閱讀下面文段，完成9-11題

世界導(dǎo)彈之最   顏慧

①如果有人問世界上最大的導(dǎo)彈是什么?答案無疑是俄羅斯的SS-18“撒旦”洲際彈道導(dǎo)彈。該型導(dǎo)彈無論外形尺寸還是威力，在世界上都可以說是首屈一指，難怪它一問世，就被稱為“撒旦”(惡魔)。

②SS-18目前是世界上最大的液體推進(jìn)劑導(dǎo)彈，也是俄羅斯導(dǎo)彈技術(shù)的換代之作。

③首先是威力大。SS-18是為打擊發(fā)射井等加固目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)中，注重了導(dǎo)彈的巨大推力，其有效載荷接近9噸。巨大的推力使其可以攜帶更大、更多的核彈頭。SS-18單彈頭威力曾達(dá)到2000萬～2500萬噸TNT（一種烈性炸藥，每公斤可產(chǎn)生420萬焦耳的能量）當(dāng)量，其多彈頭型導(dǎo)彈可以攜帶10個(gè)50萬噸當(dāng)量子彈頭。

④其次是效率高。SS-18目前是世界上唯一的有10個(gè)分導(dǎo)式彈頭的陸基彈道導(dǎo)彈，其打擊精度已經(jīng)達(dá)到350米以內(nèi)，被認(rèn)為是良好的第一次打擊武器。此外，由于該導(dǎo)彈子彈頭多，可以很容易飽和攻擊敵人的彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，因此最終在敵人陣地上空幸存的彈頭比例也會(huì)較高。

⑤三是能力強(qiáng)。SS-18在陣地建設(shè)中非常重視抗核打擊能力。SS-18采用地下井冷發(fā)射，縮小了發(fā)射井的直徑，顯著提高了發(fā)射井的抗壓強(qiáng)度。此外，為抗近距離核爆打擊，SS-18的彈體和陣地電子設(shè)備都經(jīng)過抗核爆電磁脈沖加固。

⑥四是射程遠(yuǎn)。為了擴(kuò)大導(dǎo)彈射程，SS-18采用冷發(fā)射方式。導(dǎo)彈發(fā)射時(shí)由安裝在發(fā)射筒底部的燃?xì)獍l(fā)生器將導(dǎo)彈推出發(fā)射筒，一級(jí)主發(fā)動(dòng)機(jī)在導(dǎo)彈出并后點(diǎn)火起動(dòng)。這使導(dǎo)彈不需要耗費(fèi)自身的燃料而渡過了最費(fèi)燃料的起飛階段。SS-18還采用了燃料耗盡關(guān)機(jī)技術(shù)，充分應(yīng)用了所帶燃料，提高了燃料使用效率。

⑦五是結(jié)構(gòu)緊。SS-18外形龐大，但與其巨大的推力相比其內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍然緊湊嚴(yán)密。一是導(dǎo)彈一級(jí)的4個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)為整體的總成系統(tǒng)；二是將二級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)完全浸入推進(jìn)劑箱，使之融為一體；三是首次采用了級(jí)間氣體分離技術(shù)，并且簡(jiǎn)化了增壓系統(tǒng)設(shè)備。這些措施使SS-18的起飛重量達(dá)到200.6噸，投射重量則達(dá)到了8.8噸。

（摘自《百科知識(shí)》2009年1月）

9．從全文來看，本文的說明對(duì)象是什么？它有什么特點(diǎn)？（3分）

10．本文第③段主要運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（2分）

11．第④段加點(diǎn)字能否去掉，為什么？請(qǐng)?jiān)囎龇治?。?分）

“SS-18目前是世界上唯一的有10個(gè)分導(dǎo)式彈頭的陸基彈道導(dǎo)彈，其打擊精度已經(jīng)達(dá)到350米以內(nèi)，被認(rèn)為是良好的第一次打擊武器?！?/p>

12．科技迅猛發(fā)展，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)武器的殺傷力也越來越大，這與我們所倡導(dǎo)的“世界和平”“構(gòu)建和諧家園”一致嗎？結(jié)合你所了解的知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說說你的見解。（3分）

作文(50分)

題一：在成長(zhǎng)的道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進(jìn)步的喜悅、成功的自豪；也有落

后的沮喪、受挫的煩惱；還有……請(qǐng)結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，以“            的滋味”

為題，寫一篇文章。

題二：你可曾留意父母的辛勞？你是否關(guān)注過父母的付出？在你十幾年的人生歷程中，

父母為你的成長(zhǎng)所奉獻(xiàn)的每一滴汗水，你是否都牢記于心，你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)他們？你平

時(shí)怎樣關(guān)愛父母？以“感恩父母”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）任選一題作文。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）不少于600字。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

 

閱讀《請(qǐng)呵護(hù)那些“異想天開”》，完成下面各題。（10分）

 ①公雞行走時(shí)為何顛脖子？中國(guó)科技大學(xué)一位教授為這個(gè)“古怪”想法向單位申請(qǐng)科研立項(xiàng)，很快得到支持。一番研究后他發(fā)現(xiàn)，公雞顛脖子能讓眼睛更精確地定位目標(biāo)。這一成果眼下正被用于機(jī)器人設(shè)計(jì)，其應(yīng)用前景被廣泛看好。

②孫子兵法講，凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝?？蒲蓄I(lǐng)域也是如此。世上許多科研成果的問世，大都初始于“異想天開”。因此，我們應(yīng)該允許和鼓勵(lì)“異想天開”，善待每一個(gè)科研創(chuàng)意。

③“地球上最美麗的花朵便是人的思維”。其實(shí)，每一個(gè)人心中都有一個(gè)小小的花園，只要有陽光雨露的滋潤(rùn)，都能開出絢麗的花朵。在上海世博會(huì)的中國(guó)創(chuàng)意館中，“小人物”的小創(chuàng)意登上了大舞臺(tái)，那些可顯示牛奶新鮮程度的牛奶壺、可用來照明的“肥皂”、可以種植植物的書桌，都是普通人甚至是青少年的作品。從現(xiàn)實(shí)中看，許多名不見經(jīng)傳的“小人物”都充滿著創(chuàng)新的激情，萌發(fā)出許多有價(jià)值的創(chuàng)意，需要我們更多去發(fā)現(xiàn)、去呵護(hù)和扶持。

④今天，人才的脫穎而出，科研創(chuàng)意的被重視、被開發(fā)，更需要越來越多的伯樂慧眼識(shí)珠和悉心扶持。然而，又不能僅限于此，還需要觀念的支撐，更需要制度的保障。深圳之所以成為一座聞名于世的創(chuàng)新之城，主要不是因?yàn)樯钲谟卸嗌佟皫煄健钡牡湫头独?，而是因?yàn)樵诎l(fā)展過程中形成了支持創(chuàng)新的法制環(huán)境、政策環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，這種環(huán)境激勵(lì)人們投身于創(chuàng)新實(shí)踐，令一些昔日的默默無聞?wù)吒沙隽艘环笫聵I(yè)。

⑤“即使失敗，也收獲了經(jīng)驗(yàn)。”這是中國(guó)科技大學(xué)對(duì)一些人質(zhì)疑“異想天開”的回答。事實(shí)證明，這種包容的態(tài)度，正是鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境和土壤。在科學(xué)領(lǐng)域，沒有平坦的大道可走，挫折和失敗在所難免。我們固然需要為成功者鼓掌，但更需要理解失敗者，向他們投去欣賞和鼓勵(lì)的目光。如果形成了寬容失敗的氛圍，就會(huì)有更多的人義無反顧地去思、去闖、去干，使創(chuàng)造活力得以充分展現(xiàn)，從而創(chuàng)造出不凡的業(yè)績(jī)。

⑥善待每一個(gè)科研創(chuàng)意，讓這些創(chuàng)意流動(dòng)起來、匯聚起來，就會(huì)產(chǎn)生出“裂變效應(yīng)”不僅創(chuàng)造出豐碩的物質(zhì)成果，更營(yíng)造出一種富有生命力的自主創(chuàng)新的環(huán)境，最終在這個(gè)環(huán)境中生活的人們也會(huì)自然養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣。如此，離建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)就為期不遠(yuǎn)了。

1.請(qǐng)你說說標(biāo)題“請(qǐng)呵護(hù)那些‘異想天開’”的含義。 (2分)  

2.第③段中，劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？這樣寫有什么作用?  (4分)

3.第①段從“公雞行走時(shí)為何顛脖子”開始寫起，有什么作用？（4分）

 

近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

（1）活動(dòng)一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個(gè)）（2分）

另類     菜鳥     迷你     草根     熱賣

（2）活動(dòng)二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（1分）

材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。

材料2：某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。

材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。

探究發(fā)現(xiàn)：                                                                        

（3）活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？

老師：因?yàn)檫@些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。

學(xué)生：哦，我明白了！

老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語中選擇一個(gè)來說明這種情況呢？

學(xué)生：                                                                        

老師：這個(gè)例子舉得好，看來你是真的明白了。

 

綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

生活中處處有語文，家庭成員之間、同學(xué)之間、左鄰右舍之間口語交際所使用的語言，往往是最新鮮、最活潑的大眾化語言，收集這樣的語言，往往可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些語言現(xiàn)象，從而更好的學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言。

近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

1.活動(dòng)一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個(gè)）（2分）

另類     菜鳥     迷你     草根     熱賣

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.活動(dòng)二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。

材料2：某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。

材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。

探究發(fā)現(xiàn)：          　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？

老師：因?yàn)檫@些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。

學(xué)生：哦，我明白了！

老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語中選擇一個(gè)來說明這種情況呢？

學(xué)生：            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

老師：這個(gè)例子舉得好，看來你是真的明白了。

 

閱讀下文，完成小題。（共21分）
希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車       李智紅
（1）我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中，我就從沒有“過”過一個(gè)像樣的生日?！斑^生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來說，永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過，我六歲那年過的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過去了，但那天的情形恍如昨日。
（2）我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì)，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。
（3）可以這么說，那是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個(gè)生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
（4）畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“文革”運(yùn)動(dòng)剛一開始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊(cè)”，多年的忍辱負(fù)重的父親，最終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊(duì)書寫標(biāo)語墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。
（5）那是一個(gè)晴朗的秋日，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。父親幫我把風(fēng)車做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對(duì)我說：“傻孩子，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。”聽父親一說，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。
（6）果然，由于我的奔跑，手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。我跑得多快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂?，因?yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車，我體驗(yàn)到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂。
（7）我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……
（8）上高中的時(shí)候，在語文課任老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田，我對(duì)自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望。總是抱著過一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。
（9）父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對(duì)我說：“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不知道在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會(huì)有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了?！备赣H接著意味深長(zhǎng)地說：“你還記得小時(shí)候有一年過生日，我曾給你做過一輛風(fēng)車嗎？……”
（10）聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢(mèng)想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專集。
（11）通過希望的道路并不平坦，隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但人始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車，勇敢地向前奔跑著。
（選自《語文世界》）
【小題1】在第（10）段中有“我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這句話中“奔跑著”指什么？“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么？（4分）
【小題2】如果將第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著，手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著?！蹦阏J(rèn)為它們?cè)谡Z言特點(diǎn)和表達(dá)效果上有什么不同？ （4分）
【小題3】文章第（5）段開頭的景物描寫有什么作用？（4分）
【小題4】作者說“六歲那年過的生日”“是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個(gè)生日?！蹦阏J(rèn)為作者這么說的理由有哪些？（4分）
【小題5】第（9）段后省略號(hào)省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣以風(fēng)車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話補(bǔ)完整。（符合人物身份和具體情境）（4分）

近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(6分)

活動(dòng)一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個(gè)）（ 2分）

另類     菜鳥     迷你     草根     熱賣

活動(dòng)二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）

材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。

材料2：某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。

材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。

探究發(fā)現(xiàn)：____________________________________________________________________     

活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段圣話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？

老師：因?yàn)檫@些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。

學(xué)生：哦，我明白了！

老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語中選擇一個(gè)來說明這種情況呢？

學(xué)生：___________________________________________________________

老師：這個(gè)例子舉得好，看來你是真的明白了。

 

近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。(6分)
活動(dòng)一：寫出下列新詞語的通常說法。（任選兩個(gè)）（ 2分）
另類     菜鳥     迷你     草根     熱賣
活動(dòng)二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）
材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女來說，這些詞語太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語。
材料2：某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。
材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。
探究發(fā)現(xiàn)：____________________________________________________________________     
活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段圣話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？
老師：因?yàn)檫@些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。
學(xué)生：哦，我明白了！
老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語中選擇一個(gè)來說明這種情況呢？
學(xué)生：___________________________________________________________
老師：這個(gè)例子舉得好，看來你是真的明白了。

閱讀下面文章，完成文后題目。(20分)
我把自己扶起來
馬德
　　高考發(fā)榜的那天，曉靜哭了整整一個(gè)晚上。
　　第二天，她站在了班主任李老師面前，劈臉問：“老師，我是不是沒有考大學(xué)的命?”她的話冷冷的，彌漫著絕望之后的悲涼。
　　李老師的心一驚。是的，這是曉靜第二次高考了。
　　曉靜雖說是個(gè)女生，但更多的時(shí)候，表現(xiàn)得像個(gè)男孩子。她說，她得像個(gè)男人，這樣好讓母親有主心骨。曉靜的父親前些年去東北做買賣，結(jié)果一去不復(fù)返，在那邊另成了一個(gè)家，撇下了曉靜娘兒倆。開始，母親要死要活地鬧。曉靜說，媽，這個(gè)世界離開誰都能活，沒有他，咱們一樣能活得好。
　　一個(gè)柔弱的女孩子，擔(dān)起了一個(gè)家。
　　曉靜學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)也不錯(cuò)，也許，她太過緊張了，連續(xù)兩年高考，她的成績(jī)都低得令人難以置信。
　　命運(yùn)，似乎有意跟這個(gè)可憐的孩子開玩笑。
　　李老師問：“你信命?”曉靜低著頭，一言不發(fā)。此刻，她正籠罩在宿命的陰影里，無法掙脫。
　　“我也信過命?！崩罾蠋煹倪@句話剛出口，曉靜猛地抬起頭，略帶驚疑地看著他。顯然。老師的回答有些出乎她的意料。
　　“是的，我也曾信過命，和你一樣?！闭f完，李老師攤開雙手，一邊給她看，一邊說：“你看，我手指的骨節(jié)粗嗎?”
　　曉靜不知道老師葫蘆里賣的什么藥，看看手，又看看老師，滿臉疑惑?！袄蠋?，這怎么啦?”她問。
　　“這里邊有一個(gè)故事。我講給你聽?！崩蠋熓掌痣p手，接著說：“我參加高考那年，和你一樣，落榜了，由于家里很窮，人們都勸我別上了，說祖墳上沒有那棵草，上破天也沒用。村里的一個(gè)老先生，人們都很尊敬他。有一天，他抓起我的手，仔細(xì)端詳了又端詳，嘆了口氣說，你沒考大學(xué)的命，你就是一個(gè)干莊稼活的。說完，他指著我的手，解釋說，你看你的手指頭，又短又粗的，不像貴人的手，貴人的手指纖長(zhǎng)，鳳爪似的。為此，我曾經(jīng)偷偷地留意過那些考上的同學(xué)，果然，他們的手指頭，都細(xì)皮嫩肉，又細(xì)又長(zhǎng)的，跟老先生說的一樣。再看自己的手，不覺自慚形穢，無盡的自卑和絕望在心底翻滾著。那時(shí)候，我真的有點(diǎn)認(rèn)命了?！?br />　　“那，后來呢?”或許，相同的遭遇激起了曉靜的共鳴，她急切地想知道后來發(fā)生了什么。
　　“后來，我還是復(fù)讀了一年。那一年，我不是為自己復(fù)讀的，我是為天底下所有和我一樣長(zhǎng)著短粗手指的人復(fù)讀的。我忍辱負(fù)重，咬著牙堅(jiān)持了一年。我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭，那就是打破宿命，推翻魔咒。記得高考成績(jī)下來的那一天，有人說我考上了，我沒敢相信。直到，我對(duì)著成績(jī)單，用我短粗的手指頭比畫著一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地看完，才徹底確信。自己考上了?！?
　　“好，太好了!''當(dāng)李老師講到這里，曉靜輕輕地?fù)袅艘幌抡疲l(fā)自內(nèi)心地為這一結(jié)果叫好。
　　“所以，對(duì)于命運(yùn)，我們可以敬畏，但絕不去迷信。而要破除這宿命，是需要一點(diǎn)不屈不撓、不服輸?shù)膭蓬^的。你說呢?”李老師語重心長(zhǎng)地對(duì)曉靜說。
　　“是，老師，我知道自己該怎么做了?！睍造o說這話的時(shí)候，緊緊地握住了自己的拳頭。
　　曉靜最后選擇了繼續(xù)復(fù)讀，她差不多是那所學(xué)校唯一一個(gè)有勇氣復(fù)讀2年的學(xué)生了，走在校園，學(xué)生們偶爾也指指點(diǎn)點(diǎn)的，但她從來沒有在意過，一如既往，有說有笑的。她成了校園里一道別樣的風(fēng)景。
　　命運(yùn)沒有再難為她，第三年，曉靜考了630多分，考取了北京的一所有名的高校。
　　報(bào)到的那一天，曉靜去看望了李老師。曉靜說：“老師，過去的這一年，我覺得自己真正長(zhǎng)大了。你說得對(duì)，對(duì)于命運(yùn)，可以敬畏，但絕不能迷信。是的，當(dāng)一個(gè)人不再被宿命主宰和左右的時(shí)候，天底下，也就沒有什么可以阻擋住成功的腳步了?！?br />　　“另外，還有個(gè)秘密，我得向你透露一下?！睍造o說完，故意神秘地背起手，有些頑皮地看著李老師。
　　“什么秘密?”李老師有些丈二和尚摸不著頭腦。曉靜突然從背后抽出手來，攤在李老師面前，老師的臉頓時(shí)紅了，他驚訝地喊道：“天哪，你的手指居然也……”
　　“是的。老師，我和你的手指是一樣的。不過，一個(gè)道理已在我心中永難磨滅：什么樣的手，不會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)，但，一個(gè)人的命運(yùn)，一定掌握在自己的手中。而且，在跌倒的時(shí)候，我懂得了自己把自己扶起來?！?br />　　說完，曉靜一臉的驕傲和自豪。
【小題1】概述本文的故事梗概。(4分)
【小題2】文章的開頭有什么特點(diǎn)?試作些點(diǎn)評(píng)。(4分)
【小題3】曉靜是怎樣的一個(gè)女孩?從她的故事中你悟出了什么道理?(4分)
【小題4】作者在刻畫人物的過程中十分注重生活細(xì)節(jié)的描寫，舉出一處作簡(jiǎn)要分析。(4分)
【小題5】李老師的教育方式如何?請(qǐng)發(fā)表你的看法。(4分)______ __________________