閱讀短文，回答問題。（2005年湖北宜昌中考題）

劉湛秋

　?、偻陼r，我就喜歡野外的蒲公英。

　　②早春，它就揚起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使碰到一兩場冷雨或雪，它也不退縮；只要再受到陽光的撫摸，馬上就綻開了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的燦爛的微笑實在是早春最自然的奉獻了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存；它也不怕踐踏，它的花是一體的；它的花瓣不會脫落，更不會摧殘。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到來的春天的最普遍的感覺。

　?、鄱墙q球的種子，更是匆忙地來到人間。微風一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。

　?、芏@一團團絨球傘，更是春天里孩子們的玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，所有白色的花便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童貞的興味與幻想。

　　⑤這次在四月來到美國，我更為遍地草坪上的黃色小花而欣喜了。我想，在春天的草地上，如果只有無盡的綠，缺少一朵朵黃色蒲公英的點綴，該多么煞風景。所以我常停立在路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠方的客人。

　?、蘅上沂翘寺耍珡脑姷慕嵌热ジ形蛉松?。原來宅園的主人并不喜歡這黃色的小花，他們在清除草坪時往往要把蒲公英拔除，因為這些蒲公英太頑強了，生長得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會吞沒這一片片整齊的草坪；而且，它們生長得很不規(guī)則，長大了就很野，會占去很大的領(lǐng)地。

　?、咛炷?，這春天的微笑竟然是要被消滅的丑惡的對象！

　?、嗫墒牵钟惺裁崔k法呢？誰能讓它只安靜地生長，只構(gòu)成草坪上一種點綴，而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮姐妹的青草……

　?、嵛蚁耄@該就是那種“度”吧！世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。

　?、獬搅恕岸取?，美也成了丑；超越了“度”，喜愛可能變成厭惡。

　　自由也只有在“度”中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。

　　而我們的舉止、言談、習慣、交往，甚至友誼、愛情、家庭，是不是也都有一個“度”呢？是不是也需要一個“度”呢？我們又該怎么學會去掌握這個“度”呢？

　　親愛的朋友，愿我們在生活中去體驗、去感悟、去實踐吧！

摘抄語句

（1）摘錄第②段中描寫蒲公英生長時動態(tài)美的詞語2個。

______________________________________________________________

（2）摘錄文中的比喻句1個。

______________________________________________________________

理解內(nèi)容

（3）說說為什么蒲公英會變成“被消滅的丑惡的對象”？

______________________________________________________________

品析語言

（4）第⑦段中加粗的“竟然”一詞在表達上有何作用？

______________________________________________________________

聯(lián)系實際

（5）結(jié)合生活中的一個例子，說說你對文中加粗句子的理解。

______________________________________________________________

聯(lián)想拓展

（6）閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據(jù)下面示例，請再補寫兩種自然事物及從中得出的啟示。泛濫瘋長的蒲公英

世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。

自然事物：________

啟示：________

　　自由也只有在“度”中才能顯示出美、瀟灑與受人尊重。

　　而我們的舉止、言談、習慣、交往，甚至友誼、愛情、家庭，是不是也都有一個“度”呢？是不是也需要一個“度”呢？我們又該怎么學會去掌握這個“度”呢？

　　親愛的朋友，愿我們在生活中去體驗、去感悟、去實踐吧！

（1）摘錄第②段中描寫蒲公英生長時動態(tài)美的詞語2個。

（2）摘錄文中的比喻句1個。

（3）說說為什么蒲公英會變成“被消滅的丑惡的對象”？

（4）第⑦段中加粗的“竟然”一詞在表達上有何作用？

（5）結(jié)合生活中的一個例子，說說你對文中加粗句子的理解。

______________________________________________________________

（6）閱讀本文，聯(lián)想拓展，根據(jù)下面示例，請再補寫兩種自然事物及從中得出的啟示。泛濫瘋長的蒲公英

世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。

自然事物：________

啟示：________

閱讀下文，回答問題。（23分）

一個少年的蹦極 趙偉

周末，一個朋友約我去十渡玩。

十渡水多，更有蹦極這樣高刺激的運動項目，很多人都喜歡在炎熱的夏天來這里耍水。至于蹦極，對于大多數(shù)人來說，只是個觀賞項目，不是誰都敢從50高空跳下來的。

我跟我的朋友相交已有10年，第一次去他家時，他的兒子才5歲，叫范一郎，動不動就爬到他爸的脖子上騎著，拿一把木刀揮舞。父子倆一起玩得不亦樂乎?，F(xiàn)在范一郎已經(jīng)15歲了，個頭長得比他爸還高。

中國家庭有一個普遍現(xiàn)象，兒子越大，越跟父親戧戧。我這位朋友也一樣，他說不知道是從什么時候起，范一郎就總是跟他對著干，兩人老是較勁，聽說有好幾次兩人還差點動手，父親說不認兒子，兒子也說不認父親，搞得父子關(guān)系頗為緊張。他老婆夾在中間，一邊是兒子，一邊是老公，不知道該怎么勸才好。

這次去十渡，范一郎本不想來，他媽說：“這是你爸請他多年的朋友，給你爸一個面子，你要是這么不懂事，媽也不認你了！”

兒子在媽面前很乖巧，怕媽生氣，就跟著來了。

車上，他們父子倆還是相互憋著，誰也不理誰。快到十渡的時候，我為了打破僵局，就說：“一郎，你敢不敢蹦極？”

范一郎還沒有說話，我那朋友居高臨下地斜了一眼兒子，先開口了，用輕蔑的口氣說：“就他？還沒見過他有這份勇氣呢。溫室里的花朵，長大了有什么用！”

范一郎沒有說話，把一張還略顯稚氣的臉扭到一邊，滿臉不屑一顧。

他老婆說：“有你這樣說兒子的嗎？那么高那么危險，出了事怎么辦？”

說著話，車已進了停車場。

我們下了車，范一郎一聲不吭，徑直到售票口去買票，然后坐纜車到了蹦極臺上。

我們?nèi)齻€大人就站在下面靜靜地看著。

范一郎站在50米高的蹦極臺上，因為太遠，我們只能隱約看得見他身上衣服的顏色，但范一郎在高音喇叭里的聲音卻十分洪亮清楚：“我叫范一郎，今年15歲，特意來為某個男人蹦極，請你睜大眼睛看好了！”一字一句，在十渡的上空回響。岸上的游客和水中竹筏上的人，都一齊望著跳臺上的范一郎。

服務員的聲音也跟著從話筒傳出來：“那個男人是誰？”

范一郎說：“我爸！”

然后，我們看見，范一郎從臺上一躍而下，他展開雙臂，像一只鷹，俯沖而下！

朋友的老婆尖叫一聲：“兒子！”早已淚流滿面，她一邊抹淚，一邊說：“他是不想讓你朋友覺得，你有那么一個窩囊的兒子！”

我這朋友沒有吭聲，只是使勁地捏著下巴。當小艇把范一郎載到岸邊，朋友第一個上前抱住范一郎，將他摟在懷里。我看見，他把他兒子摟在懷里的一瞬間，淚水奔涌而出。

朋友對我說：“我突然發(fā)現(xiàn)他長大了?！?/p>

去其他地方玩的時候，兩人還是繃著，誰也不理誰。

（選自《特別關(guān)注》2010年10月）

1.閱讀全文，簡要概括主要內(nèi)容。（3分）

2.文章第三段交代范一郎兒時與父親玩耍這一情節(jié)，有何用意？（4分）

3.在描寫范一郎和他父親的文字部分，有不少精彩的細節(jié)描寫，請根據(jù)示例選擇一處關(guān)于父親的細節(jié)描寫，分析這樣寫的表達效果。（4分）

示例：范一郎沒有說話，把一張還略顯稚氣的臉扭到一邊，滿臉不屑一顧。（細致描寫范一郎的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了他對父親的不滿。）

4.你欣賞本文中父親的形象嗎？為什么？（4分）

5.從范一郎的蹦極看，他想要證明什么？（4分）

6.游玩回家后，文中父子二人的關(guān)系是否會變得和諧融洽起來？你這樣推斷的根據(jù)是什么？（4分）

（一）閱讀下文，完成16-20題。（17分）

生命的暗示

①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了修筑悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過。

②這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？

③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因為它那生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里嗎？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄嗎？

④這是一個荒誕的聯(lián)想。

⑤唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。

⑥這是一個無可挽回的喪失。

⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠是在這樣的兩極之間交錯延伸。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他的渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

⑧絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而生命卻一息尚存，人勺沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。當然，在極少數(shù)的時候　，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。（2）　　　　　　　　　　　　　　　　 。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。

⑨鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為燦爛星空的北斗。這一切決不以個人意志為轉(zhuǎn)移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一體哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式　，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到以答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。

⑾每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。

⑿生命，這神秘而美麗、不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱藏著多少暗示？而哲人的存在，就是捕捉這樣一些暗示嗎？

1.、本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，作者所說的“生命的暗示”指的是什么？（3分）

2.、閱讀本文第⑤段文字，作者寫“鐘聲”的目的是什么？（3分）

3.、閱讀本文第⑦段文字，作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？（4分）

4.、研讀本文第⑧段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，在文中畫線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。（4分）

（1）                                                                         

（2）                                                                         

5.、認真閱讀并反復揣摩品味第⑨段文字中畫線的句子，然后談談對這個句子的理解與思考。（3分）　

（一）閱讀下文，完成16-20題。（17分）

生命的暗示

①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了修筑悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過。

②這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？

③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因為它那生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里嗎？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄嗎？

④這是一個荒誕的聯(lián)想。

⑤唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。

⑥這是一個無可挽回的喪失。

⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠是在這樣的兩極之間交錯延伸。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他的渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

⑧絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而生命卻一息尚存，人勺沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。當然，在極少數(shù)的時候　，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。（2）　　　　　　　　　　　　　　　　 。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。

⑨鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為燦爛星空的北斗。這一切決不以個人意志為轉(zhuǎn)移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一體哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式　，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到以答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。

⑾每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。

⑿生命，這神秘而美麗、不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱藏著多少暗示？而哲人的存在，就是捕捉這樣一些暗示嗎？

1.、本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，作者所說的“生命的暗示”指的是什么？（3分）

2.、閱讀本文第⑤段文字，作者寫“鐘聲”的目的是什么？（3分）

3.、閱讀本文第⑦段文字，作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？（4分）

4.、研讀本文第⑧段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，在文中畫線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。（4分）

（1）                                                                          

（2）                                                                         

5.、認真閱讀并反復揣摩品味第⑨段文字中畫線的句子，然后談談對這個句子的理解與思考。（3分）　

閱讀厲彥林的《享受春雨》一文，完成小題。（8分）

①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨地蕭條著、沉默著。一夜微風，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳……

②春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對生命、對世間萬物的愛戀……為了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摩一遍，濕潤著每一個角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒工夫，雨點越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進地下，形不成水流，只讓土地守候和感動，讓世人留戀和感嘆。

③走在鄉(xiāng)間小路上，任細細的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點劈里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，時而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜……

④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢、長夢的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。

⑤春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂。春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵?；蜴倘?，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬種雨境。

1.本文是以                         為線索來組織材料的。（1分）

2.請根據(jù)示例分析春雨的其他特點。（2分）

示例：第②語段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻。

第③語段讓我們感受到                                                            。

第④語段讓我們感受到                                                            。

3.選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句？請說出理由。（2分）

4.選文表達了作者對春雨的感受，請運用排比寫一段話，結(jié)合自己的生活體驗，表達你對“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）

生命的暗示（16分）

(1)清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過──

(2)這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？

(3)我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅是因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么?

(4)這是一個荒誕的聯(lián)想。

(5)唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。在它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命是這樣一部分一部分地喪失了。

(6)這是一個無可挽回的喪失。

(7)有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它是最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。

(8)絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限的增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。這樣的事例在生活中是很多的。________                _。當然，在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣生命的時候。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。________                _。這樣，死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。

(9)鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死；有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉(zhuǎn)移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。

(10)一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就難找自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。

(11)每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。

（12）生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？

1.請結(jié)合具體的語言環(huán)境，解釋第三段文字“因為它深諳生命的短暫……”中加點的詞。（4分）

2.閱讀本文第五段文字，說說作者寫鐘聲的目的是什么。（4分）

3.研讀第八段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，在文中畫線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。（4分）

4.本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者所說的“生命的暗示”指的是什么。（4分）

閱讀厲彥林的《享受春雨》一文，完成小題。（8分）
①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨地蕭條著、沉默著。一夜微風，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳……
②春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對生命、對世間萬物的愛戀……為了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摩一遍，濕潤著每一個角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒工夫，雨點越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進地下，形不成水流，只讓土地守候和感動，讓世人留戀和感嘆。
③走在鄉(xiāng)間小路上，任細細的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點劈里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，時而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜……
④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢、長夢的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。
⑤春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂。春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵?；蜴倘唬蜚皭?，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬種雨境。
【小題1】本文是以                         為線索來組織材料的。（1分）
【小題2】請根據(jù)示例分析春雨的其他特點。（2分）
示例：第②語段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻。
第③語段讓我們感受到                                                            。
第④語段讓我們感受到                                                            。
【小題3】選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句？請說出理由。（2分）
【小題4】選文表達了作者對春雨的感受，請運用排比寫一段話，結(jié)合自己的生活體驗，表達你對“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）

閱讀厲彥林的《享受春雨》一文，完成小題。（8分）

①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨地蕭條著、沉默著。一夜微風，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳……

②春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對生命、對世間萬物的愛戀……為了履行前世約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摩一遍，濕潤著每一個角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會兒工夫，雨點越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進地下，形不成水流，只讓土地守候和感動，讓世人留戀和感嘆。

③走在鄉(xiāng)間小路上，任細細的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點劈里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，時而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜……

④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點燃了生命的期待與呼喚！……草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢、長夢的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。

⑤春雨是會說會笑的精靈，是律動生命的音樂。春雨會跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵?；蜴倘?，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬種雨境。

1.本文是以                         為線索來組織材料的。（1分）

2.請根據(jù)示例分析春雨的其他特點。（2分）

示例：第②語段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻。

第③語段讓我們感受到                                                            。

第④語段讓我們感受到                                                            。

3.選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細絲”這兩個句子，你更喜歡哪一句？請說出理由。（2分）

4.選文表達了作者對春雨的感受，請運用排比寫一段話，結(jié)合自己的生活體驗，表達你對“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）

（一）閱讀下文，完成16-20題。（17分）
生命的暗示
①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了修筑悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過。
②這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？
③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因為它那生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里嗎？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄嗎？
④這是一個荒誕的聯(lián)想。
⑤唯有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。
⑥這是一個無可挽回的喪失。
⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候。生命似乎永遠是在這樣的兩極之間交錯延伸。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他的渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
⑧絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而生命卻一息尚存，人勺沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。當然，在極少數(shù)的時候　，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。（2）　　　　　　　　　　　　　　　　 。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。
⑨鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為燦爛星空的北斗。這一切決不以個人意志為轉(zhuǎn)移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。
⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一體哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式　，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到以答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。
⑾每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。
⑿生命，這神秘而美麗、不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱藏著多少暗示？而哲人的存在，就是捕捉這樣一些暗示嗎？
【小題1】、本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，作者所說的“生命的暗示”指的是什么？（3分）
【小題2】、閱讀本文第⑤段文字，作者寫“鐘聲”的目的是什么？（3分）
【小題3】、閱讀本文第⑦段文字，作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？（4分）
【小題4】、研讀本文第⑧段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，在文中畫線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。（4分）
（1）                                                                         
（2）                                                                         
【小題5】、認真閱讀并反復揣摩品味第⑨段文字中畫線的句子，然后談談對這個句子的理解與思考。（3分）　

閱讀下文，回答問題。（23分）
一個少年的蹦極 趙偉
周末，一個朋友約我去十渡玩。
十渡水多，更有蹦極這樣高刺激的運動項目，很多人都喜歡在炎熱的夏天來這里耍水。至于蹦極，對于大多數(shù)人來說，只是個觀賞項目，不是誰都敢從50高空跳下來的。
我跟我的朋友相交已有10年，第一次去他家時，他的兒子才5歲，叫范一郎，動不動就爬到他爸的脖子上騎著，拿一把木刀揮舞。父子倆一起玩得不亦樂乎?，F(xiàn)在范一郎已經(jīng)15歲了，個頭長得比他爸還高。
中國家庭有一個普遍現(xiàn)象，兒子越大，越跟父親戧戧。我這位朋友也一樣，他說不知道是從什么時候起，范一郎就總是跟他對著干，兩人老是較勁，聽說有好幾次兩人還差點動手，父親說不認兒子，兒子也說不認父親，搞得父子關(guān)系頗為緊張。他老婆夾在中間，一邊是兒子，一邊是老公，不知道該怎么勸才好。
這次去十渡，范一郎本不想來，他媽說：“這是你爸請他多年的朋友，給你爸一個面子，你要是這么不懂事，媽也不認你了！”
兒子在媽面前很乖巧，怕媽生氣，就跟著來了。
車上，他們父子倆還是相互憋著，誰也不理誰?？斓绞傻臅r候，我為了打破僵局，就說：“一郎，你敢不敢蹦極？”
范一郎還沒有說話，我那朋友居高臨下地斜了一眼兒子，先開口了，用輕蔑的口氣說：“就他？還沒見過他有這份勇氣呢。溫室里的花朵，長大了有什么用！”
范一郎沒有說話，把一張還略顯稚氣的臉扭到一邊，滿臉不屑一顧。
他老婆說：“有你這樣說兒子的嗎？那么高那么危險，出了事怎么辦？”
說著話，車已進了停車場。
我們下了車，范一郎一聲不吭，徑直到售票口去買票，然后坐纜車到了蹦極臺上。
我們?nèi)齻€大人就站在下面靜靜地看著。
范一郎站在50米高的蹦極臺上，因為太遠，我們只能隱約看得見他身上衣服的顏色，但范一郎在高音喇叭里的聲音卻十分洪亮清楚：“我叫范一郎，今年15歲，特意來為某個男人蹦極，請你睜大眼睛看好了！”一字一句，在十渡的上空回響。岸上的游客和水中竹筏上的人，都一齊望著跳臺上的范一郎。
服務員的聲音也跟著從話筒傳出來：“那個男人是誰？”
范一郎說：“我爸！”
然后，我們看見，范一郎從臺上一躍而下，他展開雙臂，像一只鷹，俯沖而下！
朋友的老婆尖叫一聲：“兒子！”早已淚流滿面，她一邊抹淚，一邊說：“他是不想讓你朋友覺得，你有那么一個窩囊的兒子！”
我這朋友沒有吭聲，只是使勁地捏著下巴。當小艇把范一郎載到岸邊，朋友第一個上前抱住范一郎，將他摟在懷里。我看見，他把他兒子摟在懷里的一瞬間，淚水奔涌而出。
朋友對我說：“我突然發(fā)現(xiàn)他長大了?！?br />去其他地方玩的時候，兩人還是繃著，誰也不理誰。
（選自《特別關(guān)注》2010年10月）
【小題1】閱讀全文，簡要概括主要內(nèi)容。（3分）
                                                                                       
                                                                                       
【小題2】文章第三段交代范一郎兒時與父親玩耍這一情節(jié)，有何用意？（4分）
                                                                                       
                                                                                       
【小題3】在描寫范一郎和他父親的文字部分，有不少精彩的細節(jié)描寫，請根據(jù)示例選擇一處關(guān)于父親的細節(jié)描寫，分析這樣寫的表達效果。（4分）
示例：范一郎沒有說話，把一張還略顯稚氣的臉扭到一邊，滿臉不屑一顧。（細致描寫范一郎的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了他對父親的不滿。）
                                                                                       
                                                                                       
【小題4】你欣賞本文中父親的形象嗎？為什么？（4分）
                                                                                       
                                                                                       
【小題5】從范一郎的蹦極看，他想要證明什么？（4分）
                                                                                          
                                                                                       
【小題6】游玩回家后，文中父子二人的關(guān)系是否會變得和諧融洽起來？你這樣推斷的根據(jù)是什么？（4分）
                                                                                       
                                                                                       

閱讀下文，回答問題。（23分）

一個少年的蹦極

趙偉

周末，一個朋友約我去十渡玩。

十渡水多，更有蹦極這樣高刺激的運動項目，很多人都喜歡在炎熱的夏天來這里耍水。至于蹦極，對于大多數(shù)人來說，只是個觀賞項目，不是誰都敢從50高空跳下來的。

我跟我的朋友相交已有10年，第一次去他家時，他的兒子才5歲，叫范一郎，動不動就爬到他爸的脖子上騎著，拿一把木刀揮舞。父子倆一起玩得不亦樂乎。現(xiàn)在范一郎已經(jīng)15歲了，個頭長得比他爸還高。

中國家庭有一個普遍現(xiàn)象，兒子越大，越跟父親戧戧。我這位朋友也一樣，他說不知道是從什么時候起，范一郎就總是跟他對著干，兩人老是較勁，聽說有好幾次兩人還差點動手，父親說不認兒子，兒子也說不認父親，搞得父子關(guān)系頗為緊張。他老婆夾在中間，一邊是兒子，一邊是老公，不知道該怎么勸才好。

這次去十渡，范一郎本不想來，他媽說：“這是你爸請他多年的朋友，給你爸一個面子，你要是這么不懂事，媽也不認你了！”

兒子在媽面前很乖巧，怕媽生氣，就跟著來了。

車上，他們父子倆還是相互憋著，誰也不理誰?？斓绞傻臅r候，我為了打破僵局，就說：“一郎，你敢不敢蹦極？”

范一郎還沒有說話，我那朋友居高臨下地斜了一眼兒子，先開口了，用輕蔑的口氣說：“就他？還沒見過他有這份勇氣呢。溫室里的花朵，長大了有什么用！”

范一郎沒有說話，把一張還略顯稚氣的臉扭到一邊，滿臉不屑一顧。

他老婆說：“有你這樣說兒子的嗎？那么高那么危險，出了事怎么辦？”

說著話，車已進了停車場。

我們下了車，范一郎一聲不吭，徑直到售票口去買票，然后坐纜車到了蹦極臺上。

我們?nèi)齻€大人就站在下面靜靜地看著。

范一郎站在50米高的蹦極臺上，因為太遠，我們只能隱約看得見他身上衣服的顏色，但范一郎在高音喇叭里的聲音卻十分洪亮清楚：“我叫范一郎，今年15歲，特意來為某個男人蹦極，請你睜大眼睛看好了！”一字一句，在十渡的上空回響。岸上的游客和水中竹筏上的人，都一齊望著跳臺上的范一郎。

服務員的聲音也跟著從話筒傳出來：“那個男人是誰？”

范一郎說：“我爸！”

然后，我們看見，范一郎從臺上一躍而下，他展開雙臂，像一只鷹，俯沖而下！

朋友的老婆尖叫一聲：“兒子！”早已淚流滿面，她一邊抹淚，一邊說：“他是不想讓你朋友覺得，你有那么一個窩囊的兒子！”

我這朋友沒有吭聲，只是使勁地捏著下巴。當小艇把范一郎載到岸邊，朋友第一個上前抱住范一郎，將他摟在懷里。我看見，他把他兒子摟在懷里的一瞬間，淚水奔涌而出。

朋友對我說：“我突然發(fā)現(xiàn)他長大了?！?/p>

去其他地方玩的時候，兩人還是繃著，誰也不理誰。

（選自《特別關(guān)注》2010年10月）

18．閱讀全文，簡要概括主要內(nèi)容。（3分）

19．文章第三段交代范一郎兒時與父親玩耍這一情節(jié)，有何用意？（4分）

20．在描寫范一郎和他父親的文字部分，有不少精彩的細節(jié)描寫，請根據(jù)示例選擇一處關(guān)于父親的細節(jié)描寫，分析這樣寫的表達效果。（4分）

示例：范一郎沒有說話，把一張還略顯稚氣的臉扭到一邊，滿臉不屑一顧。（細致描寫范一郎的動作和神態(tài)，表現(xiàn)了他對父親的不滿。）

21．你欣賞本文中父親的形象嗎？為什么？（4分）

22．從范一郎的蹦極看，他想要證明什么？（4分）

23．游玩回家后，文中父子二人的關(guān)系是否會變得和諧融洽起來？你這樣推斷的根據(jù)是什么？（4分）

閱讀拓展

袁宏道

　　虎丘去城可七八里，其山無高巖邃壑，獨以近城故，蕭鼓樓船無日無之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往來，紛錯如織，而中秋為尤勝。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間。從千人石上至山門，櫛比如鱗，檀板丘積，樽罍云瀉。遠而望之，如雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍，無得而狀。

　　布席之初，嘔者千百，聲若聚蚊，不可辨識。分曹部署，競以歌喉相斗，雅俗既陳，妍媸自別。未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已。已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜，寂然停聲，屬而和者，才三四輩。一簫，一寸管，一人緩板而歌，竹肉相發(fā)，清聲亮徹，聽者魂銷。比至夜深，月影橫斜，荇藻凌亂，則簫板亦不復用。一夫登場，四座屏息，音若細發(fā)，響徹云際，每度一字，幾盡一刻，飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。

　　劍泉深不可測，飛巖如削。千項云得天池諸山作案，巒壑競秀，最可觴客。但過午則日光射人，不堪久坐耳。文昌閣亦佳，晚樹尤可觀。面北為平遠堂舊址，空曠無際，僅虞山一點在望。堂廢已久，余與江進之謀所以復之，欲祠韋蘇州、白樂天諸會于其中；而病尋作，余既乞歸，恐進之亦興闌矣。山川興廢，信有時哉！

　　吏吳兩載，登虎丘者六。最后與江進之、方子公同登，遲月生公石上，歌者聞令來，皆避匿去。余因謂進之曰：“甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！他日去官，有不聽曲此石上者，如月！”今余幸得解官稱吳客矣，虎丘之月，不知尚識余言否耶？

（1）根據(jù)下面的提示，從《滿井游記》和《虎丘記》中找出相應的語句，品味袁宏道寫景語言的風格。

①善用新鮮貼切的比喻。

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②文筆自然清新，淺近流暢。

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③交錯使用偶句和散句，具有音樂的節(jié)奏美。

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（2）我國古代詩文中不乏描寫月色的名言佳句，本文也不例外，根據(jù)你的所知舉出幾例。

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（3）閱讀《虎丘記》全文，仔細品味該文寫景與一般游記的主要不同之處。

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