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舉出古代中國和世界、古代世界各民族各地區(qū)之間和平交往的三例重要史實，試選其中一例談談它的影響。答案解析
科目：czls
來源：期中題
題型：材料題
閱讀下列材料后回答：
材料一：13世紀晚期，一位意大利商人在中國生活多年，回國后他把在中國的見聞口述成一本書，在當時的西方世界引起了巨大的反響，被譽為是“世界奇觀之書”。該書向西方社會展現了瑰麗迷人的東方文明，促進了東西方文化交流。
材料二：……中國火藥和火器技術向外傳播，始于元代。蒙古軍隊在大舉征戰(zhàn)的過程中，將他們掌握的火藥、火器知識和制作技術傳往中亞、西亞和歐洲?！?
（1）材料一中提及的意大利商人是誰？ “世界奇觀之書”具體指的是什么書？
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（2）文明沖撞與融合的方式多種多樣，根據材料一、材料二請你分別分別歸納古代文明交往的形式。
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（3）舉出古代中國和世界、古代世界各民族各地區(qū)之間和平交往的三例重要史實（不得與所給材料重復），試選其中一例談談它的影響。
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科目：czls
來源：期中題
題型：問答題
舉出古代中國和世界、古代世界各民族各地區(qū)之間和平交往的三例重要史實，試選其中一例談談它的影響。
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科目：czls
來源：恒新學校2006－2007學年第一學期九年級歷史－岳麓版
題型：045
舉出古代中國和世界、古代世界各民族各地區(qū)之間和平交往的三例重要史實，試選其中一例談談它的影響。
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科目：czls
來源：同步題
題型：單選題
秦漢時期科技文化發(fā)展的原因有
①國家的統(tǒng)一
②生產的發(fā)展
③各民族各地區(qū)之間經濟交往的加強
④科技成就處于世界領先地位
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
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科目：czls
來源：四川省中考真題
題型：探究題
在人類歷史的長河中，曾涌現出一大批具有時代象征意義的歷史人物，在歷史上留下了難以磨滅的印跡。請你參與到某校九年級舉行的“走進歷史名人”的知識競賽活動中，回答下列問題。
活動一：識別歷史名人。（請將正確答案填在橫線上，）
（1）他是我國古代著名的思想家、教育家，創(chuàng)立了儒家學派，對中國傳統(tǒng)文化的形成、發(fā)展產生了至關重要的影響。他是________。
（2）她是唐代詩人，出生于成都，創(chuàng)作了許多優(yōu)美的詩篇，生動形象地表達了女性的情感世界，至今，成都的望江公園里還有她的塑像。她是__________。
（3）他是著名的農業(yè)科學家，在20世紀70年代初，成功培育出秈形雜交水稻，為中國和世界的糧食增產做出了重大貢獻，被國內外譽為“雜交水稻之父”。他是__________。
（4）他是意大利的卓越畫家，他創(chuàng)作的名畫《蒙娜麗莎》享譽世界。他是____________。
（5）他是法國著名的啟蒙思想家，敢于將教皇比作“兩只腳的禽獸”，大膽抨擊天主都會的野蠻與黑暗，倡導自由、平等。他是________。
（6）他是美國科學家，發(fā)明了很多電器產品，正式注冊的發(fā)明就有一千三百種之多。被譽為“發(fā)明大王”。他是____________。
活動二：感悟歷史名人
（7）一個偉人就是人類歷史的一座豐碑。我們可以從上圖所示的這兩位歷史偉人身上，汲取哪些精神財富？
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活動三：評價歷史名人。
（8）學會學習是新課程改革的重要理念之一。請你根據自己的學習經驗，總結出評價歷史人物的基本原則和方法。
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科目：czls
來源：0117 期中題
題型：問答題
世界歷史長河中，一般來說，文明的傳播與發(fā)展大多以兩種基本形式展開：和平交往與暴力沖突。它們共同貫穿于人類歷史過程的始終，相互交織，構建了不同文明的樂章。
根據所學知識回答以下問題：
（1）在古代各國之間常有戰(zhàn)爭發(fā)生，請舉出兩次不同文明之間的重要戰(zhàn)爭。
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（2）在近代，“三角貿易”和殖民侵略實際上也是人類歷史上不同文明的沖突和整合，試對“三角貿易”和殖民侵略這種文明交融的方式進行評價。
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（3）和平往來在人類歷史上是交往的主旋律，談談你打算如何做國際和平交往的使者？
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科目：czls
來源：四川省成都市2012年初中畢業(yè)考試歷史試題
題型：066
在人類歷史的長河中，曾涌現出一大批具有時代象征意義的歷史人物，在歷史上留下了難以磨滅的印跡。請你參與到某校九年級舉行的“走進歷史名人”的知識競賽活動中，回答下列問題。
活動一：識別歷史名人。（請將正確答案填在橫線上）
（1）他是我國古代著名的思想家、教育家，創(chuàng)立了儒家學派，對中國傳統(tǒng)文化的形成、發(fā)展產生了至關重要的影響。他是________。
（2）她是唐代詩人，出生于成都，創(chuàng)作了許多優(yōu)美的詩篇，生動形象地表達了女性的情感世界，至今，成都的望江公園里還有她的塑像。她是________。
（3）他是著名的農業(yè)科學家，在20世紀70年代初，成功培育出秈形雜交水稻，為中國和世界的糧食增產做出了重大貢獻，被國內外譽為“雜交水稻之父”。他是________。
（4）他是意大利的卓越畫家，他創(chuàng)作的名畫《蒙娜麗莎》享譽世界。他是________。
（5）他是法國著名的啟蒙思想家，敢于將教皇比作“兩只腳的禽獸”，大膽抨擊天主都會的野蠻與黑暗，倡導自由、平等。他是________。
（6）他是美國科學家，發(fā)明了很多電器產品，正式注冊的發(fā)明就有一千三百種之多。被譽為“發(fā)明大王”。他是________。
活動二：感悟歷史名人
（7）一個偉人就是人類歷史的一座豐碑。我們可以從圖1和圖2所示的這兩位歷史偉人身上，汲取哪些精神財富？
活動三：評價歷史名人。
（8）學會學習是新課程改革的重要理念之一。請你根據自己的學習經驗，總結出評價歷史人物的基本原則和方法。
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科目：czls
來源：
題型：
根據提示信息寫出相對應的內容。
（1）首創(chuàng)私人講學，廣收門徒，打破“學在官府”的中國古代大教育家——
（2）1902年誕生的山西近代第一所大學——
（3）世界奧林匹克運動會的發(fā)源地——
（4）打破了世界各地區(qū)之間的相互孤立狀態(tài)，促進世界開始連成整體的事件——
（5）1836—1848年英國憲章運動的政治綱領——
（6）完整地確立了生物進化學說，推翻了神創(chuàng)論和物種不變論的科學著作——
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科目：czls
來源：同步題
題型：單選題
古代漫長的歷史時期，西方入對東方的中國充滿神秘感和崇敬感，“羨慕東方”、“學習東方”曾是世界性傾向。飲譽世界的我國古代四大發(fā)明傳入歐洲，則是“學習東方”的典例。在我國古代四大發(fā)明向西方傳播的過程中，有突出貢獻的是
A．阿拉伯商人
B．中國航海家
C．意大利傳教士
D．日本遣唐使
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科目：czls
來源：山西省中考真題
題型：探究題
人類社會的發(fā)展歷程是一個不斷創(chuàng)新的過程，在創(chuàng)新發(fā)展中各國的綜合實力不斷增加。隨著國力的提升，各國的外交政策不斷變化，影響著世界的發(fā)展進程。為此，小華和小明圍繞“創(chuàng)新與發(fā)展”、“外交方式與發(fā)展”進行了以下探究，請你也來參與。
任務一梳理知識
（1）請舉出中共十一屆三中全會以來有中國特色的三例創(chuàng)新性成就。
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（2）請你從政治、經濟和科技的角度舉出美國歷史上的創(chuàng)新性成就。
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（3）舉出蘇俄（蘇聯）歷史上具有創(chuàng)新性的三個重大歷史事件。
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任務二解決問題
（4）不同的外交方式，產生的結果不同。如何解決各國之間的摩擦、沖突，小華和小明爭論不休。請任選下面一個觀點，結合史實加以說明。
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任務三思考感悟
（5）完成探究活動后，請圍繞探究主題，談談你的感悟。
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科目：czls
來源：
題型：
在21世紀，世界經濟全球化加速發(fā)展，國與國之間政治交流和經濟聯系進一步增強。請在下面四個學習板塊中，完成學習任務：
【發(fā)展歷程】
（1）世界開始連成一個整體起始于哪一重大歷史事件?1995年成立的被評為“經濟聯合國”的國際組織名稱是什么?
【技術創(chuàng)新】
（2）20世紀四五十年代以來，對世界經濟全球化起到推動作用的是第幾次科技革命?這次科技革命的核心是什么?
【應對挑戰(zhàn)】
（3）在經濟全球化過程中，各國共同面臨的挑戰(zhàn)有哪些?（寫出一點即可）請舉出中國經濟在世界經濟全球化過程中發(fā)揮重要作用的史實—例。
【文化傳播】
（4）請舉一事例說明經濟全球化趨勢對你生活和學習的影響。（可從身邊的交通、通訊，服裝、餐飲、居住等方面舉例。）
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科目：czls
來源：2011年安徽省合肥市滛海區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試歷史試卷
題型：013
某班同學在復習“亞歷山大東征”和“馬可·波羅來華”的內容后，認識到它們代表著古代世界不同地區(qū)的文明之間相互交往的兩種主要方式。歷史老師別出心裁，讓同學們展開聯想，指出有一位外國作家的著名作品可以歸納這兩種方式，這部作品的作家應是
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科目：czls
來源：同步題
題型：材料題
閱讀以下材料：
材料一：當今世界各國、各地區(qū)的經濟，包括生產、流通和消費等領域相互聯系、相互依賴、相互滲透，整個世界已經變成了一個小小的“地球村”。無數產品實行全球化生產，旅客可以乘飛機到達世界上的任何一個大城市，人們可以通過互聯網在瞬間把信息發(fā)往世界各地，大額資金可以通過國際結算，在幾秒鐘之內劃拔到指定的銀行專用賬戶上。
材料二：經濟全球化的發(fā)展，使各國各地區(qū)之間的經濟聯系更加密切……經濟全球化使合作與協(xié)調成為時代的主旋律。……但經濟全球化對于廣大發(fā)展中國家既是機遇又是挑戰(zhàn)，它容易加劇不公平的國際競爭。
請完成：
（1）從材料一中可以看出世界經濟呈現什么趨勢？請舉出體現這一趨勢的典型事例一例。
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（2）根據材料二并結合所學知識概述經濟全球化的影響。
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（3）中國在改革開放之后也開始積極地融人世界，請舉出中國走向世界的一個例子。
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科目：czls
來源：山西省2012年中考文綜試題歷史部分
題型：059
人類社會的發(fā)展歷程是一個不斷創(chuàng)新的過程，在創(chuàng)新發(fā)展中各國的綜合實力不斷增加。隨著國力的提升，各國的外交政策不斷變化，影響著世界的發(fā)展進程。為此，小華和小明圍繞“創(chuàng)新與發(fā)展”、“外交方式與發(fā)展”進行了以下探究，請你也來參與。
任務一：梳理知識
（1）請舉出中共十一屆三中全會以來有中國特色的三例創(chuàng)新性成就。
（2）請你從政治、經濟和科技的角度舉出美國歷史上的創(chuàng)新性成就。
（3）舉出蘇俄（蘇聯）歷史上具有創(chuàng)新性的三個重大歷史事件。
任務二：解決問題
（4）不同的外交方式，產生的結果不同。如何解決各國之間的摩擦、沖突，小華和小明爭論不休。請任選下面一個觀點，結合史實加以說明。
任務三：思考感悟
（5）完成探究活動后，請圍繞探究主題，談談你的感悟。
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科目：czls
來源：安徽省中考真題
題型：單選題
某班同學在復習“亞歷山大東征”和“馬可·波羅來華”的內容后，認識到它們代表著古代世界不同地區(qū)的文明之間相互交往的兩種主要方式。歷史老師別出心裁，讓同學們展開聯想，指出有一位外國作家的著名作品可以歸納這兩種方式，這部作品的作家應是
A．但丁
B．莎士比亞
C．列夫·托爾斯泰
D．德萊塞
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科目：czls
來源：
題型：
古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間的交往主要是通過暴力沖突和和平交往的形式實現的。下列哪一個選項體現的交往形式與其它三個明顯不同（ ）
A、希波戰(zhàn)爭 B、亞歷山大東征
C、羅馬帝國的擴張 D、馬可·波羅來華
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科目：czls
來源：同步題
題型：單選題
古代世界各大洲，各民族和各地區(qū)之間的交往主要是通過暴力沖突和和平交往的形式實現的。下列哪一個選項體現的交往形式與其他三個明顯不同
A．希波戰(zhàn)爭
B．亞歷山大東征
C．羅馬帝國的擴張
D．馬可·波羅來華
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科目：czls
來源：
題型：
某班同學在復習“亞歷山大東征”和“馬可·波羅來華”的內容后，認識到它們代表著古代世界不同地區(qū)的文明之間相互交往的兩種主要方式。忍受老師別出心裁，讓同學們展開聯想記憶，指出有一位外國作家的著名作品可以歸納這兩種方式。這部作品的作家應是
A．但丁 B．莎士比亞 C．列夫·托爾斯泰 D．德萊塞
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科目：czls
來源：期末題
題型：單選題
古代世界，不同國家和民族之間 “和平往來的使者”不包括
A、鑒真
B、玄奘
C、亞歷山大
D、馬可·波羅
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科目：czls
來源：2012-2013學年江蘇省九年級3月質量檢測歷史試卷（解析版）
題型：綜合題
（本題12分）主題：改革是社會發(fā)展進步的動力
《走向21世紀的中國和世界》一書指出：20世紀“在世界現代化發(fā)展上有著三個重要的改革調整機遇，一是在20世紀初的俄國，一次是在30年代西方大危機時期的美國，還有一次是在70年代末期以來的中國”。
請回答：（1）三次改革調整機遇分別指的什么？3分其出臺的背景共同點是什么？1分
（2）俄國和美國的改革的突出的特點各是什么？2分
（3）你怎樣評價俄國和美國的改革在其歷史發(fā)展中的作用？2分
蘇聯的辦法把農民挖的很苦。他們所采取所謂義務交售制等項辦法，把農民的東西拿走太多，給的代價又極低。他們這樣的積累資金，使農民的積極性受到極大的損害。毛澤東《論十大關系》
（4）結合上述材料，說出材料揭示了蘇聯經濟建設中存在哪一突出問題？2分
（5）綜合以上問題的回答，你認為國家在制定經濟政策時應該關注到哪些問題？2分
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