閱讀《駱駝祥子》選段，完成后面題目。（4分）

連祥子都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺熱茶喝下去，他心里安靜了些。茶由口中進去，汗馬上由身上出來，好像身上已是空膛的，不會再藏儲一點水分。他不敢再動了。

1.下面的分析有誤的一項是（   ）（2分）

A．“駱駝祥子”是對祥子性格和命運的一種概括。小說通過祥子的變化，無情地批判了那個黑暗的社會。

B．祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是虎妞。

C．《駱駝祥子》中的祥子失去土地后流落到南京城里拉車，他的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準備第二次買車的錢被張偵探給洗劫了。

D．作者創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

2.請你根據(jù)上面的選段及《駱駝祥子》中的其他內(nèi)容，簡要概括祥子的性格特點。（2分）

 

閱讀《駱駝祥子》選段，完成后面題目。（4分）
連祥子都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒牵娏俗鶅?，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺熱茶喝下去，他心里安靜了些。茶由口中進去，汗馬上由身上出來，好像身上已是空膛的，不會再藏儲一點水分。他不敢再動了。
【小題1】下面的分析有誤的一項是（   ）（2分）

A．“駱駝祥子”是對祥子性格和命運的一種概括。小說通過祥子的變化，無情地批判了那個黑暗的社會。

B．祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是虎妞。

C．《駱駝祥子》中的祥子失去土地后流落到南京城里拉車，他的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準備第二次買車的錢被張偵探給洗劫了。

D．作者創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。

【小題2】請你根據(jù)上面的選段及《駱駝祥子》中的其他內(nèi)容，簡要概括祥子的性格特點。（2分）

閱讀短文，回答問題。

　?、僮x高中的三年，我一直是步行在家與學校之間40公里的山路上。40公里的山路，現(xiàn)在連自己聽起來都有些膽怯了，但上高中的第一學期，我就回了6次家。第一次出遠門，太想家了。大概就是因為這種想家的心情，那幾次我一點也沒體會出走山路的感覺，自然也沒有真正學會走山路。

　?、诟呖枷聛恚o張的神經(jīng)放松了許多，與老師同學們告別后，匆匆捆好鋪蓋、衣服和復(fù)習資料，背著回家等錄取通知書去了。這一次不是“想回家”，而是學習告一段落回家休整；不是“輕裝”走路，而是“負重”遠行。

　?、蹚那暗母杏X沒有了。走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了。我歇下來，躺在路邊，想著長長的山路。什么是山路?山路不就是轉(zhuǎn)不完的彎嗎?翻過一條溝壑，就是轉(zhuǎn)了一個向下的彎；越過一道山梁，就是轉(zhuǎn)了一個向上的彎；繞著山根轉(zhuǎn)，圍著山腰旋，左一個彎，右一個彎，彎彎相扣。幾乎同時我也捕捉到一點走山路的靈感：我是回家去，但我并不去想怎樣走到家里，只是如何走過一個個大大小小的“彎”。我盯著前面那棵樹，把它看做一個“彎”的終點，咬緊牙關(guān)往前走。這是個看得見的“具體”的東西，“近在眼前”，心里總覺得走到那里不會太難，于是就走到了。到了那棵樹，又眼盯著前面的山崖口，把它作為另一個“彎”的終點，腦子里一點不想山崖口前頭的路，一點也不考慮要給下一段路分配力氣，只管拼命往山崖口走。于是就走到了，于是又縮短了一截回家的路……

　?、芫瓦@樣，一個“彎”一個“彎”地各個擊破，太陽落下不久，我居然就回到了家里。我一下子沒有了下個“終點”，身體癱軟了，精神崩潰了，再要我走一步路似乎都不可能了。母親一再埋怨：“半路上有的是人家，咋就不知道借一宿歇歇腳?！备赣H說：“這小子有點拼搏精神!”我從中似乎能聽出一種隱隱約約的夸贊。

　?、菸覀兂Ｕf“人生之路”，如果人生真是一條路的話，那么它就肯定是一條長長的彎彎相扣的山路；如果你覺得自己已經(jīng)上路的話，那么你就肯定是負重在身的。每個人都會有自己的長遠目標，但是，如果一心想著那個遙遠的地方，那么很可能在行程中就會失望，就會泄氣，甚至會躺倒不干，半途而廢。

　?、蘼肥且徊揭徊阶叩模兆邮且惶煲惶爝^的，事情是一件一件辦的。如果按照“山路原理”，把一段路、一天日子、一件事情都看成人生的一個“彎”的話，那么，走一步看一步、過一天算一天、干一件是一件的分段前進的辦法就不失為一種智慧了。只要下決心走好每一段路．踏踏實實過好每一個日子，拼死拼活干好每一件事情，才配得上有一個遠大的奮斗目標，也才能走向那個寄寓自己一切心情的精神家園。

　?、摺扒Ю镏?，始于足下”，我是一個走慣了山路的人。走在任何路上都有一種走山路的感覺。

(1)人生之路是“一條長長的彎彎相扣的山路”，其中“彎”的含義是什么?

(2)如何理解文中的最后一句話?

(3)這一次“走了十幾里，就筋疲力盡，舉步維艱了”，與前幾次感覺不同的原因是什么?用原文回答。

(4)第③自然段中，作者走山路中忽然捕捉到了一種靈感，你從作者的靈感中，獲得了哪些有益的啟示?

(5)很多文學作品中用“路”來比人生之旅，以路象征人生，你還知道誰的哪部作品?寫出作者、作品名稱，并把其中最著名的或你最喜歡的一個和“路”有關(guān)的句子寫下來。

請根據(jù)以下提示，任選其中一題完成。（3分）

（1）“人到底應(yīng)該怎樣度過一生？”他能夠說，“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

（2）連祥子都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都熱氣圍著，連手背上都流著汗?？墒且娏俗鶅?，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。

你選取的提示是        ，與這個提示相關(guān)的作品是《                 》。

請寫出與這部作品中有關(guān)的一個故事情節(jié)：（20字左右）                                      

                                                                               

【2012年·四川省綿陽市】

11.綜合性學習。（11分）

“讓書香彌漫，讓圖書漂流”的讀書活動在步云中學開展。本周，你被選為班上“漂流圖書館”輪值管理員，你邊管理圖書，邊閱讀寫作，收獲不小。

【作品分類】

⑴填寫作品分類表。（在序號處填寫恰當?shù)膬?nèi)容）（3分）

書名	作家	文體
《繁星》	冰心	詩歌
《朝花夕拾》	①	②
《水滸傳》	③	小說
《駱駝祥子》	④	⑤
《魯濱遜漂流記》	⑥	小說

【閱讀點評】

⑵從下面的名著片段中任選兩處（只寫序號），點評其表達效果。（4分）

片段一：六月十五那天,天熱得發(fā)了狂①。太陽剛一出來,地上已像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中②,使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院中看了看那灰紅的天,喝了瓢涼水就走出去。

片段二：祥子都有些膽怯了！拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著③，連手背上都流了汗。可是見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來④，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。

【閱讀創(chuàng)作】

⑶仿照示例的形式，另選對象，運用修辭手法，寫首小詩。（4分）

示例：母親啊，你是荷葉，

我是紅蓮。

      心中的雨點來了，除了你，

          誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽

閱讀下面文章，完成1～4題。

這就是底價

[美] 達克·史翠克

從前有一個人很喜歡美術(shù)作品，那些畫作使他如醉如癡，最后竟成了他生活的全部內(nèi)容。他拼命的工作，拼命的節(jié)衣縮食，為的就是多買幾幅新品種。有道是老天不負有心人，數(shù)十年下來，從倫勃朗、畢加索到其他著名畫家的作品，他是應(yīng)有盡有。

他早年喪妻，僅有一子。俗話說，有其父必有其子。兒子耳濡目染，也愛上了收藏，長大后成了一名大收藏家。父親對此感到十分自豪。收藏名畫是父子倆的共同愛好，也拉近了彼此的距離。

時光流逝，這個國家突然卷入了一場戰(zhàn)爭。跟許多年輕人一樣，兒子參軍保家衛(wèi)國去了。

一天，父親收到一封信，信上說：“我們很抱歉的通知您，令郎在戰(zhàn)斗中失蹤了?！彼赐晷牛睦锂a(chǎn)生了一種不祥之感。

幾個星期后，他又收到了一封信，這封信簡直讓他肝腸寸斷。信上說：“我們很抱歉的通知您，令郎在戰(zhàn)斗中犧牲了?！?/p>

父親不忍心繼續(xù)看下去，但他還是弄清了兒子犧牲時的大致情況：當時他的兒子已經(jīng)撤退到了安全地帶，但發(fā)現(xiàn)一些受傷的戰(zhàn)友還在戰(zhàn)壕外，于是他出去把他們一個一個的背了進來。就在他背最后一個傷員時，一顆子彈打中了他……

兒子的死無疑是一個重大打擊，父親一下子蒼老了許多。過了一個月，圣誕節(jié)到了，但父親一點心情也沒有，甚至連床都懶得起，因為他實在無法想象，沒有兒子的圣誕節(jié)該怎么過……

就在這天，門鈴響了。打開門，只見一個年輕人拿著個小包站在那里。

年輕人說：“先生，也許您不認識我。我就是您兒子犧牲時背著的那個傷兵?！闭f到這里，他的眼圈紅了，仍繼續(xù)說，“我不是個有錢人，沒有什么值錢的東西送給您，以感謝您兒子對我的救命之恩。我記得您兒子說過您愛好藝術(shù)，雖然我不是個了不起的藝術(shù)家，但我還是為他畫了幅肖像，希望您收下?！?/p>

父親接過包裹，一層一層打開來，然后一步一步走上樓，來到畫室，取下了壁爐前倫勃朗的畫，然后掛上他兒子的肖像。父親淚流滿面的對年輕人說：“孩子，這是我最珍貴的收藏。對我來說，它比我家任何一件作品都值錢！”

父親與年輕人吃了頓飯，一起過了圣誕節(jié)，然后年輕人就走了。

一年后，憂郁不樂的父親終于去世了。

他去世的消息迅速傳播開來，人們得知，他收藏的所有藝術(shù)品都要拍賣，大家都期望著這場盛會的到來。

拍賣會于圣誕節(jié)舉行。世界各地的博物館館長和私人收藏家紛紛趕來，他們急切的想在這場拍賣會上投標。

拍賣會場上擠滿了人。拍賣師站起來說：“感謝各位光臨!現(xiàn)在開始拍賣：第一件拍賣品是我身后這幅肖像畫?！?/p>

后排有人大聲叫喊：“這不過是老人兒子的畫像。我們跳過這個，直接進入名畫拍賣!”

拍賣師解釋道：“不行！先得拍賣完這幅畫像，其他才能繼續(xù)。”

這么一說，會場靜下來了。拍賣師說：“起價l 00美元。誰愿意投標？”沒人答話。

他又問：“有人愿意出50美元嗎？”還是沒人答話。

他繼續(xù)問：“有人愿意出40美元嗎？”仍然沒人吭聲。

拍賣師看起來神情有些沮喪，連聲音都有些顫抖了，他問：“是不是沒有人愿意對這幅畫投標？”

就在這時，一個老人站起來說：“先生，l 0美元可以嗎？你瞧，l 0美元是我的全部家當了。我是收藏家的鄰居，我認識這個孩子，我是看著他長大的。說實話，我確實很喜歡他，我想這幅畫，l 0美元可以嗎？”

拍賣師說：“可以。10美元，一次：l 0美元，兩次，成交！”

人群中立即爆發(fā)出一陣歡呼，人們議論紛紛：“嘿，伙計，現(xiàn)在終于進入正題了?！?/p>

拍賣師立即說：“再次感謝各位的光臨！很高興各位能來參加這個拍賣會。今天的拍賣會到此結(jié)束！”

人們似乎被激怒了：“這是什么意思？你還沒拍賣其他作品呢！”

拍賣師神情嚴肅起來，說：“很抱歉，各位，拍賣會已經(jīng)結(jié)束了。根據(jù)那位父親的遺囑，誰買了他兒子的畫像，誰就擁有他所有的藏品。這就是底價！”

1．兒子的肖像對于文中的那位父親米說具有崇高的價值，其價值的具體內(nèi)容是什么？

2．拍賣會上的那位老人與收藏家只是鄰居，而他傾全部家當買下了一副普通的肖像，這說明什么呢？請根據(jù)你的理解談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．“這就是底價”，“這”指代什么呢？難道指的就是兒子的肖像嗎？其兒子的肖像又象征什么呢？如果把文章標題擴充為“這就是人生的底價”，那么，什么是人生的底價呢？請你根據(jù)這篇小說的主題，在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語，把句子補充完整。___________            是人生的底價。

4．作者在文中巧妙的運用了伏筆，請結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析。

閱讀下面文字，完成1—4題。

⑴偶然在街上遇到一個舊同事，是個年輕時尚的女孩，乍見之下，竟有些不敢相認。

⑵那時，她是那么漂亮，鮮嫩的肌膚，白里透紅的臉蛋，說話的聲音像風吹響了窗前的風鈴，很多人都喜歡她。直到辦公室里小趙從外地出差回來，看到她，大呼小叫，有些戲謔地玩笑道：“怎么幾天沒見你就長胖了？”從那以后，她沉默了很多，再也聽不到她的歡聲笑語，天天忙著吃減肥藥、節(jié)食，中午別人去餐廳吃飯，她躲在一邊咽口水。

⑶說句良心話，她真的不胖，勻稱的體形，健康的身體，花朵一樣的年紀，可是小趙的一句話，從此把她推上了減肥的征途。她每次看到我，第一句話就是，看我最近有沒有瘦些？我只能實話告訴她，你真的不胖，可惜她并不相信，老是疑神疑鬼，覺得自己又長胖了。有一次她竟然餓得在辦公室里暈倒，我給她一塊巧克力，她抵死也不肯吃。而且還背后跟人抱怨：“她怎么那樣，虧我對她那么好，給我吃巧克力，不是害我嗎？”

⑷一年之后再見到她，她已經(jīng)瘦得像一根魚刺，臉色蒼白晦暗，連走路都有些打晃?？匆娢?，第一句話仍然是，你看我最近有沒有瘦些？

⑸看著她的背影，我不由得嘆氣，她得了厭食癥，走入了一個心理怪圈，又堅持不肯去看醫(yī)生，花朵一樣的年紀，就那樣一點一點地凋謝了。

⑹想起作家史鐵生先生曾經(jīng)在他的《病隙碎筆》里說過一段話：生病的時候，懷念那些不生病的日子，病重了時，又懷想病輕的時光。

⑺人總是這樣，很多時候，我們不知道自己想要什么，漂亮了還想更漂亮，錢多了還想更多些，我們都沒有自己的底線，得到了還想得到更多；失去時，卻從來沒有想過，還有比失去更糟糕的事情。心中的溝壑不斷地被各種欲望填滿，壓得喘不過氣來，甚至停不下腳步，看一下周圍的風景。人的劣根性導(dǎo)致了我們在永不滿足的底線上掙扎，盡管很辛苦，卻欲罷不能，所以幸福的滋味一直可望而不可即。

⑻幸福的底線其實就是不貪婪，不去做那些無謂的假設(shè)，也不去奢求那些不切實際的妄想。常常心存感激，感激那些帶給我們快樂的人，哪怕那種快樂只有一丁點，只是極短暫的一瞬。

⑼想要很多很多幸福的時候，幸福是一個魔鬼。當我們不那么貪得無厭的時候，幸福就是一個天使。

⑽如果給幸福劃一道淺淺的底線，那就是                        。

⑾所有偉大的成功人士都知道什么是對自己重要的，什么是自己要舍棄的，知道什么是自己應(yīng)遵守的戒律。

1、第⑸段中加點的詞“心理怪圈”具體指什么？

2、第⑹段中引用史鐵生先生的《病隙碎筆》里的一段話，有什么作用？

3、通讀全文，在第⑽段中的橫線上填寫一個語意連貫的句子。

4、對比手法的運用，是本文的一大特點。請舉出兩例，并簡要說說它們的作用。

閱讀下面文字，完成1—4題。

（1）偶然在街上遇到一個舊同事，是個年輕時尚的女孩，乍見之下，竟有些不敢相認。

（2）那時，她是那么漂亮，鮮嫩的肌膚，白里透紅的臉蛋，說話的聲音像風吹響了窗前的風鈴，很多人都喜歡她。直到辦公室里小趙從外地出差回來，看到她，大呼小叫，有些戲謔地玩笑道：“怎么幾天沒見你就長胖了？”從那以后，她沉默了很多，再也聽不到她的歡聲笑語，天天忙著吃減肥藥、節(jié)食，中午別人去餐廳吃飯，她躲在一邊咽口水。

（3）說句良心話，她真的不胖，勻稱的體形，健康的身體，花朵一樣的年紀，可是小趙的一句話，從此把她推上了減肥的征途。她每次看到我，第一句話就是，看我最近有沒有瘦些？我只能實話告訴她，你真的不胖，可惜她并不相信，老是疑神疑鬼，覺得自己又長胖了。有一次她竟然餓得在辦公室里暈倒，我給她一塊巧克力，她抵死也不肯吃。而且還背后跟人抱怨“她怎么那樣，虧我對她那么好，給我吃巧克力，不是害我嗎？”

（4）一年之后再見到地她已經(jīng)瘦得像一根魚刺，臉色蒼白晦暗，連走路都有些打晃?？匆娢?，第一句話仍然是，你看我最近有沒有瘦些？

（5）看著她的背影，我不由得嘆氣，她得了厭食癥，走入了一個心理怪圈，又堅持不肯去看醫(yī)生，花朵一樣的年紀，就那樣一點一點地凋謝了。

（6）想起作家史鐵生先生曾經(jīng)在他的《病隙碎筆》里說過一段話：生病的時候，懷念那些不生病的日子，病重了時，又懷想病輕的時光。

（7）人總是這樣，很多時候，我們不知道自己想要什么，漂亮了還想更漂亮，錢多了還想更多些，我們都沒有自己的底線，得到了還想得到更多；失去時，卻從來沒有想過，還有比失去更糟糕的事情。心中的溝壑不斷地被各種欲望填滿，壓得喘不過氣來，甚至停不下腳步，看一下周圍的風景。人的劣根性導(dǎo)致了我們在永不滿足的底線上掙扎，盡管很辛苦，卻欲罷不能，所以幸福的滋味一直可望而不可即。

（8）幸福的底線其實就是不貪婪，不去做那些無謂的假設(shè)，也不專奢求那些不切實際的妄想。常常心存感激，感激那些帶給我們快樂的人，哪怕那種快樂只有一丁點，只是極短暫的一瞬。

（9）想要很多很多幸福的時候，幸福是一個魔鬼。當我們不那么貪得無厭的時候，幸福就是一個天使。

（10）如果給幸福劃一道淺淺的底線，那就是                            。

（11）所有偉大的成功人士都知道什么是對自己重要的，什么是自己要舍棄的，知道什么是自己應(yīng)遵守的戒律。

1、第（5）段中加點的詞“心理怪圈”具體指什么？

2、第（6）段中引用史鐵生先生的《病隙碎筆》里的一段話，有什么作用？

3、通讀全文，在第（10）段中的橫線上填寫一個語意連貫的句子。

4、對比手法的運用，是本文的一大特點。請舉出兩例，并簡要說說它們的作用。

閱讀下面文章，完成1～4題。

這就是底價

[美]達克·史翠克

    從前有一個人很喜歡美術(shù)作品，那些畫作使他如醉如癡，最后竟成了他生活的全部內(nèi)容。他拼命的工作，拼命的節(jié)衣縮食，為的就是多買幾幅新品種。有道是老天不負有心人，數(shù)十年下來，從倫勃朗、畢加索到其他著名畫家的作品，他是應(yīng)有盡有。

    他早年喪妻，僅有一子。俗話說，有其父必有其子。兒子耳濡目染，也愛上了收藏，長大后成了一名大收藏家。父親對此感到十分自豪。收藏名畫是父子倆的共同愛好，也拉近了彼此的距離。

    時光流逝，這個國家突然卷入了一場戰(zhàn)爭。跟許多年輕人一樣，兒子參軍保家衛(wèi)國去了。

    一天，父親收到一封信，信上說：“我們很抱歉的通知您，令郎在戰(zhàn)斗中失蹤了?！彼赐晷?，心里產(chǎn)生了一種不祥之感。

    幾個星期后，他又收到了一封信，這封信簡直讓他肝腸寸斷。信上說：“我們很抱歉的通知您，令郎在戰(zhàn)斗中犧牲了?！?/p>

    父親不忍心繼續(xù)看下去，但他還是弄清了兒子犧牲時的大致情況：當時他的兒子已經(jīng)撤退到了安全地帶，但發(fā)現(xiàn)一些受傷的戰(zhàn)友還在戰(zhàn)壕外，于是他出去把他們一個一個的背了進來。就在他背最后一個傷員時，一顆彈打中了他……

    兒子的死無疑是一個重大打擊，父親一下子蒼老了許多。過了一個月，圣誕節(jié)到了，但父親一點心情也沒有，甚至連床都懶得起，因為他實在無法想象，沒有兒子的圣誕節(jié)該怎么過……

    就在這天，門鈴響了。打開門，只見一個年輕人拿著個小包站在那里。

    年輕人說：“先生，也許您不認識我。我就是您兒子犧牲時背著的那個傷兵?！闭f到這里，他的眼圈紅了，仍繼續(xù)說，“我不是個有錢人，沒有什么值錢的東西送給您，以感謝您兒子對我的救命之恩。我記得您兒子說過您愛好藝術(shù)，雖然我不是個了不起的藝術(shù)家，但我還是為他畫了幅肖像，希望您收下?！?/p>

    父親接過包裹，一層一層打開來，然后一步一步走上樓，來到畫室，取下了壁爐前倫勃朗的畫，然后掛上他兒子的肖像。父親淚流滿面的對年輕人說：“孩子，這是我最珍貴的收藏。對我來說，它比我家任何一件作品都值錢！”

    父親與年輕人吃了頓飯，一起過了圣誕節(jié)，然后年輕人就走了。

    一年后，憂郁不樂的父親終于去世了。

    他去世的消息迅速傳播開來，人們得知，他收藏的所有藝術(shù)品都要拍賣，大家都期望著這場盛會的到來。

    拍賣會于圣誕節(jié)舉行。世界各地的博物館館長和私人收藏家紛紛趕來，他們急切的想在這場拍賣會上投標。

    拍賣會場上擠滿了人。拍賣師站起來說：“感謝各位光臨！現(xiàn)在開始拍賣：第一件拍賣品是我身后這幅肖像畫?！?/p>

    后排有人大聲叫喊：“這不過是老人兒子的畫像。我們跳過這個，直接進入名畫拍賣吧！”

    拍賣師解釋道：“不行!先得拍賣完這幅畫像，其他才能繼續(xù)。”

    這么一說，會場靜下來了。拍賣師說：“起價100美元。誰愿意投標?”沒人答話。

    他又問：“有人愿意出50美元嗎?”還是沒人答話。

    他繼續(xù)問：“有人愿意出40美元嗎?”仍然沒人吭聲。

    拍賣師看起來神情有些沮喪，連聲音都有些顫抖了，他問：“是不是沒有人愿意對這幅畫投標?”

    就在這時，一個老人站起來說：“先生，10美元可以嗎?你瞧，10美元是我的全部家當了。我是收藏家的鄰居，我認識這個孩子，我是看著他長大的。說實話，我確實很喜歡他，我想要這幅畫，10美元可以嗎?”

    拍賣師說：“可以。10美元，一次；10美元，兩次，成交!”

    人群中立即爆發(fā)出一陣歡呼，人們議論紛紛：“嘿，伙計，現(xiàn)在終于進入正題了?！?/p>

    拍賣師立即說：“再次感謝各位的光臨!很高興各位能來參加這個拍賣會。今天的拍賣會到此結(jié)束!”

    人們似乎被激怒了：“這是什么意思?你還沒拍賣其他作品呢!”

    拍賣師神情嚴肅起來，說：“很抱歉，各位，拍賣會已經(jīng)結(jié)束了。根據(jù)那位父親的遺囑，誰買了他兒子的畫像，誰就擁有他所有的藏品。這就是底價!”

1．兒子的肖像對于文中的那位父親來說具有崇高的價值，其價值的具體內(nèi)容是什么?

2．拍賣會上的那位老人與收藏家只是鄰居，而他傾全部家當買下了一副普通的肖像，這說明什么呢?請根據(jù)你的理解談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．“這就是底價”，“這”指代什么呢? 難道指的就是兒子的肖像嗎?其兒子的肖像又象征什么呢?如果把文章標題擴充為“這就是人生的底價”，那么，什么是人生的底價呢?請你根據(jù)這篇小說的主題，在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語，把句子補充完整。

____________________是人生的底價。

4．作者在文中巧妙的運用了伏筆，請結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析。

（14分）

借你一個微笑

⑴李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?

⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好?”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?/p>

⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑾期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎?

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

1.．“我”為什么每天要向李俊借一個微笑?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

2.．在文中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(2分)

3.．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要回答。 (3分)

4.．在文章結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (4分)

5.．本文塑造了“李俊”和“我”兩個人物形象，讀后你更喜愛哪一個人物形象?說說你的理由?（3分）

 

（14分）
借你一個微笑
⑴李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?
⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹“你每天借給我一個微笑，好不好?”
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
⑽“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎?
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
【小題1】．“我”為什么每天要向李俊借一個微笑?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
【小題2】．在文中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(2分)
【小題3】．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要回答。 (3分)
【小題4】．在文章結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (4分)
【小題5】．本文塑造了“李俊”和“我”兩個人物形象，讀后你更喜愛哪一個人物形象?說說你的理由?（3分）

閱讀《夏日原野上的追趕》，完成下面的題目。（15分）

夏日原野上的追趕

①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。

②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。

③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。和暖的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。?/p>

④我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。

⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。

⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜?，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。

⑧我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！

 ⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。

⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。

這件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

1.用簡要的語句概括文章內(nèi)容。（2分）

2.怎樣理解第⑩段“凱旋”一詞的作用？（3分）

3. 根據(jù)選文，請理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。（3分）

            、                   、                    。

4. 第⑤段中對夏日田野繁華而富有的景物描寫有何作用？（3分）

5.品味第⑧段中畫橫線的句子，“不放棄——追上”可以引申“不放棄——成功”請你簡要概括地寫出某個名人一件類似的事。（4分）

 

閱讀《夏日原野上的追趕》，完成下面的題目。（15分）
夏日原野上的追趕
①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。
②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。和暖的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。?br />④我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。
⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜?，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。
⑧我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！
⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。
⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
這件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
【小題1】用簡要的語句概括文章內(nèi)容。（2分）
【小題2】怎樣理解第⑩段“凱旋”一詞的作用？（3分）
【小題3】 根據(jù)選文，請理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。（3分）
           、                   、                   。
【小題4】 第⑤段中對夏日田野繁華而富有的景物描寫有何作用？（3分）
【小題5】品味第⑧段中畫橫線的句子，“不放棄——追上”可以引申“不放棄——成功”請你簡要概括地寫出某個名人一件類似的事。（4分）

窗外
李均
在語文閱讀課上，班主任王老師給學生們講岳飛小時候的故事，“在宋朝的時候呀，有一個叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當周圍的小朋友背著書包去學堂上學時，小岳飛就跟在后面，等學生們都進了教室之后，他就一個人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面聽課的時候不小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問明情況后，被他這股愛學習的勁頭打動了，便破格免了他的學費，允許他進教室里面聽課……”
孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲。
看學生們都被故事打動了， 王老師頓了頓，微笑著問，“同學們，聽了這個故事，你們都有什么感想，請舉手發(fā)言。”
學生甲說，“條件那么艱苦，岳飛還堅持不懈地學習，他是我們學習的好榜樣?！?br />學生乙說，“岳飛交不起學費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學習，他確實是個愛學習的好孩子?！?br />學生丙說，“岳飛后來當上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學習，長大后報效祖國?！?br />其他的孩子也都爭先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。 王老師不住地點頭微笑，“恩，不錯。”
正這時，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了了一陣小小的騷動，一個學生向老師報告，“老師，你看，窗外?！?br />王老師循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個扎著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。
小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王 老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王 師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地擺弄著衣角。
王老師聲音有些嚴厲地說，“你怎么又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學生呢?！?br />小女孩低著頭，單薄的身子隨著 王老師音調(diào)的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。
王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來，“你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是領(lǐng)導(dǎo)，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關(guān)系，會有學校接收你的?！?br />小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長對俺爹說,俺應(yīng)該歸那個學校，那個學校說俺應(yīng)該來這里……”
“哦，是這樣呀?！?王老師若有所悟地點了點頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒上玩呢。于是，他對小女孩說，“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會影響我們上課的。我知道，你是個懂事的孩子?！?br />小女孩的身子動了動，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。
王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進教室，請學生們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。
一個男孩子站起來說，“老師，剛才我突然想到了一個問題，有點想不通?！?br /> “什么問題，講出來，大家一起探討?！?王老師鼓勵道。
男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說，“為什么岳飛就可以被破格允許進教室學習，而剛才那個女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒有機會上學了？”說著，他再次看了看窗外。
王老師聽了，面色凝重，嘴角動了動，“這個……”
看老師沒表態(tài)，學生乙說道，“這有什么想不通的，因為岳飛是個男的唄，而她卻是個女的?！?br />學生甲反駁道，“不對，不對，是因為她沒有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個書包都沒有嘛，她起碼就有一個?！?br />另一個學生站起來，模棱兩可地說，“是不是因為時代不一樣了，畢竟那是在宋朝?！?br /> “胡扯！” 王老師發(fā)怒了。他似乎想說些什么，但這時，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴……”
王老師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個字，“下課。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去。
（選自《2010年中國微型小說精選》，長江文藝出版社）
【小題1】．請簡要簡述小說的主要情節(jié)。（4分）
答：                                                                                                                                                    
【小題2】．小說主要運用什么描寫方法刻畫王老師？你認為王老師是一個怎樣的人？（5分）
答：                                                                                                                                                    
【小題3】．小說以“窗外”為題目，有何含意？（4分）
答：                                                                                                                                                    
【小題4】．小說以王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去”作結(jié)尾，這樣寫在表現(xiàn)主題和小說結(jié)構(gòu)方面有什么好處？請簡要分析。（5分）
答：                                                                                                                                                    

（四）、閱讀下面一篇文章，回答18－23題。（20分）
            
油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜雍和家，但杜家的獨生子杜小康執(zhí)拗不上學了，無奈之下父親只好帶他去放鴨。
小木船趕著鴨子，不知行駛了多久，當杜小康回頭一看，已經(jīng)不見油麻地時，他居然對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了。
杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。他對杜小康帶了哭腔的請求，置之不理，只是不停地撐著船，將鴨子一個勁趕向前方。
杜雍和現(xiàn)在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給他們一點覓食或嬉鬧的機會。仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。
前行是純粹的。熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。終于已經(jīng)不可能再有回頭的念頭了。杜雍和這才將船慢慢停下。四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。
這一天，他們終于到達了目的地。這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。
父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜。他告訴杜小康，蘆葦叢里有蘆雁的窩，明天，可以去撿蘆雁的蛋；有兔子，這里的兔子，毛色與蘆葦相似，即使它就在你眼前蹲著，你也未必能一眼發(fā)現(xiàn)它……
吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中靜定下來。水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。有時，它們幾十只幾百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見一只水鳥正浮在水面上。但，這一切無論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。
日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。與這種孤獨相比，杜小康退學后將自己關(guān)在紅門里面產(chǎn)生的那點孤獨，簡直就算不得什么了。他們一連十多天遇不到一個人，杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些什么，而且，原先看來是必要的對話，現(xiàn)在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。
杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒。“我要回家……”杜雍和不再亂發(fā)脾氣。他覺得自己將這么小小年紀的一個孩子，就拉進他這樣一個計劃里，未免有點殘酷了。他覺得對不住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去撫慰兒子，也別無他法。他對杜小康說：“明年春天之前就回家，柳樹還沒有發(fā)芽時就回家……”
鴨子在這里長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣子。當它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r，居然已經(jīng)是一大片了。杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子。
一天，是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，暴風雨也歇斯底里地開始了，四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上，鴨群隨之被分成了無數(shù)股，一下子在他眼前消失了。這股鴨子大概有六七十只，它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。
杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。到暴風雨將歇時，還有十幾只鴨沒被找回來。杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會，我去找?！倍判】祿u搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。
天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。眼見著天黑了，他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也沒有聽到父親的回應(yīng)。杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。
【小題1】、結(jié)合文章內(nèi)容，擬個恰當?shù)臉祟}。   （2分）
【小題2】、概述本文的故事內(nèi)容。  （3分）
【小題3】、從文中摘錄表現(xiàn)杜小康性情變化的句子。 （3分）
【小題4】、杜小康遇到的最大困難是什么？除了這個困難，他還要戰(zhàn)勝哪些困難？（4分）
【小題5】、文中哪些細節(jié)描寫顯示杜小康長大了，堅強了？請舉出一個例子加以簡要分析。（4分）
【小題6】、父親對不讀書的小康采用的教育方式可取嗎？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

閱讀《夏日原野上的追趕》，完成下面的題目。（15分）
夏日原野上的追趕
①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。
②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。
③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。和暖的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。?br />④我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。
⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜恚麤]有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。
⑧我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！
⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。
⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
這件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
【小題1】用簡要的語句概括文章內(nèi)容。（2分）
【小題2】怎樣理解第⑩段“凱旋”一詞的作用？（3分）
【小題3】 根據(jù)選文，請理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。（3分）
           、                   、                   。
【小題4】 第⑤段中對夏日田野繁華而富有的景物描寫有何作用？（3分）
【小題5】品味第⑧段中畫橫線的句子，“不放棄——追上”可以引申“不放棄——成功”請你簡要概括地寫出某個名人一件類似的事。（4分）

夢是夜的花朵(16分)

（1）最近孩子睡覺特別早，而且總是說夢話，像是在和一個人聊天的樣子。

（2）自從孩子的媽媽去世后，我明顯的感覺到她變得不愿說話了，從前那個好動的女孩子一下子變得文文靜靜。我多么希望她還像以前那么淘氣啊，到處翻弄她收藏的“破爛”，自己玩“過家家”，把自己的屋子弄得像個豬窩?，F(xiàn)在，她的屋子干干凈凈的，卻少了一份孩子該有的活潑。

（3）在妻子離去的日子里，我的心常常被思念撕咬著。但我盡力不讓女兒看到我的悲傷，總是趁洗臉的時候，把淚水偷偷地運送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我傷感，很少和我提起她的媽媽，甚至，連書桌上那張她媽媽的照片也被她放到了相框背面，正面依然是陽光燦爛的她自己，在花叢中翩然如一只欲飛的蝴蝶。

（4）我給她租各種動畫片光碟，在電腦上下載游戲，想盡辦法讓她玩。可她好像突然對這些都沒了興趣，每天回來就埋頭寫作業(yè)，然后就嚷嚷著要睡覺。

（5）對于女兒的這些變化，我有些不安，擔心長此以往孩子會生病。周末，我領(lǐng)她去吃肯德基，她一個勁的問我?guī)c了。我對她說，今天是周末，作業(yè)可以明天寫，今天多玩一會兒。她卻用不容商量的口氣對我說，八點半必須到家。到家后，她看了看表，連澡都沒洗就迫不及待地鉆進了被窩。我有些疑惑，女兒小小的心里似乎藏著什么秘密。

（6）我想孩子的心理一定出了問題。我?guī)タ戳诵睦磲t(yī)生。醫(yī)生說這是典型的憂郁癥，是失去了最親近的人導(dǎo)致的。醫(yī)生建議我多陪陪孩子。那樣有利于她早日從傷心的泥沼中爬上岸來。

（7）她生日那天，我領(lǐng)她去滑旱冰，難得看到她那樣高興?？粗畠合褚恢挥鹨頋u豐的雛燕，學著飛翔，我的眼里蓄滿了淚。孩子，這才是你應(yīng)該過的生活。那些生活的苦難，不應(yīng)是你這樣一顆幼小的心靈該承受的啊！

（8）可是她并沒有忘記她的睡覺時間，滑了一會兒，她就問我?guī)c了。我故意騙她說剛剛七點。她玩得很開心，笑容燦爛，如圣誕的煙花。

（9）回到家的時候，她看到鬧鐘顯示已經(jīng)十點多了，馬上問我是不是她的鬧鐘出了毛病。我點著她的小腦袋．笑著說：“小傻瓜，爸爸騙你的。今天是你的生日，又是周末，就是想讓你多玩一會兒……”沒想到還沒等我說完，她就“哇”的一聲大哭起來，令我手足無措。

（10）“今天是我的生日，媽媽看不到我。會很傷心的……”她傷心的哭著說，“在醫(yī)院最后一次看媽媽的時候，媽媽對我說，每天晚上九點都會到我夢里來看我，我們還拉了鉤呢。”

（11）原來，這就是孩子的秘密！

（12）我眼前浮現(xiàn)出妻子臨終前那張蒼白虛弱的臉上盡力露出的微笑，看到她艱難的伸出她的小指，和女兒拉鉤，許下她們相約的諾言：每天晚上九點，在夢中，不見不散。

（13）為了這個約定，女兒始終堅持晚上九點之前睡覺。

（14）我為女兒鋪床的時候，一眼便看到了她的媽媽。原來，女兒把媽媽的照片放到了相框的背面，是為了能在睡覺的時候更近地看到她?。粽媸且患衿娴膶氊?！白天丟掉的，可以在夢里撿回來；現(xiàn)實中沒有的，可以用夢補上。

（15）夜里，我躡手躡腳地去女兒的小屋，小心翼翼的給她蓋被子。我怕驚動她，她現(xiàn)在一定在和她媽媽玩耍，或者賴在媽媽的懷里纏著媽媽給她講故事。我看著她甜甜的微笑著的臉，在那個夢里，慢慢綻放成花朵。

1.請用簡潔的詞語概括：父親為了解開女兒的心結(jié)，傾盡了心力，想盡哪些辦法？女兒為了信守約定，從哪些方面改變了自己？（6分）

2.聯(lián)系上下文，結(jié)合加點詞語的特點說說表達父親對女兒怎樣的感情。（3分）

夜里，我躡手躡腳地去女兒的小屋，小心翼翼的給她蓋被子。

3.文章讀來令人感動。當父親“看著女兒像一只羽翼漸豐的雛燕，學著飛翔”時，眼中“蓄滿淚水”，這淚水中蘊含了父親怎樣的復(fù)雜情感？（4分）

4.我們有理由相信，文中的小姑娘一定會在夢中見到媽媽，假如她見到了，請結(jié)合文章內(nèi)容說說她會對媽媽說些什么？ （3分）

 

（14分）

借你一個微笑

⑴李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?

⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好?”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?/p>

⑽“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑾期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎?

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

1.．“我”為什么每天要向李俊借一個微笑?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

2.．在文中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(2分)

3.．作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，每科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要回答。 (3分)

4.．在文章結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (4分)

5.．本文塑造了“李俊”和“我”兩個人物形象，讀后你更喜愛哪一個人物形象?說說你的理由?（3分）

 

和生命拉鉤
①那時我在醫(yī)院做闌尾炎手術(shù)，五歲的女兒像個小大人似的跑前跑后地照顧我，讓疼痛不知不覺地漸漸遠離了我。她就像一個小小的太陽，走到哪里，就在哪里點燃一個春天，那里就會春意盎然，鳥語花香。
②女兒的乖巧使得病房里的每個人都很喜歡她，尤其是鄰床的一個老太太，看來是個重病患者，行動很不方便，連說話都很吃力的樣子，可是每當看到我的女兒的時候，她的一雙眼睛便閃著光亮，跟著她的身影不停地轉(zhuǎn)動。女兒也喜歡她，偷偷跟我說她像死去的奶奶。她常常爬到老人的床上去，纏著她講故事。老人的故事很好聽。但是很顯然，她很累，每講完一個故事，額頭上都會沁出一顆顆豆大的汗珠來。但每隔一會兒，她還會把女兒叫過去，接著給她講故事，她知道這是她唯一可以讓孩子坐到她床邊的辦法。在講過第5個故事之后，她咯血了。護士一邊批評她一邊給她按摩，她憨憨地笑著說：“俺只想跟孩子多說會兒話?！?br />③醫(yī)生說她的病情非常嚴重，現(xiàn)在就是靠藥物來維持著。當初是一個好心人救了她，把她送到醫(yī)院來的，她靠拾荒為生，一個親人都沒有，拿不出錢來治病。醫(yī)院已經(jīng)為她墊付了2000多元了，醫(yī)院召開了緊急會議，就是否繼續(xù)為老人提供無償治療展開討論，最后大多數(shù)人都認為那是一個“無底洞”，而醫(yī)院畢竟不是慈善機構(gòu)，都同意給老人停藥。停藥就意味著宣判了她的死刑。在拔掉那些針管之前，幾個善良的醫(yī)生湊錢給她買了新衣服。在給她穿上新衣服的時候，護士們低聲和我們說，或許那是她的最后一個夜晚了。她也意識到屬于自己的時間已經(jīng)不多了，她和護士說出了她的心愿。
④誰都沒有想到，她最后的心愿竟然是想摟摟我的女兒。連她自己都覺得這個要求
是那樣“過分”，誰會和一個將死的人躺在一個被窩??！當醫(yī)生向我們轉(zhuǎn)達了她的愿望的時候，我們甚至來不及思考就一口回絕了，女兒不明就里，大聲嚷嚷著要去，原因是可以聽奶奶講很多很多好聽的故事。我完全可以理解一個沒有親人的老人將死的時候那種孤寂，那是比死亡更可怕的黑暗，可是我不能，也不敢讓小小的女兒那么小就那么近距離地懂得死亡的含義。我叫家人把孩子領(lǐng)回家，孩子撅著嘴，很不情愿地跟著家人離開了。忽然，她像丟了什么東西似的又跑了回來。她來到老人床邊，在老人耳邊小聲嘀咕著什么，還神秘兮兮地把手伸進老人的被窩里。我們看到，老人微笑著向她點了點頭，仿佛她們之間已經(jīng)達成了某種默契一樣。
⑤小小的太陽走掉了，病房里頓時變成了蕭瑟的秋天，處處彌散著衰敗和哀傷的味道。那個夜里，我很難入睡。我朝老人她那里望過去，借著月光，我看到老人的身子不停地抖動著，但是沒有一聲痛苦的呻吟，我想她是在死亡的邊緣掙扎著吧，卻沒有一個人，沒有一雙手可以幫幫她。那個夜晚很平靜，沒有因為死亡臨近一個生命而感到驚懼，窗外的月光反而有些美麗，我不停地在想一個問題：女兒和老人偷偷地說了什么呢？
⑥第二天早晨，護士來給老人把脈，發(fā)現(xiàn)老人的脈搏跳動正常，老人還活著，而且呼吸還比前些天順暢了許多。第三天，老人說她有餓的感覺了。她喝了我的家人為她熬的雞湯。接下來的幾天里，老人一天比一天好了起來，讓人不可思議的是，她能自己支撐著坐起來了。這在我們這個醫(yī)學落后的城市，完全可以稱得上是一個奇跡。
⑦一周后，女兒來了，她給老人帶來了一個毛茸茸的布娃娃，她說那個布娃娃就是她，讓奶奶晚上摟著睡覺，就像摟著她一樣。老人的眼睛又開始閃著光亮，跟著她的身影不停地轉(zhuǎn)動。女兒忽然“嚴肅”了起來，她握住老人的手，當著所有人的面，對我說：“爸爸，我又有奶奶了，我想讓奶奶回家去住?！蔽冶贿@突如其來的“鄭重決定”弄了個措手不及。女兒說她離開醫(yī)院的那天，跟老人許下了一個諾言，她讓老人等著她再來。她要給她一個大布娃娃，還要認她做奶奶。“說話就要算數(shù)，我們還拉鉤了呢，”女兒怕我不同意，強調(diào)說：“拉鉤，上吊，一百年不許變……”。我使勁地點了點頭，眼里含滿淚水。為老人，也為我的女兒。
⑧院長聽說了女兒和老人拉鉤的故事之后，又一次召開了緊急會議，決定盡全力醫(yī)治老人的病?！熬退闶菫榱艘粋€孩子純真的心愿?！蹦鞘窃洪L在會議上說的最后一句話。
⑨老人出院，住到了我們家。女兒終于如愿以償?shù)厮搅死先说纳磉?，她又纏著老人講故事了，老人有些累，說明天給你講兩個，把今天的補上?！昂?，拉鉤?！蔽矣致牭脚畠赫f：“拉鉤，上吊，一百年不許變?！?br />⑩夜里的時候，我過來給她們蓋被子，我看到那雙嫩嫩的胖乎乎的小手和那雙骨瘦如柴的蒼老的手握在了一起，像一幅攝影作品，極盡和諧之美。像這個世界某個地方正在完成的某種儀式，向我暗示著一種生命的真諦：生命需要愛來傳遞。愛，會讓生命生生不息。
【小題1】聯(lián)系全文說說標題“和生命拉鉤”指的是什么？(4分）
【小題2】根據(jù)第②段畫橫線句子，簡要分析老人的心理，并說說這段內(nèi)容在全文的作用。（4分）
【小題3】閱讀下面兩個句子，聯(lián)系上下文，理解加點詞語的作用。（4分）
（1）我使勁地點了點頭，眼里含滿淚水。為老人，也為我的女兒。
（2）女兒終于如愿以償?shù)厮搅死先说纳磉叀?br />【小題4】文章兩次寫到醫(yī)院對老人的醫(yī)治問題召開緊急會議，作出了不同的決定。請你概括出醫(yī)院作出的決定及每次的原因。（4分）
（1）第一次：                                                                 
（2）第二次：                                                                 
【小題5】．文章的結(jié)尾說，“……向我暗示著一種生命的真諦：生命需要愛來傳遞。愛，會讓生命生生不息”，請聯(lián)系文章的內(nèi)容與生活體驗，談?wù)勀銓@句話的感悟。（4分）