今天的世界，是一個既充滿希望，又遍布危機的世界,讓我們回眸人類曾經(jīng)的危機與戰(zhàn)爭，促進世界繁榮與發(fā)展，共同維護世界和平。（12分）
第一篇:積極應對，戰(zhàn)勝危機
材料一：1920年～1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。1921年2月，喀瑯施塔得水兵叛亂。為此，列寧說：“我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡……，所以我們應該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式?！?br />材料二：面對“大蕭條”現(xiàn)狀，羅斯福堅定地認為，這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行另一種辦法，最重要的是要進行試驗。
材料三：二戰(zhàn)后，東歐和亞洲的一系列國家由于照搬蘇聯(lián)模式，其弊端日漸顯露出來，改革勢在必行。……匈牙利從1968年起在全國推行全面經(jīng)濟體制改革。主要是把國家的計劃管理和商品生產(chǎn)，市場調(diào)節(jié)有機的結合起來……實行改革后，20世紀70年代的匈牙利成了“東歐消費者的天堂”。
材料四：以鄧小平為代表的一代共產(chǎn)黨人，經(jīng)過撥亂反正，實現(xiàn)了中國經(jīng)濟繁榮與快速發(fā)展。                                  
請回答：①前三則材料中的國家改革前面臨的相同境況是什么？（1分）
②為解決材料一中的危機，新興的蘇維埃俄國采取了什么措施？材料二中富蘭克林·羅斯福所說的“大膽、持久試驗”的歷史事件的核心是什么？（2分）
③材料三中匈牙利改革的主要特點是什么？材料四中使中國經(jīng)濟繁榮與快速發(fā)展的轉(zhuǎn)折點是什么？（2分）
第二篇：反對戰(zhàn)爭，呼喚和平

①圖示一中兩大集團形成的目的是什么？造成了什么樣的后果？（2分）
②圖示二、三中反法西斯同盟與北約的目的分別是什么？美蘇在圖示二、三中關系發(fā)生了怎樣的變化？（3分）
③圖示三中兩大集團的形成導致哪一國際格局的正式形成，該國際格局解體的標志性事件是什么？（2分）

今天的世界，是一個既充滿希望，又遍布危機的世界,讓我們回眸人類曾經(jīng)的危機與戰(zhàn)爭，促進世界繁榮與發(fā)展，共同維護世界和平。（7分）

第一篇：積極應對，戰(zhàn)勝危機

材料一：1920年～1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。1921年2月，喀瑯施塔得水兵叛亂。為此，列寧說：“我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡……，所以我們應該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式?！?/p>

材料二：危機沖擊美國的資本主義制度，面對“大蕭條”現(xiàn)狀，羅斯福堅定地認為，這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行另一種辦法，最重要的是要進行試驗。

請回答：

（1）結合材料及所學知識，你認為兩則材料中的國家改革前面臨的相同境況是什么？

（1分）

（2）為解決材料一中的問題，新興的蘇維埃俄國采取了什么措施？材料二中富蘭克林·羅斯福所說的“大膽、持久試驗”的歷史事件的核心與基礎是什么？（2分）

第二篇：反對戰(zhàn)爭，呼喚和平

（3）圖示一中兩大集團的形成最終造成了什么樣的后果？（1分）

（4）圖示二中反法西斯同盟成立的標志是什么？（1分）

（5）美蘇在圖示二、三中關系發(fā)生了怎樣的變化？（1分）

（6）1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局結束，世界正朝著多極化方向發(fā)展，和平與發(fā)展已經(jīng)成為當今時代的主題，但是世界仍不太平。請寫出一例威脅世界和平與安全的因素。（1分）

 

今天的世界，是一個既充滿希望，又遍布危機的世界,讓我們回眸人類曾經(jīng)的危機與戰(zhàn)爭，促進世界繁榮與發(fā)展，共同維護世界和平。（12分）

第一篇:積極應對，戰(zhàn)勝危機

材料一：1920年～1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。1921年2月，喀瑯施塔得水兵叛亂。為此，列寧說：“我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡……，所以我們應該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式?！?/p>

材料二：面對“大蕭條”現(xiàn)狀，羅斯福堅定地認為，這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行另一種辦法，最重要的是要進行試驗。

材料三：二戰(zhàn)后，東歐和亞洲的一系列國家由于照搬蘇聯(lián)模式，其弊端日漸顯露出來，改革勢在必行?！傺览麖?968年起在全國推行全面經(jīng)濟體制改革。主要是把國家的計劃管理和商品生產(chǎn)，市場調(diào)節(jié)有機的結合起來……實行改革后，20世紀70年代的匈牙利成了“東歐消費者的天堂”。

材料四：以鄧小平為代表的一代共產(chǎn)黨人，經(jīng)過撥亂反正，實現(xiàn)了中國經(jīng)濟繁榮與快速發(fā)展。                                   

請回答：①前三則材料中的國家改革前面臨的相同境況是什么？（1分）

 

②為解決材料一中的危機，新興的蘇維埃俄國采取了什么措施？材料二中富蘭克林·羅斯福所說的“大膽、持久試驗”的歷史事件的核心是什么？（2分）

 

③材料三中匈牙利改革的主要特點是什么？材料四中使中國經(jīng)濟繁榮與快速發(fā)展的轉(zhuǎn)折點是什么？（2分）

 

 

第二篇：反對戰(zhàn)爭，呼喚和平

 

①圖示一中兩大集團形成的目的是什么？造成了什么樣的后果？（2分）

 

②圖示二、三中反法西斯同盟與北約的目的分別是什么？美蘇在圖示二、三中關系發(fā)生了怎樣的變化？（3分）

 

③圖示三中兩大集團的形成導致哪一國際格局的正式形成，該國際格局解體的標志性事件是什么？（2分）

 

 

今天的世界，是一個既充滿希望，又遍布危機的世界,讓我們回眸人類曾經(jīng)的危機與戰(zhàn)爭，促進世界繁榮與發(fā)展，共同維護世界和平。（12分）

第一篇:積極應對，戰(zhàn)勝危機

材料一：1920年～1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。1921年2月，喀瑯施塔得水兵叛亂。為此，列寧說：“我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡……，所以我們應該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式?！?/p>

材料二：面對“大蕭條”現(xiàn)狀，羅斯福堅定地認為，這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行另一種辦法，最重要的是要進行試驗。

材料三：二戰(zhàn)后，東歐和亞洲的一系列國家由于照搬蘇聯(lián)模式，其弊端日漸顯露出來，改革勢在必行。……匈牙利從1968年起在全國推行全面經(jīng)濟體制改革。主要是把國家的計劃管理和商品生產(chǎn)，市場調(diào)節(jié)有機的結合起來……實行改革后，20世紀70年代的匈牙利成了“東歐消費者的天堂”。

材料四：以鄧小平為代表的一代共產(chǎn)黨人，經(jīng)過撥亂反正，實現(xiàn)了中國經(jīng)濟繁榮與快速發(fā)展。                                  

請回答：①前三則材料中的國家改革前面臨的相同境況是什么？（1分）

 

②為解決材料一中的危機，新興的蘇維埃俄國采取了什么措施？材料二中富蘭克林·羅斯福所說的“大膽、持久試驗”的歷史事件的核心是什么？（2分）

 

③材料三中匈牙利改革的主要特點是什么？材料四中使中國經(jīng)濟繁榮與快速發(fā)展的轉(zhuǎn)折點是什么？（2分）

 

 

第二篇：反對戰(zhàn)爭，呼喚和平

 

①圖示一中兩大集團形成的目的是什么？造成了什么樣的后果？（2分）

 

②圖示二、三中反法西斯同盟與北約的目的分別是什么？美蘇在圖示二、三中關系發(fā)生了怎樣的變化？（3分）

 

③圖示三中兩大集團的形成導致哪一國際格局的正式形成，該國際格局解體的標志性事件是什么？（2分）

 

 

【聚焦特殊年代  解讀治國智慧】

　材料一　1920年～1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。為此，列寧說：“我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡……我們應該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式。”

　材料二　首先，從整頓改革危機最深的金融業(yè)開始，恢復銀行的信用，使私人的現(xiàn)款又存入銀行，重新流通。其次，在農(nóng)業(yè)方面，政府讓農(nóng)民縮減耕地面積和屠宰大批牲畜，由政府付款補償。再次，新政的中心措施是國家對工業(yè)的整頓。

　材料三 

二戰(zhàn)后美國的具體做法	歸納
戰(zhàn)后初期，歐洲和亞洲的許多國家都是一片戰(zhàn)爭廢墟，美國制造的商品和美國的資本很快流入這些國家。	①
二戰(zhàn)后，美國加大了對教育和科學研究經(jīng)費的投入，20世紀五六十年代，全世界一半以上的科學發(fā)明來自美國，同時，美國增加對高新工業(yè)的投入，原子能工業(yè)、宇航工業(yè)等新興工業(yè)發(fā)展起來。	②
戰(zhàn)后美國政府鼓勵對外投資，增加工人工資福利，縮短工作日時數(shù)。	③

　材料四　一位當代西方史學家說：“西歐國家希望通過建立一個經(jīng)濟共同體，來振興經(jīng)濟并降低未來戰(zhàn)爭的可能性?！?/p>

請回答：

　(1)據(jù)材料，說說列寧與羅斯福面臨的相同境況是什么？(1分)面臨相同境況，蘇俄開始實施新經(jīng)濟政策，美國政府采取了羅斯福新政。兩者的“新” ，“新”在何處？(1分)

　(2)根據(jù)材料三，思考二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些？(3分)

　(3)第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲國家從對抗逐漸走向聯(lián)合，20世紀90年代，成立了一個什么組織？(2分)該組織建立的目標是什么？(2分)

(4)綜合上述問題，談談對我國的經(jīng)濟建設有何啟示？(2分)

杰出人物對歷史發(fā)展起了重要的推動作用。閱讀下列材料，回答問題。

【聚焦動蕩年代  解讀治國智慧】

材料一  1920年～1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。1921年2月，喀瑯施塔得水兵叛亂，甚至提出“要蘇維埃，不要布爾什維克”的口號。為此，列寧說：“我們還不能實現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會主義的直接過渡……所以我們應該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、途徑、方法和方式?！?/p>

材料二  1932年的總統(tǒng)選舉中，民主黨候選人羅斯福當選為總統(tǒng)。面對“大蕭條”現(xiàn)狀，他堅定地認為，這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行另一種辦法，最重要的是要進行試驗。

——材料一、二均選自人民出版社《普通高中課標實驗教科書·歷史必修第二冊》

請回答：

（1）據(jù)材料，說說列寧與羅斯福面臨的相同境況是什么？

（2）據(jù)材料并結合所學知識，說說列寧的“途徑、方法”和羅斯福的“試驗”各有何特點？

【走近歷史人物  汲取人生營養(yǎng)】

材料三  列寧說：“當正面攀登受到阻礙、不能前進到山頂時，就要有勇氣走一段困難的、危險的下山道路，去尋找能夠登上山頂?shù)男侣肪€。這樣做并不是放棄登山的目標，而是為了更好地向上攀登，到達山頂?！?/p>

材料四  羅斯福說：“首先請允許我表明自己簡單的信念，即我們唯一所恐懼的就是恐懼本身……”

（3）從上述兩位杰出人物的經(jīng)歷與話語中，你能感受到他們哪些相似的精神品質(zhì)或人格魅力？歷史是一門重要的人文學科。你認為學習歷史對自己的成長有何幫助？

閱讀下列材料，并回答問題（本題10分）

材料一：外部世界的封鎖包圍和軍事壓力，國內(nèi)的糧食危機和政治叛亂，促使蘇維埃政權采用新的方式來發(fā)展經(jīng)濟?！瓰榇?，列寧對黨內(nèi)的同志說：“我們在奪取政權后就知道，不存在將資本主義制度具體改造成社會主義制度的現(xiàn)成方法。我不知道哪位社會主義者處理過這些問題。我們必須根據(jù)實驗做出判斷。”

材料二：(經(jīng)濟大危機下)千百萬人只因像畜牲那樣生活,才免于死亡。賓夕法尼亞州的鄉(xiāng)下人吃野草根．蒲公英;肯塔基州的人吃紫羅蘭葉．野蔥．勿忘我草．野萵苣以及一向?qū)＝o牲口吃的野草。城里的孩子媽媽在碼頭上徘徊等待, 一有腐爛的水果蔬菜扔出來, 就上去同野狗爭奪。

——威廉?曼徹斯特《光榮與夢想》

材料三：他(羅斯福)在接受(民主黨總統(tǒng)候選人)提名的演說中說：“我向你們保證, 我對自己立下誓言, 要為美國人民實行新政。”從此,“新政”就成為羅斯福施政綱領的標志。

——吳于廑．齊世榮《世界史?現(xiàn)代史(上卷)》

（1）材料一中列寧“根據(jù)實驗做出判斷”，而后在1921年實行了什么政策？（1分）該政策的主要內(nèi)容是什么？（1分）

（2）材料二所描述的經(jīng)濟大危機首先爆發(fā)于哪一個國家？（1分）經(jīng)濟大危機有什么特點？（3分）

（3）根據(jù)材料三，羅斯福提及的“新政”的中心措施是什么？（1分）“新政”的特點是什么？（1分）

（4）根據(jù)材料一和材料三，列寧和羅斯福所實行的政策，從結果上看有何相同之處？（1分）（寫出一點即可）

（5）上述材料一和材料三所反映的事件對我國的經(jīng)濟建設有何啟示？（1分）

 

（6分）美國歷史可以說是世界文明史的一個縮影，從美利堅合眾國誕生到今天，美國200多年的發(fā)展歷程折射出世界近現(xiàn)代文明的腳步。為了進一步了解美國文明發(fā)展的歷程，請你參加歷史興趣小組開展的歷史小論壇——“美國發(fā)展之路”的探究活動。

（1）請你結合所學知識，完成《美國發(fā)展之路》表的空白處。(4分)

美國發(fā)展之路

類別	典型事例	典型人物
建國篇	獨立戰(zhàn)爭
統(tǒng)一篇		林肯
富強篇	第一、二次工業(yè)革命	富爾頓、愛迪生
創(chuàng)新篇		富蘭克林•羅斯福
稱霸篇	推行“冷戰(zhàn)政策”

（2）問題探究：林肯政府的施政措施和羅斯福新政有何相同作用？（1分）

（3）活動感悟：縱觀“美國發(fā)展之路”，你認為推動文明發(fā)展的主要因素有哪些？

（1分）

 

（6分）美國歷史可以說是世界文明史的一個縮影，從美利堅合眾國誕生到今天，美國200多年的發(fā)展歷程折射出世界近現(xiàn)代文明的腳步。為了進一步了解美國文明發(fā)展的歷程，請你參加歷史興趣小組開展的歷史小論壇——“美國發(fā)展之路”的探究活動。

（1）請你結合所學知識，完成《美國發(fā)展之路》表的空白處。(4分)

美國發(fā)展之路

類別	典型事例	典型人物
建國篇	獨立戰(zhàn)爭
統(tǒng)一篇		林肯
富強篇	第一、二次工業(yè)革命	富爾頓、愛迪生
創(chuàng)新篇		富蘭克林•羅斯福
稱霸篇	推行“冷戰(zhàn)政策”

（2）問題探究：林肯政府的施政措施和羅斯福新政有何相同作用？（1分）

（3）活動感悟：縱觀“美國發(fā)展之路”，你認為推動文明發(fā)展的主要因素有哪些？

（1分）

 

（6分）美國歷史可以說是世界文明史的一個縮影，從美利堅合眾國誕生到今天，美國200多年的發(fā)展歷程折射出世界近現(xiàn)代文明的腳步。為了進一步了解美國文明發(fā)展的歷程，請你參加歷史興趣小組開展的歷史小論壇——“美國發(fā)展之路”的探究活動。
（1）請你結合所學知識，完成《美國發(fā)展之路》表的空白處。(4分)
美國發(fā)展之路

類別	典型事例	典型人物
建國篇	獨立戰(zhàn)爭
統(tǒng)一篇		林肯
富強篇	第一、二次工業(yè)革命	富爾頓、愛迪生
創(chuàng)新篇		富蘭克林?羅斯福
稱霸篇	推行“冷戰(zhàn)政策”

（2）問題探究：林肯政府的施政措施和羅斯福新政有何相同作用？（1分）
（3）活動感悟：縱觀“美國發(fā)展之路”，你認為推動文明發(fā)展的主要因素有哪些？
（1分）

美國歷史可以說是世界文明史的一個縮影，從美利堅合眾國誕生到今天，美國200多年的發(fā)展歷程折射出世界近現(xiàn)代文明的腳步。為了進一步了解美國文明發(fā)展的歷程，請你參加歷史興趣小組開展的歷史小論壇--“美國發(fā)展之路”的探究活動。

（1）請你結合所學知識，填寫《美國發(fā)展之路》表的空白處。

類別 典型事例 典型人物 建國篇 獨立戰(zhàn)爭   統(tǒng)一篇   林肯 富強篇 第一、二次工業(yè)革命 富爾頓、愛迪生 創(chuàng)新篇   富蘭克林羅斯福 稱霸篇 推行“冷戰(zhàn)”政策

（2）收集、整理材料是我們學習歷史的重要方法之一。興趣小組圍繞“美國發(fā)展之路”這一主題來收集材料，請你提出完成材料收集的方式。 _________________________________________________________________________________ （3）問題探究：林肯政府的施政措施和羅斯福新政有何相同作用？ _________________________________________________________________________________ （4）活動感悟：縱觀“美國發(fā)展之路”，你認為推動文明發(fā)展的主要因素有哪些？ _________________________________________________________________________________

19世紀中后期的中國和日本都面臨著相同的社會危機，結合所學知識回答問題。

（1）19世紀中期中日兩國面臨的“相同的社會危機”指什么？為挽救危機，兩國各采取了怎樣的重大舉措？

（2）從內(nèi)容看，上述兩大舉措有什么共同特點？這兩大措施對兩國分別產(chǎn)生了怎樣的影響？