（6分）閱讀下列材料：

材料一  乃秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……傾鄰國而雄諸侯。

                                         ——《漢書·食貨志》

材料二  為了便于學習和接受漢族的先進文化，……孝文帝要求南遷的鮮卑族一律改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚?！饾u融入漢族人民的生活之中。

                                   ——北師大版教材

材料三  忽必烈即位之后大力推行以采用漢法為主要內(nèi)容的改革。……推行重農(nóng)政策，……取得顯著成效。

                                    ——北師大版教材

請回答：

（1）材料一中“商君”是誰？依據(jù)材料并結合所學知識指出此次改革的性質(zhì)。（2分）

（2）據(jù)材料二并結合所學知識分析孝文帝實行這些改革的主要歷史作用？（1分）

（3）據(jù)材料三并結合所學知識，舉出兩例說明忽必烈重視農(nóng)業(yè)的主要表現(xiàn)。（2分）

（4）綜合上述改革，從中你能得到什么認識？（1分）

（11分）閱讀下列材料：

材料一：夫商君為孝公平權衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

——《戰(zhàn)國策·秦策》

材料二：為了便于學習和接受漢族的先進文化，……孝文帝要求南遷的鮮卑族一律改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚?！饾u融入漢族人民的生活之中。

——北師大版《中國歷史》七年級上冊

請回答：

（1）材料一反映了什么歷史事件？材料中“商君”是誰？結合課本說出其主要措施，指出這個歷史事件的性質(zhì)。（6分）

（2）據(jù)材料二中的孝文帝是哪個國家哪個民族的人？結合所學知識分析他實行這些改革的主要歷史作用？（3分）

（3）綜合上述兩次改革你能得到什么認識？（2分）

請閱讀下列材料：

（秦孝公）有席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之備；外連橫而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之處。

——賈誼《過秦論》

請回答：

（1）材料中所提到的商君是誰？他主持變法是從哪一年開始的？（2分）

（2）根據(jù)教材內(nèi)容請回答：商君變法的主要內(nèi)容（6分）

（3）商君變法對秦國產(chǎn)生怎樣的影響？（2分）

夫商君為孝公平權衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國策·秦策》

  請回答：

  (1)材料中的“商君”是誰?(1分)

  (2)“平權衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

  (3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

閱讀下列材料：

材料一 ： 乃秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……傾鄰國而雄諸侯。

——《漢書·食貨志》

材料二 ： 為了便于學習和接受漢族的先進文化，……孝文帝要求南遷的鮮卑族一律改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚?！饾u融入漢族人民的生活之中。

——北師大版教材

材料三 ： 忽必烈即位之后大力推行以采用漢法為主要內(nèi)容的改革?！菩兄剞r(nóng)政策，……取得顯著成效。

——北師大版教材

請回答：

(1）材料一中“商君”是誰？依據(jù)材料并結合所學知識指出此次改革的性質(zhì)。（2分）

(2)據(jù)材料二并結合所學知識分析孝文帝實行這些改革的主要歷史作用？（1分）

(3)據(jù)材料三并結合所學知識，舉出兩例說明忽必烈重視農(nóng)業(yè)的主要表現(xiàn)。（2分）

(4）綜合上述改革，從中你能得到什么認識？（1分）

夫商君為孝公平權衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。
               ——《戰(zhàn)國策·秦策》
請回答：

（1）材料中的“商君”是誰?

（2）“平權衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?

（3）“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?其作用是什么?

材料一：《史記·商君列傳》記載：(商君)集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞、凡三十一縣。為開阡陌封疆而賦稅評……

材料二：

材料三：民族融合是指一些民族同住一個地區(qū)，互相影響，逐漸消失各自的特征，自然而然形成一個整體，是一種進步的歷史現(xiàn)象。據(jù)此回答(3)(4)兩小題：

(1)“商君”是誰？材料一主要記載了他的什么活動？他的這一活動有什么歷史意義？

(2)材料二反映的是哪個國家的改革內(nèi)容？這次改革歷史上稱為什么？它主要吸納哪個國家的文化精華？

(3)北魏時期的民族大融合是通過哪一歷史事件完成的？這次民族大融合主要促進了哪兩個民族間的融合？

(4)我們肯定(3)問中的這一歷史事件，主要是因為它(   )

 A．得到了漢族地區(qū)的支持            B．適應了社會經(jīng)濟的發(fā)展

 C．解除了南朝的威脅                D．鞏固了貴族的統(tǒng)治地位

改革或變法推動著社會的進步。下面是我國春秋、戰(zhàn)國、南北朝時期的有關史料，請認真閱讀：

    材料一  齊桓公采納相國建議，“奉天子以令諸侯，內(nèi)尊王室，外攘四夷?！?/p>

    材料二  “商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近?！?/p>

                                                          ——《戰(zhàn)國策·秦策》

    秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商君反者!”遂滅商君之家。

                                                          ——《史記·商君列傳》

    材料三  (魏主下詔)……不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。

                                                            ——引自《魏書》

回答下列問題：

(1)材料一中齊桓公以誰為相?改革產(chǎn)生了什么影響?

(2)材料二中的商君是誰?他應屬于“百家爭鳴”的哪一學派?

(3)商君的哪一變法措施遭至車裂乃至被滅全家?為什么?

(4)材料三中的魏主是誰?材料中反映的是他改革措施的哪一方面?簡答他這次改革的歷史意義?

    (5)商君和魏主的改革在當時都遇到了很大困難和阻力，對此他們持什么態(tài)度?這對你有什么啟發(fā)?

閱讀下列材料：

夫商君為孝公平權衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國策·秦策》

請回答：

(1)材料中的“商君”是誰?(1分)

(2)“平權衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

(3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

閱讀下列材料：

夫商君為孝公平權衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

                     ——《戰(zhàn)國策·秦策》

請回答：

(1)材料中的“商君”是誰?(1分)

(2)“平權衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么?(2分)

(3)“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)

材料一  乃秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……傾鄰國而雄諸侯。

                                         ——《漢書·食貨志》

材料二  為了便于學習和接受漢族的先進文化，……孝文帝要求南遷的鮮卑族一律改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚?！饾u融入漢族人民的生活之中。

                                    ——北師大版教材

材料三  忽必烈即位之后大力推行以采用漢法為主要內(nèi)容的改革?！菩兄剞r(nóng)政策，……取得顯著成效。

                                    ——北師大版教材

請回答：

（1）材料一中“商君”是誰？依據(jù)材料并結合所學知識指出此次改革的性質(zhì)。（2分）

（2）據(jù)材料二并結合所學知識分析孝文帝實行這些改革的主要歷史作用？（1分）

（3）據(jù)材料三并結合所學知識，舉出兩例說明忽必烈重視農(nóng)業(yè)的主要表現(xiàn)。（2分）

（4）綜合上述改革，從中你能得到什么認識？（1分）

閱讀下列材料：

    夫商君為孝公平權衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦無敵于天下。

    ——《戰(zhàn)國策·秦策》

請回答：

（1）材料中的“商君”是誰？（1分）

（2）“平權衡、正度量、調(diào)輕重”和“決裂阡陌”各指什么？（2分）

（3）“教民耕戰(zhàn)”的具體措施有哪些？（2分）其作用是什么？（1分）