科目：gzsx 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044
在我們研究兩個(gè)變量的相關(guān)關(guān)系時(shí)，例如高一某班的一次數(shù)學(xué)考試成績與每分?jǐn)?shù)段的人數(shù)不具有線性關(guān)系，而是近似滿足正態(tài)分布，查閱資料了解正態(tài)分布的有關(guān)知識(shí)，舉出一些符合正態(tài)分布的實(shí)際例子．
科目：gzsx 來源： 題型：
科目：gzsx 來源： 題型：
某班50名學(xué)生在一模數(shù)學(xué)考試中，成績都屬于區(qū)間[60，110]．將成績按如下方式分成五組：第一組[60，70）；第二組[70，80）；第三組[80，90）；第四組[90，100）；第五組[100，110]．部分頻率分布直方圖如圖所示，及格（成績不小于90分）的人數(shù)為20．科目：gzsx 來源： 題型：
8、高三某班50名學(xué)生，在一模數(shù)學(xué)考試中，成績?nèi)拷橛?0分與130分之間，將成績按如下方式分成六組：第一組，成績大于等于70分且小于80分；第二組，成績大于等于80分且小于90分；…第六組，成績大于等于120分且小于等于130分．如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖．則90分以下（不含90分）的人數(shù)為（ ）科目：gzsx 來源： 題型：
某班50名學(xué)生在一模數(shù)學(xué)考試中，成績都屬于區(qū)間[60，110]．將成績按如下方式分成五組：科目：gzsx 來源： 題型：
| 版本 | 人教A版 | 人教B版 | 蘇教版 | 北師大版 |
| 人數(shù) | 20 | 15 | 5 | 10 |
科目：gzsx 來源： 題型：
| 成績 性別 |
合格 | 不合格 | 合計(jì) |
| 男性 | 45 | 10 | |
| 女性 | 30 | ||
| 合計(jì) | 105 |
科目：gzsx 來源： 題型：
| 1 |
| 2 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
科目：gzsx 來源： 題型：
某校高一年段理科有8個(gè)班，在一次數(shù)學(xué)考試中成績情況分析如下：| 班級(jí) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 大于145分 人數(shù) |
6 | 6 | 7 | 3 | 5 | 3 | 3 | 7 |
| 不大于145分 人數(shù) |
39 | 39 | 38 | 42 | 40 | 42 | 42 | 38 |
科目：gzsx 來源： 題型：
（2013•茂名二模）某校高一級(jí)數(shù)學(xué)必修一模塊考試的成績分為四個(gè)等級(jí)，85分-100分為A等，70分-84分為B等，55分-69分為C等，54分以下為D等．右邊的莖葉圖（十位為莖，個(gè)位為葉）記錄了某班某小組6名學(xué)生的數(shù)學(xué)必修一模塊考試成績．科目：gzsx 來源： 題型：
| 成績 性別 |
合 格 | 不 合 格 | 合 計(jì) |
| 男 性 | 45 | 10 | |
| 女 性 | 30 | ||
| 合 計(jì) | 105 |
科目：gzsx 來源： 題型：
| 版本 | 人教A版 | 人教B版 | 蘇教版 | 北師大版 |
| 人數(shù) | 20 | 15 | 5 | 10 |
科目：gzsx 來源：2010年遼寧省大連市高三第二次模擬考試數(shù)學(xué)（文） 題型：解答題
（本小題滿分12分）某班
50名學(xué)生在一模數(shù)學(xué)考試中，成績都屬于區(qū)間[60，110]。將成績按如下方式分成五組：第一組[60，70）；第二組[70，80）；第三組[80，90）；第四組[90，100）；第五組[100，110]。部分頻率分布直方圖如圖3所示，及格（成績不小于90分）的人數(shù)為20。
（1）請補(bǔ)全頻率分布直方圖；
（2）在成績屬于[60，70）∪[100，110]的學(xué)生中任取
兩人，成績記為
，求
的概率；
科目：gzsx 來源： 題型：
某研究機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備舉行一次數(shù)學(xué)新課程研討會(huì)，共邀請50名一線教師參加，使用不同版本教材的教師人數(shù)如下表所示：
| 版本 | 人教A版 | 人教B版 | 蘇教版 | 北師大版 |
| 人數(shù) | 20 | 15 | 5 | 10 |
（Ⅰ）從這50名教師中隨機(jī)選出2名，求2人所使用版本相同的概率；
（Ⅱ）若隨機(jī)選出2名使用人教版的教師發(fā)言，設(shè)使用人教A版的教師人數(shù)為
，求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望。
科目：gzsx 來源： 題型：
（08年宣武區(qū)質(zhì)量檢一）（13分）
某研究機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備舉辦一次數(shù)學(xué)新課程研討會(huì)，共邀請50名一線教師參加，使用不同版本教材的教師人數(shù)如下表所示
版本 | 人教A版 | 人教B版 | 蘇教版 | 北師大版 |
人數(shù) | 20 | 15 | 5 | 10 |
（1） 從這50名教師中隨機(jī)選出2名，問這2人使用相同版本教材的概率是多少？
（2） 若隨機(jī)選出的2名教師都使用人教版教材，現(xiàn)設(shè)使用人教A版教材的教師人數(shù)為
，求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望。
科目：gzsx 來源：2013屆度四川省資陽市高二第一學(xué)期期末理科數(shù)學(xué)試卷 題型：解答題
某班50名學(xué)生在一次數(shù)學(xué)考試中，成績都屬于區(qū)間[60，110]，將成績按如下方式分成五組：第一組[60，70）；第二組[70，80）；第三組[80，90）；第四組[90，100）；第五組[100，110]，部分頻率分布直方圖如圖7所示，及格（成績不小于90分）的人數(shù)為20．
（Ⅰ）請補(bǔ)全頻率分布直方圖；
（Ⅱ）由此估計(jì)該班的平均分；
（Ⅲ）在成績屬于[60，70）∪[100，110]的學(xué)生中任取兩人，成績記為
，求
的概率．
科目：gzsx 來源：2013屆河北省高二下學(xué)期期中理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題
（本小題滿分12分）
某學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)全面測試，對每位學(xué)生都要進(jìn)行
選
考核（即共項(xiàng)測試，隨機(jī)選取項(xiàng)），若全部合格，則頒發(fā)合格證；若不合格，則重新參加下期的選考核，直至合格為止，若學(xué)生小李抽到“引體向上”一項(xiàng)，則第一次參加考試合格的概率為
，第二次參加考試合格的概率為
，第三次參加考試合格的概率為
，若第四次抽到可要求調(diào)換項(xiàng)目，其它選項(xiàng)小李均可一次性通過.
(1)求小李第一次考試即通過的概率
；
（2）求小李參加考核的次數(shù)
分布列.
科目：gzsx 來源：2011-2012學(xué)年河北省高三調(diào)研理科數(shù)學(xué)試卷（3） 題型：解答題
某汽車駕駛學(xué)校在學(xué)員學(xué)習(xí)完畢后，對學(xué)員的駕駛技術(shù)進(jìn)行9選3考試（即共9項(xiàng)測試，隨機(jī)選取3項(xiàng)）考核，若全部過關(guān)，則頒發(fā)結(jié)業(yè)證；若不合格，則參加下期考核，直至合格為止，若學(xué)員小李抽到“移庫”一項(xiàng)，則第一次合格的概率為
，第二次合格的概率為
，第三次合格的概率為
，若第四次抽到可要求調(diào)換項(xiàng)目，其它選項(xiàng)小李均可一次性通過。
（1）求小李第一次考試即通過的概率
；
（2）求小李參加考核的次數(shù)
的分布列和數(shù)學(xué)期望。
科目：gzsx 來源： 題型：
(1)若語、數(shù)、英、綜合四門學(xué)科安排在上午第一場考試，則“考試日程安排表”有多少種不同的安排方法；
(2)如果各科考試順序不受限制，求數(shù)學(xué)、化學(xué)在同一天考的概率是多少?
科目：gzsx 來源：新課標(biāo)高三數(shù)學(xué)條件概率與事件的獨(dú)立性、離散型隨機(jī)變量的分布列專項(xiàng)訓(xùn)練（河北） 題型：解答題
某研究機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備舉行一次數(shù)學(xué)新課程研討會(huì)，共邀請50名一線教師參加，使用不同版本教材的教師人數(shù)如下表所示：
|
版本 |
人教A版 |
人教B版 |
蘇教版 |
北師大版 |
|
人數(shù) |
20 |
15 |
5 |
10 |
(1)從這50名教師中隨機(jī)選出2名，求2人所使用版本相同的概率；
(2)若隨機(jī)選出2名使用人教版的教師發(fā)言，設(shè)使用人教A版的教師人數(shù)為ξ，求隨機(jī)變量ξ的分布列．
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