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立奏奇功指的是答案解析

科目:gzls 來(lái)源:2014屆河南省三門(mén)峽市高一上期期末考試A卷新人教版歷史試卷 題型:選擇題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)                              B.平型關(guān)戰(zhàn)役        

C.百團(tuán)大戰(zhàn)                              D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

 

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科目:gzls 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省高三上學(xué)期10月月考?xì)v史試卷(解析版) 題型:

抗戰(zhàn)期間《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)       B.平型關(guān)戰(zhàn)役C.百團(tuán)大戰(zhàn)       D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

 

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:

 (2013·鄭州模擬)1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰。”“立奏奇功”指的是(  )

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)             B.平型關(guān)戰(zhàn)役

C.百團(tuán)大戰(zhàn)            D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)歷史試卷 題型:選擇題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

    A.淞滬會(huì)戰(zhàn)    B.平型關(guān)戰(zhàn)役   C.百團(tuán)大戰(zhàn)    D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

 

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科目:gzls 來(lái)源:2013屆河北省邯鄲一中高三上學(xué)期10月月考?xì)v史試卷(帶解析) 題型:單選題

抗戰(zhàn)期間《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.淞滬會(huì)戰(zhàn)B.平型關(guān)戰(zhàn)役C.百團(tuán)大戰(zhàn)D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖牵?nbsp;   )

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)         B.平型關(guān)戰(zhàn)役       C.百團(tuán)大戰(zhàn)         D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖牵ā? )

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)     B.平型關(guān)戰(zhàn)役    C.百團(tuán)大戰(zhàn)     D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

 

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科目:gzls 來(lái)源:河南省鄭州市2012屆高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)歷史試題 題型:013

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/P>

[  ]
A.

淞滬會(huì)戰(zhàn)

B.

平型關(guān)戰(zhàn)役

C.

百團(tuán)大戰(zhàn)

D.

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源:吉林省油田高中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期末考試歷史試題 題型:013

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/P>

[  ]

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)

B.平型關(guān)戰(zhàn)役

C.百團(tuán)大戰(zhàn)

D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)     B.平型關(guān)戰(zhàn)役    C.百團(tuán)大戰(zhàn)        D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源:河南省期末題 題型:單選題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/div>

[     ]

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)
B.平型關(guān)戰(zhàn)役
C.百團(tuán)大戰(zhàn)
D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)                B.平型關(guān)戰(zhàn)役   

C.百團(tuán)大戰(zhàn)                D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省三門(mén)峽市高一上期期末考試A卷新人教版歷史試卷 題型:單選題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰。”“立奏奇功”指的是

A.淞滬會(huì)戰(zhàn)B.平型關(guān)戰(zhàn)役
C.百團(tuán)大戰(zhàn)D.臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/p>

A. 淞滬會(huì)戰(zhàn)       B. 平型關(guān)戰(zhàn)役       C. 百團(tuán)大戰(zhàn)        D. 臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:單選題

1937年9月的《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/h1>
  1. A.
    淞滬會(huì)戰(zhàn)
  2. B.
    平型關(guān)戰(zhàn)役
  3. C.
    百團(tuán)大戰(zhàn)
  4. D.
    臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:單選題

抗戰(zhàn)期間《群眾周刊》曾刊登了上海市各界救亡協(xié)會(huì)的一則賀電:“貴軍受命抗敵,立奏奇功,挽西線垂危之局,破日寇方長(zhǎng)之焰,捷報(bào)傳來(lái),萬(wàn)眾歡騰?!薄傲⒆嗥婀Α敝傅氖?/h1>
  1. A.
    淞滬會(huì)戰(zhàn)
  2. B.
    平型關(guān)戰(zhàn)役
  3. C.
    百團(tuán)大戰(zhàn)
  4. D.
    臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

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科目:gzls 來(lái)源:云南省期中題 題型:材料題

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一 (秦朝初年)天下之事無(wú)小大,皆決于上。   
——《史記》
材料二   丞相者,聯(lián)之股肱,所與共承廟宇,統(tǒng)理海內(nèi),輔朕之不逮以治天下也。
——《漢書(shū)?孔光傳》引漢哀帝語(yǔ)
材料三   以天下之廣、四海之眾,千端萬(wàn)緒,須合變通,皆委百司商量、宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。                                 
——《貞觀政要》引唐太宗語(yǔ)
材料四   今我朝罷丞相,設(shè)五府(五軍都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén),分理天下庶務(wù),彼此頡頏,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng),以后子孫做皇帝時(shí),并不許立丞相,臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者,文武群臣即時(shí)劾奏,將犯人凌遲,全家處死。  
——明太祖《皇明祖訓(xùn)?祖訓(xùn)首章》
材料五   (清人趙翼說(shuō))國(guó)初承前明舊制,機(jī)務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣……雍正年間,用兵西北……選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直(值)繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處,地近宮廷,便為宣召。
——《檐曝雜記》
(1)材料一“皆決于上”中的“上”指的是誰(shuí)?他實(shí)行的中央和地方行政制度是什么?
________________________________________________________________________________
(2)根據(jù)材料二、三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括從漢朝到唐宋,丞相權(quán)力是怎樣被削減的。
________________________________________________________________________________
(3)材料四、五反映出這一時(shí)期君主專(zhuān)制制度有哪些新的變化?
________________________________________________________________________________
(4)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括中國(guó)古代政治制度改革的發(fā)展趨勢(shì)。
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科目:gzls 來(lái)源:云南省昆明一中2011-2012學(xué)年高一下學(xué)期期中考試歷史試題 題型:066

閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

  材料一 (秦朝初年)天下之事無(wú)小大,皆決于上。

——《史記》

  材料二 丞相者,聯(lián)之股肱,所與共承廟宇,統(tǒng)理海內(nèi),輔朕之不逮以治天下也。

——《漢書(shū)·孔光傳》引漢哀帝語(yǔ)

  材料三 以天下之廣、四海之眾,千端萬(wàn)緒,須合變通,皆委百司商量、宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。

——《貞觀政要》引唐太宗語(yǔ)

  材料四 今我朝罷丞相,設(shè)五府(五軍都督府)、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén),分理天下庶務(wù),彼此頡頏,不敢相壓,事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng),以后子孫做皇帝時(shí),并不許立丞相,臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者,文武群臣即時(shí)劾奏,將犯人凌遲,全家處死。

——明太祖《皇明祖訓(xùn)·祖訓(xùn)首章》

  材料五 (清人趙翼說(shuō))國(guó)初承前明舊制,機(jī)務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣……雍正年間,用兵西北……選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直(值)繕寫(xiě)。后名軍機(jī)處,地近宮廷,便為宣召。

——《檐曝雜記》

(1)材料一“皆決于上”中的“上”指的是誰(shuí)?他實(shí)行的中央和地方行政制度是什么?

(2)根據(jù)材料二、三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括從漢朝到唐宋,丞相權(quán)力是怎樣被削減的。

(3)材料四、五反映出這一時(shí)期君主專(zhuān)制制度有哪些新的變化?

(4)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括中國(guó)古代政治制度改革的發(fā)展趨勢(shì)。

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科目:gzls 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(24分)隨著現(xiàn)代化在世界范圍的擴(kuò)展和深人,許多原來(lái)局部的地區(qū)性問(wèn)題,現(xiàn)在都變得普遍化、全球化了。閱讀材料回答相關(guān)問(wèn)題

材料一  從1500至1763年的近代初期,是前幾個(gè)時(shí)代中的地區(qū)孤立主義與19世紀(jì)的歐洲世界霸權(quán)之間的一個(gè)中間階段。在經(jīng)濟(jì)上,這一時(shí)期中,歐洲人將他們的貿(mào)易活動(dòng)實(shí)際上擴(kuò)展到世界各地,不過(guò),他們還不能開(kāi)發(fā)那些巨大的本陸塊的內(nèi)地。雖然洲際貿(mào)易達(dá)到了前所未有的規(guī)模,但貿(mào)易量仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于以后世紀(jì)中所達(dá)到的數(shù)量。

——(美)斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

材料二  一位英國(guó)人在1906年8月的一封信中說(shuō)道:我以為東方必將發(fā)生一場(chǎng)變革。日本的勝利似乎已對(duì)整個(gè)東方產(chǎn)生了顯著的影響,……此外,俄國(guó)革命也在這里產(chǎn)生了極為驚人的影響。俄國(guó)的事態(tài)已引起人們極大的關(guān)注,人們似乎已開(kāi)始被一種新的精神支配:他們厭惡統(tǒng)治者,并以俄國(guó)為例,開(kāi)始認(rèn)為有可能建立另一種更好的政府形式。

——(美)斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

材料三  (20世紀(jì)以來(lái))這些事件以不同方式阻扼并打亂了經(jīng)濟(jì)全球化的正常進(jìn)程和秩序,破壞了各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交往。但是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程并未因此而停止,恰恰相反,正是這些事件的發(fā)生使人們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)(不論熱戰(zhàn)還是冷戰(zhàn))和對(duì)峙只能損害全人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,損害人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。……因此,這一階段既是經(jīng)濟(jì)全球化受阻的時(shí)期,同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)全球化向縱深發(fā)展的孕育時(shí)期。

——關(guān)立新《經(jīng)濟(jì)全球化歷史進(jìn)程、現(xiàn)實(shí)特征及研究基礎(chǔ)》

(1)依據(jù)材料一指出所述“近代初期”起、止的標(biāo)志性事件。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一時(shí)期“歐洲的世界霸權(quán)……遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于以后世紀(jì)”的原因。(8分)

(2)材料二中的“新的精神”和“更好的政府形式”分別指的是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劇岸韲?guó)的事態(tài)”形成的主要原因。(8分)

(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出20世紀(jì)以來(lái)阻礙經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程和秩序的因素。具體分析這些因素又是如何孕育著經(jīng)濟(jì)全球化向縱深發(fā)展。(8分)

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科目:gzls 來(lái)源:2014屆遼寧省高二上學(xué)期期末考試歷史卷(解析版) 題型:綜合題

閱讀下列材料:(10分)

材料一  “中國(guó)文武制度,事事遠(yuǎn)于西人之上,獨(dú)火器萬(wàn)不能及……中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)外國(guó)利器,覓制器之器,師其法,而不必用其人?!?/p>

材料二  變法之本,在育人才,人才之興,在開(kāi)學(xué)校,學(xué)校之立,在變科舉。而一切要其大成,在變官制。

材料三  我們現(xiàn)在認(rèn)定,只有這兩位先生可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上的一切黑暗。    

請(qǐng)回答:

(1)材料一作者提出的核心主張是什么?屬于近代中國(guó)那一派別的觀點(diǎn)?(2分)

(2)材料二的觀點(diǎn)屬于那一派別?為實(shí)現(xiàn)其變官制的理想,該派提出了怎樣的政治主張?  (2分)

(3)材料三的作者是誰(shuí)?“兩位先生”指的是什么? (2分)

(4)據(jù)上述材料,試說(shuō)明中國(guó)向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展歷程?(4分)

 

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