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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >）第三學(xué)習(xí)小組在探究冰熔化的特點時，將挑選好的兩支規(guī)格相同、滿足測試要求的溫度計分別插入不同的深度，經(jīng)過一段時間后，小明負責(zé)把兩支溫度計的讀數(shù)記錄下來，讀數(shù)見下表． 甲、乙溫度計讀數(shù)記載表 時間/min 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 甲溫度/℃ -5.0 -2.9 -0.9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.2 乙溫度/℃ -5.0 -2.4 0 0 0 0 1.0 1.8 2.5 3.1 3.6 4.0 4.0 狀態(tài) 固 固 固 固液 固液 固液

）第三學(xué)習(xí)小組在探究冰熔化的特點時，將挑選好的兩支規(guī)格相同、滿足測試要求的溫度計分別插入不同的深度，經(jīng)過一段時間后，小明負責(zé)把兩支溫度計的讀數(shù)記錄下來，讀數(shù)見下表． 甲、乙溫度計讀數(shù)記載表 時間/min 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 甲溫度/℃ -5.0 -2.9 -0.9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.2 乙溫度/℃ -5.0 -2.4 0 0 0 0 1.0 1.8 2.5 3.1 3.6 4.0 4.0 狀態(tài) 固 固 固 固液 固液 固液答案解析

科目：czwl 來源： 題型：

（凸透鏡成像） 李明學(xué)習(xí)小組在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，所用的凸透鏡的焦距為10cm．
①現(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖8所示的光具座上進行實驗．若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應(yīng)放置
凸透鏡
凸透鏡
，如果此時光屏上剛好形成清晰的像，則像一定是
放大
放大
的（填“放大”或“縮小”）．
②如圖所示，現(xiàn)要使蠟燭形成正立的像，蠟燭應(yīng)向
右
右
（填“左”或“右”）移動，此時光屏上
不能
不能
（填“能”或“不能”）成像．

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科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

（2012?普陀區(qū)一模）在探究“串聯(lián)電路的特點”實驗中，某班級同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個電壓表、一個電流表和若干根導(dǎo)線，按圖1所示的電路分組進行實驗．實驗中已得到串聯(lián)電路電流規(guī)律．
表一
組別 R1（Ω） R2（Ω） U1（V） U2（V） U（V）
第一組 5 5 3 3 6
第二組 5 10 2 4 6
第三組 5 15 1.5 4.5 6
（1）在探究串聯(lián)電路電壓特點時，將電壓表分別接到AB、BC、AC處，測出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U，表一是每組記錄的實驗數(shù)據(jù)．
①分析比較表一中的U1、U2和U的數(shù)據(jù)，可初步得到的結(jié)論是：
在串聯(lián)電路中，U=U1+U2
在串聯(lián)電路中，U=U1+U2
．
②進一步分析比較表一中的U1和U2的比值與R1和R2的比值，可得到的結(jié)論是：在串聯(lián)電路中，
U1：U2=R1：R2
U1：U2=R1：R2
．
（2）在探究串聯(lián)電路電阻特點時，各組同學(xué)先按圖2（a）測出R1和R2串聯(lián)時電路中的電流值I，實驗數(shù)據(jù)記錄在表二的第五列中，然后將三個已知電阻R逐個接入電路中，替代串聯(lián)電阻R1和R2，如圖2（b）所示，并將R的阻值和通過R的電流值I′記錄在表二的最后兩列．
組別 序號 R1（Ω） R2（Ω） I（A） R（Ω） I′（A）
第一組 1 5 5 0.6 2.5 2.4
2 5 5 0.6 10 0.6
3 5 5 0.6 15 0.4
第二組 4 5 10 0.4 2.5 2.4
5 5 10 0.4 15 0.4
6 5 10 0.4 20 0.3
第三組 7 5 15 0.3 10 0.6
8 5 15 0.3 20 0.3
9 5 15 0.3 25 0.24
③觀察分析表二中的數(shù)據(jù)可知：第一組、第二組、第三組中能作為串聯(lián)電阻R1和R2總電阻R總的阻值分別是：
10Ω、15Ω、20Ω
10Ω、15Ω、20Ω
，理由是：
電源電壓不變，電路中的電流相同，則說明電路中的電阻相同
電源電壓不變，電路中的電流相同，則說明電路中的電阻相同
．
④在第③題分析的基礎(chǔ)上，進一步比較串聯(lián)電阻R1和R2，以及總電阻R總的大小關(guān)系，可得的結(jié)論是：在兩個電阻串聯(lián)的電路中，當(dāng)電阻R1的阻值一定時，
R2增大，總電阻R也增大
R2增大，總電阻R也增大
．

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科目：czwl 來源： 題型：

（2005?連云港模擬）某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)．
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：
在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了．
請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：
蒸發(fā)的快慢與液體種類有關(guān)
蒸發(fā)的快慢與液體種類有關(guān)
；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：
控制變量
控制變量
；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：
讓兩個表面積相同的同種液體在同種條件下，比較不同空氣流動快慢時的蒸發(fā)情況
讓兩個表面積相同的同種液體在同種條件下，比較不同空氣流動快慢時的蒸發(fā)情況
．

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科目：czwl 來源： 題型：

20、一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細線通過定滑輪與重物A、B相連，小車兩邊的細線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示．當(dāng)小車靜止在桌面上時，A、B的物重GA和GB的關(guān)系為（　　）

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科目：czwl 來源：2008-2009學(xué)年蘇科版八年級（上）月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)．
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：
在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了．
請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：______；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：______；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：______．

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科目：czwl 來源：2013年北京市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)．
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：
在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了．
請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：______；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：______；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：______．

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科目：czwl 來源：《第7章 運動和力》2011年單元測試卷（1）（解析版） 題型：選擇題

一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細線通過定滑輪與重物A、B相連，小車兩邊的細線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示．當(dāng)小車靜止在桌面上時，A、B的物重GA和GB的關(guān)系為（ ）

A．GA＞GB
B．GA＜GB
C．GA=GB
D．以上三種說法都有可能

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科目：czwl 來源：《第10章 力與運動之二力平衡》2009年單元測試卷（宿遷市劍橋英語實驗學(xué)校）（解析版） 題型：選擇題

一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細線通過定滑輪與重物A、B相連，小車兩邊的細線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示．當(dāng)小車靜止在桌面上時，A、B的物重GA和GB的關(guān)系為（ ）

A．GA＞GB
B．GA＜GB
C．GA=GB
D．以上三種說法都有可能

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科目：czwl 來源：《第11章 從水之旅談起》2010年單元測驗試卷（解析版） 題型：解答題

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)．
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：
在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了．
請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：______；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：______；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：______．

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科目：czwl 來源：《第1章 物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》2011年單元測試卷（3）（解析版） 題型：解答題

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)．
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：
在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了．
請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：______；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：______；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：______．

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科目：czwl 來源：《第10章 力與運動》2008單元測試卷（解析版） 題型：選擇題

一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細線通過定滑輪與重物A、B相連，小車兩邊的細線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示．當(dāng)小車靜止在桌面上時，A、B的物重GA和GB的關(guān)系為（ ）

A．GA＞GB
B．GA＜GB
C．GA=GB
D．以上三種說法都有可能

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科目：czwl 來源：連云港模擬 題型：問答題

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)．
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：
在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了．
請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：______；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：______；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：______．

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科目：czwl 來源：期中題 題型：實驗題

某校八年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)；
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)。
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了。請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：________________________；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：_________________________；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：

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科目：czwl 來源：2006-2007學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)．
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：
在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了．
請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：______；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：______；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：______．

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科目：czwl 來源： 題型：解答題

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：
猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)．
猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)．
針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：
在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了．
請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：
（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：______；
（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：______；
（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：______．

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科目：czwl 來源： 題型：解答題

在探究“串聯(lián)電路的特點”實驗中，某班級同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個電壓表、一個電流表和若干根導(dǎo)線，按圖1所示的電路分組進行實驗．實驗中已得到串聯(lián)電路電流規(guī)律．
表一
組別R1（Ω）R2（Ω）U1（V）U2（V）U（V）
第一組55336
第二組510246
第三組5151.54.56
（1）在探究串聯(lián)電路電壓特點時，將電壓表分別接到AB、BC、AC處，測出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U，表一是每組記錄的實驗數(shù)據(jù)．
①分析比較表一中的U1、U2和U的數(shù)據(jù)，可初步得到的結(jié)論是：______．
②進一步分析比較表一中的U1和U2的比值與R1和R2的比值，可得到的結(jié)論是：在串聯(lián)電路中，______．
（2）在探究串聯(lián)電路電阻特點時，各組同學(xué)先按圖2（a）測出R1和R2串聯(lián)時電路中的電流值I，實驗數(shù)據(jù)記錄在表二的第五列中，然后將三個已知電阻R逐個接入電路中，替代串聯(lián)電阻R1和R2，如圖2（b）所示，并將R的阻值和通過R的電流值I′記錄在表二的最后兩列．
組別序號R1（Ω）R2（Ω）I（A）R（Ω）I′（A）
第一組1550.62.52.4
2550.6100.6
3550.6150.4
第二組45100.42.52.4
55100.4150.4
65100.4200.3
第三組75150.3100.6
85150.3200.3
95150.3250.24
③觀察分析表二中的數(shù)據(jù)可知：第一組、第二組、第三組中能作為串聯(lián)電阻R1和R2總電阻R總的阻值分別是：______，理由是：______．
④在第③題分析的基礎(chǔ)上，進一步比較串聯(lián)電阻R1和R2，以及總電阻R總的大小關(guān)系，可得的結(jié)論是：在兩個電阻串聯(lián)的電路中，當(dāng)電阻R1的阻值一定時，______．

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科目：czwl 來源： 題型：

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：

猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)。

猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)。

針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：

在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了。

請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：

（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：                                                  ；

（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：                                           ；

（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：

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科目：czwl 來源：2011年湖北省黃岡市中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（凸透鏡成像） 李明學(xué)習(xí)小組在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，所用的凸透鏡的焦距為10cm．
①現(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖8所示的光具座上進行實驗．若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應(yīng)放置    ，如果此時光屏上剛好形成清晰的像，則像一定是    的（填“放大”或“縮小”）．
②如圖所示，現(xiàn)要使蠟燭形成正立的像，蠟燭應(yīng)向    （填“左”或“右”）移動，此時光屏上    （填“能”或“不能”）成像．

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科目：czwl 來源：2008年浙江省金華市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細線通過定滑輪與重物A、B相連，小車兩邊的細線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示．當(dāng)小車靜止在桌面上時，A、B的物重GA和GB的關(guān)系為（ ）

A．GA＞GB
B．GA＜GB
C．GA=GB
D．以上三種說法都有可能

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科目：czwl 來源： 題型：

某校初一年級研究性學(xué)習(xí)小組在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)”的過程中，根據(jù)生活經(jīng)驗提出了以下兩種猜想：

猜想一：液體蒸發(fā)的快慢和物質(zhì)的種類有關(guān)。

猜想二：液體蒸發(fā)的快慢和液體表面空氣的流動快慢有關(guān)。

針對猜想一，同學(xué)們設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：

在玻璃板上，同時用酒精和水涂一個同樣大的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了。

請你認(rèn)真思考下列幾個問題，并回答：

（1）同學(xué)們通過實驗得出的結(jié)論是：                                                  ；

（2）實驗中“涂同樣大的圓斑”其目的是：                                           ；

（3）設(shè)計出研究猜想二的實驗方案：

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