科目：czwl 來(lái)源： 題型：

科目：czwl 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河北省廊坊市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

科目：czwl 來(lái)源：包教科版九年級(jí)上冊(cè)《第3章 認(rèn)識(shí)電路》2013年同步練習(xí)卷A（二）（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源：教科版九年級(jí)上冊(cè)《第3章 認(rèn)識(shí)電路》2013年同步練習(xí)卷A（四）（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：填空題

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

如圖所示，把兩個(gè)小燈泡串聯(lián)接入電路，研究串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
（1）開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)燈，可觀察到

A

A

A．另一個(gè)燈熄滅                     B．另一個(gè)燈如與電源正極相連，仍亮
C．另一個(gè)燈如與電源負(fù)極相連，仍亮
（2）在正常工作的串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈，閉合開(kāi)關(guān)后，則

A

A

A．原燈的亮度變暗            B．原燈的亮度變亮
C．原燈的亮度不變            D．會(huì)造成短路
（3）以上兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了串聯(lián)電路中各用電器

相互影響

相互影響

這一特點(diǎn)．（選填“互不影響”或“相互影響”）

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

在“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”時(shí)，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖．把兩個(gè)燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來(lái)接到圖所示電路中．
（1）實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是

不同

不同

（選填“相同”或“不相同”）． 
（2）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須

斷開(kāi)

斷開(kāi)

．這是為了防止

發(fā)生短路

發(fā)生短路

；若無(wú)法估計(jì)電路電路中電壓的大小時(shí)，應(yīng)選用

大

大

量程并采用

試觸

試觸

的方法．
（3）若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電壓表的指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)，這是因?yàn)?!--BA-->

電壓表的正負(fù)接線柱接反了

電壓表的正負(fù)接線柱接反了

．
（4）如果AB和AC兩端的電壓分別為1.2V和1.8V，則AC兩端的電壓為

3V

3V

．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

如圖是小明探究串聯(lián)電路特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格是

不相同

不相同

的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）小明連電路時(shí)把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁沒(méi)亮．他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：

連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)

連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)

．實(shí)驗(yàn)時(shí)L₁沒(méi)亮的原因可能是

C

C

A．通過(guò)燈泡L₁的電流比L₂中的電流小    B．該燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　　D．該燈泡靠近電源負(fù)極
（3）當(dāng)小明改正錯(cuò)誤，正確連好電路后，發(fā)現(xiàn)燈L₁較亮，燈L₂較暗，他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈L₁、L₂電流逐漸變小，所以燈L₁較亮，燈L₂較暗；小歡認(rèn)為小林的解釋是錯(cuò)誤的，她只利用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的．在上面虛線框中，畫(huà)出小歡所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖，根據(jù)

L₁比L₂亮

L₁比L₂亮

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的．

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2013?西城區(qū)一模）如圖所示，把標(biāo)有“9V  5.4W”和“6V  2W”字樣的甲、乙兩個(gè)小燈泡連接在電路中，且燈絲電阻不變，電表①②③可能是電流表或電壓表．要求：在閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈泡均能發(fā)光，則下列判斷中正確的是（　?。?/div>

A．①②為電流表，③為電壓表，甲燈的功率比乙燈大

B．①③為電流表，②為電壓表，甲燈的功率比乙燈小

C．①②為電壓表，③為電流表，乙燈的功率比甲燈小

D．①③為電壓表，②為電流表，乙燈的功率比甲燈大

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)：在“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時(shí)，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖：把兩個(gè)燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來(lái)接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開(kāi)，把電流表接入，測(cè)量流過(guò)的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．
（1）完成第一組測(cè)量后，你認(rèn)為他需要進(jìn)行的操作順序是

B、A、C

B、A、C

（請(qǐng)按先后排序）
A．換不同型號(hào)的燈泡替換L₁、L₂，將電流表串接入電路，并連接好電路
B．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)
C．閉合開(kāi)關(guān)，觀察電流表示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)
（2）下表是兩次測(cè)量的記錄數(shù)據(jù)．結(jié)論：串聯(lián)電路中

電流處處相等

電流處處相等

．此時(shí)下結(jié)論，所得結(jié)論并不可靠，說(shuō)明理由

實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性

實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性

．

	A 點(diǎn)的電流IA	B點(diǎn)的電流IB	C點(diǎn)的電流IC
第一次測(cè)量	0.3A	0.3A	0.3A
第二次測(cè)量	0.2A	0.2A	0.2A

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）小明最好選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是

不相同

不相同

的．（相同/不相同）．
（2）小明連電路時(shí)把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁沒(méi)亮．他在實(shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：

連接實(shí)物圖前，開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)

連接實(shí)物圖前，開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)

．
實(shí)驗(yàn)時(shí)L₁沒(méi)亮的原因可能是

C

C

A．通過(guò)燈泡L₁的電流比L₂中的電流小    B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了    　　　  D．燈泡靠近電源負(fù)極
（3）下表是小明實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：

串聯(lián)電路中，電流處處相等

串聯(lián)電路中，電流處處相等

．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	電流表的位置	A	B	C
1	電流I/A	0.3	0.3	0.3
2	電流I/A	0.4	0.4	0.4
3	電流I/A	0.2	0.2	0.2

（4）甲、乙兩同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況．請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題？（填在下面橫線上）
甲：

電流表的正負(fù)接線柱接反

電流表的正負(fù)接線柱接反

．
乙：

電流表的量程選擇太大

電流表的量程選擇太大

．
（5）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把兩個(gè)小燈泡串聯(lián)接入電路，研究串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
①開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)燈，可觀察到

A

A

A．另一個(gè)燈熄滅
B．另一個(gè)燈如與電源正極相連，仍亮
C．另一個(gè)燈如與電源負(fù)極相連，仍亮
②在正常工作的串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈，閉合開(kāi)關(guān)后，則

A

A

A．原燈的亮度變暗            B．原燈的亮度變亮
C．原燈的亮度不變            D．會(huì)造成短路．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡串聯(lián)亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明和小紅把兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，再將一只開(kāi)關(guān)與他們連接，剛將線路兩端接到電源兩極，L₂就亮了，但L₁沒(méi)亮．
（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是：

連接電路過(guò)程中開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)

連接電路過(guò)程中開(kāi)關(guān)未斷開(kāi)

．
（2）L₁不亮，小明和小紅不能確定其是否損壞，請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一種檢查L(zhǎng)₁是否毀壞的方法（在圖1的虛線框中解答）

（3）經(jīng)檢查無(wú)誤后，接著他們又探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，連接了如圖2所示的電路．在連接電路時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)他們記錄了如下表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如表中所示，從表中可以看出d處的電流比a、b、c處的電流大許多，此違背了串聯(lián)電路中

各處電流都相等

各處電流都相等

的規(guī)律，出現(xiàn)此情況的原因最可能是

測(cè)d處電流時(shí)，電流表的量程看錯(cuò)

測(cè)d處電流時(shí)，電流表的量程看錯(cuò)

．
表一：

測(cè)量處	電流/A
a	0.2
b	0.2
c	0.2
d	1.0

（4）另一小組的同學(xué)也探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，用電流表測(cè)量電流時(shí)，按規(guī)定應(yīng)先試觸，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在以下兩種情況：①指針偏轉(zhuǎn)角度很小；②指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)．試分別分析產(chǎn)生現(xiàn)象的可能原因，并說(shuō)出相應(yīng)的解決方法填入表二中．
表二：

現(xiàn)    象	原    因	解　決　方　法
指針偏轉(zhuǎn)角度很小
指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)

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