科目：czhx 來源： 題型：

（2007?南長區(qū)一模）下列說法正確的是（　　）

A．氣體的溶解度只與溫度有關，與壓強大小無關

B．硝酸銨溶于水溶液溫度顯著升高

C．20℃時100g水中溶有30g氯化鈉，則20℃時食鹽的溶解度為30g

D．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

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科目：czhx 來源：南長區(qū)一模 題型：單選題

下列說法正確的是（　?。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A．氣體的溶解度只與溫度有關，與壓強大小無關B．硝酸銨溶于水溶液溫度顯著升高C．20℃時100g水中溶有30g氯化鈉，則20℃時食鹽的溶解度為30gD．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

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科目：czhx 來源：2007年江蘇省無錫市南長區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（）
A．氣體的溶解度只與溫度有關，與壓強大小無關
B．硝酸銨溶于水溶液溫度顯著升高
C．20℃時100g水中溶有30g氯化鈉，則20℃時食鹽的溶解度為30g
D．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

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科目：czhx 來源： 題型：

（2010?和平區(qū)一模）一天，小明和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，當檢查藥品時，發(fā)現(xiàn)桌上有瓶敞口放置很久的NaOH溶液．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
【查閱資料】CaCl₂溶液、BaCl₂溶液、Ca（NO₃）₂溶液都呈中性．
【實驗探究】圖繞此瓶NaOH溶液變質(zhì)的問題，小明利用實驗室的三種試劑（氯化鈣、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．
①取少量溶液于試管中，滴加足量某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)，你認為小明所加的試劑是

稀鹽酸

．
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請幫助小明完成以下實驗方案：（請?zhí)顚憣嶒災康模?BR>

實驗目的	實驗步驟	實驗現(xiàn)象
氯化鈣溶液氯化鈣溶液	①：取少量溶液于試管中，滴加足量氯化鈣溶液	有白色沉淀
酚酞酚酞	②：向?qū)嶒炈萌芤褐械渭臃犹囈?/TD>	溶液由無色變?yōu)榧t色

【實驗反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl₂溶液、②Ca（NO₃）₂溶液、③Ca（OH）₂溶液、④Ba（OH）₂溶液，不能替代小明試驗中CaCl₂溶液的是

③④

（填序號）．
（2）小明第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用

硫酸銅溶液

替代．
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是

密封保存

．

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科目：czhx 來源：2008-2009學年廣東省深圳市寶安區(qū)九年級（上）期末調(diào)研測試科學試卷（化學部分）（解析版） 題型：解答題

一天，小娟和老師一起走進實驗室，檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，當她走進某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖所示）
（1）你見到此情景，首先想到的是氫氧化鈉溶液可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：______．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀硫酸、酚酞試液）展開了如下探究活動．
Ⅰ．取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，你認為小娟所加的試劑是______；證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)的反應的化學方程式為______．
Ⅱ．欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請你填寫下面有關空格，幫助小娟完成探究方案：

探究目的	探究步驟	預計現(xiàn)象
1．除盡溶液中的CO₃^2-	A：取少量溶液于試管中，滴加足量的______．	B：有______產(chǎn)生
2．證明溶液中尚存NaOH	向?qū)嶒濧所得溶液中滴加______．	C：______．

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科目：czhx 來源： 題型：解答題

一天，小娟和老師一起走進實驗室，檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，當她走進某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖所示）
（1）你見到此情景，首先想到的是氫氧化鈉溶液可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀硫酸、酚酞試液）展開了如下探究活動．
Ⅰ．取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，你認為小娟所加的試劑是；證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)的反應的化學方程式為．
Ⅱ．欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請你填寫下面有關空格，幫助小娟完成探究方案：
探究目的探究步驟預計現(xiàn)象
1．除盡溶液中的CO₃^2- A：取少量溶液于試管中，
滴加足量的． B：有產(chǎn)生
2．證明溶液中尚存NaOH 向?qū)嶒濧所得溶液中滴
加． C：__．

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科目：czhx 來源：和平區(qū)一模 題型：問答題

一天，小明和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，當檢查藥品時，發(fā)現(xiàn)桌上有瓶敞口放置很久的NaOH溶液．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：______．
【查閱資料】CaCl₂溶液、BaCl₂溶液、Ca（NO₃）₂溶液都呈中性．
【實驗探究】圖繞此瓶NaOH溶液變質(zhì)的問題，小明利用實驗室的三種試劑（氯化鈣、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．
①取少量溶液于試管中，滴加足量某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)，你認為小明所加的試劑是______．
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請幫助小明完成以下實驗方案：（請?zhí)顚憣嶒災康模?br>

實驗目的	實驗步驟	實驗現(xiàn)象
______	①：取少量溶液于試管中，滴加足量氯化鈣溶液	有白色沉淀
______	②：向?qū)嶒炈萌芤褐械渭臃犹囈?/td>	溶液由無色變?yōu)榧t色

【實驗反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl₂溶液、②Ca（NO₃）₂溶液、③Ca（OH）₂溶液、④Ba（OH）₂溶液，不能替代小明試驗中CaCl₂溶液的是______（填序號）．
（2）小明第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用______替代．
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是______．

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科目：czhx 來源：2010年天津市和平區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

一天，小明和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，當檢查藥品時，發(fā)現(xiàn)桌上有瓶敞口放置很久的NaOH溶液．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：______．
【查閱資料】CaCl₂溶液、BaCl₂溶液、Ca（NO₃）₂溶液都呈中性．
【實驗探究】圖繞此瓶NaOH溶液變質(zhì)的問題，小明利用實驗室的三種試劑（氯化鈣、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．
①取少量溶液于試管中，滴加足量某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)，你認為小明所加的試劑是______．
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請幫助小明完成以下實驗方案：（請?zhí)顚憣嶒災康模?br />

實驗目的	實驗步驟	實驗現(xiàn)象
______	①：取少量溶液于試管中，滴加足量氯化鈣溶液	有白色沉淀
______	②：向?qū)嶒炈萌芤褐械渭臃犹囈?/td>	溶液由無色變?yōu)榧t色

【實驗反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl₂溶液、②Ca（NO₃）₂溶液、③Ca（OH）₂溶液、④Ba（OH）₂溶液，不能替代小明試驗中CaCl₂溶液的是______（填序號）．
（2）小明第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用______替代．
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是______．

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科目：czhx 來源： 題型：解答題

一天，小明和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，當檢查藥品時，發(fā)現(xiàn)桌上有瓶敞口放置很久的NaOH溶液．
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：．
【查閱資料】CaCl₂溶液、BaCl₂溶液、Ca（NO₃）₂溶液都呈中性．
【實驗探究】圖繞此瓶NaOH溶液變質(zhì)的問題，小明利用實驗室的三種試劑（氯化鈣、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．
①取少量溶液于試管中，滴加足量某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)，你認為小明所加的試劑是．
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請幫助小明完成以下實驗方案：（請?zhí)顚憣嶒災康模?br/>
實驗目的實驗步驟實驗現(xiàn)象
①：取少量溶液于試管中，滴加足量氯化鈣溶液有白色沉淀
②：向?qū)嶒炈萌芤褐械渭臃犹囈?/td> 溶液由無色變?yōu)榧t色
【實驗反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl₂溶液、②Ca（NO₃）₂溶液、③Ca（OH）₂溶液、④Ba（OH）₂溶液，不能替代小明試驗中CaCl₂溶液的是（填序號）．
（2）小明第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用替代．
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是__．

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科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）上圖中標有①、②的儀器名稱：①

試管

②

長頸漏斗

．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用

A

（填標號）裝置和D裝置的組合，反應的文字表達式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

，A裝置中試管口略向下傾斜的目的是

防止冷凝水回流到熱的試管底部炸裂試管

．當看到

集氣瓶口有大氣泡冒出

現(xiàn)象時證明氧氣收集滿，裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應

向上

（填“向上”或“向下”）放在桌面上．若實驗中收集不到氧氣可能的操作失誤是

裝置漏氣

．實驗完畢后的操作是先

將導管從水槽中移出

后

熄滅酒精燈

，以防止水倒吸，炸裂試管．實驗后，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，可能的操作失誤是

集氣瓶內(nèi)未裝滿水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集）

（寫一點）；用C裝置收集氧氣，檢驗0₂是否已經(jīng)集滿的方法是

將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃，說明收集滿了

．
若選用下圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣，氧氣應從

a

（填“a”或“b”）端導入．
（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，反應的文字表達式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．檢驗氧氣的方法是

將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，說明是氧氣

．實驗后可回收重復使用的藥品是

二氧化錳

．

（4）上圖1A實驗觀察到發(fā)出

耀眼的白光

，其反應的文字表達式為

鎂+氧氣

點燃

氧化鎂

鎂+氧氣

點燃

氧化鎂

，該反應屬于

化合

反應（填化學反應的基本類型）．
（5）上圖1B實驗裝置充滿氧氣集氣瓶預先裝少量水，其作用是

防止燃燒后的生成物濺落炸裂瓶底

．

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科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

物質(zhì)之間發(fā)生化學反應時，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學反應卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學為證明硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗．
方案一：用測pH的方法證明硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應．
先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加硫酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，如果測得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應．
（1）用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作是：在白瓷板或玻璃片上放

，將被測液滴到試紙上，并將試紙

與標準比色卡比較．
（2）你認為判斷此反應是否發(fā)生的關鍵點是“測得的pH逐漸變小”還是“測得的pH小于7”？

．其理由是排除

因素的干擾．
方案二：用碳酸鉀溶液驗證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應．
【實驗藥品】稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液．
【實驗儀器】試管、滴管、10ml量筒等
【設計方案并實驗】
（1）小江同學的實驗：在試管中加入2ml稀硫酸，逐滴加入

溶液，振蕩后，再滴入
V₁ml

溶液，實驗過程中無氣泡逸出．反應的化學方程式為

．
（2）小偉同學的實驗：在試管中加入2ml稀硫酸，逐滴加入一定量的氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入碳酸鉀溶液，有氣泡逸出，繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無氣泡時，共消耗碳酸鉀溶液V₂ml．
（3）小明同學的實驗：小明認為小江的實驗說明能用碳酸鉀溶液來驗證；而小偉的實驗還不能，需再做一個對比實驗才能說明．他另取一支試管，加入2ml稀硫酸，逐滴加入碳酸鉀溶液至

（填寫實驗現(xiàn)象），記錄消耗的碳酸鉀溶液體積為V₃ml．當V₃

（選填“大于”、“等于”或“小于”）V₂時，可以證明硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應．
【反思】在小江的實驗中，碳酸鉀溶液的作用是

（填字母）．
A．僅是反應物 B．相當于指示劑 C．作催化劑．

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科目：czhx 來源： 題型：

下列金屬中一定以化合物形態(tài)存在于礦物之中的是（　?。?/div>

A．金

B．銀

C．鉑

D．鐵

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科目：czhx 來源： 題型：

（2007?自貢）一天，實驗助手小娟走進實驗室，和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖）．

（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．
①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認為小娟所加的試劑是

稀鹽酸

；
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：

探究目的	探究步驟	預計現(xiàn)象
除盡溶液中的CO₃^2-	①取少量溶液于試管中，滴加足量的試劑	有產(chǎn)生
證明溶液中尚存NaOH	②向?qū)嶒灑偎萌芤褐械渭臃犹囈?/TD>

（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應

密封

保存．

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科目：czhx 來源： 題型：

小明學習了鹽酸、硫酸后，知道它們的化學性質(zhì)有許多的相似之處．由此他想通過實驗探究白醋中的主要成分醋酸的化學性質(zhì)，他要設計的實驗是（要求探究兩條化學性質(zhì)）：
設計的實驗一：

；
設計的實驗二：

．
（一）實驗助手小娟走進實驗室和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖）：
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：

；
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認為小娟所加的試劑是

；
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：

探究目的	探究步驟	預計現(xiàn)象
除盡溶液中的CO₃^2-	①：取少量溶液于試管中，滴加足量的試劑	有白色沉淀產(chǎn)生
證明溶液中尚存NaOH	②：向?qū)嶒灑偎萌芤褐械渭臃犹囈?/TD>

（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應

保存．

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科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

過碳酸鈉（2Na₂CO₃?3H₂O₂）廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等．某興趣小組展開了深入的學習：
【資料卡片】：

1、過碳酸鈉具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質(zhì)，不穩(wěn)定，受熱、遇水易分解；
2、過碳酸鈉分解的化學方程式為2（2Na₂CO₃?3H₂O₂）=4 Na₂CO₃+6 H₂O+3O₂↑
3、H₂O₂分解放出熱量，Na₂CO₃受熱不分解；I、制備研究：圖1是制備過碳酸鈉的工藝流程．
請回答問題：
（1）操作A的名稱是

過濾．

，若在實驗室完成此操作，需要的玻璃儀器是燒杯、

漏斗

和

玻璃棒

．
（2）生產(chǎn)中，反應及干燥均需在較低溫度下進行，原因是

防止過碳酸鈉分解，影響產(chǎn)量和產(chǎn)率

．
Ⅱ、純度測定：測定過碳酸鈉樣品（雜質(zhì)不溶于水）中2Na₂CO₃?3H₂O₂的質(zhì)量分數(shù)．
小組同學設計了如圖2所示實驗裝置（部分儀器略去），并進行實驗．
【實驗步驟】：
①連接儀器，檢查裝置的氣密性；
②將過碳酸鈉樣品（2.20g）和少許黑色粉末均勻混合后置于裝置A中，在量筒中加滿水；
③連接儀器，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入水；
④待裝置A中不再產(chǎn)生氣泡時，停止加水，并關閉活塞；
⑤待量筒中水面不再變化時，記錄其中水面刻度；
⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算．
【實驗分析積數(shù)據(jù)處理】：
（3）實驗中，

A

，則開始收集氣體．
A．剛開始出現(xiàn)氣泡時
B．當氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時
C．若用帶火星木條放在導管口部，復燃時
（4）若量筒中收集到氣體的體積是224mL（換算后質(zhì)量約為0.32g），計算過碳酸鈉樣品中2Na₂CO₃?3H₂O₂的質(zhì)量分數(shù)

95.0%

．[Mr（2Na₂CO₃?3H₂O₂）=314，保留到0.1%】
【實驗反思】：
（5）經(jīng)過討論，小組同學一致認為測定結果偏大，可能原因是

滴入的水占據(jù)了錐形瓶內(nèi)的體積，使得O₂體積偏大

．

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科目：czhx 來源： 題型：

26、一天，實驗助手小娟走進實驗室，和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如右圖）．
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應的化學方程式為：

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．
①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認為小娟所加的試劑是

稀鹽酸

．
②也有同學認為：只要從瓶中取出少量溶液，向其中滴加酚酞試液，溶液變成紅色，就可能確定能使溶液呈堿性的就是NaOH，你認為這種看法是否正確

不正確

理由是

碳酸鈉溶液也顯堿性

③欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：

（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應

密封

保存．

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科目：czhx 來源： 題型：

將CO₂通往澄清的石灰水，石灰水

變渾濁

，從而證明它們發(fā)生了化學反應；CO₂也能與NaOH發(fā)生反應，該反應的化學方程式為

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

，但該反應無明顯現(xiàn)象．如何證明CO₂與NaOH確實發(fā)生了化學反應呢？

①小明和小紅分別設計了如圖所示的甲、乙兩個實驗，實驗現(xiàn)象分別為：

軟塑料瓶變癟

，

瓶吞雞蛋

．為了排除CO₂溶于水造成的影響，還應作的一個對比實驗是

CO₂在與甲或乙相同條件溶于水

．
②小麗同學根據(jù)上述實驗的原理，設計了如圖丙實驗，當將滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中后，尖嘴導管處會噴出“噴泉”．三位同學實驗的共同原理

氫氧化鈉能與二氧化碳反應而使瓶內(nèi)的壓強變小

，為了使丙實驗中水噴出后變紅色，可向燒杯的水中加入

酚酞試液

．
③由以上探究性學習，得到的啟示有

ABC

A、可通過改變實驗裝置，創(chuàng)設新情景來觀察到明顯的現(xiàn)象
B、對比實驗是進行實驗探究的一種有效方法
C、由于NaOH能與CO₂反應，所以NaOH應密封保存．

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科目：czhx 來源： 題型：

結合圖示實驗裝置，回答下列問題．
①圖中e、f儀器的名稱：e

試管

，f

長頸漏斗

．
②用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是

A

（填字母A、B、C…），反應的化學方程式是

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

.

△

2KCl+3O₂↑

．
③用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是

可以隨時使反應停止或開始（或方便控制反應的發(fā)生與停止）

．
④裝置D可以用于氣體收集，請用圖中“g”或“h”填空：當收集可溶于水、比空氣重的CO₂氣體時，采用排空氣法，氣體應從

g

通入．

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科目：czhx 來源： 題型：

化學興趣小組在學習了酸、堿、鹽的化學性質(zhì)后，進行了如圖所示的實驗：
（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈣反應的化學方程式

Ca（OH）₂+2HCl═CaCl₂+2H₂O

，當觀察到甲中出現(xiàn)

紅色逐漸褪去

的現(xiàn)象時，證明二者發(fā)生了反應；
（2）乙實驗中觀察到有白色沉淀產(chǎn)生；
（3）實驗結束后，同學們將甲、乙兩個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終觀察到廢液呈渾濁狀，原因是其中含

CaCO₃

（填化學式）；
提出問題：將上述廢液過濾，濾液中含哪些物質(zhì)呢？
交流討論：
①你認為濾液中一定含指示劑、水和

NaCl

（填化學式）；
②若濾液呈無色，則一定呈中性，不可能為呈酸性，原因是

廢液中含碳酸鈣，不可能還含酸

；
③若該濾液呈紅色，則溶液呈堿性，能使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么？
第一組同學認為：只有氫氧化鈣
第二組同學認為：只有氫氧化鈉
第三組同學認為：是碳酸鈉和氫氧化鈉
你認為還可能是

碳酸鈉

（寫一種猜想）．
實驗驗證：

實驗內(nèi)容	現(xiàn)象	結論
取少量濾液于試管中，加入過量Ca（NO₃）₂溶液，靜置		第三組同學的猜想正確

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科目：czhx 來源： 題型：

3、金屬陶瓷是一種應用于高科技的復合材料，合成方法是將陶瓷（主要成份A1₂O₃，ZrO₂等耐高溫材料）和粘結金屬（主要是Cr、Mo、W、Ti等高熔點金屬）研磨混勻成型后，高溫燒結使金屬仍然以單質(zhì)的形式存在于金屬陶瓷之中．已知Cr、Ti的金屬活動性比Fe強，和Zn接近．據(jù)此判斷，在高溫燒結時可以使用的保護氣是（　?。?/div>

A、氧氣

B、氮氣或稀有氣體

C、空氣

D、HCl和水蒸汽

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.當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。評析答案解析