想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女答案解析
科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：問(wèn)答題
想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)。
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。有“仙桃石”“猴子觀(guān)海”“仙人指路”，還有著名的“金雞叫天都”。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等著你去給它們起名字呢！
1．選擇正確的詞語(yǔ)填在文中（ ?。﹥?nèi)。
A．奇奇怪怪 B．奇形怪狀
2．短文介紹了（ ?。K石頭，分別在文中用“____”畫(huà)出。
3．文中加粗的“它們”是指________________。
4．黃山的奇松、云海、溫泉和文中介紹的____________被稱(chēng)為“黃山四絕”。
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科目：xxyw
來(lái)源：月考題
題型：填空題
課文內(nèi)容我熟悉。
1．植物媽媽的辦法________，不信你就________觀(guān)察。那里有________的知識(shí)，________的小朋友卻________。
2．老師——滿(mǎn)樹(shù)________的花兒，那是我們的________，________您時(shí)時(shí)把我們________。
3．《黃山奇石》這篇課文一共向我們介紹了_____種奇石，分別是________、________、________、________、________、獅子搶球、________。
4．我知道的描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)有________、________、________、________。
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，李勇是八路軍的小交通員。一天，八路軍要他送一份情報(bào)給游擊隊(duì)。李勇找出了一根釣魚(yú)竿，把情報(bào)塞進(jìn)竿里，又找來(lái)一只小鐵桶，桶里放了兩條魚(yú)。他一手提著小鐵桶，一手拿著釣魚(yú)竿出發(fā)了。
李勇出了村，經(jīng)過(guò)敵人的崗哨時(shí)，一個(gè)日本兵喊道：“站??！上哪兒去？”李勇晃著手里的小鐵桶，滿(mǎn)不在乎地回答：“賣(mài)魚(yú)去！”日本兵跑過(guò)來(lái)，搜遍李勇的全身，連扎在頭上的毛巾也解下來(lái)查過(guò)了，可是，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。他還不死心，嚷著：“小家伙，把手里的東西給我看看！”李勇故意把桶往身后一挪。日本兵一把搶過(guò)鐵桶，只見(jiàn)兩條魚(yú)在桶里活蹦亂跳，他兩眼直瞪瞪地瞧著鮮魚(yú)，連口水都要流出來(lái)了。這時(shí)，李勇跨上一步說(shuō)：“把桶還我，我還得上街賣(mài)魚(yú)呢！”日本兵惡狠狠地說(shuō)：“快滾開(kāi)！”李勇嘴里嘀咕著：“給魚(yú)錢(qián)，給魚(yú)錢(qián)！”日本兵舉起刺刀說(shuō)：“還不滾，殺死你！”機(jī)靈的李勇趁機(jī)跑過(guò)了敵人的崗哨，把情報(bào)送給了游擊隊(duì)。
1．照樣子找疊詞。
氣呼呼 ________ ________
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
一（ ?。┽烎~(yú)竿 一（ ?。┬¤F桶 ?。??。┑卣f(shuō) （ ）地回答
3．請(qǐng)用“________”畫(huà)出描寫(xiě)李勇語(yǔ)言的句子。想一想，李勇為什么要這樣說(shuō)？再寫(xiě)下來(lái)。
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀一讀，做一做。
小獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)，開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)。他終于學(xué)會(huì)了奔跑○撲食○撕咬的本領(lǐng)。大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是一只真正的小獅子了?！?BR>1．在○里打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．“刻苦”的近義詞是（ ?。?。
3．我知道了真正的獅子要學(xué)會(huì)__________、__________、__________的本領(lǐng)。
4．我也想對(duì)小獅子說(shuō)：
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
小獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà)，開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)。他終于學(xué)會(huì)了奔跑、撲食、撕咬的本領(lǐng)。大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是一只真正的小獅子了?！?BR>1．請(qǐng)你用畫(huà)線(xiàn)的詞寫(xiě)句子。
刻苦——___________________________________________
終于——___________________________________________
2．小獅子學(xué)會(huì)的本領(lǐng)有哪些？
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3．“真正”的小獅子應(yīng)該是怎樣的？
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。
一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。
一棵小樹(shù)問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)?。俊?BR> 懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢！
1．你能用文中加粗的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)嗎？
刻苦……________________________
2．請(qǐng)用“____”畫(huà)出勤勞的小獅子是怎么做的。
3．請(qǐng)用“～～”畫(huà)出懶惰的小獅子是怎么做的。
4．你喜歡哪只小獅子？為什么？
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科目：xxyw
來(lái)源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀樂(lè)園。
桂林位于廣西東北部，桂江上游，是一座具有2000多年歷史的古城。桂林一帶分布著面積廣大、底層深厚的石灰?guī)r。在漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代里，經(jīng)過(guò)風(fēng)化侵蝕，這里形成了奇特秀麗的山、水、溶洞風(fēng)光。
“桂林山水甲天下”，桂林山多水多，奇穴異洞也多。明代大旅行家徐霞客曾贊譽(yù)桂林“無(wú)山不奇，無(wú)洞不奇”。桂林的巖洞有的寬敞開(kāi)朗，有的曲折幽深，形態(tài)不一，異彩紛呈。其中，最著名的要算七星巖和蘆笛巖。七星巖位于桂林市的普陀山西側(cè)山腰，原來(lái)是一股地下河。巖洞雄渾深邃，玉雪晶瑩，洞里常年溫度20℃左右。洞內(nèi)有大象卷鼻、獅子戲球、仙人曬網(wǎng)、南天門(mén)、銀河鵲橋等景物。蘆笛巖在桂林市西北部的光明山，因附近生長(zhǎng)的蘆草用以制蘆笛而得名，洞內(nèi)景物玲瓏剔透，壯麗神奇，另外還有唐代以來(lái)的墨跡70多處。
1．短文重點(diǎn)介紹了___________和___________兩處巖洞。
2．短文中最能體現(xiàn)桂林巖洞特點(diǎn)的兩個(gè)詞是：___________和___________。
3．用“_____”畫(huà)出說(shuō)明巖洞形成的原因的句子。
4．寫(xiě)出兩個(gè)與“贊譽(yù)”意思相近的詞。
（ ）（ ?。?BR>5．讀完短文填空。
七星巖位于___________山，它的特點(diǎn)是___________、___________；蘆笛巖位于___________山，它的特點(diǎn)是___________、___________。
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科目：xxyw
來(lái)源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
讀一讀，再做一做。
有一天，老鼠興高采烈地在樹(shù)林里玩。忽然，它被一樣?xùn)|西絆（bàn）倒了。它抬頭一看，原來(lái)踏著的是一頭獅子的前爪！老鼠嚇得全身發(fā)抖（dǒu），獅子見(jiàn)它可憐，就放了它。
幾個(gè)月后，獅子不小心掉進(jìn)獵人的陷（xiàn）阱（jǐng）里。它被繩子捆（kǔn）著，動(dòng)也不能動(dòng)。
小老鼠正巧路過(guò)那里，它發(fā)現(xiàn)獅子被困，立刻用尖利的牙齒咬繩子。它用盡了力氣，終于咬斷繩子，把獅子從陷阱中救了出來(lái)。
1．故事發(fā)生的時(shí)間分別是什么時(shí)候？
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2．用部首查字法查“捆”，先查部首____有____畫(huà)，再查剩下部分有____畫(huà)。
3．仔細(xì)觀(guān)察下圖，結(jié)合短文想想，說(shuō)法正確的句子是
①小老鼠興高采烈地在樹(shù)林里玩。
②小老鼠發(fā)現(xiàn)它踏著的是獅子的前爪，嚇得全身發(fā)抖。
③小老鼠用尖利的牙齒咬繩子。
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：填空題
比一比，再組詞。
球( ) 玩( ) 跳( )
求( ) 完( ) 桃( )
樹(shù)( ) 剛( )
對(duì)( ) 到( )
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。
螞蟻是靠什么把消息通知同伴的呢？原來(lái)，它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸角。它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味，觸角就擺得特別猛烈。
螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空，螞蟻仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空周?chē)木拔锿耆珦踝?，蟻群就?huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線(xiàn)。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫(huà)一條橫線(xiàn)，或用樟腦球等有怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。
1．螞蟻認(rèn)路的方法有幾種？分別是什么？
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2．短文第二自然段的第一句是一個(gè)_________句。
3．用“____”畫(huà)出人們是通過(guò)什么途徑了解螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)的。
4．文章最后一個(gè)自然段的意思可概括為（ ?。?BR>A．螞蟻靠眼睛認(rèn)路。 B．螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。
C．螞蟻根據(jù)氣味認(rèn)路。 D．螞蟻很少會(huì)迷路。
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科目：xxyw
來(lái)源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
一只羚羊在逃命時(shí)，腳上扎了一枚釘子，它想了許多辦法，都沒(méi)有把它弄掉，同伴都為它擔(dān)心，因?yàn)橄袼@樣，說(shuō)不定明天就會(huì)成為獅子的午餐。為了不至于失去一位好伙伴，它們打算向草原上的其他朋友求救。于是掛出牌子，說(shuō)誰(shuí)能幫著拔出釘子，必定好好報(bào)答。
一天，一只飛向南方越冬的白鶴看到牌子，停了下來(lái)，它走近羚羊，用它又尖又長(zhǎng)的嘴拔出了釘子。羚羊萬(wàn)分感激它。為了表達(dá)（謝意 感謝），它們把它領(lǐng)到一個(gè)魚(yú)蝦最多的水塘邊。白鶴飽飽地吃了一頓，帶著它們的祝福（繼續(xù) 陸續(xù)）向南飛。
一頭獅子在吃一只羚羊時(shí)，被骨頭卡住了喉嚨，它非常（難過(guò) 難受），向草原上的鳥(niǎo)獸發(fā)布告示——誰(shuí)能把那塊骨頭弄出來(lái)，重賞。白鶴看到了，心想，我的脖子這么長(zhǎng)，肯定可以幫它這個(gè)忙。于是走近獅子，把脖子伸進(jìn)它的嘴里，眨眼工夫，把骨頭銜了出來(lái)。獅子非常滿(mǎn)意，大吼一聲，跳下石頭，抓了一只狐貍吞了下去。獅子回來(lái)，白鶴問(wèn)：“獅子先生，我的獎(jiǎng)賞呢？”獅子一聽(tīng)大為生氣，說(shuō)： “難道你沒(méi)有得到獎(jiǎng)賞嗎？把頭伸進(jìn)我的嘴里，能活著出來(lái)，就是獎(jiǎng)賞?！?
在善良人那里，我們常獲得羚羊式的報(bào)答；在強(qiáng)權(quán)的社會(huì)，我們常獲得獅子式的“獎(jiǎng)賞”。
1．畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)。
報(bào)答：________________________________________________
獎(jiǎng)賞：________________________________________________
3．讀完這篇文章，談?wù)勀銓?duì)最后一句話(huà)的理解。
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科目：xxyw
來(lái)源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
萬(wàn)人體育館里，人們注視著場(chǎng)地當(dāng)中那鋪著地毯的圓形舞臺(tái)，燈光閃亮，報(bào)幕員輕盈地走到話(huà)筒前：“下面請(qǐng)看：戲熊?！?nbsp;
我五歲的兒子突然站起來(lái)，圓睜著兩眼盯住演員出口處。一頭黑熊，腰里系著紅圍裙， 右前爪挽個(gè)籃子，直立著一扭一擺地走了出來(lái)，那笨拙的丑態(tài)立刻引起人們一陣哄笑。
“媽媽?zhuān)?/U>！”兒子嚷著，使勁推推我。
“是的，熊。”我奇怪兒子激動(dòng)的神態(tài)，動(dòng)物園的熊他也不是早見(jiàn)過(guò)了嗎？
“媽媽?zhuān)焙⒆尤允谴舐暤厝氯?，“要是這只熊死了，不是有熊皮了嗎？”
周?chē)挠^(guān)眾都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，詫異地望著他，不知這孩子為什么要咒這可愛(ài)的馬戲演員死掉。我對(duì)兒子沒(méi)教養(yǎng)的行為生氣了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戲可不許哇啦哇啦！”
“媽媽?zhuān) 焙⒆游負(fù)u著我的手臂，喃喃地說(shuō)，“有了熊皮，不是可以給阿婆做熊皮手套了嗎？”
我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望著我，猶如黑暗里一顆閃亮的星。我緊緊地抱住他，眼淚灑在記憶的門(mén)里。
阿婆靜靜地躺在病床上，三天了，中風(fēng)的腦子始終昏迷著。只是那只末偏癱的右手總想伸出來(lái)摸摸什么。這是一只永遠(yuǎn)不得空閑的手啊。她做了一輩子奶奶和保姆，長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手不知換過(guò)多少嬰兒的尿布，洗過(guò)多少孩子的腳丫，也煮過(guò)多少味美可口的佳肴。此刻，這只手想干點(diǎn)什么呢？想摸摸孩子的臉蛋？想整整孩子的衣服？還是想再一次拎起她的菜籃？
她躺在那里，靜靜的，靜靜的。
忽然，一個(gè)孩子跑進(jìn)病房，蹭蹭的的腳步聲擾亂了病房的寧?kù)o，他跑到阿婆的床頭，用胖胖的小手撫摩阿婆滿(mǎn)是皺紋的臉，連聲叫著：“阿婆！阿婆！”
“呵！”阿婆沉重地嘆了口氣，中斷的思維被稚氣的聲音喚醒：誰(shuí)呀，這是誰(shuí)的聲音？ 哦！這是她帶的最后一個(gè)孩子——第19個(gè)。如果硬要說(shuō)她有什么偏愛(ài)的話(huà)，她就最?lèi)?ài)這第19個(gè)。孩子天真、活潑而又最疼愛(ài)阿婆。阿婆揀菜，他忙著端板凳，還常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是從嘴里甜到心里。于是她使勁地張了張嘴：“浩——波——”發(fā)出昏迷三天來(lái)第一個(gè)聲音，然后，她吃力地伸過(guò)手來(lái)抓住孩子的小手。
“阿婆，阿婆！”稚氣的聲音更響地震動(dòng)阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打針，要勇敢......”孩子突然頓住了，他看到阿婆紅腫的手背，這是凍瘡，媽媽給阿婆擦藥膏時(shí)告訴他的,阿婆本來(lái)是不生凍瘡的。有一次，三歲的小浩波一個(gè)人鉆進(jìn)廚房，好奇地想拎起 裝開(kāi)水的水壺，眼看水壺要從小凳上翻下來(lái)了，阿婆一把擋住了它，開(kāi)水潑出來(lái)。阿婆手背上燙起了好大好大的泡，她纏上繃帶，還是和媽媽搶著燒飯，抱孩子。從此，一到冬天， 阿婆燙傷的手背就要生凍瘡。孩子的小嘴又一次湊到阿婆的耳邊：“阿婆，等我長(zhǎng)大了，一 定給你買(mǎi)一副熊皮手套，你就不會(huì)生凍瘡了?！卑⑵诺氖指o地握住了孩子的小手……
阿婆躺在那里，靜靜的，靜靜的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子給她戴上暖和的熊皮手套……
我抹去眼淚，深深地嘆了一口氣：“孩子，阿婆已經(jīng)去了，她再也不會(huì)回來(lái)了。你的熊皮手套她戴不到了！”
“那我昨天晚上怎么還夢(mèng)到阿婆的呢？”孩子不相信地望著我。
我想跟他說(shuō)夢(mèng)的原理，我想跟他說(shuō)人死了就不能復(fù)生，可是我什么也沒(méi)說(shuō)，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一閃一閃。我原以為，孩子天真淳樸的念頭像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝；現(xiàn)在我明白，這絕不是流星，而是一顆心，這顆心比大人們更真誠(chéng)更純潔。
1．用“====”畫(huà)出能說(shuō)明全文中心意思的句子。這在寫(xiě)作上叫______句。
2．第2，3自然段畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，是從_________、_________、_________等方面來(lái)具體地表現(xiàn)孩子的激動(dòng)的。
3．當(dāng)孩子說(shuō)出“可以給阿婆做熊皮手套”時(shí)，為什么“我的心猛烈一震”？
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4．怎樣理解“眼淚灑在記憶的門(mén)里”？這句話(huà)在上下文中的作用是什么？
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5．文中畫(huà)線(xiàn)的三句寫(xiě)出了一種什么情景？表現(xiàn)了阿婆的什么感情？
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6．用“～～ ”從文中畫(huà)出四處寫(xiě)熊皮手套的語(yǔ)句。孩子愛(ài)阿婆的事跡很多，為什么集中寫(xiě)熊皮手套？
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7．同樣，從文中用“～～ ”畫(huà)出四處寫(xiě)阿婆手的語(yǔ)句。阿婆愛(ài)孩子的事跡也很多，為什么集中寫(xiě)她的手？
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8．理解下列語(yǔ)句的含義，回答語(yǔ)句后面的問(wèn)題。
①阿婆揀菜，他忙著端板凳，還常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是從嘴里甜到心里。
糖只能甜在嘴里，怎么能“甜到心里”？這“甜到心里”是什么意思？
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②……我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一閃一閃。
為什么“我”的眼睛是“模糊的”，孩子的眼睛是“星星般的”？文章幾次寫(xiě)到孩子的眼睛？為什么一寫(xiě)再寫(xiě)？
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來(lái)源：期末題
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東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然而下，從嬌艷欲滴的紅玫瑰旁走過(guò)，看見(jiàn)花瓣上有三滴晶瑩的水珠在向她招手，請(qǐng)她留步。
“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干？”女神駐足問(wèn)道。
“有勞大駕，請(qǐng)你為我們當(dāng)裁判?！?nbsp;
“噢，什么事??？”
“我們同屬于水珠，可是來(lái)源出身各異。請(qǐng)問(wèn)哪顆更珍貴呢？”
女神指著其中的一顆水珠說(shuō)：“那你就先自我介紹一下吧！”
雨珠聽(tīng)到要她先說(shuō)，十分得意地晃了晃身子說(shuō)：“我呀，來(lái)自高空的云層，是大海的女兒，象征波濤洶涌的海洋?！?nbsp;
“我是黎明之前凝成的露珠?！绷硪活w急不可待地?fù)屩f(shuō)，“人們稱(chēng)贊我為五彩朝霞的伴娘、奇花異草的美容師?！?nbsp;
第三顆水珠遲遲不肯開(kāi)口，黎明女神和顏悅色地問(wèn)道：“那么，你呢，我親愛(ài)的小姑娘？”
我算不得什么 她忸怩地回答 我來(lái)自一位姑娘的明眸 起初像是微笑 而后又稱(chēng)友情 現(xiàn)在被叫做眼淚
頭兩顆水珠聽(tīng)她這么說(shuō)，不約而同地撇撇嘴，露出輕蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱(chēng)贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們倆更純潔，也更珍貴！”
“可我是大海的女兒呀！”雨珠急得叫了起來(lái)。
“我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠很不服氣。
“是的，一點(diǎn)也不錯(cuò)。”黎明女神鄭重地說(shuō)，“而她呢，是人類(lèi)內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠?！?nbsp;
言罷，女神吮吸了淚珠，頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。
1．給文中未加標(biāo)點(diǎn)的自然段加標(biāo)點(diǎn)。
2．這篇文章的體裁是
3．對(duì)雨珠的“十分得意”、露珠的“急不可待”和淚珠的“忸怩”理解恰當(dāng)?shù)氖?nbsp;
A．前兩者自認(rèn)為比別人珍貴，很驕傲，急于讓別人知道。而淚珠認(rèn)為自己很平凡，沒(méi)有什么可以夸耀的地方。
B．雨珠、露珠比淚珠珍貴，前兩者很驕傲，而淚珠有些自卑。
4．最終，黎明女神裁定 更珍貴，因?yàn)樗J(rèn)為
5．請(qǐng)讀讀文中畫(huà)線(xiàn)句子，想象一下，前兩顆水珠的心里會(huì)是怎么想的。
6．通過(guò)閱讀短文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
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題型：閱讀理解與欣賞
閱讀并完成練習(xí)。
到學(xué)校開(kāi)講座。 一個(gè)學(xué)生站起來(lái)直率地問(wèn)我：“你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺(jué)是什么？”我隨口答道：“最明顯的感覺(jué)是坐在家里不用去工廠(chǎng)上班了， 特別是刮風(fēng)或下雨的倒霉天氣，我往往就情不自禁地想，哈，我終于混到不用上班了！”臺(tái)下的學(xué)生聽(tīng)到我的回答，不僅哄堂大笑，有的還為我能這樣真實(shí)地回答而鼓掌。由于我很坦率，講座一下子就掀起了高潮，有些學(xué)生就故意想方設(shè)法來(lái)難為我。他們問(wèn)：“你看見(jiàn)地上有一元錢(qián)，會(huì)撿起來(lái)揣進(jìn)自己的腰包嗎？”我毫不猶豫地回答：“一元錢(qián)太少了點(diǎn)兒吧？憑我這么個(gè)大塊頭，彎下腰來(lái)?yè)煲辉T，那我也太不值錢(qián)了！ 不過(guò)，要是一百元錢(qián)，我會(huì)歡天喜地地彎下腰去，問(wèn)題是，還沒(méi)等我彎下腰，早就有比我靈巧的人，搶在我的前面撲過(guò)去了！”這下子學(xué)生們更是狂熱，一個(gè)個(gè)提問(wèn)得更踴躍起來(lái)，我當(dāng)然也就更坦率、更真實(shí)地回答他們。講座完后，學(xué)生們紛紛擁過(guò)來(lái)稱(chēng)贊我，說(shuō)他們過(guò)去聽(tīng)報(bào)告都是套話(huà)、假話(huà)和廢話(huà)。正當(dāng)我被同學(xué)們表?yè)P(yáng)得樂(lè)不可支時(shí)，卻有一個(gè)老師走上，表情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你怎么好這樣回答學(xué)生們的回答呢？你就是真的感到當(dāng)作家不用上班，真的看到地上有錢(qián)彎下腰去撿，也不能這樣回答呀！”我問(wèn)他，那應(yīng)該怎樣回答。他說(shuō)：“你應(yīng)該說(shuō)你握慣了錘子的手，突然開(kāi)始握筆，有些不適應(yīng)，但想到無(wú)論拿錘子還是拿筆，都是為國(guó)家作貢獻(xiàn)……你應(yīng)該說(shuō)拾金不昧……”那個(gè)老師說(shuō)了很多，也很動(dòng)聽(tīng)，最后他說(shuō)。你要是像我這樣回答，才是有水平的作家，而且還有教育意義。我只得尷尬地點(diǎn)著頭。
還有一次，我乘公共汽車(chē)，不知不覺(jué)有一個(gè)人擠到我眼前，像看珍奇動(dòng)物一樣地看我，我抬頭一瞧，原來(lái)這個(gè)人和我很熟，便向他打招呼。誰(shuí)知他竟怯生生地問(wèn)了我一句：“你是鄧剛嗎？”我說(shuō)你開(kāi)什么玩笑，我不是鄧剛還能是誰(shuí)。他還是認(rèn)真地看了我一陣子，才說(shuō)：“你是鄧剛，怎么還乘公共汽車(chē)？”
我說(shuō)乘公共汽車(chē)便宜呀。他一聽(tīng)大吃一驚，忙說(shuō)：“你小聲點(diǎn)兒，別讓旁邊人聽(tīng)見(jiàn)了笑話(huà)你?！比缓笏头浅ＳH切地在我耳邊開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“你完全可以說(shuō)你是為了體驗(yàn)生活，或是你本來(lái)要乘出租車(chē)，但一下子來(lái)了公共汽車(chē)，偶然坐那么一次……”下車(chē)后，他還叮囑我： “你是個(gè)作家，說(shuō)話(huà)得講究點(diǎn)兒！”我含含糊糊地點(diǎn)著頭，感謝他的好意，心里卻悲哀地想：我們這個(gè)世界虛假的時(shí)間太長(zhǎng)了，要想真實(shí)一下還挺艱難的。
還是乘公共汽車(chē)，我聽(tīng)到一段母子的對(duì)話(huà)，母親問(wèn)孩子：“你昨天沒(méi)去參加勞動(dòng)，是怎么對(duì)老師說(shuō)的？”孩子回答：“我對(duì)老師說(shuō)，昨天跟媽媽、爸爸看電影去了?！蹦赣H一下子火了：“你這個(gè)傻蛋！ 你怎么能這么說(shuō)呢？”孩子瞪著大眼睛，不解地問(wèn)：“你們昨天不是帶我去看電影了嗎？”母親氣急敗壞地呵斥道：“說(shuō)你是個(gè)傻蛋你還真是個(gè)傻蛋。因?yàn)槿タ措娪熬筒蝗趧?dòng)，老師能高興嗎？你要對(duì)老師說(shuō)你昨天生病了！”孩子嚇得不敢吱聲。我想，如此教育下來(lái)，這個(gè)孩子將來(lái)肯定不會(huì)成為傻蛋，但會(huì)不會(huì)成為壞蛋呢？
1．給加粗字選擇正確的意思，打“√”。
樂(lè)不可支：①撐；②伸出，豎起；③支持；④調(diào)度，指使。
氣急敗壞：①想要馬上達(dá)到某種目的而激動(dòng)不安，著急；②容易發(fā)怒，急躁；
③急迫，緊急；④對(duì)大家的事或別人的困難，趕快幫助。
2．當(dāng)虛假的東西彌漫著整個(gè)社會(huì)時(shí)，真實(shí)的聲音反而讓人聽(tīng)起來(lái)感到尷尬，文章共寫(xiě)了三件“尷尬”的事，第一件事是第_________自然段，第二件事是第__________自然段，第三件事是第_________自然段。
3．先填空，再比較一下鄧剛的回答和那位老師所認(rèn)為的答案有什么不同。
（1）學(xué)生問(wèn)：你從工人當(dāng)上作家，最明顯的感覺(jué)是什么？
鄧剛答：_________________________________________________
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答：_________________________________
比較：___________________________________________________
（2）學(xué)生問(wèn)：你看見(jiàn)地上有一元錢(qián),會(huì)撿起來(lái)揣進(jìn)自己的腰包嗎？
鄧剛答：_________________________________________________
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答： ______________________________ __
比較：___________________________________________________
4．學(xué)生們?yōu)槭裁磳?duì)“我”的報(bào)告那么狂熱？
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5． “套話(huà)”“假話(huà)”“廢話(huà)”在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會(huì)有，對(duì)此，你有什么看法？
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科目：xxyw
來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀《一件難忘的事》，完成練習(xí)。
在我的人生旅途中，雖經(jīng)百事，但留有印痕的并不多?，F(xiàn)在想起來(lái)，只有一件小事留在記憶里揮之不去。
1966年，我在泰國(guó)。那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我正在客廳看報(bào)紙，忽然聽(tīng)到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來(lái)了。于是，我打開(kāi)房門(mén)，來(lái)到院子里，隔著白色鐵門(mén)向外看去，先是看到一位穿著破舊衣裳的中年婦女，后又看到一個(gè)六七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來(lái)討錢(qián)的，于是心生厭惡地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位中年婦女用泰語(yǔ)輕輕地問(wèn)我：“夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣(mài)嗎”
我這才想起書(shū)房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝住狼狗，打開(kāi)院門(mén)，讓母子倆進(jìn)來(lái)搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩子似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問(wèn)：“這是你兒子嗎？”“我們一起生活，就算是吧！”我明白了，他們并沒(méi)有血緣關(guān)系，卻能夠相依為命地生活在一起。望著臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了30泰幣，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門(mén)。
過(guò)了一會(huì)兒，我再次聽(tīng)到狼狗吠的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門(mén)前面時(shí)，看到是剛剛走不多時(shí)的中年婦女和小男孩。沒(méi)等她開(kāi)口，我便不耐煩地說(shuō)：“報(bào)紙賣(mài)完了，錢(qián)也多給了，你還來(lái)干什么？”
那婦女沒(méi)有說(shuō)話(huà)，緩緩地?cái)傞_(kāi)雙手舉起來(lái)，掌心托著一條項(xiàng)鏈。我一怔，細(xì)細(xì)看去，正是我遺失的那條金項(xiàng)鏈。我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的愛(ài)。要知道，這是我和先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品。
這時(shí)中年婦女輕輕地說(shuō)：“項(xiàng)鏈?zhǔn)枪趫?bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央求我快快地送回來(lái)?！?BR> 我點(diǎn)點(diǎn)頭，忙從口袋里掏出100泰元送給小孩，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。
母子倆按照泰國(guó)人的禮節(jié)，雙手合十，謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著她一跛一跛的步履，心里說(shuō)不出什么滋味。
1．當(dāng)這兩個(gè)人再次出現(xiàn)在“我”面前時(shí)，“我”為什么顯得不耐煩？
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2．“我”為什么感到歉意？又為什么感謝他們？
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3．他們?yōu)槭裁淳苁铡拔摇彼徒o他們的100泰元？這件事為什么使“我”揮之不去？
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4．用簡(jiǎn)法的語(yǔ)言歸納短文的主要內(nèi)容。
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下文，回答問(wèn)題。
朋友！中國(guó)是生育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，我覺(jué)得這位母親蠻可愛(ài)的。以言氣候，中國(guó)處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜孩兒們的依偎。以言國(guó)土，中國(guó)土地廣大，縱橫萬(wàn)數(shù)千里，好像我們的母親是一個(gè)身體魁梧、胸寬體闊的婦人。中國(guó)許多有名的崇山大嶺、長(zhǎng)江巨河以及大小湖泊，豈不象征著我們的母親豐滿(mǎn)的肌膚上的肉紋和肉窩？中國(guó)土地的生產(chǎn)力是無(wú)限的，地底蘊(yùn)藏著的未開(kāi)發(fā)的寶藏也是無(wú)限的，廢置而未曾利用起來(lái)的天然力更是無(wú)限的，這豈不又象征著我們的母親有著無(wú)窮的乳汁，無(wú)窮的力量，以養(yǎng)育她四萬(wàn)萬(wàn)的孩兒？至于說(shuō)中國(guó)天然風(fēng)景的美，雄巍的峨眉、嫵媚的西湖、幽雅的雁蕩自不必說(shuō)，其實(shí)中國(guó)無(wú)地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修飾和培植，都可以成為流連難舍的勝景，這好像我們的母親是一個(gè)天資玉質(zhì)的美人，身體的每一個(gè)部分都有令人愛(ài)慕之美。
嗐！母親，美麗的母親，可愛(ài)的母親，只因你受著人家的壓榨和剝削，弄成貧窮以極，不但不能買(mǎi)一件新的好看的衣服，甚至不能買(mǎi)塊香皂將你的全身擦洗，以致現(xiàn)出怪難看的一種憔悴和污穢不潔的面貌來(lái)！
聽(tīng)著！朋友！母親哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬(wàn)萬(wàn)的孩子都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡不醒嗎？難道他們不知道用自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”（有改動(dòng)）
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
適宜——（ ?。 √N(yùn)藏——（ ?。 ∥鄯x——（ ?。 ∽鹁础ā 。?BR>2．用“～～”畫(huà)出一個(gè)設(shè)問(wèn)句。
3．作者把（ ?。┍茸觥澳赣H”，她的氣候（ ），土地（ ?。?，物產(chǎn)（ ?。?，風(fēng)景（ ）。
4．作者為什么把祖國(guó)母親的美麗和可憐對(duì)照起來(lái)寫(xiě)？
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科目：xxyw
來(lái)源：江蘇小考真題
題型：問(wèn)答題
認(rèn)真讀一讀句子，想一想句子表達(dá)的意思和情感，用“ ” 選擇一個(gè)最合適的詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出所選詞語(yǔ)好在哪里。
①小山似的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地（撲向 流向）堤岸。
②白骨精搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，（奪過(guò) 接過(guò)）罐子就要?jiǎng)涌凇?BR>
③夾竹桃把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它（居然 顯然）就是地圖了。
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科目：xxyw
來(lái)源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮紅嫩白的大小蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地?fù)淼酵ㄏ驅(qū)Π兜莫?dú)木橋前，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃??？可由于眾猴你拽我扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，猴兒們急得吱吱亂叫。
這時(shí)候猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋。”
眾猴靜了下來(lái)，焦急而專(zhuān)注地應(yīng)( )對(duì)，猴王絞盡腦汁地出著考題。
一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者還是沒(méi)決出，因?yàn)闊o(wú)論哪一道題都不止一只猴答對(duì)了，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)法子，只得( )考下去。
一只猴子終于不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)了河去。
另一只猴子也抱著一跟河上飄來(lái)得圓木浮過(guò)河去了。
當(dāng)這兩只猴竄上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，眾猴仍再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。
1．在原文的括號(hào)里給加橫線(xiàn)的字注音。
2．文中最后兩個(gè)自然段中有四個(gè)錯(cuò)別字，畫(huà)出來(lái)，并改過(guò)來(lái)。
(1) _____改______ (2)______ 改______
(3)_____ 改______ (4)______ 改______
3．寫(xiě)近義詞。
專(zhuān)注( ) 焦急( )
4．用“______”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。
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5．讀了這則寓言你明白了什么道理？
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科目：xxyw
來(lái)源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問(wèn)題。
節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個(gè)民族的習(xí)俗和歡樂(lè)。西方的圣誕、復(fù)活、感恩等節(jié)日，大多帶有宗教色彩，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個(gè)人的童年回憶中，必然都占有極為特殊的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿(mǎn)五色小燈泡的小樹(shù)。孩子們一夜醒來(lái)，襪子里總會(huì)有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門(mén)前去唱歌，討點(diǎn)零花錢(qián)。我小時(shí)候，每年就一個(gè)節(jié)一個(gè)節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額還給用雄黃畫(huà)個(gè)“王”字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布縫的。當(dāng)時(shí)還不知道那個(gè)節(jié)日同古代詩(shī)人屈原的關(guān)系。多么雅的一個(gè)節(jié)日呀！七月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許還弄個(gè)泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高吃花糕。這個(gè)節(jié)日對(duì)漂流在外的游子最是傷感，也說(shuō)明中國(guó)人的一個(gè)突出的民族特點(diǎn)：不忘老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。
哪國(guó)的節(jié)日也沒(méi)有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時(shí)候，大商家講究“上板”（停業(yè)）一月。平時(shí)不放假，交通沒(méi)現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個(gè)月里，家在外省的累了一年，大多回去探親了，剩下掌柜和伙計(jì)們就關(guān)起門(mén)來(lái)使勁地敲鑼打鼓。
正月里歡樂(lè)的高峰，無(wú)疑是上元佳節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，一直到十五?；艨墒钦嬲乃囆g(shù)品。有圓的、方的、八角的，有誰(shuí)都買(mǎi)得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動(dòng)物的羊燈、獅子燈。羊燈通身糊著細(xì)白穗子，腦袋還會(huì)搖動(dòng)。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)”。這種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實(shí)，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。
紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無(wú)窮；然而那只有商業(yè)上的宣傳，沒(méi)什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和團(tuán)長(zhǎng)廊的雕梁畫(huà)棟，有成套的《三國(guó)》《水滸》或《紅樓夢(mèng)》。有些戲人兒還會(huì)耍刀耍槍。我小時(shí)最喜歡看的是走馬燈。蠟燭一點(diǎn)，秫秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來(lái)。守在燈旁的一個(gè)洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)：一下子是孫猴，轉(zhuǎn)眼又出來(lái)八戒，沙和尚也跟在后面。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個(gè)怕老婆的男人：他跪在地上，頭頂蠟扦，旁邊站著個(gè)梳了抓 的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝他頭上打去。
燈，是店鋪?zhàn)钣形Φ膹V告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪?zhàn)佣?，哪里的花燈就更熱鬧。
60年代初的一次春節(jié)，廠(chǎng)甸又開(kāi)市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會(huì)。當(dāng)時(shí)我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過(guò)去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂(lè)恢復(fù)起來(lái)，豈不大可豐富一下市民的生活。
1．文中的過(guò)渡句是：________________________________。
2．用“____”在文中畫(huà)出直接表達(dá)作者寫(xiě)作目的的句子。
3．文中第2自然段簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。
五月，節(jié)日名為_(kāi)_______，習(xí)俗是________________________________。
七月，節(jié)日名為_(kāi)_______，習(xí)俗是________________________________。
八月，節(jié)日名為_(kāi)_______，習(xí)俗是________________________________。
九月，節(jié)日名為_(kāi)_______，習(xí)俗是________________________________。
以上的月份指的都是________歷月份。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有________，在________歷________月，習(xí)俗是________________________________。
4．作者介紹中國(guó)人過(guò)春節(jié)的情況，為什么要先寫(xiě)西方人如何過(guò)圣誕節(jié)？
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5．請(qǐng)默寫(xiě)兩句描寫(xiě)中國(guó)某一傳統(tǒng)節(jié)日（除春節(jié)外）的古詩(shī)句。
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