雷鋒，離開我們已經(jīng)整整51年了。作為一名普通的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，雷鋒在短暫的一生中助人無(wú)數(shù)。一部可歌可泣的《雷鋒日記》令無(wú)數(shù)讀者為之動(dòng)容。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國(guó)人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長(zhǎng)。習(xí)近平同志指出，雷鋒、郭明義、羅陽(yáng)身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神的最好寫照，他們都是我們“民族的脊梁”。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年之際，國(guó)內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高二（1）班的學(xué)生對(duì)此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長(zhǎng)”的主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你一并參與其中。

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會(huì)一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒(méi)有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

（1）請(qǐng)你從文化的作用和對(duì)人的影響角度，說(shuō)說(shuō)雷鋒的成長(zhǎng)足跡和雷鋒精神對(duì)我們?nèi)松膯⑹?。?分）

第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺(jué)敏銳的年輕人中間，一股時(shí)尚風(fēng)又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，幾家大型電子網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。有同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力也可以生意興隆”。

（2）你是否支持他的觀點(diǎn)？請(qǐng)你從文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系進(jìn)行論證。（4分）

第三小組的同學(xué)以“小雷鋒的正能量”出了一期版報(bào)，報(bào)導(dǎo)90后中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生特木欽這個(gè)活雷鋒的事跡。拾金不昧、助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困、尊老愛幼,特木欽將這些美好詞匯踐行到自己平常生活中,變成一種習(xí)慣...但有同學(xué)認(rèn)為，特木欽是做秀，所謂的雷鋒精神可有可無(wú)。

（3）你是否支持他的觀點(diǎn)？請(qǐng)你從民族精神角度談?wù)労霌P(yáng)雷鋒精神的意義？（6分）

第16屆亞運(yùn)會(huì)將于2010年11月12日至27日在中國(guó)廣州進(jìn)行，廣州是中國(guó)第二個(gè)取得亞運(yùn)會(huì)主辦權(quán)的城市，北京曾于1990年舉辦第11屆亞運(yùn)會(huì)。運(yùn)用文化生活知識(shí)回答:
材料一：廣州亞運(yùn)會(huì)文化活動(dòng)標(biāo)志的原型取自粵劇臉譜?；泟∈菐X南特有的傳統(tǒng)戲曲劇種，發(fā)源于南粵，流行于廣東、廣西，已經(jīng)有兩百多年的歷史。標(biāo)志傳神地演繹了花旦唱念間的飛揚(yáng)神采和眼神回轉(zhuǎn)的動(dòng)人瞬間，具有濃厚的嶺南韻味和鮮明的藝術(shù)特色。標(biāo)志設(shè)計(jì)象征著廣州亞運(yùn)會(huì)將以開放的姿態(tài)歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的四方賓客，表達(dá)了廣州亞運(yùn)會(huì)不僅成為亞洲多元文化交流的盛會(huì)，也將為國(guó)內(nèi)外來(lái)賓展示獨(dú)特精彩的嶺南文化活動(dòng)。
材料二：“一起來(lái)，更精彩！”,這一口號(hào)是對(duì)所有希望參與亞運(yùn)、服務(wù)亞運(yùn)的志愿者的號(hào)召。廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者標(biāo)志是志愿者口號(hào)的形象展現(xiàn)，標(biāo)志將樂(lè)于奉獻(xiàn)的“愛”與不畏艱苦的“行動(dòng)”結(jié)為一體，強(qiáng)調(diào)“有心，更有行動(dòng)”；標(biāo)志設(shè)計(jì)把“心、腳”進(jìn)行了融合。紅色的心，是志愿者的純樸的微笑與真誠(chéng)的服務(wù)的象征。而心靈下方的那一雙的腳，代表了切實(shí)的行動(dòng)。志愿者精神是中華民族精神在新時(shí)期的突出表現(xiàn)之一，也是年輕一代追求更高的思想道德目標(biāo)的表現(xiàn)。
（1）結(jié)合材料一，分析材料反映出中華文化的哪些特征？（16分）
（2）結(jié)合材料二，談?wù)勄嗄陮W(xué)生如何追求更高的思想道德目標(biāo)？（10分）

（19分）雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國(guó)人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長(zhǎng)。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年之際，國(guó)內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生對(duì)此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長(zhǎng)”的主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你一并參與其中。

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會(huì)一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒(méi)有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

(1)該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含的唯物論道理是什么？(3分)

(2)材料中雷鋒的成長(zhǎng)足跡對(duì)你有何辯證法啟示？（12分）

第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺(jué)敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。

甲同學(xué)說(shuō)：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。

乙同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無(wú)可厚非”。

（3）請(qǐng)選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行文化論證。（4分）

雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國(guó)人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長(zhǎng)。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長(zhǎng)”的主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你一并參與其中。
【尋訪雷鋒成長(zhǎng)的足跡】
第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會(huì)一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒(méi)有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。
【追求雷鋒精神的價(jià)值】
第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺(jué)敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。
甲同學(xué)說(shuō)：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。
乙同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無(wú)可厚非”。
【呼喚雷鋒精神的弘揚(yáng)】
半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，在雷鋒精神的感召下，我國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地為祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦，但愿我們學(xué)雷鋒不要停留在3月5日“學(xué)雷鋒日”，不要停留在一陣風(fēng)一陣雨的各式活動(dòng)上，更不要讓世人發(fā)出“把異鄉(xiāng)出現(xiàn)的‘洋雷鋒’找回來(lái)”的感嘆！
【小題1】該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含了哪一個(gè)唯物論的道理？材料中雷鋒的成長(zhǎng)足跡對(duì)你有何辯證法啟示？（8分）
【小題2】請(qǐng)選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行文化論證。（4分）
【小題3】第三小組的同學(xué)根據(jù)本次探究的主題，設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫助完成下列表格，在序號(hào)對(duì)應(yīng)處填上宣傳標(biāo)語(yǔ)或具體原理。（6分）

（19分）雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國(guó)人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長(zhǎng)。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年之際，國(guó)內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生對(duì)此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長(zhǎng)”的主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你一并參與其中。

雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國(guó)人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長(zhǎng)。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長(zhǎng)”的主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你一并參與其中。

【尋訪雷鋒成長(zhǎng)的足跡】

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會(huì)一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，7歲淪為孤兒，然而他沒(méi)有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

【追求雷鋒精神的價(jià)值】

    第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺(jué)敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。

    甲同學(xué)說(shuō)：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。

乙同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無(wú)可厚非”。

【呼喚雷鋒精神的弘揚(yáng)】

半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，在雷鋒精神的感召下，我國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地為祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦，但愿我們學(xué)雷鋒不要停留在3月5日“學(xué)雷鋒日”，不要停留在一陣風(fēng)一陣雨的各式活動(dòng)上，更不要讓世人發(fā)出“把異鄉(xiāng)出現(xiàn)的‘洋雷鋒’找回來(lái)”的感嘆！

1.該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含了哪一個(gè)唯物論的道理？材料中雷鋒的成長(zhǎng)足跡對(duì)你有何辯證法啟示？（8分）

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行文化論證。（4分）

3.第三小組的同學(xué)根據(jù)本次探究的主題，設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫助完成下列表格，在序號(hào)對(duì)應(yīng)處填上宣傳標(biāo)語(yǔ)或具體原理。（6分）

雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國(guó)人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長(zhǎng)。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年之際，國(guó)內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生對(duì)此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長(zhǎng)”的主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你一并參與其中。

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會(huì)一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，

7歲淪為孤兒，然而他沒(méi)有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先

隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推

土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆

一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他“把有限的生命投入

到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)

間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)

一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在

執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

（1）該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含的唯物論道理是什么？材料中雷鋒的成長(zhǎng)足跡對(duì)你有何辯證法啟示？

第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺(jué)敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。

甲同學(xué)說(shuō)：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。

乙同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無(wú)可厚非”。

（2）請(qǐng)選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化論證。

半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，在雷鋒精神的感召下，我國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地為祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦，但愿我們學(xué)雷鋒不要停留在3月5日“學(xué)雷鋒日”，不要停留在一陣風(fēng)一陣雨的各式活動(dòng)上，更不要讓世人發(fā)出“把異鄉(xiāng)出現(xiàn)的‘洋雷鋒’找回來(lái)”的感嘆！

（3）第三小組的同學(xué)根據(jù)本次探究的主題，設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫助完成下列表格，在序號(hào)對(duì)應(yīng)處填上宣傳標(biāo)語(yǔ)或具體原理。

雷鋒，離開我們已經(jīng)整整50年了。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雷鋒這個(gè)響亮的名字和以他的名字命名的雷鋒精神，深深鐫刻在一代又一代中國(guó)人的心中，影響和激勵(lì)著一代又一代人的成長(zhǎng)。值此毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年之際，國(guó)內(nèi)外媒體熱炒“雷鋒精神”。某中學(xué)高三（1）班的學(xué)生對(duì)此頗感興趣，成立自主學(xué)習(xí)小組，圍繞“雷鋒精神伴我們成長(zhǎng)”的主題進(jìn)行探究，請(qǐng)你一并參與其中。

第一小組的同學(xué)了解到，雷鋒出生在舊社會(huì)一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，

7歲淪為孤兒，然而他沒(méi)有在逆境中沉淪。解放后，他先后加入少先

隊(duì)、共青團(tuán)，并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他從事的是拖拉機(jī)手、推

土機(jī)手、汽車駕駛員等普通而平凡的工作，但他干一行、愛一行、鉆

一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他“把有限的生命投入

到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”，省吃儉用捐助受災(zāi)群眾；利用休息時(shí)

間到車站扶老攜幼；出差時(shí)，為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生，他從一點(diǎn)

一滴小事做起，但做了好事卻從不留姓名。1962年，22歲的雷鋒在

執(zhí)行運(yùn)輸任務(wù)時(shí)不幸殉職。

（1）       該班學(xué)生探究的主題蘊(yùn)含的唯物論道理是什么？材料中雷鋒的成長(zhǎng)足跡對(duì)你有何辯證法啟示？

第二小組的同學(xué)在探究中發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事，在時(shí)尚嗅覺(jué)敏銳的年輕人中間，一股“雷鋒熱”又悄然興起：雷鋒帽、大茶缸子、帆布綠背包，這些曾一度被封上“老土”標(biāo)簽的玩意如今又刮出了時(shí)尚風(fēng)，由于供不應(yīng)求，幾家大型電子網(wǎng)購(gòu)網(wǎng)站甚至打出了“雷鋒帽”售罄字樣。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的議論。

甲同學(xué)說(shuō)：“雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)雷鋒不應(yīng)單純著眼于經(jīng)濟(jì)利益”。

乙同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，利用雷鋒的影響力獲取經(jīng)濟(jì)利益無(wú)可厚非”。

（2）請(qǐng)選擇一個(gè)你所支持的觀點(diǎn)，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化論證。

半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，在雷鋒精神的感召下，我國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒式的先進(jìn)人物，他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地為祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦，但愿我們學(xué)雷鋒不要停留在3月5日“學(xué)雷鋒日”，不要停留在一陣風(fēng)一陣雨的各式活動(dòng)上，更不要讓世人發(fā)出“把異鄉(xiāng)出現(xiàn)的‘洋雷鋒’找回來(lái)”的感嘆！

（3）第三小組的同學(xué)根據(jù)本次探究的主題，設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你幫助完成下列表格，在序號(hào)對(duì)應(yīng)處填上宣傳標(biāo)語(yǔ)或具體原理。

年輕的雷鋒離開我們51年了，但雷鋒精神卻成為熏陶社會(huì)民眾、引領(lǐng)道德風(fēng)尚的一面旗幟。這說(shuō)明(　　)

①文化對(duì)人具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響　②文化作為一種精神力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響　③雷鋒精神是中華民族精神的核心?、芾卒h精神是新時(shí)期民族精神的突出表現(xiàn)

A．①②③  B．①③④

C．②③④  D．①②④

（26分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

2012年是雷鋒逝世50周年，也是毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年。某同學(xué)在參加學(xué)雷鋒活動(dòng)的過(guò)程中，從3月份的《人民日?qǐng)?bào)》中獲取了以下材料：

材料一：雷鋒精神是傳統(tǒng)的儒家文化沉淀和優(yōu)越的社會(huì)主義制度相結(jié)合而孕育出的一種充滿利他主義的高尚道德情操。一位墨西哥學(xué)者認(rèn)為，雷鋒精神已經(jīng)跨越了地域界限，它與其他國(guó)家提倡的“利他主義”或“博愛主義”在許多方面存在共通之處，應(yīng)該屬于全人類共同擁有的寶貴精神財(cái)富。如何更好地學(xué)習(xí)做人，應(yīng)該是全人類共同思考的長(zhǎng)期課題。

材料二：他從一枚釘子的“擠”和“鉆”中悟出刻苦學(xué)習(xí)的真諦，他由一顆螺絲釘身上看到干一行愛一行的閃光。考問(wèn)過(guò)無(wú)數(shù)哲人的人生命題在這里得到了最簡(jiǎn)捷的回答：“活著，就是為了讓別人生活得更美好。”

材料三：雷鋒精神的生命力，就在于始終與每一個(gè)時(shí)代的社會(huì)發(fā)展、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、精神需求相對(duì)接。新形勢(shì)下深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，需要不斷賦予雷鋒精神以新的時(shí)代內(nèi)涵。

“道德失范”、“誠(chéng)信缺失”、“精神滑坡”，當(dāng)這樣的字眼頻頻進(jìn)入人們的視線時(shí)，許多人開始從心底發(fā)出強(qiáng)烈的呼喚：我們的社會(huì)需要深入開展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，需要大力弘揚(yáng)雷鋒精神！

（1）結(jié)合材料一，從《文化生活》的角度分析為什么說(shuō)雷鋒精神是中國(guó)的，也是屬于人類社會(huì)的共同財(cái)富。

（2）談?wù)劜牧隙o我們的人生啟示。

（3）運(yùn)用唯物論的有關(guān)原理分析材料三

今年3月5日，是毛澤東同志題詞號(hào)召向雷鋒學(xué)習(xí)49周年的日子。某校高二（1）班同學(xué)組織了以“弘揚(yáng)雷鋒精神，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚”為主題的班會(huì)探究活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)查閱資料、學(xué)習(xí)中共中央辦公廳近日印發(fā)的《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見》展開討論，發(fā)表自己的看法。
材料一：甲同學(xué)：雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的集中反映，是社會(huì)主義道德的本質(zhì)要求。它生成于上世紀(jì)60年代，當(dāng)時(shí)，向雷鋒學(xué)習(xí)的活動(dòng)席卷全國(guó)，“雷鋒”成為一切美好事物、真善美的象征；70年代，就像《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》里唱的那樣，“忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本．……”“忠誠(chéng)”和“愛憎分明”備受關(guān)注；80年代，改革開放，百?gòu)U待興，“做一顆永不生銹的螺絲釘”的釘子精神，為時(shí)代推崇；90年代，雷鋒精神被解釋為“全心全意為人民服務(wù)，為了人民事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)”的奉獻(xiàn)精神。進(jìn)入新世紀(jì)，雷鋒精神也被“感動(dòng)中國(guó)”的平凡人物賦予新的內(nèi)涵?！袄卒h精神”雖歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光淘洗，非但沒(méi)有削弱它原本的光輝，相反在當(dāng)今時(shí)代的背景下，更顯示出了他那股頑強(qiáng)的生命力和道德魅力。
（1）請(qǐng)根據(jù)甲同學(xué)的發(fā)言，結(jié)合文化生活知識(shí)說(shuō)明雷鋒精神為什么具有頑強(qiáng)的生命力和道德魅力？在當(dāng)今時(shí)代的背景下，你所崇尚的雷鋒精神是什么？（16分）
材料二：雷鋒精神哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)?！爱?dāng)代雷鋒”郭明義，入黨30年來(lái)時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，在每個(gè)工作崗位上都取得突出的業(yè)績(jī)。1996年擔(dān)任公路管理員以來(lái)，他每天都提前2個(gè)小時(shí)上班，相當(dāng)于多干了五年的工作量。他20年無(wú)償獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是其自身血液的lO倍多。1994年以來(lái)，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)多元，資助特困生180多名，自己卻過(guò)著清貧的生活……
（2）運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)，結(jié)合郭明義踐行雷鋒精神的事跡，談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)文明人?
（10分）

材料一：

材料二： 低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變。2010年的“兩會(huì)”上，“低碳立法”已經(jīng)成為了政協(xié)委員、人大代表熱議的話題。人大代表和常委會(huì)組成人員對(duì)此普遍關(guān)心。常委會(huì)通過(guò)作出專門決議、聽取審議專項(xiàng)工作報(bào)告、修改相關(guān)法律、開展國(guó)際合作等進(jìn)一步加強(qiáng)這方面工作。

（1）結(jié)合材料運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)談?wù)勀壳拔覈?guó)的低碳之路面臨怎樣的形勢(shì)。

 (2)結(jié)合材料運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識(shí)就解決兩圖中所反映的問(wèn)題提出措施。

 (3) 運(yùn)用政治生活知識(shí)，假如你是人大代表或政協(xié)委員，談?wù)勗谕苿?dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面應(yīng)如何履職。（任選一個(gè)角度）

材料一

隨著城市化進(jìn)程的加快，原有戶籍管理制度已經(jīng)成為農(nóng)民市民化的嚴(yán)重阻礙，不利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。早在1992年，國(guó)家就成立戶籍制度改革文件起草小組。然而，10多年過(guò)去了，國(guó)內(nèi)戶籍改革總體進(jìn)展依然緩慢。戶籍制度改革本身并不復(fù)雜，之所以進(jìn)展緩慢，根本原因在于附加到戶口上的各種利益、隱藏于戶籍制度背后的各種制度?，F(xiàn)階段完全放開，讓公民自由遷徙，則會(huì)給城市特別是大中型城市帶來(lái)很大的壓力，公共設(shè)施、醫(yī)療、就業(yè)、教育等都一下子很難跟上。也有一些城市因此放慢了戶籍制度改革的步伐。

材料二

為戶籍管理立法是近些年來(lái)一些全國(guó)人大代表的呼聲。早在2003的十屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，陸炳華等34位代表就提出了盡快制定戶籍法的議案。當(dāng)前，戶口法立法工作正在緊張進(jìn)行中。中新網(wǎng)6月9日電 日前，廣東省出臺(tái)新政引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)民工及其隨遷人員通過(guò)積分制入戶城鎮(zhèn)、融入城鎮(zhèn)之舉，引起輿論廣泛關(guān)注。今年以來(lái)，從高層表態(tài)，到國(guó)家層面政策制定，再到各地陸續(xù)出臺(tái)破冰新政，中國(guó)戶籍改革正蓄勢(shì)待發(fā)，或?qū)⑦M(jìn)入全面改革階段。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用哲學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)說(shuō)明如何正確看待戶籍制度改革。（16分）

材料一：

材料二： 低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變。2010年的“兩會(huì)”上，“低碳立法”已經(jīng)成為了政協(xié)委員、人大代表熱議的話題。人大代表和常委會(huì)組成人員對(duì)此普遍關(guān)心。常委會(huì)通過(guò)作出專門決議、聽取審議專項(xiàng)工作報(bào)告、修改相關(guān)法律、開展國(guó)際合作等進(jìn)一步加強(qiáng)這方面工作。

（1）結(jié)合材料運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)談?wù)勀壳拔覈?guó)的低碳之路面臨怎樣的形勢(shì)。（4分）

 (2)結(jié)合材料運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識(shí)就解決兩圖中所反映的問(wèn)題提出措施。

（6分）

 (3) 運(yùn)用政治生活知識(shí)，假如你是人大代表或政協(xié)委員，談?wù)勗谕苿?dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面應(yīng)如何履職。（任選一個(gè)角度）（6分）

（20分）閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 國(guó)際上一般從“了解必要的科學(xué)知識(shí)”、“掌握基本的科學(xué)方法”、“崇尚科學(xué)精神”等3個(gè)方面定量測(cè)度公民的科學(xué)素養(yǎng)水平。我國(guó)的調(diào)查結(jié)果如下圖：

注：具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例，日本在1991年為3%、加拿大在1989年為4%、歐盟在1992年為5%。
材料二 公眾的科學(xué)素養(yǎng)是科技發(fā)展的土壤，雖然我們的國(guó)家實(shí)力已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)“上天入地”，但企業(yè)的創(chuàng)新能力仍然不足；在生活中，面對(duì)“吃綠豆能治百病”、“碘鹽防輻射”這些謬誤信息，很多人難以辨別真假，一度出現(xiàn)瘋狂的搶購(gòu)風(fēng)潮，引起了市場(chǎng)的波動(dòng)。
材料三：2011年3月，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中指出，要以城鄉(xiāng)社區(qū)為載體，以居民需求為導(dǎo)向，整合人口、就業(yè)、社保、民政、衛(wèi)生、文化等社會(huì)管理職能和服務(wù)資源，實(shí)現(xiàn)政府行政管理與基層群眾自治有效銜接和良性互動(dòng)。
（1）材料一反映了什么問(wèn)題？（2分）
（2）請(qǐng)結(jié)合材料二，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，說(shuō)明公眾科學(xué)素養(yǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。（10分）
（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明基層政府在城鄉(xiāng)民主管理中應(yīng)如何“實(shí)現(xiàn)政府行政管理與基層群眾自治有效銜接和良性互動(dòng)”。（8分）

16分）材料一

材料二： 低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變。2010年的“兩會(huì)”上，“低碳立法”已經(jīng)成為了政協(xié)委員、人大代表熱議的話題。人大代表和常委會(huì)組成人員對(duì)此普遍關(guān)心。常委會(huì)通過(guò)作出專門決議、聽取審議專項(xiàng)工作報(bào)告、修改相關(guān)法律、開展國(guó)際合作等進(jìn)一步加強(qiáng)這方面工作。

（1）結(jié)合材料運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)談?wù)勀壳拔覈?guó)的低碳之路面臨怎樣的形勢(shì)。

（2）結(jié)合材料運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》相關(guān)知識(shí)就解決兩圖中所反映的問(wèn)題提出措施。

（3）運(yùn)用政治生活知識(shí)，假如你是人大代表或政協(xié)委員，談?wù)勗谕苿?dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面應(yīng)如何履職。（任選一個(gè)角度）