟來之食”的事例，公孫儀的事例是否可以證明他的觀點(diǎn)？為什么？（3分）
4.孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，對此，你是怎樣看待的?（2分）
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年廣東省廣州市黃埔區(qū)九年級(jí)中考一模語文試卷（解析版） 題型：名句名篇
古詩文默寫（10分）
1.根據(jù)課文，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（4分）
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A．崔九堂前幾度聞，岐王宅里尋常見。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。 |
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B．泉水激石，嚶嚶成韻；好鳥相鳴，泠泠作響。 |
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C．求之不得，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。悠哉悠哉，寤寐思服。 |
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D．疑怪昨霄春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。 |
E．明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
F．域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。
2.根據(jù)課文，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）（4分）
①山水之樂， 。（歐陽修《醉翁亭記》）
②云隔秦嶺家何在？ 。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
③萬鐘則不辯禮義而受之， ?。ā遏~我所欲也》）
④誰道人生無再少？ ！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）
⑤ ，更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子 詠梅》）
⑥ ，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）
3.根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。（說明：①題為必答題，2分；②題為加分題，2分。加分后第7小題不超過10分。）
①詩人心中激蕩著保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望：蘇軾在《江城子 密州出獵》里表示“ ，西北望，射天狼”；李賀在《雁門太守行》坦言“報(bào)君黃金臺(tái)上意， ”。
②“酒”是文人墨客寄托情懷的意象?！?u> ，獨(dú)酌無相親”，這是李白在《月下獨(dú)酌》里借酒抒發(fā)的孤寂之情；“ ，燕然未勒歸無計(jì)”，這是范仲淹在《漁家傲 秋思》里借酒抒發(fā)的滿腹鄉(xiāng)愁。
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成小題。（12分）
雕花煙斗
馮驥才
他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。
這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無聲、散著濃香的瀑布。
不知不覺間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過錯(cuò)，那老漢卻和氣地說：“沒關(guān)系，到這邊來抽吧！”
這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不?”
他怔住了?！澳趺粗牢倚仗?還知道我畫畫?”“先前，您帶學(xué)生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。(A)像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？
誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗。“您來嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠懇地說?！安?”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”
他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的。”他說。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品----雕好的煙斗?！懊?，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。
從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。
秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)?？商葡壬鷧s沒有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范。“喲，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。
在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳?B)老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”
又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理睬了。這時(shí)，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口?！袄戏?，快請進(jìn)，請進(jìn)！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來?！薄疤葡壬腊车嘞矚g您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！?nbsp;
(C) “什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范…… （有刪改）
1.小說中的唐先生是一個(gè)怎樣的形象？試作簡要概括。（3分）
2.批注是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評。試從文中(A)（B）（C）三處畫線語句中任選一處作批注。（2分）
選 處：
3.小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什么？（3分）
4.下列對小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（4分）
| A．處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對他態(tài)度和善，對他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。 |
| B．看到煙斗柜時(shí)贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡單的煙斗時(shí)“謝謝您……真謝謝您”等語言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無知、傻氣的形象。 |
| C．老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾。 |
| D．唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻批判了人們的虛偽。 |
E．一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。
科目：czyw 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（內(nèi)蒙古巴彥淖爾卷）語文 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀《漫話對聯(lián)》，完成7－12題。（16分）
漫話對聯(lián)
金虎
（1）對聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián)；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對；“雖然毫末技術(shù)，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)……可見，生活處處有對聯(lián)。
（2）對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)是漢語特有的一種文學(xué)樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對對聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛的作用。對聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。
（3）根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在長沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的 聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”，則是充滿革命情誼的 聯(lián)。
（4）對聯(lián)源于何時(shí)？可遠(yuǎn)溯先秦。 A那時(shí)人們在大門上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫“桃符”。 B相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞“新年納馀慶，嘉節(jié)號(hào)長春”，謂之“題桃符”，即最早的春聯(lián)，亦即最初的對聯(lián)。 C 宋代在門上張貼對聯(lián)成為一種風(fēng)俗?！扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，是這一民俗的形象反映。 D 到了元代，對聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。 E 晚清還出現(xiàn)了一些對聯(lián)知識(shí)專著，如《楹聯(lián)叢語》等。進(jìn)入20世紀(jì)，對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。
（5）對聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢？
（6）首先，要根據(jù)對象和場合，選擇清新流暢的語言，表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一代功”可以送給辛勤的園丁；“枝頭喜鵲歌新曲，雪里梅花報(bào)早春”適合春節(jié)傳達(dá)喜氣；“皓月描寫雙燕影，寒霜映出并頭梅”經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。
（7）其次，撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容必須相連，表達(dá)一個(gè)共同的主題；兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同，相同位置詞語的詞性應(yīng)相同或相近，但不能出現(xiàn)“四?！睂Α拔搴敝惖脑~義雷同情況，更不宜有“石”對“石”這樣的同字相對；句式結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對稱；字音聲調(diào)平仄相對，使對聯(lián)念起來有一種音樂美。
（8）對聯(lián)還有一些特殊的寫法，在此僅舉兩種。一是從古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高外不勝寒”，上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詞，這叫“集句”。二是“摘句”，就是把詩中的對偶句直接拿來使用，像“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩的頸聯(lián)。
（9）對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來寫對聯(lián)。據(jù)歷史記載，光緒皇帝結(jié)婚時(shí)，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯(lián)：“日月同明，報(bào)十二吉祥如意；天地合德，慶億萬富貴康寧”。小小的對聯(lián)還真的融合了大文化呢！它展現(xiàn)出漢民族語言得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝！
1.．本文主要說明了對聯(lián)的定義、________ 、__________ 、__________、意義與影響。（3分）
2.．區(qū)別下列對聯(lián)的類型。（3分）
①“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”屬于 聯(lián)。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]
②“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒”是很有名的 聯(lián)。
③“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”則是充滿革命友誼的 聯(lián)。
3.．“對聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對聯(lián)藝術(shù)日臻完善，涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對聯(lián)高手。”這一句話是從第（4）自然段中抽出來的，放在A、B、C、D、E哪處最合適？為什么（3分）
4.．第（5）自然段在層次結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
5.．第（8）自然段的劃線句子用了什么說明方法，有何作用？（2分）
6.．學(xué)校藝術(shù)節(jié)要出一期“美文、名畫賞析”壁報(bào)，主題為一副對聯(lián)，上聯(lián)是“品美文若飲甘露”，請擬寫恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。（3分）
上聯(lián)：品美文如飲甘露
下聯(lián)：
科目：czyw 來源：2012屆湖北省大冶市東岳中學(xué)初三2月月考語文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
打造心靈的韌度（8分）
劉福奎
（1）有則故事耐人尋味。一個(gè)失意的年輕人尋找成功的秘訣，哲人遞給他一顆花生說：“用力捏捏它。”年輕人用力一捏，花生殼碎了，剩下了花生仁。哲人又讓他用力搓搓，結(jié)果紅紅的皮也被搓掉了，只留下了白白的果實(shí)。哲人再讓他用力捏捏，年輕人迷惑不解，但還是照做了。可是，他怎么也捏不碎這花生仁。哲人語重心長地說：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心，這樣才會(huì)有美夢成真的希望?。 ?br />（2）（A）其實(shí)每一個(gè)成功人士被磨礪“成型”的過程，大都并非坦途。（B）諸如職場失手、競爭敗北、工作出錯(cuò)、進(jìn)步受阻等等不順心的事，會(huì)隨時(shí)隨地出現(xiàn)。（C）這恐怕是每個(gè)成功人士都經(jīng)歷過的，也是任何一個(gè)人成長道路上都可能遇到的。（D）不幸和挫折如同一塊磨刀石。它可以磨掉人不夠成熟、不夠堅(jiān)強(qiáng)的部分，去掉人的嬌氣和驕氣，打造心靈的韌度，促使人更踏實(shí)、更堅(jiān)定地前進(jìn)。（E）如果不能用客觀的眼光看待挫折和失敗，稍遇不順就自怨自艾甚至自暴自棄，就等于主動(dòng)放棄了砥礪自己的機(jī)會(huì)，也放棄了進(jìn)步的可能。
（3）其實(shí)艱苦的環(huán)境不一定就是人生的不幸,相反還會(huì)成為磨礪人生的砥石，它可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、意志和毅力，就像燧石只有在捶擊下才能放射出耀眼的光芒。孟子說：“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”羅曼?羅蘭說：“只有把抱怨環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。”其實(shí)任何艱苦都只是相對的，如果能在艱苦面前無所畏懼、知難而上，努力打造心靈的韌度，就能從艱苦奮斗中享受最大的樂趣。
（4）“艱難困苦，玉汝于成?！敝挥薪?jīng)歷了不幸、挫折、失敗和痛苦的磨礪，真正打造了心靈的韌度，把不幸的命運(yùn)握在自己手中，才能在生活中做到寵辱不驚，鎮(zhèn)定自若。在面對突發(fā)情況時(shí)臨危不懼，冷靜處之，就能使自己始終不偏不倚、不疾不徐地朝著目標(biāo)前行。
（5）人不怕痛苦，就怕丟掉堅(jiān)強(qiáng)；人不怕磨難，就怕放棄希望。要想在人生的道路上有所建樹，成就一番事業(yè)，就必須為自己打造一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，勇于在艱難困苦中磨礪斗志，走好自己人生路上的每一步。 （選自《思維與智慧》，有刪改）
【小題1】閱讀全文，請寫出文章的中心論點(diǎn)。（2分）
【小題2】請分析文章開頭引述故事的作用。（2分）
【小題3】文章第②段中有一句運(yùn)用了比喻論證的方法，請寫出該句的序號(hào)并說說它的好處。（2分）
【小題4】請針對文中羅曼·羅蘭的觀點(diǎn)，列舉一個(gè)名人的事例，并作簡要分析。（2分）
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年四川省江油市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試語文試卷（一）（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
走向3D時(shí)代
①熱映的好萊塢大片《阿凡達(dá)》以其身臨其境的3D(三維)效果贏得了全球影迷的好評，掀起了一股3D電影熱潮，同時(shí)也讓很多對3D技術(shù)持懷疑態(tài)度的人變成了3D技術(shù)的支持者，更讓人們對3D家庭影視生活充滿無限向往。一直徘徊在主流市場之外的3D技術(shù)終于奏響了進(jìn)軍家庭娛樂業(yè)的號(hào)角。
②3D是tlllree—dimensioilal的縮寫，就是三維立體圖像。就實(shí)質(zhì)而言，這項(xiàng)技術(shù)原理并不復(fù)雜。人是通過左眼和右眼觀察到物體的細(xì)微差異、從而感知物體在三維空間中的存在狀態(tài)。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的畫面不是一幅圖像，整個(gè)畫面就會(huì)立體起來。
③3D技術(shù)在商業(yè)運(yùn)用上已經(jīng)有了較為快速的發(fā)展。越來越多的3D立體影院將投資建設(shè)，3D影片的數(shù)量也在大大增加。在3D技術(shù)迅速發(fā)展的同時(shí)，影視、音樂、動(dòng)漫和網(wǎng)絡(luò)游戲的相互滲透使得3D技術(shù)在電子消費(fèi)領(lǐng)域顯現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)勢，消費(fèi)電子產(chǎn)品中使用3D技術(shù)的趨勢已經(jīng)非常明顯。
④3D技術(shù)不僅被電影界接受，在電視領(lǐng)域也頗受青睞。如今，各電視生產(chǎn)商均借機(jī)力推3D電視，希望引領(lǐng)今后平板電視的發(fā)展趨勢。電視媒體也爭先恐后地將這項(xiàng)先進(jìn)的視覺技術(shù)引入體育比賽轉(zhuǎn)播中。英國當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月3l目下午1 7時(shí)打響的英超聯(lián)賽，阿森納主場迎戰(zhàn)曼徹斯特聯(lián)隊(duì)的榜首大戰(zhàn)，已成為英國體育史上的第一場由3D技術(shù)轉(zhuǎn)播的體育比賽。
⑤此外，3D數(shù)碼相機(jī)、3D數(shù)碼相框已于去年年末實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化。3D數(shù)碼相機(jī)可以通過
雙鏡頭疊加同一場景以產(chǎn)生立體影像，或是利用3D功能進(jìn)行不同色彩模式的對比。而3D數(shù)碼相框則是利用偏光原理，將不同圖像同時(shí)折射到雙眼，甚至可以充當(dāng)3D眼鏡，將普通照片立體化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D攝像機(jī)，其雙鏡頭的設(shè)計(jì)可以說非常獨(dú)特。松下將該機(jī)的透鏡、攝像機(jī)前端和雙存儲(chǔ)卡存儲(chǔ)器合為一體，從而使機(jī)身更加輕便，在用戶進(jìn)行手持式拍攝時(shí)更加靈活。同時(shí)，該機(jī)可自動(dòng)對圖像進(jìn)行校正，不需使用任何附加設(shè)備就能直接記錄3D影像。
⑥不過，真正3D時(shí)代的到來仍然需要一段時(shí)間，目前，我們雖然能去電影院體驗(yàn)3D
電影，但資源相當(dāng)有限。3D電視也面臨同樣的問題，沒有3D節(jié)目內(nèi)容的話，3D電視就只
是一個(gè)擺設(shè)。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定同樣是要面對和解決的現(xiàn)實(shí)問題。另外，健康和安全也是3D
顯示技術(shù)急需攻克的難題。研究結(jié)果顯示，觀眾在觀看立體影像時(shí)，由于眼睛會(huì)迅速地來回移動(dòng)，因而容易造成眼睛疲勞。因此，對于栩栩如生的3D立體影像帶來的視覺享受，我們還需要耐心地等待。
1.選文第①)段以好萊塢大片《阿凡達(dá)》開頭，有什么作用？（2分)
2.閱讀第②段，用簡單的語言給3D下個(gè)定義。(2分)
3.結(jié)合文意，說說真正3D時(shí)代的到來有哪些制約因素？（3分)
4.3D技術(shù)在未來還可應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？請你發(fā)揮想象，舉一列加以說明。
5.下列說法中，不符合原文意思的兩項(xiàng)是（ ）（4分）
A．一直徘徊在主流市場之外的3D技術(shù)終于進(jìn)軍家庭娛樂業(yè)。
B．在屏幕上，只要左眼和右眼看到的畫面不是一幅圖像，整個(gè)畫面就會(huì)立體起來。
C．如今，各電視生產(chǎn)商均借機(jī)力推3D電視，3D電視將引領(lǐng)今后平板電視的發(fā)展趨勢。
D．松下公司推出了全球第一款高清3D照像機(jī)。松下將該機(jī)的透鏡、攝像機(jī)前端和雙存儲(chǔ)卡存儲(chǔ)器合為一體，從而使機(jī)身更加輕便，在用戶進(jìn)行手持式拍攝時(shí)更加靈活。
E. 阿森納主場迎戰(zhàn)曼徹斯特聯(lián)隊(duì)的榜首大戰(zhàn)，已成為英國體育史上的第一場由3D技術(shù)轉(zhuǎn)播的體育比賽。
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年陜西渭南希望高級(jí)中學(xué)初二下期期中考試語文卷（帶解析） 題型：語言表達(dá)
閱讀下面這則新聞報(bào)道，請用一句話概括新聞的主要信息。(2分)
本報(bào)訊：“這瞬間我綻放，只愿為你而美麗……”這兩天，走到上海世博園E片區(qū)中國民企聯(lián)合館，游客首先聽到的就是這首由華誼兄弟邀請國內(nèi)頂尖音樂人為民企館創(chuàng)作的主題歌曲《活力 閃耀》，走進(jìn)館內(nèi)，復(fù)星集團(tuán)、新光集團(tuán)、華誼兄弟等閃亮的“金華元素”又特別吸引游客的眼球。
科目：czyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文卷（四川省自貢市） 題型：現(xiàn)代文閱讀
松 子 茶
林清玄
朋友從韓國來，送我一大包生松子，我還是第一次看到生的松子，晶瑩細(xì)白，頗能想起“空山松子落，幽人應(yīng)未眠”那樣的情懷。
松子給人的聯(lián)想自然有一種高遠(yuǎn)的境界，但是經(jīng)過人工采擷、制造過的松子是用來吃的，怎么樣來吃這些松子呢？我想起飯館里面有一道炒松子，便征詢朋友的意見，要把那包松子下油鍋了。
朋友一聽，大驚失色：“松子怎么能用油炒呢？”
“在臺(tái)灣，我們都是這樣吃松子的?！蔽艺f。
“罪過，罪過，這包松子看起來雖然不多，你想它是多少棵松樹經(jīng)過冬雪的鍛煉才能長出來的呢？用油一炒，不但松子味盡失，而且也損傷了我們吃這種天地精華的原意了。何況，松子雖然淡雅，仍然是油性的，必須用淡雅的吃法才能品出它的真味?！薄澳敲?，松子應(yīng)該怎么吃呢？”我疑惑地問?！凹词乖谏a(chǎn)松子的韓國，松子仍然被看作珍貴的食品，松子最好的吃法是泡茶?！?br />“泡茶？”“你烹茶的時(shí)候，加幾粒松子在里面，松子會(huì)浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壺茶頓時(shí)津香潤滑，有高山流水之氣?！?br />當(dāng)夜，我們便就著月光，在屋內(nèi)喝松子茶，果如朋友所說的，極平凡的茶加了一些松子就不凡起來了。那種感覺就像是在遍地的綠草中突然開起優(yōu)雅的小花，并且聞到那花的香氣，我覺得，以松子烹茶，是最不辜負(fù)這些生長在高山上歷經(jīng)冰雪的松子了。
“松子是小得不能再小的東西，但是有時(shí)候，極微小的東西也可以做情緒的大主宰。詩人在月夜的空山聽到微不可辨的松子落聲，會(huì)想起遠(yuǎn)方未眠的朋友，我們對月喝松子茶也可以說是獨(dú)嘗異味，塵俗為之解脫。我們一向在快樂的時(shí)候覺得日子太短，在憂煩的時(shí)候又覺得日子過得太長，完全是因?yàn)槲覀儾荒馨盐障袼勺右粯哟嬖谖覀兩钏闹艿男|西。”朋友說。
朋友的話十分有理，使我想起人自命是世界的主宰，但是人并非這個(gè)世界唯一的主人。就以經(jīng)常遍照的日月來說，太陽給萬物以生機(jī)和力量，并不單給人們照耀；而在月光溫柔的懷抱里，蟲鳥鳴唱，不讓人在月下獨(dú)享。即使是一粒小小松子，也是吸取了日月精華而生，我們雖然能將它烹茶，下鍋，但不表示我們比松子高貴。
佛眼和尚在禪宗的公案里，留下兩句名言：
水自竹邊流出冷，風(fēng)從花里過來香。
水和竹原是不相干的，可是因?yàn)樗畯闹褡舆吜鞒鰜砭惋@得格外清冷；花是香的，但花的香如果沒有風(fēng)從中穿過，就永遠(yuǎn)不能為人體知?？梢姡v是簡單的萬物也要通過配合才生出不同的意義，何況是人和松子？
我覺得，人一切的心靈活動(dòng)都是抽象的，這種抽象宜于聯(lián)想；得到人世一切物質(zhì)的富人如果不能聯(lián)想，他還是覺得不足；倘若是一個(gè)貧苦的人有了抽象聯(lián)想，也可以過得幸福。這完全是境界的差別，禪宗五祖曾經(jīng)問過：“風(fēng)吹幡動(dòng)，是風(fēng)動(dòng)？還是幡動(dòng)？”六祖慧能的答案可以作為一個(gè)例證：“不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，是仁者心動(dòng)。”
仁者，人也。在人心所動(dòng)的一刻，看見的萬物都是動(dòng)的，人若呆滯，風(fēng)動(dòng)幡動(dòng)都會(huì)視而不能見。怪不得有人在荒原里行走時(shí)會(huì)想起生活的悲境，大嘆：“只道那情愛之深無邊無際，未料這離別之苦苦比天高。”而心中有山河大地的人卻能說出“長亭涼夜月，多為客鋪舒”，感懷出“睡時(shí)用明霞作被，醒來以月兒點(diǎn)燈”等引人遐思的境界。
一些小小的泡在茶里的松子，一聲在夏夜里傳來的微弱蟲聲，一點(diǎn)斜在遙遠(yuǎn)天際的星光……它們?nèi)菬o言的，但隨著靈思的流轉(zhuǎn)，就有了炫目的光彩。記得沈從文這樣說過：“凡是美的都沒有家，流星，落花，螢火，最會(huì)鳴叫的藍(lán)頭紅嘴綠翅膀的王母鳥，也都沒有家的。誰見過人蓄養(yǎng)鳳凰呢？誰能束縛著月光呢？一顆流星自有它來去的方向，我有我的去處?！?br />靈魂是一面隨風(fēng)招展的旗子，人永遠(yuǎn)不要忽視身邊事物，因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗，即使是小如松子。
【小題1】按要求摘取文中的語句，回答問題。
①文中說，看到松子“頗能想起‘空山松子落，幽人應(yīng)未眠’那樣的情懷”，結(jié)合下文，指出“情懷”的含義。
答：
②作者引用佛眼和尚的兩句名言“水自竹邊流出冷，風(fēng)從花里過來香”，目的是想闡明一個(gè)什么道理？
答：
【小題2】 文中說，“我們雖然能將它烹茶、下鍋，但不表示我們比松子高貴?！迸袛嘞旅鎸@句話的理解，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
| A．極平凡的茶加了一些松子就不平凡起來了。（） |
| B．松子雖小，但和“我們”一樣，吸取了日月精華。（） |
| C．小松子有時(shí)也可以做“我們”情緒的大主宰。（） |
| D．在人心所動(dòng)的那一刻，看見萬物都是動(dòng)的。（） |
| A．本文語言華麗，詞藻豐富，且大量地運(yùn)用了一些修辭手法，使文章呈現(xiàn)出一種典雅高貴的富態(tài)美。 |
| B．本文行文曲折有致，從對松子食用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)到領(lǐng)略人生的真諦，作者的思想經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的變化過程。 |
| C．從作者的思路和文章的主旨來看，文章倒數(shù)第二段至倒數(shù)第三段似乎是多余的，刪去并無大礙，反而更加精煉。 |
| D．“因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗”句中的“它”指的是“身邊的事物”。 |
科目：czyw 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東廣州卷）語文 題型：名句名篇
古詩文默寫(10分)
(1)根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是 (4分)
A．誰家暗飛玉笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
B．貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。
C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，窺谷忘反；經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心。
D．相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。
E．田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
F．得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下順之。寡助之至，親戚畔之。
(2)根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答。)(74分)
①中無雜樹，____________，落英繽紛。 (陶淵明《桃花源記》)
②岸芷汀蘭，______________。 (范仲淹《岳陽樓記》)
③_______________ ，落花時(shí)節(jié)又逢君。(《江南逢李龜年》)
④八百里分麾下炙，_________，沙場秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)
⑤______________ ，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處? (張養(yǎng)浩《山坡羊驪山懷古》)
⑥舉杯邀明月，____________。(李白《月下獨(dú)酌》)
(3)根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。
[說明：①題為必答題，2分。②題為加分題，2分。加分后第7小題不超過10分。]
①描寫同樣的景物，古代文人往往有許多意境相似的妙筆，同樣是寫春雨，杜甫《春夜
喜雨》)中的詩句“__________,____________，’便與韓愈《早春呈水部張十八員外》中的“天街小雨潤如酥”有異曲同工之妙。
②畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適《別董大》)中的詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?”來勉勵(lì)同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“__________________，_________________________”來互相鼓勵(lì)。
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年廣東中山市明德學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
課內(nèi)文言文閱讀（共15分）
水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.文中畫線的句子的句式是（ ）（2分）
A、省略句 B、判斷句 C、被動(dòng)句
2.下面句中劃線字解釋都正確的一項(xiàng)是（2分）
①可愛者甚蕃（多）
②濯清漣而不妖（洗滌）
③亭亭凈植（種植）
④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（親近而態(tài)度不莊重）
⑤陶后鮮有聞（陶淵明的后代、后裔）
A、① ② ③ B、② ④ ⑤
C、① ② ④ D、③ ⑤ ⑥
3.用上面文段中的原句回答。（2分）
（1）、文中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的語句
是： 。
（2）、比喻君子不同流合污的語句
是： 。
4.《愛蓮說》一文運(yùn)用借物喻人的寫法，旨在托物言志。文中牡丹、蓮花各比喻生活中的什么人？你怎樣看待拜金主義者信奉“有錢能使鬼推磨”的“牡丹之愛”？（4分）
“牡丹”比喻
“蓮花”比喻
看法：
5.“牡丹之愛”“宜乎眾矣”從字面的角度而言，是說愛牡丹的多而愛蓮者少，作者的言外之意是： ，這句話諷刺的社會(huì)世態(tài)是： 。（2分）
6.下列詩句中詠菊的有 ，詠蓮的有 ，詠牡丹的有 。（3分）
A、一叢深色花，十戶中人賦。
B、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
C、沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
D、惟有綠荷菡萏，卷舒開合任天真。
E、清水出芙蓉，天然去雕飾。
科目：czyw 來源：2012屆湖南省永州市初中校長常務(wù)理事單位九年級(jí)聯(lián)考語文試卷（二）（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下列文段，完成文后問題(10分)
養(yǎng)成好習(xí)慣
①人的天性大致是差不多的，但是在習(xí)慣方面卻各有不同，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時(shí)候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來卻還不很容易。
②例如說：清晨早起是一個(gè)好習(xí)慣，這也要從小時(shí)候養(yǎng)成，很多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時(shí)也是不肯早起，往往蓬首垢面的就往學(xué)校跑，結(jié)果還是遲到，這樣的人長大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵(lì)的榜樣。
③我們中國人最重禮，因?yàn)槎Y是行為的軌范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，這一點(diǎn)點(diǎn)對長輩的起碼的禮，我們是否已經(jīng)每日做到了呢?我看見有些個(gè)孩子們早晨起來對父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早的糾正過來，將來長大到社會(huì)服務(wù)，必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對長輩要恭敬有禮，對任何人都應(yīng)維持相當(dāng)?shù)亩Y貌。
④大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習(xí)慣。我們試自檢討一番，在別人讀書工作的時(shí)候是否有過喧嘩的行為?我們要隨時(shí)隨地為別人著想，維持公共的秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共場所人多的地方，要知道依次排隊(duì)，不可爭先恐后的去亂擠。
⑤時(shí)間即是生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著，我們平常不大覺得，細(xì)想起來實(shí)在值得警惕。我們每天有許多的零碎時(shí)間于不知不覺中浪費(fèi)掉了。我們?nèi)裟莛B(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣，一遇空閑，無論其為多么短暫，都利用之做一點(diǎn)有益身心之事，則積少成多終必有成。常聽人講過“消遣”二字，最是要不得，好像是時(shí)間太多無法打發(fā)的樣子，其實(shí)人生短促極了，哪里會(huì)有多余的時(shí)間待人“消遣”?陸放翁有句云：“待飯未來還讀書。”我知道有人就經(jīng)常利用這“待飯未來”的時(shí)間讀了不少的大書。古人所謂“三上之功”，枕上、馬上、廁上，雖不足為訓(xùn)，其用意是在勸人不要浪費(fèi)光陰。
⑥吃苦耐勞是我們這個(gè)民族的標(biāo)幟。古圣先賢總是教訓(xùn)我們要能過得儉樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦，所謂“嚼得菜根”，就是表示一個(gè)有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個(gè)人之修養(yǎng)上是應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，羅馬帝國盛時(shí)的一位皇帝，MarcusAurelius，他從小就摒絕一切享受，從來不參觀那當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全國的賽車比武之類的娛樂，終其身成為一位嚴(yán)肅的苦修派的哲學(xué)家，而且也建立了不朽的事功。這是很值得欽佩的，我們中國是一個(gè)窮的國家，所以我們更應(yīng)該體念艱難，棄絕一切奢侈，尤其是從外國來的奢侈。宜從小就養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。
⑦以上數(shù)端不過是偶然拈來，好的習(xí)慣千頭萬緒，“勿以善小而不為”。習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強(qiáng)，臨事心平氣和，順理成章。充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
【小題1】請用一句話來概括貫穿全文的觀點(diǎn)（2分）
【小題2】題目是《養(yǎng)成好習(xí)慣》，綜觀全文作者主要列舉的好習(xí)慣不包含的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A：早晨早起 B：講文明懂禮貌 C：勿以善小而不為
D：顧慮他人 E：珍惜時(shí)間 F：吃苦耐勞
【小題3】為了增強(qiáng)文章的說服力，作者在文中列舉古人的很多好的行為習(xí)慣，請你找出來（2分）
【小題4】這篇文章除了列舉大量的事實(shí)舉例來論證自己的觀點(diǎn)外，還運(yùn)用了什么重要的論證方法？
請舉出一例，并說明其作用（2分）
【小題5】第③段在論述如何養(yǎng)成“重禮”的習(xí)慣時(shí)，作者的看法是
，其原因是 。（2分）
科目：czyw 來源：2011--2012學(xué)年廣東省廣州市七年級(jí)第一學(xué)期語文單元考查試卷二 題型：名句名篇
古詩積累（12分）
（1）根據(jù)課本，給下列古詩文補(bǔ)寫出上句或下句。（8分）
①_________________，初日照高林。曲徑通幽處，___________________。（常建《題破山寺后禪院》）
②商女不知亡國恨，_____________________。（杜牧《泊秦淮》）
③為人謀而不忠乎？ ？傳不習(xí)乎？。（《論語》）
④ ， ，是知也。（《論語》）
⑤ _____________________，不亦君子乎？（《論語》）
⑥________________，一山放過一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
（2）根據(jù)課文，下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
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A．開軒面場圃，把酒話桑麻。 |
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B．興盡完回舟，誤入藕花深處。 |
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C．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 |
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D．似曾相識(shí)燕歸來，無可奈何花落去。 |
E．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。
F．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？
科目：czyw 來源：2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市中考模擬語文試卷（D卷）（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
①物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？
?、谑紫仁蔷暥?。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。
?、劢?jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來得遲了。
?、苡绊懳锖虻牡谌齻€(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。
⑤此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到 1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
1.下面說法有誤的兩項(xiàng)是（ ）( ) （2分）
A 節(jié)選5段文字是總分結(jié)構(gòu)，第①為總說，②--⑤為分說，分說結(jié)構(gòu)中按照由主要到次要的邏輯順序。
B第④段劃線句子運(yùn)用了作比較的說明方法，對比中突出逆溫層對作物種植的影響。
C二段到五段在說明影響物候來臨因素方面出發(fā)點(diǎn)不同，前三段是空間因素，最后一段是時(shí)間因素。
D．根據(jù)文中物候知識(shí)推斷，早春時(shí)節(jié)，黃岡桃花開放要比北京早，上海杏花開放要比武漢遲。
E.“物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青和開花日期相比較，可以看出后者比前者早9天?！边@段文字中“后者”是指：開花日期，“前者”是指：抽青日期。
2.下面這句話中劃線詞能夠去掉？為什么？（2分）
凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。
科目：czyw 來源：2012年蘇教版初中語文七年級(jí)下《松樹金龜子》練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題
指出下列各句所用的說明方法。
A.下定義 B.列數(shù)字C.打比方 D.作比較E.分類別 F.列圖表G.舉例子
1.其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼郎，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的。（ ）
2.每只松樹金龜子產(chǎn)20枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土坑里，像植物播種一樣。（ ）
3.它（松樹金龜子）是暑天暮色的點(diǎn)綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。（ ）
4.金龜子的折扇，跟天牛長長的須角、鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣，都是發(fā)育成熟可以求偶的標(biāo)志，只是外形各不相同而已。（ ）
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年浙江溫州地區(qū)初三上學(xué)期10月學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷（帶解析） 題型：語言表達(dá)
綜合性學(xué)習(xí)（6分）
對聯(lián)俗稱對子，它既一種生動(dòng)的文學(xué)表現(xiàn)形式，又是一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。下面就讓我們參加“走進(jìn)對聯(lián)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【小題1】下面三幅是關(guān)于“酒”的對聯(lián)，不小心被弄亂了，請你把它們重新配對。只需寫序號(hào)，要注意上下聯(lián)的順序。（3分）
| A．陳釀美酒迎風(fēng)醉 |
| B．短墻披藤隔鬧市 |
| C．小橋流水連酒家 |
| D．瓊漿玉液透瓶香 |
科目：czyw 來源： 題型：
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相同，花時(shí)不同的多種花樹相同，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的蘑蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。(10分)
1.“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”，作者舉這個(gè)例子是要說明蘇州園林的什么特點(diǎn)?(2分)
2.這段文字采用了什么說明方法?(3分)
3.“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫得好不好?請說說你的看法。(2分)
4.下邊的楹聯(lián)中哪幾聯(lián)寫出了這段文字中所說的“畫意”?( )（多選）(3分)
| A．滿地綠陰飛燕子，一簾晴雪卷梅花。（網(wǎng)師園看松讀畫軒） |
| B．客到烹茶旅舍權(quán)當(dāng)東道，燈懸待日郵亭遠(yuǎn)映胥江。（橫塘古驛） |
| C．四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。（拙政園荷風(fēng)四面亭） |
| D．臥石聽濤滿山松色，開門看雨一片蕉聲。（藕園城曲草堂） |
E．詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨。草堂三五里，春水群鷗野老心。(成都武侯祠)
科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
石縫里的生命（12分）
石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。
或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可遏制。
或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去作野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫間狹隘的間隙里。它們默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
如果石縫間只有些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來的。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊急風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
1.第一自然段寫到“石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下”。從全文看：
（1）作者為什么說石縫間的生命是“倔強(qiáng)”的？（回答不超過25個(gè)字）（2分）
（2）作者為什么會(huì)“感動(dòng)得潸然淚下”？（回答不超過25個(gè)字）（2分）
2.第三自然段中“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”具體是指什么？（2分）
被環(huán)境規(guī)定著指：____ ____。被環(huán)境改變著指：_____ 。
3.文章最后寫到，“石縫間頑強(qiáng)的生命是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一?！边@句話的具體含義是什么？（2分）________________________________________ _。
4.下列對文章的分析，正確的兩項(xiàng)是（4分）（ ）（ ）
| A．石縫間的小花小草雖然表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力，但與松柏相比，它們就只能引起人們的哀憐。 |
| B．本文主要贊美石縫間的三種生命力倔強(qiáng)的生物所表現(xiàn)出來的崇高的精神境界。 |
| C．作者借助比較的手法，巧妙地寫出了松柏所表現(xiàn)出的與小花小草不同的精神境界。 |
| D．作者對石縫間松柏生長過程的具體描述，讓人領(lǐng)會(huì)到“艱苦的拼搏能使生命輝煌壯麗”的人生哲學(xué)。 |
E．作者對松柏的贊嘆，緣于松柏經(jīng)過艱苦拼搏使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。
科目：czyw 來源： 題型：
| A．開軒面場圃，把酒話桑麻。 |
| B．興盡完回舟，誤入藕花深處。 |
| C．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 |
| D．似曾相識(shí)燕歸來，無可奈何花落去。 |
科目：czyw 來源：2012-2013學(xué)年廣東中山市明德學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀
課內(nèi)文言文閱讀（共15分）
水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【小題1】文中畫線的句子的句式是（ ）（2分）
A、省略句 B、判斷句 C、被動(dòng)句
【小題2】下面句中劃線字解釋都正確的一項(xiàng)是（2分）
①可愛者甚蕃（多）
②濯清漣而不妖（洗滌）
③亭亭凈植（種植）
④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（親近而態(tài)度不莊重）
⑤陶后鮮有聞（陶淵明的后代、后裔）
| A．①②③ | B．②④⑤ |
| C．①②④ | D．③⑤⑥ |
| A．一叢深色花，十戶中人賦。 |
| B．秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 |
| C．沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 |
| D．惟有綠荷菡萏，卷舒開合任天真。 |
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