科目：czhx 來(lái)源： 題型：

（1）小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一些分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在裝滿氣體的小塑料袋里，袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)?，小明猜想是二氧化碳?BR>①請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，來(lái)判斷小明的猜想是否正確，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：

 

．
②小明的猜想如果是正確，現(xiàn)象應(yīng)是

 

．
③你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是
1，

 

；
2，

 

；
3，

 

．
（2）如圖是常用氣體制備的裝置圖．

①利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（并在文字后寫(xiě)出該物質(zhì)的化學(xué)式）為：

 

，該反應(yīng)的基本類(lèi)型為

 

．二氧化錳在該反應(yīng)中起

 

作用．
②利用上述裝置還能制取的氣體是

 

，檢驗(yàn)集氣瓶收集滿該氣體的方法是

 

．
③利用裝置I制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)

 

，以免氣體逸出．
④利用兩套裝置制備氣體時(shí)，裝置Ⅱ與裝置I相比，其優(yōu)點(diǎn)是

 

．

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28、某興趣小組為證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7，則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：

在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，將被測(cè)液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

．
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由

排除因鹽酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小

．
方案二：先在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．該組同學(xué)在向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液逐漸變成了紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組同學(xué)對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因做了如下猜想：①可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；②可能是酚酞試液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴人酚酞試液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”的目的是

趕走溶液中的少量氧氣

，“滴入植物油”的目的是

隔絕氧氣

．實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酚酞試液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取一定量的碳酸鈉溶液，在其中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈紅色，由此可以得出以下兩個(gè)結(jié)論：
結(jié)論1：說(shuō)明

碳酸鈉溶液呈堿性

；
結(jié)論2：說(shuō)明酚酞試液紅色消失與空氣中的二氧化碳無(wú)關(guān)．
（3）該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：．當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大：
①實(shí)驗(yàn)方法

取上述氫氧化鈉溶液稀釋后，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)

；
②觀察到的現(xiàn)象

加入酚酞試液出現(xiàn)紅色且不褪去

．
方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨能量的變化，可借助反應(yīng)前后溫度的變化判斷反應(yīng)的發(fā)生．該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溶液溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）．

編號(hào)	鹽酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	X
3	7.30%	8.00%	1 4

（1）表中X=

7

．
（2）某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)上圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)根據(jù)

U型管中左邊液面下降

判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．

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13、在化學(xué)晚會(huì)上，小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體B瓶中充滿氨氣抽開(kāi)毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“○”表示氯原子，
上述反應(yīng)過(guò)程可用如圖所示的圖形表示．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

NH₃+HCl=NH₄Cl

．

（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是

反應(yīng)中消耗了氣體，使氣體減少，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小

．
（3）生成物氯化銨是一種常見(jiàn)的化肥，它屬于化肥中的

氮

肥（填“氮”、“磷”、“鉀”）．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)晚會(huì)上，小軍同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖所示）：A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用下圖表示為：

請(qǐng)根據(jù)圖完成下列問(wèn)題．
（1）分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是

在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分

在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分

．
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

NH₃+HCl=NH₄Cl

NH₃+HCl=NH₄Cl

．
（3）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是

由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小

由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小

．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)晚會(huì)上，小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用如圖：

用方程式表示為：

NH₃+HCl=NH₄Cl

NH₃+HCl=NH₄Cl

．分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是

每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成

每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成

．（寫(xiě)一條）
（2）抽開(kāi)玻璃片，兩種氣體就發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明了

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

．
（3）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是

由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小

由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小

．
（4）生成物氯化銨是一種常見(jiàn)的化肥，它屬于化肥中的

氮

氮

肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能與

堿性物質(zhì)

堿性物質(zhì)

混合使用．

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（2012?懷柔區(qū)二模）某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：

將PH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在試紙上，將試紙顏色與比色卡對(duì)照讀出pH

將PH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在試紙上，將試紙顏色與比色卡對(duì)照讀出pH

．
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：

鹽酸過(guò)量，這時(shí)溶液呈酸性，溶液的pH小于7

鹽酸過(guò)量，這時(shí)溶液呈酸性，溶液的pH小于7

．
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是

除氧和隔氧

除氧和隔氧

．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說(shuō)明Na₂CO₃溶液呈

堿

堿

性；
結(jié)論2：說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無(wú)關(guān)．
（3）該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過(guò)大：①實(shí)驗(yàn)方法

向氫氧化鈉溶液中滴幾滴酚酞試液，可觀察到溶液先變紅色，過(guò)一會(huì)紅色消失，再向溶液中加入水進(jìn)行稀釋?zhuān)^察現(xiàn)象

向氫氧化鈉溶液中滴幾滴酚酞試液，可觀察到溶液先變紅色，過(guò)一會(huì)紅色消失，再向溶液中加入水進(jìn)行稀釋?zhuān)^察現(xiàn)象

，②觀察到的現(xiàn)象

溶液呈紅色不消失．

溶液呈紅色不消失．

．
方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）．

編號(hào)	鹽酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	x
3	7.30%	8.00%	14

（1）表中x=

7

7

．
（2）某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)如圖1所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)

U型管中液面左低右高

U型管中液面左低右高

判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．

（3）關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況：
①實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是

防止稀鹽酸過(guò)量

防止稀鹽酸過(guò)量

．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是

使反應(yīng)充分

使反應(yīng)充分

．
③在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認(rèn)為原因是

氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉

氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉

．
④發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末．他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)這種白色粉末的成分作了如下猜想：①可能是NaOH；你認(rèn)為：②可能是

Na₂CO₃

Na₂CO₃

； ③可能是

NaOH與Na₂CO₃的混合物

NaOH與Na₂CO₃的混合物

．
（4）為了進(jìn)一步研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，取了13.3g氫氧化鈉固體樣品加適量的水配成溶液，向其中加入200g10%的稀鹽酸，使其充分反應(yīng)，生成二氧化碳2.2g．求：
（1）樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量；
（2）和氫氧化鈉反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量；
（3）在圖2中畫(huà)出以縱坐標(biāo)表示二氧化碳質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系圖．（已知Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑）

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某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其證明與某鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．
（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液．
①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為

 

g，水的體積為

 

mL（水的密度近似看作1g/cm³）．
②稱(chēng)量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡，將一個(gè)燒杯放在托盤(pán)天平的

 

盤(pán)，稱(chēng)量其質(zhì)量．然后按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼，再將氫氧化鈉固體加入燒杯中，直至天平平衡．該步驟中用燒杯而不用紙稱(chēng)量氫氧化鈉的原因是

 

．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽．
（2）某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)方案】
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且最終小至小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
①用pH試紙測(cè)定NaOH溶液pH時(shí)，正確的操作是：

 

．
②簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：

 

．
方案二：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．該組同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)如圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該組同學(xué)根據(jù)

 

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?常熟市模擬）物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：

將pH試紙放在潔凈的表面皿（或玻璃片）上，用玻璃棒蘸取少許待測(cè)液涂在pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．

將pH試紙放在潔凈的表面皿（或玻璃片）上，用玻璃棒蘸取少許待測(cè)液涂在pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．

．
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：

排除是因?yàn)榧尤臌}酸使溶液變稀而導(dǎo)致pH減小的因素

排除是因?yàn)榧尤臌}酸使溶液變稀而導(dǎo)致pH減小的因素

．
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再不斷滴加鹽酸，一段時(shí)間后可觀察到紅色消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是

防止溶液中溶入氧氣或除去溶液中的氧氣

防止溶液中溶入氧氣或除去溶液中的氧氣

．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說(shuō)明Na₂CO₃溶液呈

堿

堿

性；
結(jié)論2：說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳

無(wú)關(guān)

無(wú)關(guān)

（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過(guò)大：①實(shí)驗(yàn)方法：

取稀的氫氧化鈉溶液溶液滴入酚酞

取稀的氫氧化鈉溶液溶液滴入酚酞

，②觀察到的現(xiàn)象

觀察到紅色不再消失

觀察到紅色不再消失

．
方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）．

編號(hào)	鹽酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	x
3	7.30%	8.00%	14

（1）表中x=

7

7

．
（2）某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)如圖1所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)

U形管左側(cè)液面降低

U形管左側(cè)液面降低

判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說(shuō)明該反應(yīng)放熱，其理由是

從分液漏斗內(nèi)滴下的液體也會(huì)使燒瓶?jī)?nèi)氣壓增大而使U形管內(nèi)出現(xiàn)液面差

從分液漏斗內(nèi)滴下的液體也會(huì)使燒瓶?jī)?nèi)氣壓增大而使U形管內(nèi)出現(xiàn)液面差

．
（3）對(duì)上述過(guò)程采用微觀模型加以認(rèn)識(shí)，如圖2：
①氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)中消失的離子有：

H⁺和OH^-

H⁺和OH^-

②上圖微觀模型所反映的NaCl溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留至0.1%）：

28.9%

28.9%

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?玉溪）探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘．
【情景提供】19世紀(jì)以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子后，才引起人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型的探索．
【提出問(wèn)題】電子帶負(fù)電，原子不帶電，說(shuō)明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】1910年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)做法如圖：
（1）放射源-放射性物質(zhì)放出α粒子（帶正電荷），質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍；
（2）金箔-作為靶子，厚度1um，重疊了3000層左右的原子；
（3）熒光屏-α粒子打在上面發(fā)出閃光；
（4）顯微鏡-通過(guò)顯微鏡觀察閃光，且通過(guò)360度轉(zhuǎn)動(dòng)可觀察不同角度α粒子的到達(dá)情況．
【收集證據(jù)】絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)90°，有的甚至幾乎達(dá)到180°，像是被金箔彈了回來(lái)．
【猜想與假設(shè)】α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)生明顯的改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上，否則大角度的散射是不可能的．
【解釋與結(jié)論】
（1）若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布，則極少數(shù)α粒子就

不會(huì)

不會(huì)

（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生大角度散射．盧瑟福所說(shuō)的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是

原子核

原子核

．
（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)后方向不變，說(shuō)明

B

B

；
A．原子的質(zhì)量是均勻分布的           B．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
（3）科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個(gè)過(guò)程，通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為以下的

C

C

．
A．
道耳頓模型特點(diǎn)：不可再分的實(shí)心球體 
B．
湯姆生模型特點(diǎn)：正負(fù)電荷均勻分布

C．
盧瑟福模型特點(diǎn)：核位于原子中心，質(zhì)量集中在核上．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)晚會(huì)上，小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖1所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）分析以上微觀模擬圖2，你得出的結(jié)論是：

原子的種類(lèi)及數(shù)目在化學(xué)變化中不會(huì)改變

原子的種類(lèi)及數(shù)目在化學(xué)變化中不會(huì)改變

．（寫(xiě)一條）
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是：

兩種氣體反應(yīng)，生成了固體，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少

兩種氣體反應(yīng)，生成了固體，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少

．
（3）生成物氯化銨是一種常見(jiàn)的化肥，它屬于化肥中的

氮肥

氮肥

肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能與

堿性物質(zhì)

堿性物質(zhì)

混合使用．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

23、物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：

在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，將被測(cè)液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

．
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：

排除因鹽酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小

．
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”目的是

趕走溶液中少量氧氣

，“滴入植物油”目的是

隔絕氧氣

．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說(shuō)明Na₂CO₃溶液呈

堿

性；
結(jié)論2：說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無(wú)關(guān)．
（3）該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過(guò)大：
①實(shí)驗(yàn)方法：做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，取上述NaOH溶液加水稀釋?zhuān)尤敕犹芤?，觀察到

出現(xiàn)紅色且不褪去

，說(shuō)明是由于氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大而出現(xiàn)的上述現(xiàn)象．
方案三：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生．如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）．

編號(hào)	鹽酸	NaOH溶液	△t/℃
1	3.65%	2.00%	3.5
2	3.65%	4.00%	x
3	7.30%	8.00%	14

（1）表中x=

7

．
（2）某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)如圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)．則該同學(xué)根據(jù)

U形管中左邊液面下降

判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?連云港一模）在化學(xué)晚會(huì)上，小軍同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖1所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開(kāi)毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過(guò)程可用圖2表示．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

NH₃+HCl═NH₄Cl

NH₃+HCl═NH₄Cl

．分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是

每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成

每個(gè)氨分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成

．（寫(xiě)一條）
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了，原因是

由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小

由于反應(yīng)物為氣體，生成物為固體，使得瓶?jī)?nèi)氣體體積減小，壓強(qiáng)變小

．
（3）生成物氯化銨是一種常見(jiàn)的化肥，它屬于化肥中的

氮

氮

肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能與堿性肥料混合使用．
（4）侯德榜“聯(lián)合制堿法”中也涉及氯化銨．“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過(guò)程用化學(xué)方程式可簡(jiǎn)要表示為：
①NH₃+CO₂+H₂O=NH₄HCO₃ ②NH₄HCO₃+NaCl=NaHCO₃↓+NH₄Cl         ③2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
該過(guò)程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類(lèi)型是

置換

置換

 反應(yīng)；第②步中加入的是磨細(xì)食鹽粉．食鹽磨細(xì)的目的是：

加快反應(yīng)速度，并使食鹽反應(yīng)充分

加快反應(yīng)速度，并使食鹽反應(yīng)充分

．將第②步所得濾液（NH₄Cl與剩余NaCl的混合溶液）降溫，NH₄Cl晶體大量析出，而NaCl卻仍留在了溶液中．你認(rèn)為NH₄Cl先結(jié)晶的原因可能是：

氯化銨溶解度受溫度影響比氯化鈉大

氯化銨溶解度受溫度影響比氯化鈉大

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解