閱讀下列材料

材料一：在此之前，歷史上所有的變法，包括成功的和失敗的相加之和，也不足以和這次變法相比；在此之后，迄今為止所有的革命和變革，包括成功的和失敗的在內(nèi)，在一定意義上都可以看作是這次運動的繼續(xù)。因為只有這次變法運動，才超出了以往富國強兵的變法俗套，才“系中國數(shù)千年政治之變”；因為只有這次運動，才首次提出從根本上改造中國社會的目標(biāo)，才是為推動中國進入世界近現(xiàn)代化行列的求變。

材料二：這次變法運動的悲劇性結(jié)局幾乎從一開始就注定了。不僅缺乏經(jīng)濟基礎(chǔ)和民眾基礎(chǔ)的驟變根本不可能，而且無實權(quán)的皇帝和無權(quán)力的維新士子結(jié)合形成的變法集團的軟弱，有實權(quán)的太后和有權(quán)力的守舊官僚結(jié)合形成的反變法集團的強大，如此力量的對比使變法運動直到最后也難以走出關(guān)鍵的一步：改革官制，設(shè)立制度局取代舊官僚機構(gòu)，以總攬改革全局、制定和推行新法。日本明治維新的經(jīng)驗表明，這是實行自上而下的變法至為重要的一步，這一步邁不出，其他方面的改革就難取得進展。依靠舊的官僚機構(gòu)變法是行不通的。

材料三：過去的一種很有影響的觀點是：洋務(wù)運動和戊戌變法都屬于改良運動。其實，戊戌變法和洋務(wù)運動都是以改良面目出現(xiàn)而性質(zhì)根本不同的兩種運動。洋務(wù)運動的著眼點是在堅持專制制度的前提下借鑒西方的經(jīng)濟技術(shù)方法通過改良實現(xiàn)自強，戊戌變法的著眼點是全盤借鑒西方制度良法從政治變革入手實現(xiàn)自強；洋務(wù)運動變的是事器，戊戌變法變的是制度；洋務(wù)運動在甲午海戰(zhàn)中遭到了徹底破產(chǎn)，戊戌變法卻斷送在包括洋務(wù)大員在內(nèi)的守舊派的屠刀之下。

材料四：以前提到戊戌變法，我們常有人把它簡單地概括為是年輕氣盛的光緒皇帝輸給了老謀深算的西太后。而對事件背后諸多的歷史因素卻缺乏理性的分析。通過講變法，我們可以感到，歷史的改革有多么艱難。古有王安石變法以失敗告終，近代的戊戌變法也沒有成功，到了80年代，中國改革的總設(shè)計師鄧小平，運用正確的理論指導(dǎo)和方法、步驟，實施的中國特色社會主義的改革獲得了空前的成功。這不能不說是汲取了前人的歷史教訓(xùn)。前事不忘，后事之師嘛。中國正面臨著前所未有的機遇，只要我們奮發(fā)圖強，中國是會傲立于世界民族之林的。

請回答：

（1）你如何理解戊戌變法“悲劇性結(jié)局幾乎從一開始就注定了”。

（2）比較戊戌變法和洋務(wù)運動，說明它們“都是以改良面目出現(xiàn)而性質(zhì)根本不同的兩種運動”。

（3）“古有王安石變法以失敗告終，近代的戊戌變法也沒有成功”，20世紀(jì)80年代，“中國特色社會主義的改革獲得了空前的成功”，就此談?wù)勀愕恼J識。

下邊是某同學(xué)在歷史課堂筆記上記下的關(guān)鍵詞。該同學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)是（    ）

“國以民為本，民以食為天” 是對民生問題重要性的認識。民生問題是當(dāng)前我國“十二五”規(guī)劃所關(guān)注的焦點，也是古今中外各國政府非常重視的問題。19世紀(jì)60年代，俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新共同關(guān)注的民生問題是                               

A．引進西方先進技術(shù)    B．大力發(fā)展教育   

C．提倡文明開化        D．解決農(nóng)村土地問題

1929～1933年的經(jīng)濟危機嚴重打擊了美國，為了對付危機，美國實行

1. A.
   羅斯福新政
2. B.
   明治維新
3. C.
   “冷戰(zhàn)”政策
4. D.
   “門戶開放”政策

最能體現(xiàn)明治維新性質(zhì)的改革措施是

探究歷史發(fā)展的共性是學(xué)習(xí)歷史的任務(wù)之一，請找出俄國1861年改革和日本明治維新的共同點：

①都是自上而下的資產(chǎn)階級改革     

②都保留大量封建殘余

③都擺脫了嚴重的民族危機         

④都有利于本國資本主義的發(fā)展

A.①②③        B.①②③④           C.②③④          D.①②④  

《金球通史》中寫到：“（明治維新的領(lǐng)導(dǎo)者）并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣?！蔽闹小霸鰪娏嗣褡辶α俊钡奈鞣轿拿髦?/p>

①廢藩置縣 ②西方技術(shù) ③歐美學(xué)制 ④歐美生活方式

A．①②              B．②③            C．③④           D．②④

明治維新的眾多措施中最具有遠見卓識，今天仍然值得各國重視和學(xué)習(xí)的是

A．加強中央集權(quán)                         B．允許土地買賣

C．鼓勵發(fā)展近代工業(yè)                      D．發(fā)展教育培養(yǎng)人才

與俄國1861年改革相比，日本明治維新最顯著的不同點是

A．改變了社會性質(zhì)    B．實現(xiàn)了民族獨立    C．保留了大量封建殘余 D．有利于社會進步

“人們有理由推斷，農(nóng)民對解放無比感激，無比高興……可實際上，法令在農(nóng)民中與其說是欣喜，不如說是失望。”這是一位學(xué)者對發(fā)生在19世紀(jì)60年代某一歷史事件的評述。這一事件是（    ）   

A. 俄國農(nóng)奴制改革    B. 查里·馬特改革   

C. 美國南北戰(zhàn)爭      D. 日本明治維新

日本明治維新與俄國1861年改革的不同點是（    ）

明治維新的眾多措施中最具有遠見卓識，今天仍然值得各國重視和學(xué)習(xí)的是

“諸位會深信,凡是能夠維護地主利益的措施都已—一地做到了。”指的是

1. A.
   美國內(nèi)戰(zhàn)
2. B.
   俄國農(nóng)奴制改革
3. C.
   日本明治維新
4. D.
   第一次世界大戰(zhàn)

材料：“…日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時，他們卑謙地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄地在作坊里加班加點地消化進化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國，便會出其不意“創(chuàng)造神話”。在古代史上，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。但明治維新后不久，日本就對他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭，逼老師簽訂不平等條約，收錢占地。……”                

­­——摘自《作坊里的日本》                                 

回答：（1）日本的“第一位老師”是誰？日本在古代史上向他第一位老師學(xué)習(xí)進行了一次重要改革，說出這次改革的名稱和意義。（3分）

（2）明治維新時期，日本的老師又是誰？明治維新中最能體現(xiàn)發(fā)展資本主義的改革措施是什么？明治維新使日本社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？（3分）

（3）“明治維新后不久，日本就對他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭”是指什么戰(zhàn)爭？“逼老師簽訂不平等條約”是指什么條約？（2分）

（4）日本的不斷進步乃至超越，你認為值得中國借鑒的經(jīng)驗有哪些？（1分）

“農(nóng)民獲得自由的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈。”這句話反映了（    ）

A．英國圈地運動中出現(xiàn)“羊吃人”的悲劇   B．俄國廢除農(nóng)奴制后農(nóng)民一貧如洗

C．日本明治維新后農(nóng)民紛紛破產(chǎn)           D．美國內(nèi)戰(zhàn)后解放的黑奴的處境

《大國崛起》中說：“日本，太平洋西岸的一個島國……從17世紀(jì)初開始，這個落后的封建小國緊鎖門戶，度過了200多年閉關(guān)自守的時光。但是，西方文明的沖擊不可避免地到來了……也迎來了棄舊圖新的機遇。”下列說法不符合歷史事實的是

A．“棄舊圖新”指明治政府的改革    

B．“西方文明的沖擊”指外國資本主義的入侵

C．閉關(guān)鎖國造成了日本的落后        

D．明治維新后日本逐步和平崛起

推動日本從奴隸社會向封建社會過渡的重大歷史事件是

A．日本統(tǒng)一         B．明治維新          C．大化改新         D．孝德執(zhí)政

某歷史興趣小組在學(xué)完有關(guān)日本明治維新后，就日本明治維新和中國戊戌變法進行了比較，列出了下列共同點。你認為不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;）

A．都以失敗而告終                        B．有利于資本主義的發(fā)展

C．自上而下的資產(chǎn)階級改革運動             D．都在文化教育方面采取了重要措施