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如圖(1)在直角梯形ABCD中,AB//答案解析

科目:gzsx 來源:2011-2012學(xué)年浙江省寧波市五校高三適應(yīng)性考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖(1)在直角梯形ABCD中,AB//CD,ABAD且AB=AD=CD=1,現(xiàn)以AD為一邊向梯形外作正方形ADEF,然后沿AD將正方形翻拆,使平面ADEF與平面ABCD互相垂直如圖(2)。

(1)求證平面BDE平面BEC

(2)求直線BD與平面BEF所成角的正弦值。

 

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科目:gzsx 來源:浙江省模擬題 題型:解答題

如圖(1)在直角梯形ABCD中,AB//CD,AB⊥AD且AB=AD=CD=1,現(xiàn)以AD為一邊向梯形外作正方形ADEF,然后沿AD將正方形翻拆,使平面ADEF與平面ABCD互相垂直如圖(2)。  
(1)求證平面BDE⊥平面BEC  
(2)求直線BD與平面BEF所成角的正弦值。

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科目:gzsx 來源: 題型:

如圖所示,在直角梯形ABCD中,BC∥AP,AB⊥BC,CD⊥AP,AD=DC=PD=2.E,F(xiàn),G分別為線段PC,PD,BC的中點(diǎn),現(xiàn)將△PDC折起,使平面PDC⊥平面ABCD.
(1)求證:AP∥平面EFG;
(2)在線段PB上確定一點(diǎn)Q,使PC⊥平面ADQ,試給出證明.

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科目:gzsx 來源: 題型:

如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠BAD=90°,AB=2,AD=3,CD=1,點(diǎn)E、F分別在AD、BC上,且AE=
1
3
AD,BF=
1
3
BC.現(xiàn)將此梯形沿EF折至使AD=
3
的位置(如圖2).
(Ⅰ)求證:AE⊥平面ABCD;
(Ⅱ)求直線CE與平面BCF所成角的正弦值.
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科目:gzsx 來源: 題型:

如圖(1)在直角梯形PDCB中,PD∥CB,CD⊥PD,PD=6,BC=3,DC=
6
,A是線段PD的中點(diǎn),E是線段AB的中點(diǎn);如圖(2),沿AB把平面PAB折起,使二面角P-CD-B成45°角.
(1)求證PA⊥平面ABCD;
(2)求平面PEC和平面PAD所成的銳二面角的大?。?br />精英家教網(wǎng)

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科目:gzsx 來源: 題型:

(2011•福建模擬)如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,AB⊥AD,且AB=AD=
12
CD=1

現(xiàn)以AD為一邊向形外作正方形ADEF,然后沿邊AD將正方形ADEF翻折,使平面ADEF與平面ABCD垂直,M為ED的中點(diǎn),如圖2.
(1)求證:AM∥平面BEC;
(2)求證:BC⊥平面BDE;
(3)求三棱錐D-BCE的體積.

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精英家教網(wǎng)如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠A=90°,AB=2,CD=6,AD=3,E為CD上一點(diǎn),且DE=4,過E作EF∥AD交BC于F現(xiàn)將△CEF沿EF折起到△PEF,使∠PED=60°,如圖2.
(Ⅰ)求證:PE⊥平面ADP;
(Ⅱ)求異面直線BD與PF所成角的余弦值;
(Ⅲ)在線段PF上是否存在一點(diǎn)M,使DM與平在ADP所成的角為30°?若存在,確定點(diǎn)M的位置;若不存在,請說明理由.

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科目:gzsx 來源: 題型:

如圖(1)在直角梯形ABCP中,AP∥BC,AP⊥AB,AB=BC=
12
AP=2,點(diǎn)D為AP的中點(diǎn),點(diǎn)E、F、G分別這PC、PD、CB的中點(diǎn),將三角形PCD沿CD折起,使點(diǎn)P在平面ABCD內(nèi)的射影為點(diǎn)D,如圖(2).
(1)求證:PA∥平面EFG;
(2)求二面角E-FG-D的余弦值的絕對值.
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科目:gzsx 來源: 題型:

(2012•藍(lán)山縣模擬)如圖所示,在直角梯形ABCD中,∠A=90°,∠C=45°,AB=2,AD=1,E是AB中點(diǎn),F(xiàn)是DC上的點(diǎn),且EF∥AD,現(xiàn)以EF為折痕將四邊形AEFD向上折起,使平面AEFD垂直平面EBCF,連AC,DC,BA,BD,BF,

(1)求證:CB⊥平面DFB;
(2)求二面角B-AC-D的余弦值.

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科目:gzsx 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在直角梯形ABCD中,|AD|=3,|AB|=4,|BC|=
3
,曲線段DE上任一點(diǎn)到A、B兩點(diǎn)的距離之和都相等.
(1)建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,求曲線段DE的方程;
(2)過C能否作一條直線與曲線段DE相交,且所得弦以C為中點(diǎn),如果能,求該弦所在的直線的方程;若不能,說明理由.

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科目:gzsx 來源: 題型:

如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠ABC=90°,動點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),沿B→C→D的線路勻速運(yùn)動至點(diǎn)D停止.設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動的路程為x,△ABP的面積為y,如果y關(guān)于x的函數(shù)圖象如圖2所示,則△BCD的面積是
 

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科目:gzsx 來源: 題型:

(2011•深圳二模)如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,AB⊥AD,且AB=AD=
12
CD=1.現(xiàn)以AD為一邊向形外作正方形ADEF,然后沿邊AD將正方形ADEF翻折,使平面ADEF與平面ABCD互相垂直,如圖2.

(1)求證:平面BDE⊥平面BEC;
(2)求平面ABCD與平面EFB所成銳二面角的大?。?/div>

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科目:gzsx 來源: 題型:

如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,AB⊥AD,且AB=AD=
12
CD=1.現(xiàn)以AD為一邊向梯形外作正方形ADEF,然后沿邊AD將正方形ADEF翻折,使平面ADEF與平面ABCD垂直,M為ED的中點(diǎn),如圖2.
(1)求證:AM∥平面BEC;
(2)求證:BC⊥平面BDE;
(3)求點(diǎn)D到平面BEC的距離.
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科目:gzsx 來源: 題型:

如圖所示,在直角梯形ABCD中,|AD|=3,|AB|=4,|BC|=,曲線段DE上任一點(diǎn)到A、B兩點(diǎn)的距離之和都相等.

   (1)建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,求曲線段DE的方程;

(2)過C能否作一條直線與曲線段DE相交,且所

得弦以C為中點(diǎn),如果能,求該弦所在的直線

的方程;若不能,說明理由.

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科目:gzsx 來源:2010-2011學(xué)年福建省廈門市高三上學(xué)期末理科數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

如圖1,在直角梯形ABCD中,AB//CD,E為CD上一點(diǎn),且DE=4,過E作EF//AD交BC于F現(xiàn)將沿EF折到使,如圖2。

(I)求證:PE⊥平面ADP;

(II)求異面直線BD與PF所成角的余弦值;

(III)在線段PF上是否存在一點(diǎn)M,使DM與平在ADP所成的角為?若存在,確定點(diǎn)M的位置;若不存在,請說明理由。

 

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科目:gzsx 來源:2010年河南省鄭州市高考數(shù)學(xué)二模試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠BAD=90°,AB=2,AD=3,CD=1,點(diǎn)E、F分別在AD、BC上,且AE=AD,BF=BC.現(xiàn)將此梯形沿EF折至使AD=的位置(如圖2).
(Ⅰ)求證:AE⊥平面ABCD;
(Ⅱ)求直線CE與平面BCF所成角的正弦值.

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科目:gzsx 來源:2011年云南省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)單元測試08:圓錐曲線(解析版) 題型:解答題

如圖所示,在直角梯形ABCD中,|AD|=3,|AB|=4,|BC|=,曲線段DE上任一點(diǎn)到A、B兩點(diǎn)的距離之和都相等.
(1)建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,求曲線段DE的方程;
(2)過C能否作一條直線與曲線段DE相交,且所得弦以C為中點(diǎn),如果能,求該弦所在的直線的方程;若不能,說明理由.

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科目:gzsx 來源: 題型:解答題

如圖所示,在直角梯形ABCD中,|AD|=3,|AB|=4,|BC|=數(shù)學(xué)公式,曲線段DE上任一點(diǎn)到A、B兩點(diǎn)的距離之和都相等.
(1)建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,求曲線段DE的方程;
(2)過C能否作一條直線與曲線段DE相交,且所得弦以C為中點(diǎn),如果能,求該弦所在的直線的方程;若不能,說明理由.

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科目:gzsx 來源:深圳二模 題型:解答題

如圖1,在直角梯形ABCD中,ABCD,AB⊥AD,且AB=AD=
1
2
CD=1.現(xiàn)以AD為一邊向形外作正方形ADEF,然后沿邊AD將正方形ADEF翻折,使平面ADEF與平面ABCD互相垂直,如圖2.

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(1)求證:平面BDE⊥平面BEC;
(2)求平面ABCD與平面EFB所成銳二面角的大?。?/div>

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科目:gzsx 來源:廣東省模擬題 題型:解答題

如圖所示,在直角梯形ABCD中,|AD|=3,|AB|=4,|BC|=,曲線段DE上任一點(diǎn)到A、B兩點(diǎn)的距離之和都相等.
(1)建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,求曲線段DE的方程;
(2)過C能否作一條直線與曲線段DE相交,且所得弦以C為中點(diǎn),如果能,求該弦所在的直線的方程;若不能,說明理由.

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