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看拼音，寫漢字正確的一項(xiàng)是 tǎn lè yū tí 毛 勾 回 馬 A、毯；勒；于；蹄 B、毯；勒；迂；啼 C、氈；勒；迂；蹄 D、毯；勒；迂；蹄答案解析
科目：xxyw
來源：天津市期末題
題型：閱讀理解與欣賞
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閱讀下面的短文，按要求回答下列各題。
在我生命里曾經(jīng)流淌過一碗水，這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。
七月如火，我與朋友結(jié)伴西行，車子在黃河大堤上前行，河水時(shí)斷時(shí)續(xù)。在黃河拐彎處好不容易才見到了一個(gè)村子，叫“五棵樹村”。這個(gè)稱呼名副其實(shí)，早些年全村只有五棵樹。村頭有個(gè)苗圃，綠綠的一片，讓我們略感一絲涼意。一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕撫睡夢(mèng)中的嬰兒。
我們迫不及待地迎上去?！靶」媚?，能不能給點(diǎn)水?！蔽疫呎f邊用毛巾擦汗，渴望能洗把臉。小姑娘遲疑了一可，目光投向了椅子上坐著的一位老婦人，老人點(diǎn)點(diǎn)頭從腰間摸出一串鑰匙，這時(shí)我才看見在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。
只見小姑娘輕yíng( )地走到水窖前，熟練地打開大鐵鎖，用一個(gè)小木桶小心地汲出一點(diǎn)水，倒進(jìn)陶瓷碗里，雙手捧著那碗，像捧著整個(gè)世界一樣。她走到我面前說：“走遠(yuǎn)路渴了吧，快喝吧！”
我想洗把臉涼快一下。等小姑娘轉(zhuǎn)過身去繼續(xù)滴她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來，我開始洗臉。聽到水落地的聲音，老人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光，老婦人從椅子上站了起來，喊了聲：“作niè( )呀！”突然她摔倒了。小姑娘不去攙扶老人，卻驚叫著跑到我身邊，迅速地?fù)屵^同伴手中的水碗，然后雙手用力去挖我腳下那一點(diǎn)被水浸濕的土，捏成一個(gè)泥團(tuán)，迅速跑到小樹邊，深挖了個(gè)坑，把濕泥團(tuán)貼著樹根埋下。這才急切地向老人跑去，慢慢把她扶到椅子上。我被這一切驚呆了。
良久，我們才從小姑娘口中知道，苗圃中的樹苗都是這幾年老人培育出來的。前年大旱，為了讓樹苗能夠成活，老人翻山越嶺去挑水，不料半路上一腳踏空，摔瘸了一條腿。
我恍然大悟。老婦人嘆了口氣，意味深長地說：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你們不知道缺水的苦?。 ?nbsp;
1．根據(jù)拼音在括號(hào)里寫漢字。
輕yíng( ) 作niè( )
2．短文的第六自然段從記敘的順序上看，屬于____ 。
3．文章細(xì)致地寫了水窖上的“木蓋”和“鐵鎖”，這樣寫有什么作用？
4．對(duì)“真正的憤怒”理解正確的一項(xiàng)是 |
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A．因?yàn)樗诋?dāng)?shù)胤浅Ｕ滟F，小姑娘偷偷給了我們水惹怒了老人，所以老人憤怒。
B．因?yàn)楦珊等彼?，苗圃一天才用一瓢水，水成了帶來綠色希望的最珍貴的東西，遠(yuǎn)方的來客那么不珍惜水，老婦人和小姑娘憤怒了。
C．那碗水是她們送給遠(yuǎn)方來客最昂貴的禮物，但是客人連個(gè)“謝”字也不說，卻嫌水臟不喝，用來洗臉，她們憤怒了。
5．制作讀書卡片是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)先為短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，然后在文中摘錄四個(gè)成語和兩個(gè)描寫小姑娘的句子，并將你對(duì)其中一句話的感悟?qū)懺凇捌肺丁睓谥小?/TD> |
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讀書卡片
篇名《 》（請(qǐng)?zhí)钌夏銥槎涛募拥念}目）
成語：
句子：1、
2、
品味：我讀第（ ）句話的感悟是：
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
這是在櫻桃小區(qū)的一棟別墅，原房主是一對(duì)老年夫婦，遷居去了墨爾本。人去樓空留下的是一個(gè)整潔得幾乎無可挑剔(tī)的空間，看得出老人離去前的精心。
意外的是，車庫沒有整理利索，在車庫近墻的一頭，懸空垂著一根細(xì)細(xì)的小棍兒。當(dāng)汽車駛?cè)胲噹?，不?jīng)意地發(fā)現(xiàn)這棍兒擋在前頭，趕緊停車，還是碰著了，于是那小棍兒便輕晃著，拍打著車頭。
我責(zé)怪主人的疏忽，正準(zhǔn)備下車摘除這一多余的障礙物，卻意外發(fā)現(xiàn)這根小棍的位置正好對(duì)準(zhǔn)了車位的停放線。進(jìn)而悟到了一個(gè)小小的生活智慧，進(jìn)入車庫，只要車頭一碰到那棍兒，就知道車正在恰當(dāng)位置，而不必瞻前顧后，調(diào)校(jiào)車位，往復(fù)繁瑣了。
于是撥動(dòng)幾下小棍兒，看其晃動(dòng)，遙想著這對(duì)澳洲老人的幽默情趣，不禁會(huì)心 一笑。
在廚房的餐桌上，進(jìn)一步看到了有關(guān)這根小棍兒的文字說明。那是老人留給新屋主的一封信，里面除了詳列這把鑰匙管什么，那把鎖頭怎么開，電表氣表怎么結(jié)算一大堆必要交代外，還特別說到了這根小棍兒?！耙郧拔覀兂椴窜嚾霂斓?nbsp;位置費(fèi)心。開不夠位，車庫門下不來。曾經(jīng)在墻邊做過記號(hào)，卻不易識(shí)別對(duì)齊，也費(fèi)事。有次，我太太在車庫給燈影‘碰’了一下，知是虛影，倒也生出這個(gè)主意，于是有了這根小棍兒，一碰，就停車，不會(huì)有差。搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅(zhuì)物，但轉(zhuǎn)而想到您也許會(huì)有同樣的需要，故意留下了。如以為多余，則請(qǐng)代為摘除為謝。祝您在這里生活得愉快?！?nbsp;
為一根小棍兒，留下一段文字，猶如在讀一篇小小說，好純情。
之后，每一次泊車，碰動(dòng)那小棍兒，就會(huì)想起那對(duì)老人從未見過的笑貌來。
1．讀拼音，寫詞語。
shù tī zé
別( ) 無可挑( ) ( )怪
shū jiào suǒ
( )忽 調(diào)( ) 繁( )
2．將下列詞語與相應(yīng)的解釋用線連起來。
繁瑣 看看前面再看看后面
贅物 繁雜瑣碎
挑剔 過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘
瞻前顧后 多余的、無用的東西
3．聯(lián)系上下文，回答問題。
(1)“意外的是，車庫沒有整理利索?！弊髡邽槭裁磿?huì)感到意外？
(2)“搬家清理曾想卸去這一完全是我們自備的贅物?！睘槭裁捶Q這小棍兒為贅物？
4．澳洲夫婦為什么在車庫里留下一根小棍？
5．作者為什么看著晃動(dòng)的小棍不禁會(huì)心一笑？
6．你認(rèn)為哪幾方面原因使澳洲夫婦對(duì)陌生人有這種真摯的情感？下面分析不正確的一項(xiàng)是
A．社會(huì)原因
B．歷史原因
C．人的素質(zhì)．
D．經(jīng)濟(jì)原因
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，完成練習(xí)。
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。
靠窗邊那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一面鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的7排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“臭美！扮啥酷呀！”
“上課怎么能照鏡子？”
“活該受批評(píng)?！?
“看老師怎么辦！”
老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)們的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過精心挑選的，一笑甜爽爽的：開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。
其實(shí)，開始練習(xí)不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。
“請(qǐng)說說平面鏡的作用?！?
“有反射作用?！边@很簡單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
“是啊，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成了57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出了一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗‘面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)’保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對(duì)坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本?！?nbsp;
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。
1．從文中找出與題目中“美麗”相呼應(yīng)的兩個(gè)語句。
（1）_______________________________________________________________
（2）_______________________________________________________________
2．第三段中畫線句子是對(duì)老師的感覺描寫。請(qǐng)說說這樣寫的好處。
_______________________________________________________________
3．“現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感”這里的“靈感”具體是指：
_______________________________________________________________
4．選出對(duì)文中加粗短語的理解不正確的一項(xiàng)是：
（1）歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù) （ ）
A．雨雪風(fēng)霜是比喻的說法。這句話的意思是，隨著歲月的流逝，人生坎坷也在一點(diǎn)點(diǎn)減少。
B．隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。
（2）給美麗做道加法 （ ）
A．豐富文化知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。
B．不斷地精心修飾，可以使人變得更加美麗。
5．給倒數(shù)第三段省略號(hào)處填寫一個(gè)句子，使它與前面的語句意思連貫，句式相同。
_______________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：專項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀語段，回答后面問題。
那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書（藉 籍）和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?nbsp;
待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼（雅 稚）可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
1．用“√”選擇文中括號(hào)里正確的漢字。
2．“埋頭”一詞中“埋”讀 ，它還有一個(gè)讀音是 ，可以組詞： 。
3．對(duì)文中畫“ ”的句子理解正確的一項(xiàng)是( )。
A．小孩子什么都應(yīng)該知道
B．小孩子什么都不應(yīng)該知道
C．小孩子對(duì)這件事知道得越少越好
D．小孩子對(duì)這件事知道得越多越好
4．讀文中加黑的句子，說說你從中體會(huì)到了什么。
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科目：xxyw
來源：期中題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文片段，完成習(xí)題。
1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。
11月18日
好幾天以前，房東太太就對(duì)我說，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋恚吲d得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她有點(diǎn)沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會(huì)回來的?？吹剿纳袂椋蚁肫鹱约洪L眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！
1．寫出下列詞語的反義詞。
凄涼——（ ?。?甜蜜——（ ?。?沮喪——（ ） 普通——（ ?。?BR>2．對(duì)文中畫橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是
A．“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁，有思念。
B．在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，時(shí)常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰，一些寬心，一點(diǎn)甜蜜。
C．“有說不出來的味道”是指作者身在異國他鄉(xiāng)、水土不服，對(duì)外國的食物和其他各種生活物品不太適應(yīng)，因此特別地想念故國，想念家鄉(xiāng)。
3．請(qǐng)你分別概括一下這兩則日記記敘的主要內(nèi)容。
（1）第一則：_____________________________________________________
（2）第二則：_____________________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
月光似水。刺槍在月光下閃爍著寒光。士兵威嚴(yán)地站在哨位上。將軍踏著月光走來了。哨兵精神振作地迎接將軍的到來。將軍打量了一下哨兵，以幾十年戎馬生涯鑄就的威嚴(yán)口吻發(fā)問：“想不想家？”“報(bào)告首長，為了革命，不想家！”“假話！”將軍劍眉一豎，大聲斥責(zé)。哨兵的腿發(fā)抖了。他知道，眼前這位威嚴(yán)的將軍是戰(zhàn)爭年代被稱為“常勝將軍”的蘭州軍區(qū)司令員皮定鈞?！案锩筒灰伊耍繘]有家哪來的國？連家都不想咋報(bào)國？大話、空話、套話、假話！”隨從的士兵們和哨兵被震住了。在那突出政治的年代，誰敢說這樣的話？“不想家的兵不是好兵。”將軍看出了哨兵的緊張．走上前去，拍了拍他還顯稚嫩的肩，“記住，想著家鄉(xiāng)的父老，才能對(duì)得起肩上的鋼槍?！睂④娮吡?。士兵的眼睛濕潤了，不由悄悄把手伸進(jìn)褲兜里去摸那封已看了無數(shù)次的家信。
1．寫出下列詞語的近義詞。
斥責(zé)——（ ） 威嚴(yán)——（ ） 閃爍——（ ） 打量——（ ）
2．對(duì)“士兵的眼睛濕潤了”一句理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．士兵深知自己錯(cuò)了，表示悔改。
B．士兵被將軍的真情感動(dòng)了。
C．士兵因想起家鄉(xiāng)的親人而難過。
3．短文寫了一件什么事？贊揚(yáng)了將軍的什么精神？
__________________________________________________
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀并回答問題。
?、儆幸惶?，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
?、谒?nbsp;7 歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳 （ān）世事的、清澈的眼睛，凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄 （fěi bó）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事，一 個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”
?、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義，有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁嚅 （niè rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)，這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?
?、莓?dāng)老師的朋友對(duì)我說：“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚，我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)，孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。”此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫上，優(yōu)秀，兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
?、捱^了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給文中加粗詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前畫“√”）
菲?。孩傥⒈?nbsp;（指數(shù)量少、質(zhì)量次） ②瞧不起
2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 （ ）。
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。
B．全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義。
C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。
3．短文第_________和第_________自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4．短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
_________________________________________________________
5．短文主要描寫了小男孩的語言、__________和__________，表現(xiàn)了他是一個(gè)________________________________________________________的孩子。
6．從以下兩題中任選一題回答。（寫幾句連貫的話）
（1）如果小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說些什么？
_________________________________________________________
（2）讀了這篇短文，你想對(duì)自已的老師說些什么？
_________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
一個(gè)二年級(jí)的美國男孩非常喜歡他的叔叔，但是他的叔叔在日本工作。一天男孩收到叔叔的一封來信，叔叔告訴男孩，在男孩生日的時(shí)候，要送給他一條來自日本的透明魚。男孩驕傲地向全班同學(xué)宣布了這個(gè)消息，并準(zhǔn)備好一只精美的魚缸，注滿清水等待著。每天同學(xué)們都充滿期望地詢問著他。
終于有一天男孩收到了叔叔的禮物一個(gè)紙做的精致而透明的魚形燈籠男孩失望地隨手把它扔到了一個(gè)最深的角落里坐到魚缸前望著第二天，迎接他的是同樣的問題“來了嗎？那條日本的魚？”男孩的聲音有點(diǎn)含糊“快了吧，我的生日就要到了?！被氐郊依铮泻⒂肿隰~缸前，固執(zhí)而專注地向里面望著。突然，他的眼睛亮了，臉上漾出了燦爛的笑容?！鞍?，我看到了，一條多么漂亮的魚??！”
接下來的第二天，男孩高興地告訴同學(xué)們，是的，日本的魚來了，那是一條透明的魚，在他的魚缸里，非?？蓯郏浅Ｆ嫣亍械暮⒆佣剂w慕極了，他們都說真想看看這條魚。于是，老師問男孩，愿不愿意把魚帶到學(xué)校來，讓大家也分享一下他的快樂？“當(dāng)然！”男孩回答。
男孩小心地捧著魚缸走進(jìn)教室，所有的孩子都擁了上去。然后，所有的孩子都將小腦袋轉(zhuǎn)向這個(gè)男孩?！爱?dāng)然啦，你開始可能看不見，”男孩告訴同學(xué)們，“這是一條透明的魚，你必須用心去看，那樣你才能看到它?！边^了一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)孩子發(fā)出歡呼，“看到了！它的嘴在一張一合?！薄八难劬κ菆A圓的，還有金邊哪！”“看，它的鱗多亮，看它游得多快呀！”……全班孩子陶醉在對(duì)透明魚的欣賞中，由衷地贊嘆著。
這時(shí)，老師微笑著說話了。她首先提醒大家，是不是該感謝魚的主人，他讓大家見到了這樣一條透明美麗的魚，然后她問孩子們，愿不愿意把他們所見到的魚畫出來？孩子們都很感謝作為魚主人的小男孩，孩子們都很愿意畫這條美麗的透明魚……
最后，教師把所有孩子的畫都貼到了墻上，畫上的魚異彩紛呈，千姿百態(tài)，教師說孩子們畫得不錯(cuò)，孩子們認(rèn)為還是魚缸里的魚更漂亮。老師說，是啊，是啊……
1．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
（1）寫近義詞：
專注——（ ） 含糊——（ ?。?異彩紛呈——（ ） 千姿百態(tài)——（ ?。?BR>（2）寫反義詞：
精美——（ ?。?失望——（ ） 固執(zhí)——（ ?。?BR>2．給文中畫線句加標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．，。，。
B．，。。，……
C．，。，……
D．，，。，。
3．選擇正確答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。
（1）（ ?。┦鞘迨逅徒o男孩的生日禮物。
A．一條透明的魚
B．一幅畫有魚的畫
C．一個(gè)紙做的魚形燈籠
（2）男孩和其他的孩子是（ ）到那條透明魚的。
A．用心看
B．用眼睛看
C．用手觸摸
4．根據(jù)短文，將下列句子補(bǔ)充完整。
（1）男孩很驕傲是因?yàn)開_________________________________ 。
（2）男孩的聲音有些含糊是因?yàn)開_________________________ 。
（3）男孩的臉上漾起了笑容是因?yàn)開_______________________ 。
5．孩子們?yōu)槭裁茨芸吹侥菞l透明魚呢？
_______________________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀詩句，再完成后面的習(xí)題。
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故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
______________，
______________。 | 1．看圖補(bǔ)充詩句。
2．這首詩的詩名是《____________》。
3．寫出下面詞語的意思。
辭：____________ 煙花：____________
4．這是一首送別詩，描寫的是________送別________的情景，送別的時(shí)間是________，送別的地點(diǎn)是________。
5．這首詩前兩行敘事，后兩行________，表達(dá)了詩人____________的感情。
6．對(duì)“故人西辭黃鶴樓”一句解釋正確的一項(xiàng)是（ ?。?BR>A．老朋友辭別黃鶴樓，往西去。
B．老朋友辭別黃鶴樓，往東去。 |
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
傍晚，最后一抹斜陽穿過窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上，開始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來，暗下來，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無聲無息地閃爍著……
無意中見到盼新鮮的形象，總是會(huì)引起我的遐想。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉，我發(fā)愣了，總覺得它們像什么。閃著火苗的、深沉的，在幽暗中執(zhí)著中透出亮色的——它們，像什么呢？
驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來，一雙小姑娘的小眼睛，一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱，心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流動(dòng)；歌聲像陽光， 灑在濃濃的綠蔭深處?？匆姵璧男」媚锪?，一件白色的連衫裙在晚風(fēng)中飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然優(yōu)美地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”
看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽了一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的蔭翳——啊，竟是一個(gè)盲姑娘！
我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙，這樣無憂無慮的歌聲，怎么可能從一個(gè)盲姑娘的口中唱出？
“……清泉在流淌，陽光在歌唱……”歌聲依然在飄來。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼在 胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉、飄著陽光的遠(yuǎn)方，那開滿五彩繽紛的花兒的地方……從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的遠(yuǎn)方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。
唱吧，盲姑娘，你有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路，是不會(huì)黯淡無光的。
拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許，女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽光是怎么一回事。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……
我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼里，只有叮咚作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽光，還有一對(duì)向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛…
墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來…
1．從記敘的順序看，本文屬于
A．順敘 B．插敘 C．倒敘 D．補(bǔ)敘
2．對(duì)本文主題的理解，正確的一項(xiàng)是
A．母親熱愛女兒。 B．人類熱愛音樂。 C．人生不能沒有理解、同情。 D．人類向往光明。
3．對(duì)歌聲在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．母親熱愛女兒。 B．人類熱愛音樂。 C．人生不能沒有理解、同情。 D．人類向往光明。
4．母親給女兒拉琴，這是因?yàn)開____________________________________________________ 。（用原文中的話回答）
5．對(duì)“我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方?jīng)Q不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗”理解有誤的一項(xiàng)是
A．這句寫“我”聽盲姑娘唱歌時(shí)的感想。
B．相信盲姑娘從這歌聲中獲得了鼓舞自己的信心。
C．這歌聲能把當(dāng)時(shí)悄然飄落的夜色驅(qū)走。
D．在這句中的“黑暗”指盲姑娘因殘疾而遇到的人生困難。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：單選題
想一想，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。
1．不同的植物為什么開花的時(shí)間不同？下列原因分析不正確的一項(xiàng)是
A．溫度 B．濕度 C．光照 D．土壤 E．昆蟲的活動(dòng)時(shí)間
2．植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，妙在哪兒呢？
A．節(jié)省了看時(shí)鐘的時(shí)間。
B．讓人們?cè)诙男r(shí)內(nèi)能欣賞到不同的花。
C．通過花鐘反映不同的花開在不同的時(shí)間，讓人們了解花的特點(diǎn)，欣賞花。
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讀下面的語段，完成練習(xí)。
(迎、頇、向)著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。①這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全(露、長、冒)了出來，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨(溶、融、化)在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然(站立、直立、挺立)，明亮奪目，神氣十足。
我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？②小小的花兒居然有如此的氣魄！③我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣!
1．劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?nbsp;
神氣十足
A．腳：腿
B．足以
C．充足，足夠
拔地而起
A．抽出
B．向高提
C．奪取
D．超出，高出
3．讀文中畫橫線的句子，回答問題。
(1)①句中“ ”一詞寫出了草地發(fā)生了巨大的變化，課文第二自然段中與此句相照應(yīng)的句子是
(2)給②句中“居然”換個(gè)近義詞是 ，“如此的氣魄”是指
(3)③句在文中的作用是 。
A．總結(jié)前文
B．點(diǎn)明中心
C．前后照應(yīng)
(4)對(duì)③句理解不正確的一項(xiàng)是____。
A．這句話表達(dá)了作者對(duì)生命的感悟。
B．花草之類的生命，有了勇氣才能面對(duì)自然界的冷風(fēng)冷雨。
C．生命中最重要的是要勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，只要有勇氣，就會(huì)有希望。
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科目：xxyw
來源：專項(xiàng)題
題型：閱讀理解與欣賞
讀抒情短文，完成練習(xí)。
我特別喜歡夏天。夏天，大地山川一片（蔥綠 嫩綠 油綠 壯綠），它使人想起那蓬蓬勃勃的青春，想起那如火如荼的年華！夏天，根在創(chuàng)造，葉在創(chuàng)造'花在創(chuàng)造，動(dòng)物在創(chuàng)造，人類在創(chuàng)造，大自然的一切生靈都在創(chuàng)造！為了秋的果實(shí)，他們不惜獻(xiàn)出自身的一切。在這令人（敬佩 崇敬 敬仰 敬愛）的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里，有血汗與驕傲的拼搏，有創(chuàng)造與給予的歡樂；只有在這里，熱與涼、動(dòng)與靜、艱苦與快樂、奮斗與享樂，才會(huì)這般對(duì)立，又這般協(xié)調(diào)！人生要能如夏天一樣進(jìn)取與創(chuàng)造，該有多好！
我常愛做秋天的（思考 思念 思索 思慮）。我想，秋天是明凈的，秋水長天， 明月清風(fēng)，它讓人們舒懷暢快、心曠神怡。秋天是忠實(shí)的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是（嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 嚴(yán)峻）的，它把一切枯枝敗葉清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來！秋天，給予我太多的思索。
1．在A、B兩段中的括號(hào)里選擇合適的詞語，在下面畫上橫線。
2．給下面加粗的字注音。
拼搏（ ?。〗o予（ ?。〔?STRONG>懈（ ?。「?STRONG>耘（ ）
3．對(duì)A段文字的中心意思總結(jié)正確的一項(xiàng)是
①強(qiáng)調(diào)夏天如同蓬蓬勃勃的青春。
②贊揚(yáng)夏天的一片壯綠。
③揭示夏天對(duì)立與進(jìn)取的關(guān)系。
④贊揚(yáng)夏天進(jìn)取與創(chuàng)造的精神。
4．A段文字可分為三層，請(qǐng)用“｜”在原文上標(biāo)出來。
5．B段文字寫秋，強(qiáng)調(diào)的是秋天的
①明凈
②忠實(shí)
③嚴(yán)峻
④勤勉
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。
兒子走上前來，向我報(bào)告幼兒園里的新聞，說他又學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前顯示顯示。他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一個(gè)蘋果，(a)地說：“爸爸，我要讓你看看里頭藏著什么。”
“我知道蘋果里面是什么。”我說。
“來，還是讓我切給您看吧。”他說著把蘋果一切兩半——切錯(cuò)了。我們都知道，正確的切法應(yīng)該是從莖部切到底窩凹( āo)處。而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前，(b)地說：“爸爸，看，里面有顆星星呢。”
真的，從橫切面看，蘋果核里果然顯出一個(gè)清晰的五角星狀。這一生不知吃過了多少蘋果，總是規(guī)矩地把它們一切兩半，卻從未疑心過有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！于是，在那么一天，我孩子把這消息帶回來，徹底改變了我。
不論是誰，第一次切“錯(cuò)”蘋果，大凡都僅處于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中、不為人知的圖案競具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在傳給你們大家。
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是蘋果——切“錯(cuò)”的蘋果。
1．你如何理解文章開頭的一句話？
2．在文中(a)(b)兩處，“兒子”說活時(shí)的心理和神態(tài)應(yīng)該是什么樣的？正確的一項(xiàng)是
A．(a)炫耀(b)神秘
B．(a)神秘(b)得意
C．(a)神秘(b)賣弄
D．(a)得意(b)炫耀
3．文中說孩子改變了“我”什么？你認(rèn)為切合文章意思的兩項(xiàng)是
A．對(duì)切蘋果的看法
B．看待事物的態(tài)度
C．對(duì)兒子的看法
D．對(duì)是非的評(píng)判方法
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
①千姿百態(tài)的廬山有90多座山峰，或波濤起伏于霧海里，或高聳雄踞于云層上。云霧或沒于峽谷，或浮于峰巔。云有聲，霧有音，真叫人感到詫異；而紫色霧、瀑布云又讓你大開眼界?！捌浒兹缪滠浫缑?，其光如銀，其闊如海”的云霧把廬山裝扮得俏麗、柔和、神奇、雄渾。
②廬山云霧變幻莫測，時(shí)而鋪天蓋地而來，成為縹緲迷茫的世界；時(shí)而臨風(fēng)飛去，眼前又變成挺秀明媚的天地，真像個(gè)“潔白的幽靈”與人嬉戲，令人感到神秘。巖峰峽谷經(jīng)云霧彌漫顯得怪異離奇。詩仙李白目睹的是“廬山秀出南斗傍，屏風(fēng)九疊云錦張”，畫家唐伯虎看到的是“江山烏帽誰渡水，巖際白衣人采松”。
③云山霧海有絕美的音響，時(shí)而高昂，時(shí)而如泣如訴，時(shí)而委婉細(xì)語。郭沫若筆下“湖山云里鎖，天籟霧中鳴”是個(gè)生動(dòng)的寫照。云霧有色可謂怪誕。當(dāng)三秋無風(fēng)月明星稀的夜晚，只要你攀上“月照松明林”處，就可以觀賞到奇妙的紫色霧。
④廬山云霧既遼闊飛揚(yáng)又迷離誘人。當(dāng)葉聲沙沙、澗水潺潺伴人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，那浮游的云霧悠然飄到你的身旁，輕盈地落到你的枕邊，親吻你的腮邊，溫馨你的夢(mèng)境，然后又悄然而去，那又是多么神奇而有趣。
⑤廬山的“瀑布云”更是奇麗壯觀。其勢(shì)如高壩開閘的長江水，越山巔，沖峽谷，洶涌澎湃，勢(shì)不可當(dāng)；其態(tài)如天女拋撒的千條白練，一瀉千里，穿云飛沫，迸珠濺玉。雖然 “瀑布云”只是廬山的一種云態(tài)，但是它的奇麗，毫不遜色于著名的黃果樹瀑布。
⑥“云?！笨芍^廬山一大奇觀。有如平地鋪血，有如海潮澎湃，有如險(xiǎn)峰峻嶺連綿起伏，有如千島百嶼時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
⑦“云是山裙褲，霧是山起舞，云霧因山生，雄秀展宏圖?！睆]山和云霧真有不解之緣哪！
1．從文中幾處詩句中摘抄你最喜歡的一句，要寫得工整端正。
________________________________________________________
2．仿照“葉聲沙沙、澗水潺潺”的樣子填空。
海潮( ) 霧海( ) 江水( )
3．請(qǐng)用“三秋無風(fēng)”分別作開頭，寫四個(gè)成語。
三_________ 秋_________ 無_________ 風(fēng)_________
4．文中用四個(gè)短句寫出了廬山云霧的顏色、狀態(tài)、光彩和氣勢(shì)，這些短句是__________________________________________________________________________________________。
5．對(duì)“江山烏帽誰渡水，巖際白衣人采松”理解正確的一項(xiàng)是
A．江面上一座座山似乎戴著黑帽子在渡水，又像巖旁邊有穿著白衣服的人在采松枝。
B．江山戴著烏帽在渡水，巖石穿著白衣在采松。
C．江和山都帶著烏帽，不知誰在渡水；巖石穿上白衣服，在采松枝。
6．文章最后一自然段少了一句過渡的話，是哪一句呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里畫“√”。
(1)廬山云霧真美呀！ ( )
(2)廬山在江西境內(nèi)，距江西九江約20千米。 ( )
(3)廬山云霧是神秘的，是秀麗的，是雄渾遼闊的，又是朝夕相伴的。 ( )
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文章，完成練習(xí)。
有一天，妹妹拿著一件后背上有很大一個(gè)口子的襯衫，惋惜地說：“一百多塊錢買了件襯衫，才穿了幾天就不能穿了。”母親接過來左看右看，說：“我?guī)湍阊a(bǔ)補(bǔ)看?！比旌?，再看到那襯衫時(shí)，我驚呆了：那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫合，呈樹枝狀，看上去就像北方冬天的霧凇一樣，美極了。為了強(qiáng)調(diào)這種效果，母親特意在樹枝下用棉花拼貼了一個(gè)胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件本來被毀得不能穿的襯衫，現(xiàn)在變得這么獨(dú)特。我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣。”
補(bǔ)丁，原本是一種遺憾，但還可以讓它呈現(xiàn)出另一種美。生命又何嘗不是如此呢？缺憾已經(jīng)存在了，再傷心也無濟(jì)于事，還不如通過自己的努力讓它開出別樣的花朵。
臺(tái)灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟學(xué)了。12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。命運(yùn)沒有垂青這個(gè)懂事的孩子，且總把災(zāi)難降到他頭上。16歲那年，他因誤觸高壓電，失去了雙臂和一條腿；23歲時(shí)，一場意外事故，又使他失去了一只眼睛。隨后，心愛的女友悄然離他而去……
面對(duì)命運(yùn)接連不斷的打擊，謝坤山?jīng)]有因此沉淪。為了不拖累父母，他毅然選擇了流浪。他要通過自己的努力給生命一個(gè)美麗的補(bǔ)丁。
在流浪的日子里，謝坤山漸漸迷上了繪畫，經(jīng)常去藝術(shù)學(xué)校旁聽，學(xué)習(xí)繪畫技巧。沒有手，他就用嘴作畫，先用牙齒咬住畫筆，再用舌頭攪動(dòng)，嘴角常常滲出鮮血。少條腿，他就“金雞獨(dú)立”作畫，通常一站就是幾個(gè)小時(shí)。他尤愛在風(fēng)雨中作畫，捕捉烏云密布、冷風(fēng)吹襲的感覺……在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩被他的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)，不顧父母的反對(duì)，毅然走進(jìn)了他的生活。
有了一個(gè)支點(diǎn)，從此謝坤山更加勤奮作畫，多次參加繪畫比賽并獲獎(jiǎng)。后來他成了一位有名的畫家，贏得了社會(huì)的尊重。在他的生命中，一幅幅獲獎(jiǎng)的畫，美麗的妻子和兩個(gè)可愛的女兒，是他人生最美麗的補(bǔ)丁。
世界上的萬事萬物不可能總是完美的，生命中有傷害、病痛、殘疾等。傷口已經(jīng)存在，就不能指望通過展覽傷口來博得同情，那沒有任何意義。我們能做的，就是用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在“傷口”上開出最美麗的花朵，像謝坤山那樣，通過自己的努力，為殘缺的、不完美的生命打一個(gè)完美的補(bǔ)丁。
1．給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音，劃的打“√”。
（1）那不規(guī)則的口子全被細(xì)細(xì)的白絲線手工縫（tèng féng）合。
（2）臺(tái)灣知名畫家謝坤山從小家境貧寒，很早就輟（chuò zhuì）學(xué)了。
（3）為了不拖累（lèi lěi）父母，他毅然選擇了流浪。
（4）他嘴角常常滲（shèn cān）出鮮血。
2．給下列句子中畫線的詞找一個(gè)近義詞。
（1）妹妹惋惜地說：“一百多塊錢買了件襯衫，才穿幾天就不能穿了?！保ā 。?BR>（2）我贊嘆道：“太漂亮了，就像藝術(shù)品一樣?！?（ ?。?BR>（3）12歲時(shí)就到工地上打工，用那柔弱的雙肩撐起這個(gè)家。（ ）
（4）在他人生最困頓時(shí)，一個(gè)漂亮的女孩走進(jìn)了他的生活。（ ）
3．請(qǐng)用“～～”線畫出畫家謝坤山年輕時(shí)遭受到災(zāi)難的句子。
4．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是
A．傷口就是傷口，沒有必要因?yàn)閭诙纯?，也沒有必要去愈合傷口。
B．生命中本來就有傷害、病痛、殘疾等，我們應(yīng)該通過自己的努力去創(chuàng)造出完美的生命。
C．傷口可以通過展覽來博得同情，以便治好。
5．文中哪一句話表明了中心意思？請(qǐng)抄寫在下面。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
下面是《永生的眼睛》這篇文章沒有選人課文的結(jié)尾部分。
沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎？”
失去溫迪兩周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”
我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
1．將下列句子中的畫線部分用詞語替代。
(1)十分有才華的小溫迪在一次交通事故中喪生了。( )
(2)兩位昔日盲人已脫離黑暗的處境見到光明。( )
2．“我”是怎樣處理小溫迪的眼角膜的？
3．對(duì)文章中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是
A．因?yàn)榘蜒劬栀?zèng)給別人，所以小溫迪還活著。
B．這是“我”在夢(mèng)中見到的，小溫迪還在畫畫。
C．小溫迪那充滿愛心的心靈和關(guān)愛別人的精神永在。
4．同學(xué)們，你喜歡小溫迪嗎？為什么？
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科目：xxyw
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| 閱讀下面的詩，完成練習(xí)。 |
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鄉(xiāng)愁
小時(shí)候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?BR>我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭 | |
1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
一（ ）郵票 一（ ?。┐薄 ∫唬ā 。?zāi)埂 ∫唬ā 。┖{
2．這首詩是按時(shí)間的先后順序?qū)懙?，即________、________、________、________。
3．體會(huì)詩歌的含義，選擇正確答案。
（1）“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”運(yùn)用的修辭手法是（ ?。?BR>A．夸張 B．比喻 C．?dāng)M人
（2）為什么說“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”？下面說法正確的一項(xiàng)是（ ?。?BR>A．鄉(xiāng)愁像一枚小小的郵票。
B．小小的郵票傳遞著思鄉(xiāng)的愁緒。
C．郵票上面寫著鄉(xiāng)愁。
（3）“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。”為什么說海峽是“淺淺”的？下面說法正確的是（ ?。?BR>A．“淺淺的”是反話，實(shí)際上水很深。
B．臺(tái)灣海峽水本身很淺。
C．以“淺淺的”海峽襯托鄉(xiāng)愁之深。
（4）“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”一句的含義是（ ?。?BR>A．詩人面對(duì)海峽，難以回鄉(xiāng)，無限哀愁。
B．詩人的鄉(xiāng)愁是思念家鄉(xiāng)的親人。
C．詩人的鄉(xiāng)愁表達(dá)了臺(tái)灣同胞的思鄉(xiāng)之情和渴望祖國統(tǒng)一的心愿。
4．根據(jù)詩文，請(qǐng)將下面互相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目連起來。
①郵票 A．現(xiàn)在
②船票 B．后來
③墳?zāi)埂 ．長大后
④海峽 D．小時(shí)候 |
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科目：xxyw
來源：同步題
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閱讀短文，回答問題。
一位從事長途運(yùn)輸?shù)钠囁緳C(jī)，一直在找他的恩人。
有一年冬天，他從福建往家趕，走進(jìn)大別山不久，發(fā)動(dòng)機(jī)油滴漏（ ）停了下來。由于前不著村后不著店，他只得求助于來往的車輛。荒（ ?。┥揭皫X，愿停車的人很少，一般人不常備這種東西。等了一天，也沒等著什么，就在萬般無奈（ ?。r(shí)，一輛貨車停了下來，車主問明情況，提下一桶麻油來，說：“可以湊（ ?。┖现谩！?BR> 司機(jī)很感動(dòng)□要掏錢□可是當(dāng)他從駕駛室里拿錢下來□那車已經(jīng)走了□他記下了車牌號(hào)□心想將來一定得報(bào)答人家□這位司機(jī)得到這桶麻油□順利地回到了家□
第二年春天，又一次出車去福建，臨行，他買了一桶麻油。當(dāng)車子路過那位車主的駐地時(shí)，他打電話查到了那位恩人。在電話中說要?dú)w還那桶麻油并深表謝意時(shí)，對(duì)方說，那桶麻油也不是他的，幾年前，他曾遇到類似的情況，這桶麻油是另一位好心的司機(jī)給的，當(dāng)時(shí)由于天黑，只看到那位司機(jī)的車牌號(hào)末位數(shù)是9。這些年來，他問過近百輛末位數(shù)是9的車，都說那桶麻油不是他們的。這次遇見你，因此……最后那位司機(jī)說，你就把這桶麻油留著吧，繼續(xù)找。
后來這位貨運(yùn)汽車司機(jī)也沒有找到，他給了一位因同樣原因?qū)④囃Ｔ诹寺愤叺乃緳C(jī)。在這個(gè)世界上，我們都曾得到過別人的幫助，有時(shí)我們不知道我們的恩人是誰，不知道他叫什么，住在什么地方。然而，我們一旦把那顆報(bào)恩的心給予一個(gè)需要我們幫助的人，也許就報(bào)答了那位真正的恩人。
1．給文章第三自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2．在文中“（ ）”內(nèi)寫出加粗字的正確讀音。
3．文中畫線詞“類似”的意思是：_________________。
4．下列理解正確的一項(xiàng)是（ ?。?BR>①“一桶麻油”只是一桶一般的油，沒什么價(jià)值。
②一桶麻油雖然微不足道，卻體現(xiàn)了愛心的傳遞。
③貨運(yùn)司機(jī)最終找到了車號(hào)末尾是9的車。
④幫助別人就要得到回報(bào)。
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