(三)閱讀下文，完成20—25題。(22分)

沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化

①在我故鄉(xiāng)高考中榜很不容易。對(duì)一個(gè)偏僻的村莊而言，一年中有一兩個(gè)人如愿以償，就很好了。

②我高考的第一年名落孫山，從此一蹶不振，整天渾渾噩噩，像一棵蔫了的草。一張沒(méi)有帶給我榮耀的成績(jī)單將我隔離在理想世界之外。當(dāng)時(shí)我一氣之下想撕碎課本，認(rèn)命與莊稼為伍，從此不再讀書(shū)。父親一直是樂(lè)觀的，他沒(méi)有責(zé)怪我，默默地拉住我的手，說(shuō)：“孩子別這樣，東方不亮西方亮，人活一世，三十年河?xùn)|三十年河西，沒(méi)有過(guò)不去的坎，再?gòu)?fù)讀一年吧，哪里的土地不長(zhǎng)莊稼？！”

③那段時(shí)間我每天陪著父親下地挖蒜、割麥、翻地。休息的時(shí)候，父親總是以他的農(nóng)村哲學(xué)給我灌輸諸如“車(chē)到山前必有路”“留著青山在，不怕沒(méi)柴燒”等等，但他從不提及落榜之類(lèi)的字眼，我知道他是在小心地呵護(hù)著兒子可憐的自尊。我內(nèi)心深處用消極生活的態(tài)度筑起的壁壘被父親的安慰一點(diǎn)點(diǎn)瓦解、崩潰。我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持著我們這些因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。

④在父親的目光里，我卷起書(shū)本又重新加入到復(fù)習(xí)備考的行列之中。送我上學(xué)的那天。父親特意刮了胡子，將臉洗得干干凈凈，穿了一身平時(shí)不怎么愿意穿的新衣服。我知道他是想以這種新的面貌來(lái)鼓勵(lì)他的兒子重新開(kāi)始。父親一直沒(méi)說(shuō)話，只在我上車(chē)時(shí)說(shuō)了一句：“你肯定能行的！”車(chē)開(kāi)動(dòng)了，車(chē)窗外九月的陽(yáng)光將父親結(jié)實(shí)的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，幾乎掉下淚來(lái)，但我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓脆弱的淚水掉下來(lái)。父親如此相信他的兒子，我還有什么理由不自信呢？

⑤高三的學(xué)習(xí)是很緊張的，每當(dāng)想偷懶時(shí)我總是不由得想起父親的那句話：“你肯定能行的！”于是奮起、埋頭、苦學(xué)。那年寒假期末考試我考得并不怎么理想。回到家里我如實(shí)相告自己的成績(jī)，父親說(shuō)，沒(méi)事的。我盡可能多地幫父親多干一些農(nóng)活，以其洗刷因?qū)W習(xí)的失誤帶給父親的痛苦。有一次在河邊放樹(shù)，累了，我和父親坐在河邊的一塊大石頭上，父親抽煙，我埋頭，一臉的心事?？粗用嫔辖Y(jié)得厚厚實(shí)實(shí)的冰，父親突然問(wèn)我：“你知道冰什么時(shí)候開(kāi)始融化的？”我不知他為什么要問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，脫口而出：“天氣變暖，氣溫升高的時(shí)候”。父親笑了，一臉的執(zhí)著：“不，孩子，你錯(cuò)了。冰看似在一夜之間融化，但實(shí)際上是在很早以前，從最寒冷的那一天開(kāi)始，冰已經(jīng)融化，只是沒(méi)有人注意到。你的失敗不就是暫時(shí)的寒冷嗎？沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化，自信是融化你心里堅(jiān)冰的陽(yáng)光，只要你自信，失敗就會(huì)像冰一樣地被陽(yáng)光融化了。”夕陽(yáng)的余輝灑在我們父子身上，父親的意思我懂。

⑥那年七月我被西安的一所重點(diǎn)大學(xué)錄取。印證了父親說(shuō)的那句話“冰實(shí)際上是從最冷的那一天開(kāi)始融化”。現(xiàn)在，我們度過(guò)了最寒冷的時(shí)候，幸福的陽(yáng)光每天都慷慨地灑在我們身上。到現(xiàn)在我都記得父親的話：沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化，自信就是你的陽(yáng)光。這將讓我受用終身。

 

1.、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括文章的主要內(nèi)容。（3分）

2.、結(jié)合上下文解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義。（3分）

（1）哪里的土地不長(zhǎng)莊稼？！  莊稼：比喻                                  。

（2）一邊在生命的田野上扶持著我們這些因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。

風(fēng)雨：指                       莊稼：指                              

3.、第②段中劃?rùn)M線處是生活中常用的俗語(yǔ)，父親引述它，用意是什么?（2分）

4.、請(qǐng)品析下面句子的表達(dá)效果。(5分)

我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生活的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。

答：該句運(yùn)用了          的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親的                   、

                             ，也表達(dá)了父親對(duì)兒子的          、           。

5.、你是如何理解文章的標(biāo)題的？（3分）

答：標(biāo)題運(yùn)用      的修辭手法，作用是                                      

同時(shí)告訴我們                                                         的道理。

6.、同學(xué)們，你們也進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)，也面臨升學(xué)考試，但一個(gè)月來(lái)，你們的諸多表現(xiàn)不能令老師、家長(zhǎng)滿意。你今天讀了此文后，請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀愕母邢?？?xiě)一段議論性文字。（要有觀點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要議論，且能聯(lián)系自己的實(shí)際。字?jǐn)?shù)100個(gè)字左右）（6分）

 

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“珍愛(ài)生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.、同學(xué)們擬定了以下幾個(gè)選題，你認(rèn)為不適合作為選題的一項(xiàng)是(    )(2分)

A．珍愛(ài)生命與保護(hù)環(huán)境	B．珍愛(ài)生命與仿生技術(shù)
C．珍愛(ài)生命與遠(yuǎn)離毒品	D．珍愛(ài)生命與見(jiàn)義勇為

2.、假如你們小組的綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告題目擬定為《珍愛(ài)生命需要智慧》，你會(huì)選用下面哪一則材料?為什么?(3分)

[甲]邰麗華身殘志堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，和同伴們一起克服重重困難，經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練，終于為人們奉獻(xiàn)了精彩絕倫的“千手觀音”。

[乙]22歲的樂(lè)劉會(huì)，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽(tīng)不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽(tīng)到有人經(jīng)過(guò)的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個(gè)小時(shí)后，她終于獲救。

3.、星期天，課題小組的同學(xué)們終于完成了綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時(shí)，你看了看學(xué)習(xí)報(bào)告的題目《呵護(hù)生命從現(xiàn)在做起》，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“___________________________

_____________________________________________________________________________________________________________。”(3分)

 

閱讀包利民的《盛開(kāi)在碗里的硬幣》一文，回答12—16題。（20分）

①中午時(shí)經(jīng)過(guò)一所小學(xué)門(mén)前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，現(xiàn)在的人家很少見(jiàn)到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫(xiě)著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。

②當(dāng)時(shí)正是放午學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT(mén)，有的走向來(lái)接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過(guò)橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢(qián)給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。

③女孩很奇怪，如果面前的手遞過(guò)來(lái)的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周?chē)且蝗瘘S的五角硬幣，在外圍則又是一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開(kāi)放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開(kāi)。

④我正要走，忽見(jiàn)女孩走進(jìn)了旁邊的賣(mài)麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過(guò)去。女孩剛一進(jìn)店門(mén)，便聽(tīng)服務(wù)員說(shuō)：“怎么還要到屋里來(lái)了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說(shuō)：“我想買(mǎi)一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來(lái)，又拐向另一邊的一家書(shū)店，只是在門(mén)口猶豫了半天，終于沒(méi)有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買(mǎi)了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買(mǎi)了一包低檔香煙?？诖锏募垘乓呀?jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。

⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托著碗，就像在呵護(hù)著一朵開(kāi)在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語(yǔ)：“還要給爸爸買(mǎi)瓶酒，給弟弟買(mǎi)個(gè)玩具……”她回頭看了一眼路過(guò)的書(shū)店，眼中一絲不舍，只是沒(méi)有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽(yáng)光下閃著燦爛的光。

⑥我猜想，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥(niǎo)語(yǔ)書(shū)香的校園里讀書(shū)的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢(qián)，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語(yǔ)已不足以概括，就從她在碗中擺錢(qián)的行為來(lái)看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗男闹杏兄利惖幕ǎ拍馨涯切┯矌艛[放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵埃之中，可是那些最美的花，往往都是開(kāi)放在塵埃里。

⑦這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁?，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過(guò)，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過(guò)，也曾嫉妒過(guò)，更是憤恨過(guò)，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋?？蛇@個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開(kāi)出花來(lái)，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。

⑧感謝這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開(kāi)在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤(rùn)，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來(lái)，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，才發(fā)覺(jué)，生活，竟是如此可愛(ài)！

1..第①段中說(shuō)“我”的目光被女孩所吸引，有哪些原因？（請(qǐng)分點(diǎn)來(lái)答，4分）

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2..請(qǐng)賞析第⑤段中畫(huà)線句描寫(xiě)的作用。（4分）

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3..請(qǐng)理解第⑥段中“可是那些最美的花，往往都是開(kāi)放在塵埃里”一句的含義。（4分）

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4..結(jié)合全文，請(qǐng)理解第⑦段畫(huà)線句中“我”所少的“最重要的東西”是什么？（4分）

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5..試分析文章第⑧段在全文中的作用。（4分）

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閱讀下文，完成小題。(17分)

有些事情你不必知道

①他拿著大學(xué)錄取通知書(shū)到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，班主任老師告訴他，新生報(bào)到必須要有檔案材料，包括高中學(xué)歷的證明，才準(zhǔn)予報(bào)到。

②他一下子愣住了，對(duì)于來(lái)自農(nóng)村，中學(xué)也沒(méi)讀完，一直處于社會(huì)底層，辛辛苦苦打工的他來(lái)說(shuō)，檔案是什么，他一點(diǎn)概念都沒(méi)有。他從小就喜歡文藝，喜歡表演，19歲那年來(lái)到北京漂了三年，住地下室，當(dāng)群眾演員跑龍?zhí)?，考電影學(xué)院只是來(lái)試一試。當(dāng)拿到專(zhuān)業(yè)課合格的通知書(shū)時(shí)，他的第一個(gè)念頭只是：這下糟了。因?yàn)?，考上了意味著要?萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。而家里全部積蓄也才四千多元。

③于是，當(dāng)他得知沒(méi)有檔案不得錄取的時(shí)候，不知道檔案為何物的他也沒(méi)有多想，就對(duì)老師說(shuō)：“要不就算了吧?！?/p>

④那位老師從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)這樣的學(xué)生。成千上萬(wàn)的人拼著命想踏進(jìn)這所學(xué)院的門(mén)檻，而他竟然輕描淡寫(xiě)地說(shuō)算了。老師仔細(xì)打量著面前的這個(gè)學(xué)生，高高瘦瘦，話語(yǔ)不多，英俊的臉上有著一股與年齡不相稱的成熟，明亮的眼睛里有一絲憂郁一閃而過(guò)。老師疑惑了，她放心不下。她不知道，看似輕松的面容背后到底有著怎樣的隱情。

⑤一夜輾轉(zhuǎn)無(wú)眠。第二天一早。老師就根據(jù)考生的地址打電話詢問(wèn)情況，終于得知，那位考生家境貧寒，初中沒(méi)上完就輟學(xué)外出打工，因此沒(méi)有高中畢業(yè)證。但是通過(guò)詢問(wèn)得知，由學(xué)校補(bǔ)辦學(xué)歷證明、調(diào)送檔案還是可以的。

⑥老師悄悄地把這一切都做好了，然后打電話通知那位考生來(lái)報(bào)到。她沒(méi)有再說(shuō)起檔案的事，他也不知道。

⑦這是一所人才濟(jì)濟(jì)的院校，俊男美女，很多來(lái)自大城市和小康家庭，唯有他生活困窘，經(jīng)常捉襟見(jiàn)肘。大一的時(shí)候郊游，大家都帶著好吃的，在一起盡情享受，只有他默默地走到小樹(shù)林中，假裝不餓，假裝專(zhuān)注地欣賞大自然的美景。這一切都沒(méi)逃過(guò)老師關(guān)注的眼睛。在老師的授意下，女生撒嬌地叫著他的名字：“哎，快來(lái)幫我的忙，我都吃不下了?！被蚴牵鞍グ?，撐死我了，你也給我解決點(diǎn)負(fù)擔(dān)吧。”大家會(huì)很自然地把他從小樹(shù)林里拽出來(lái)，把他摁在燒烤攤前，你一口我一口地往他嘴里塞。

⑧再有郊游的時(shí)候，他更不需要帶任何東西了，總有老師或女生把他的那份都準(zhǔn)備好了。

⑨有一次，有個(gè)廣告要找班上5位漂亮的女同學(xué)拍，每人可以得到2000元的酬金。班主任老師提出了一個(gè)條件：必須再帶一個(gè)男同學(xué)。廣告公司沒(méi)答應(yīng)，老師知道這個(gè)廣告根本就沒(méi)有男模的戲份。但在老師的再三爭(zhēng)取下，他順利地參與了廣告的拍攝。在拍攝現(xiàn)場(chǎng)。他使出渾身解數(shù)，亮出十八般武藝，為的就是不給老師丟臉。他的敬業(yè)、認(rèn)真讓在場(chǎng)的同學(xué)和導(dǎo)演都深深地感動(dòng)了，一個(gè)個(gè)對(duì)他豎起了大拇指。

⑩廣告播出后，他卻找不到自己的角色。他以為是自己的演技不過(guò)關(guān)，也不好意思去問(wèn)，拿著2000元的酬金順利地度過(guò)了一段困難時(shí)期。他不知道的是，其實(shí)那個(gè)廣告根本就不需要他。

⑾由于班里經(jīng)常搞活動(dòng)，班上要求每個(gè)同學(xué)交班費(fèi)2000元。從開(kāi)學(xué)直到畢業(yè)，整整4年、他都不知道這一件事，因?yàn)樗麖膩?lái)就沒(méi)交過(guò)。因?yàn)槔蠋煾嬖V班長(zhǎng)，不要收他的班費(fèi)，而班上其他22位同學(xué)，從來(lái)也沒(méi)有透露過(guò)交班費(fèi)的事。這一件事，他也從來(lái)不知道。

⑿直到有一次，上電視做節(jié)目，節(jié)目組請(qǐng)來(lái)了他的班主任老師，他才知道，原來(lái)這么多的事情他都一無(wú)所知。他問(wèn)老師為什么這些事情不告訴他？老師說(shuō)，有些事情你不必知道。

⒀有些事情你不必知道。這是一位老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，是一位母親對(duì)孩子的關(guān)懷，更是一位智者對(duì)尊嚴(yán)的解讀。正是這種呵護(hù)，使他從一個(gè)內(nèi)向自卑的山區(qū)孩子，成長(zhǎng)為一個(gè)擁有陽(yáng)光般笑容的大明星。

⒁他，叫郭曉冬，他的老師叫崔新琴。不得不說(shuō)的是，遇到崔老師，是郭曉冬一生的幸運(yùn)。

1.崔老師主要做了郭曉冬不知道的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

2.結(jié)合具體語(yǔ)境，品味下列句中劃線的詞，并分析其表達(dá)效果。（4分）

大家會(huì)很自然地把他從小樹(shù)林里拽出來(lái)，把他摁在燒烤攤前，你一口我一口地往他嘴里塞。

3.“因?yàn)?，有些事情你不必知道?！贝蘩蠋煘槭裁催@樣說(shuō)？（4分）

4.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)郭曉冬的成長(zhǎng)經(jīng)歷給了你哪些啟示？（5分）

 

閱讀下面一篇文章，完成文后題目。(19分)
生命因陽(yáng)光心態(tài)而精彩
馬國(guó)福
①晨曦中的花蕾，每一片花瓣里都包著一粒?；鸱N，陽(yáng)光的纖纖手指點(diǎn)燃了它，大地上就多了一縷芬芳和嫵媚。
②流轉(zhuǎn)跳躍在草葉上的一滴露水，每一個(gè)表情里都濃縮著對(duì)陽(yáng)光的渴盼和熱情，盡管它所投射出的晶瑩僅僅是一瞬間或者一個(gè)晨曦那么短暫，但是，因?yàn)橛辛岁?yáng)光的進(jìn)入融合，它就映照出了生命的韶華和美好。
③你看，院子里那些矮小的向日葵，春日里扎根貧瘠的泥土，沒(méi)有足夠的雨水，足夠的養(yǎng)料，足夠的呵護(hù)，它把信仰的頭顱面朝太陽(yáng)，接受陽(yáng)光的教導(dǎo)和推敲，在秋天，它以青銅的秉性給大地捧出最甜美的饋贈(zèng)。我們行走在院落里，葵花的味道唇齒留香，那應(yīng)該是向日葵所散發(fā)的脈脈芳魂吧。
④一個(gè)人行走在這個(gè)世界上，如果他沒(méi)有陽(yáng)光心態(tài)，他只能給自己留下陰影，沒(méi)有人會(huì)發(fā)現(xiàn)他是否具有葵花一樣的魅力。
⑤如果晨曦中的花蕾?zèng)]有陽(yáng)光的點(diǎn)燃；如果草葉上的露水沒(méi)有陽(yáng)光的照射；如果矮小的葵花沒(méi)有陽(yáng)光的引導(dǎo)；如果一個(gè)人沒(méi)有陽(yáng)光的心態(tài)；世界將是多么的單調(diào)黯然？生命將是怎樣的蒼白頹廢？人生將是怎樣的沉悶無(wú)序？
⑥我們的心靈需要保持陽(yáng)光心態(tài)。那是黎明前劃破黑暗的一縷希望曙光。那是挺拔在人生低谷之上的一棵遒勁青松。那是一面最先抵達(dá)理想彼岸的風(fēng)帆和旗幟。
⑦一個(gè)成熟的心靈最可靠的標(biāo)志是保持陽(yáng)光心態(tài)。這樣的心靈被純粹的美、圣潔的事物打動(dòng)，連心靈里那些皺褶的部位，藏著細(xì)小陰影的部位，都會(huì)被蒼穹下慷慨淡定純正的紅日完全照亮。
⑧你看，保持陽(yáng)光心態(tài)的人，盡管生活給予了他黃蓮，但是他卻能在陽(yáng)光與露水相遇時(shí)，以樂(lè)觀豁達(dá)把黃蓮、陽(yáng)光、露水勾兌出人世間最可口的綠色飲料。
⑨二戰(zhàn)時(shí)期在納粹集中營(yíng)里有一個(gè)叫瑪莎的猶太族小女孩寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：這些天我一定要節(jié)省，我沒(méi)有錢(qián)可節(jié)省，我一定要節(jié)省健康和力量，足夠支持我很長(zhǎng)時(shí)間。我一定要節(jié)省我的神經(jīng)我的思想我的心靈我精神的火。我一定要節(jié)省流下的淚水，我需要它們很長(zhǎng)時(shí)間。我一定要節(jié)省忍耐，在這些風(fēng)雪肆虐的日子，情感的溫暖和一顆善良的心，這些東西我都缺少。這些我一定要節(jié)省。這一切上帝的禮物，我希望保存，我將多么悲傷，倘若我很快就失去了它們。
⑩在食不裹腹朝不保夕的環(huán)境和條件下，瑪莎仍然熱愛(ài)著生命。她不怨天尤人，她只是一點(diǎn)一點(diǎn)地聚斂心里的光，生命中有限的時(shí)間少了，但她心中的光卻多了。她不畏懼厄運(yùn)，她只是用自己稚嫩的文字給自己弱小的靈魂取暖；她不悲觀失望，她只是節(jié)省著自己的淚水和精神的火，用這些微弱的火烘烤自己所處的陰暗的角落。這是天使的語(yǔ)言。樂(lè)觀、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)。字里行間充滿希望，每一個(gè)音符都富含金子的硬度，每一個(gè)筆劃都貫穿信念的力量。
⑾英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊有這樣一句詩(shī)“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”即使你處在寒冷的冬天，只要你練就陽(yáng)光心態(tài)，你就能聞到春天的氣息；即使你被逆境所困，只要你保持陽(yáng)光心態(tài)，頭頂?shù)臑踉瓶倳?huì)被它所射穿；即使你被挫折和失敗一次次打翻，只要你堅(jiān)守陽(yáng)光心態(tài)，你同樣可以一百零一次站起來(lái)，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來(lái)。
⑿海明威說(shuō)過(guò)“人可以被撕碎，但不可以被打倒”，因?yàn)橹灰惚３株?yáng)光心態(tài)，任何外來(lái)的不利因素都顛撲不滅你對(duì)人生的追求和未來(lái)的向往。很多時(shí)候擊敗我們的不是別人而是自己對(duì)自己失去了信心，用頹廢、退縮、消極的剪刀剿滅了心中那片有如火山般沉寂的光。水聲亦作琴聲聽(tīng)。保持陽(yáng)光心態(tài)，我們可以讓生活化弊為利，讓苦變甜，讓恨生愛(ài)，讓單調(diào)變得豐富，讓消極變得樂(lè)觀。從某種意義上講，這是一種精神的追求和期待，是一種心境的勝利和收獲。
⒀保持陽(yáng)光心態(tài)，那是信念的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開(kāi)啟人生之路的探照燈，那是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙！
⒁生命，因此，而精彩！
選自2012年第1期《三角洲》
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
                                                                           
【小題2】請(qǐng)具體分析文章前三段寫(xiě)花蕾、露水、向日葵的作用是什么？（4分）
                                                                            
                                                                            
【小題3】談?wù)勀銓?duì)文章第⑧段內(nèi)容的理解。（4分）
                                                                            
                                                                            
【小題4】⑨、⑩兩段分別以怎樣的表達(dá)方式什么為主？試分析這兩種表達(dá)方式在兩段文字中所起的作用各有什么不同。（4分）
                                                                            
                                                                            
【小題5】文章的⑾、⑿兩段都運(yùn)用了引用論證，你覺(jué)得是否重復(fù)，為什么？（4分）
                                                                            
                                                                           

從下面兩題中任選一題作文
【小題1】題目一：          讓我快樂(lè)
要求：將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字的記敘文。
【小題2】題目二：我們的身邊，親人給我們的呵護(hù)，是親情之美；朋友的關(guān)愛(ài)，是友情之美；文學(xué)的熏陶，是藝術(shù)之美；幸福的感覺(jué)是美，痛苦的磨練也是美。美，讓我們的生活如此絢麗。
請(qǐng)以“這，也是一種美”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

寫(xiě)作（50分）

呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們?cè)诤亲o(hù)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的我們也將呵護(hù)傳遞……請(qǐng)以“呵護(hù)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選，不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）；

（2）感情真摯，不得抄襲；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

 

世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。
【小題1】假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(宇數(shù)不限) （3分）
示例：營(yíng)造綠色城市 呵護(hù)地球家園
【小題2】假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。（3分）
候選人：孟母(孟子的母親) 岳母(岳飛的母親)   冰心
【小題3】假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話。 （3分）

閱讀下文，完成下面題目。(13分)

誰(shuí)殺死了蜂王

何敏

北京房山區(qū)蒲洼鄉(xiāng)人幾百年前就開(kāi)始養(yǎng)蜂。但近年來(lái)蜜蜂頻出問(wèn)題，蜂王莫名其妙地死去，還出現(xiàn)蜜蜂和蜜蜂之間掐架情況,損失不少蜜蜂。

中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院蜜蜂所資深研究員楊冠煌得知這一問(wèn)題，決定前往探個(gè)究竟。時(shí)逢秋季，花木凋零，蜜蜂食源也出現(xiàn)短缺。難道是因?yàn)槭澄锊蛔愣l(fā)生奪食大戰(zhàn)？可是楊冠煌了解到，當(dāng)?shù)卣疄榱朔龀置鄯漯B(yǎng)殖，最近幾年，一到秋季,就向蜂農(nóng)免費(fèi)發(fā)放白糖,喂養(yǎng)蜜蜂,以彌補(bǔ)秋冬季蜜蜂食物不足。更何況，據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，中蜂之間爭(zhēng)斗一般不會(huì)殺死蜂王。難道是他殺？

蜂農(nóng)們反映，胡蜂是中蜂的天敵。為了驗(yàn)證胡蜂是否是兇手,楊冠煌捉了幾只個(gè)頭碩大的胡蜂做試驗(yàn)。一只胡蜂出現(xiàn)在中蜂的蜂巢門(mén)口時(shí),中蜂立即排成一排,守衛(wèi)蜂巢，胡蜂見(jiàn)無(wú)懈可擊。盡管如此，它還是要沖進(jìn)蜂巢。然而,中蜂拼死抵抗。最終胡蜂落荒而逃。

蒲洼鄉(xiāng)還養(yǎng)殖著從國(guó)外引入的意大利蜂，可是意蜂無(wú)論個(gè)頭還是力量，都遠(yuǎn)不如胡蜂。強(qiáng)攻猛打,意蜂更加沒(méi)有獲勝的可能。

和蜂農(nóng)們聊天時(shí)，楊冠煌得知“蜂螨”對(duì)蜜蜂的危害很大。蜂螨只有針眼大小,寄生在蜜蜂幼蟲(chóng)、蛹以及成蜂身上,靠吸食蜜蜂體液存活。會(huì)不會(huì)是工蜂采蜜時(shí)把蜂螨帶回,傳染給了中蜂蜂群,導(dǎo)致蜂王死去？

楊冠煌決定再做實(shí)驗(yàn)。他把收集來(lái)的蜂螨放到一只中蜂身上,隨即,這只蜜蜂的腹部劇烈抖動(dòng)并振翅，發(fā)出比平常高得多的聲音。急劇的擺動(dòng)引起其它工蜂的注意,這些工蜂就爬到它身上,把蜂螨叼走。于是,這個(gè)也排除了蜂螨殺死蜂王的可能。既然工蜂不會(huì)受到蜂螨的危害,倍受呵護(hù)的蜂王就更不會(huì)受到蜂螨的侵?jǐn)_了。

正當(dāng)這時(shí),村民董師傅家又死了一只蜂王。楊冠煌趕往現(xiàn)場(chǎng),觀察蜂王尸體,蜂王體內(nèi)似乎有某種異物。原來(lái)，尸體上的異物是類(lèi)似蜜蜂的蜇刺鉤狀物，這是兇手留下的兇器。可是,哪個(gè)兇手能行刺蜂王呢? 楊冠煌經(jīng)過(guò)比對(duì),發(fā)現(xiàn)這兇器竟是意蜂的蜇刺?？墒?意蜂是如何進(jìn)入中蜂蜂巢的呢?

幾天后,楊冠煌觀察到了這個(gè)情景：兩只意蜂來(lái)到中蜂蜂巢門(mén)口,振動(dòng)翅膀,中蜂工蜂竟輕易放行。意蜂無(wú)論從個(gè)頭還是外形上,和中蜂都有很大差異,為什么工蜂覺(jué)察不到呢?楊冠煌意識(shí)到,蜜蜂之間是靠翅膀振動(dòng)來(lái)傳遞信息。他立刻進(jìn)行振翅測(cè)定。經(jīng)測(cè)試得知意蜂工蜂振翅頻率跟中蜂雄蜂頻率接近。意蜂工蜂飛到中蜂巢,守衛(wèi)蜂很容易根據(jù)它的震翅頻率,誤認(rèn)為是自家的雄蜂,而放它進(jìn)巢。

楊冠煌立即把蜂王和工蜂整體搬進(jìn)可透視蜂箱,等待意蜂的再次行動(dòng)。果然，意蜂混進(jìn)中蜂蜂箱后，就開(kāi)始尋找并刺殺蜂王。眼看意蜂就要得逞,卻被身后的工蜂無(wú)意中岔開(kāi),蜂王僥幸躲過(guò)一劫。幾分鐘后,意蜂再度追殺蜂王,蜂王急中生智將尾部插進(jìn)蜜穴。這樣一來(lái),意蜂便無(wú)計(jì)可施?？墒怯钟袃芍灰夥浠炝诉M(jìn)來(lái),工蜂們?nèi)晕醋R(shí)破這些敵人。

雖然楊冠煌揭開(kāi)了蜂王之死之謎，但中蜂瀕臨滅絕的問(wèn)題還是很不好解決，因?yàn)橹蟹洚a(chǎn)蜜量不如意蜂。自20世紀(jì)80年代開(kāi)始引進(jìn)意蜂，中蜂又常常出現(xiàn)蜂王離奇死亡,越來(lái)越多的村民開(kāi)始放棄中蜂轉(zhuǎn)養(yǎng)意蜂。

但是中蜂有突出的優(yōu)點(diǎn)，除了采食較大蜜源，還會(huì)不辭辛苦尋找零星小蜜源。在同一地區(qū),它們每天的工作時(shí)間會(huì)比意蜂多出兩三個(gè)小時(shí)，所以，它們植物授粉的廣度和深度都超過(guò)外來(lái)蜂種。可以說(shuō)，如果沒(méi)有中蜂，山區(qū)的一些植物可能會(huì)大幅度減少甚至滅絕。

（選自《走近科學(xué)》2010年第7期）

1.這是一篇科普文章，關(guān)于蜂王之死，楊冠煌調(diào)查過(guò)哪些嫌疑對(duì)象？最終證實(shí)兇手是誰(shuí)？（5分）

2.蒲洼鄉(xiāng)近年來(lái)蜜蜂常出問(wèn)題，出了哪些問(wèn)題？（3分）

3.中蜂顯然比外來(lái)蜂有很多優(yōu)點(diǎn)，既然如此，那么我們應(yīng)該采取哪些辦法挽救中蜂瀕臨滅絕呢？請(qǐng)你提出三條建議。（3分）

4.下面解說(shuō)不符合原文意思的一項(xiàng)是（　　?。?分）

A．蜂螨靠寄生在蜜蜂幼蟲(chóng)、蛹以及成蜂身上,吸食蜜蜂體液存活。

B．正當(dāng)楊冠煌一籌莫展時(shí)，村民董師傅家又死了一只蜂王，于是楊冠煌以此為切入口查出了蜂王之死的原因。

C．蜜蜂之間是靠翅膀振動(dòng)來(lái)傳遞信息的，當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)時(shí)也以此來(lái)告訴同伴。

D．楊冠煌雖然破解了蜂王之死謎，卻無(wú)法解開(kāi)中蜂瀕臨滅絕之謎。

 

閱讀下面的文章，完成下面題目。(30分)

我的那些花兒

①北方的隆冬時(shí)節(jié)，一朵小花悄悄地開(kāi)放了，在一個(gè)無(wú)人注意的角落。

　?、谀且惶?，我走過(guò)辦公室外的長(zhǎng)廊盡頭，不經(jīng)意地一瞥，發(fā)現(xiàn)了那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地盛開(kāi)，不由得分外驚喜，停下腳步認(rèn)真地審視起來(lái)?！?/p>

　?、勰鞘且豢煤懿黄鹧鄣乃募炯t，兩枝纖纖瘦瘦的細(xì)莖弱不禁風(fēng)，幾片稀稀疏疏的葉子黃綠參半，如果不是這朵小花依舊在枝頭從容地綻放，我會(huì)以為它早就進(jìn)入了休眠期。

　?、苷f(shuō)它是一朵小花，一點(diǎn)都不過(guò)分。那柔柔弱弱的一小朵，也就比拇指蓋大那么一丁點(diǎn)，看了直讓人有一些疼惜的感覺(jué)。但是，在我眼里，它是那樣的柔情和嫵媚——層層疊疊的粉紅色花瓣團(tuán)團(tuán)圍繞著舒展開(kāi)來(lái)，中間是一柱金黃釀就的蜜一般甜潤(rùn)的花蕊。窗外寒風(fēng)凜冽，冷雪紛飛，它就那么孤獨(dú)而淡定地挺立在向北的窗前，全然沒(méi)有因?yàn)槿跣《艞壸约菏㈤_(kāi)的權(quán)利。

　　⑤在泱泱兩萬(wàn)余品種的月季花大家族中，四季紅只不過(guò)是其中最最普通的一員。那些極品月季諸如“六朝金粉”、“碧玉佳人”、“貴妃醉酒”等等，單從這些極富韻致的名字來(lái)看，眼前這朵小小的四季紅也無(wú)法與之媲美。但是，這朵小花感動(dòng)我的，是一種敢于向逆境挑戰(zhàn)，敢于向命運(yùn)抗?fàn)幍木窳α俊?/p>

　?、弈纤挝膶W(xué)家楊萬(wàn)里在那首著名的《詠臘前月季》中寫(xiě)道：“別有香超桃李外，更同梅斗雪霜中”，恐怕是對(duì)它最真實(shí)的寫(xiě)照了。

　?、呷跣。皇侨跽?；不為爭(zhēng)艷，只為盛開(kāi)，是這朵小花對(duì)生命最好的詮釋。

　?、嘟锹淅锏倪@棵四季紅，牽動(dòng)了我記憶深處另一段關(guān)于花的往事。

　?、崮且荒?，臨近春節(jié)的時(shí)候，丈夫不知從哪里搬來(lái)一盆很大的杜鵑花。當(dāng)我從寒風(fēng)中踏進(jìn)家門(mén)的一剎那，撲面而來(lái)的暖意和那一樹(shù)熱烈濃重的殷紅，就像一簇紅彤彤的爐火，燃燒著冬天的蕭條和冷漠。于是，被寒冷禁錮的心，因了這份意外的美麗，立刻變得舒緩而輕靈。

　?、庠瓉?lái)，鮮花是離我們最近的天使，它會(huì)在一瞬間改變我們的感官和心情，讓我們的視覺(jué)透過(guò)紛紛擾擾的塵世而更加豐盈和感動(dòng)。　　

　?、洗撕蟮娜兆永?，我每天精心呵護(hù)，猶如守望著一樹(shù)繁華綺麗的夢(mèng)。

　　⑿杜鵑花次第開(kāi)放，一連開(kāi)了兩個(gè)多月，花事最濃的時(shí)候竟然同時(shí)盛開(kāi)了三十幾朵。這期間那些花兒就像盛開(kāi)在我心中，讓我的心境鮮活美麗而又充滿柔情。

　?、岩苍S是真的應(yīng)了那句老話：好花不常開(kāi)。

　?、夷且惶?，我在為杜鵑花灑水的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)幾個(gè)花骨朵還沒(méi)有開(kāi)放便已經(jīng)開(kāi)始枯萎了。我的心隱隱作痛，那是一朵朵嶄新的生命啊，為什么還沒(méi)來(lái)得及展示自己的容顏，便夭折在無(wú)言的歲月中？

　?、訋滋旌蟮囊粋€(gè)早晨，我沮喪地發(fā)現(xiàn)，那些未開(kāi)的蓓蕾一個(gè)個(gè)凋落，葉子也開(kāi)始萎黃。當(dāng)花兒落盡的時(shí)候，一種莫名的憂傷深深地刺入心底，我暗自嘆息，為什么美麗總是如此短暫！

　　⒃丈夫說(shuō)，你喜歡，我再弄幾盆回來(lái)就是了，沒(méi)必要這么多愁善感嘛！　　

　?、瘴抑x絕了，并發(fā)誓不再養(yǎng)花。那盆黃葉斑駁的杜鵑花被我搬到了陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)角落，偶爾閑來(lái)無(wú)事，也會(huì)給它澆上一些水?！　?/p>

　　⒅日子過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，窗外已是一片新綠。那一天，我在收拾陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候驚訝地發(fā)現(xiàn)，那棵杜鵑花的枝頭，竟然頑強(qiáng)地挺立出一朵嫣紅的小花，而花樹(shù)的周?chē)鷧s是落葉滿地！

⒆我禁不住驚嘆，它是拼盡了怎樣的心血，才凝聚出最后這一抹殷實(shí)的色彩啊，那種對(duì)生命不舍的隱忍和追求，凄美得仿佛能讓人聽(tīng)到它簌簌開(kāi)放的聲音?！　?/p>

　?、匚蚁嘈牛◣撞谎?，卻是有思想、有意志的。正因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒苁㈤_(kāi)一次，它們才懂得，即便沒(méi)有人欣賞，也要竭盡所能，讓自己的生命做一次最完美的演繹。

　　(21)呵！我的那些花兒，我生命中一個(gè)個(gè)溫婉而又美麗的情結(jié)……　

1.仔細(xì)閱讀全文，四季紅和杜鵑花有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)概括回答。（4分）

2.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”謝絕了丈夫的提議，“并發(fā)誓不再養(yǎng)花”的原因。（4分）

3.文章情文并茂，語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下列句子。（4分）

（1）那粉粉嫩嫩的一小朵花，正芳心半卷，裊裊娜娜地盛開(kāi)。

（2）那種對(duì)生命不舍的隱忍和追求，凄美得仿佛能讓人聽(tīng)到它簌簌開(kāi)放的聲音。

4.文章結(jié)尾作者說(shuō)那些花兒是自己“生命中一個(gè)個(gè)溫婉而又美麗的情結(jié)”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）

 

作 文(30分)

成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多令人感動(dòng)的人和事、情和景。仰望星空，諦聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，大自然的一草一木讓我們感動(dòng)；父母呵護(hù)，老師關(guān)懷，真摯的感情讓我們感動(dòng)；危難時(shí)伸向你的一雙手，受挫時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，閱讀時(shí)一句怦然心動(dòng)的話語(yǔ)，甚至是生活中的不幸和磨難，也讓我們感動(dòng)……感動(dòng)是真情的流露，是心靈的震顫，是靈魂的凈化。

　　請(qǐng)以“_________讓我感動(dòng)”為題，先把題目補(bǔ)充完整，比如可以填寫(xiě)“這份友情讓我感動(dòng)”、“你的眼神讓我感動(dòng)”、“一抹新綠讓我感動(dòng)”等。寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：（1）詩(shī)歌除外，其它文體自選； （2）有真情實(shí)感；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。

 

文學(xué)作品閱讀（15分）

西風(fēng)胡楊

胡楊，秋天最美的樹(shù)，是一億三千萬(wàn)年前遺留下的最古老樹(shù)種，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡楊在中國(guó)新疆的塔里木。我去了塔里木。在這里，一邊是世界第二大的32萬(wàn)平方公里的塔克拉瑪干大沙漠，一邊是世界第一大的3800平方公里的塔里木胡楊林。

胡楊，是最堅(jiān)忍的樹(shù)。胡楊能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。那種遇強(qiáng)更強(qiáng)，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒血脈賁張。

胡楊，是最無(wú)私的樹(shù)。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是城市、村莊，喧鬧的紅塵世界，是并不了解它們的蕓蕓眾生?？伤鼈儾辉诤酰鼈儗⒁磺懈∪A虛名讓給了所有的奇花異草，而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

胡楊，是最包容的樹(shù)。胡楊林中，有梭梭、甘草，它們和諧共生。胡楊林是碩大無(wú)邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團(tuán)隊(duì)。胡楊的根莖很長(zhǎng)，穿透虛浮漂移的流沙，能深達(dá)20米去尋找沙下的泥土，并深深根植于大地。如同我們中國(guó)人的心，每個(gè)細(xì)胞，每個(gè)枝干，每個(gè)葉瓣，無(wú)不流動(dòng)著文明的血脈，使大中國(guó)連綿不息的文化，雖經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)霜雪雨，仍然同根同種同文獨(dú)秀于東方。

胡楊，是我平生所見(jiàn)最悲壯的樹(shù)。胡楊生下來(lái)一千年不死，死后一千年不倒，倒下去一千年不朽。在塔里木我看見(jiàn)了大片壯闊無(wú)邊的枯楊，它們生前為所摯愛(ài)的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立著。

胡楊曾孕育了整個(gè)西域文明。兩千年前，西域?yàn)榇笃[郁的胡楊覆蓋，塔里木、羅布泊等水域得以長(zhǎng)流不息，水草豐美，滋潤(rùn)出樓蘭、龜茲等三十六國(guó)的西域文明。拓荒與征戰(zhàn)，使水和文明一同消失在干涸的河床上。

胡楊也有哭的時(shí)候，每逢烈日蒸熬，胡楊樹(shù)身都會(huì)流出咸咸的淚，他們想求人類(lèi)，將上蒼原本賜給它們的那一點(diǎn)點(diǎn)水仍然留下。上蒼每一滴憐憫的淚，只要灑在胡楊林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，讓這批戰(zhàn)士繼續(xù)屹立在那里奮勇殺敵。

我看到塔里木與額濟(jì)納旗的河水在驟減，我聽(tīng)見(jiàn)上游的人們要攔水造壩圍墾開(kāi)發(fā)，我怕他們忘記曾經(jīng)呵護(hù)他們的胡楊，我擔(dān)心他們子孫會(huì)重溫那荒漠殘城的噩夢(mèng)。我站在這孑然凄立的胡楊林中，祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊，請(qǐng)它們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。我想哭，想為那些仍繼續(xù)拼搏的戰(zhàn)士而哭，為倒下去的傷者而哭，為那死而不朽的精神而哭，也許這些苦澀的淚水能化成蒙蒙細(xì)雨再救活幾株胡楊。然而我不會(huì)哭，胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。那些傷者將被療治，那些死者將被祭奠，那些來(lái)者將被激勵(lì)。

直到某日，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹(shù)種問(wèn)：你們是誰(shuí)？烈烈西風(fēng)中有無(wú)數(shù)聲音回答：我是胡楊。

1.文章以“西風(fēng)胡楊”為題，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“西風(fēng)”的具體含義。（2分）

2.文章第一段運(yùn)用排比的手法，將西域昔日的繁華與今天的滾滾黃沙進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，這樣寫(xiě)的作用是什么。（3分）

3.第（7）段中畫(huà)線句子“我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴”，“也許這苦澀的淚水能化成濛濛細(xì)雨，再救活幾株胡楊”，表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）

4.從語(yǔ)言的表達(dá)方式來(lái)看，文中畫(huà)線的句子屬于哪種表達(dá)？有何作用？（2分）

5.“胡楊的精神還在”，聯(lián)系全文，分條概述胡楊精神的具體內(nèi)涵。（3分）

6.胡楊這一形象引起了你怎樣的感慨和思考？請(qǐng)結(jié)合文中的具體描寫(xiě)和自己的體驗(yàn)，談?wù)勀愕母锌退伎?。?分）

 

①“校車(chē)優(yōu)先”，不僅是解決當(dāng)前校車(chē)問(wèn)題之需，更傳遞出強(qiáng)化“孩子優(yōu)先”國(guó)家理念的信號(hào)。
②11日，國(guó)務(wù)院法制辦公布《校車(chē)安全條例（草案征求意見(jiàn)稿）》，明確接送幼兒、小學(xué)生的應(yīng)是專(zhuān)用校車(chē)，還賦予校車(chē)三項(xiàng)優(yōu)先權(quán)：交警指揮疏導(dǎo)校車(chē)優(yōu)先通行；校車(chē)可以在公交專(zhuān)用車(chē)道以及其他禁止社會(huì)車(chē)輛通行但允許公交車(chē)輛通行的路段行駛；校車(chē)在道路上停車(chē)上下學(xué)生，后方車(chē)輛應(yīng)當(dāng)停車(chē)等待，不得超越等。
③ 盡管只是征求意見(jiàn)，但條例牽動(dòng)人心。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是交通優(yōu)先的一小步，也是校車(chē)安全的一大步。雖然這“優(yōu)先”，是一次次慘痛的事故倒逼出來(lái)的，但終于迎來(lái)的實(shí)實(shí)在在的制度賦權(quán)，既是對(duì)天堂里孩子們的告慰，也是對(duì)更多孩子和家長(zhǎng)的寬慰與安全保障。
④而對(duì)于轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念來(lái)說(shuō)，條例則跨出了讓“孩子優(yōu)先”的一大步。
⑤我們有過(guò)刻骨銘心的記憶：17年前，在克拉瑪依大火中，就是一句“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”，令孩子們錯(cuò)過(guò)了逃離火場(chǎng)的最佳時(shí)機(jī)；我們無(wú)比心疼地看到，在一些地方，成年人的活動(dòng)，還在用未成年人作道具：頂著烈日出席企業(yè)慶典，穿著單衣雨中夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)視察……雖然是極端少數(shù)現(xiàn)象，但也折射出，“孩子優(yōu)先”的理念并沒(méi)有成為社會(huì)共識(shí)，也未獲制度上的保障。
⑥因此，校車(chē)安全條例征求意見(jiàn)稿里的那些“優(yōu)先權(quán)”，不僅是一種解決當(dāng)前校車(chē)問(wèn)題之需，更重要的是，它傳遞出強(qiáng)化“孩子優(yōu)先”國(guó)家理念的信號(hào)。
⑦保護(hù)孩子，是一個(gè)文明國(guó)家的重要事情之一。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯?！?“學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人?！边@是法律規(guī)范，也是道德準(zhǔn)則。而剛剛頒布實(shí)施的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》，也把保障兒童的優(yōu)先發(fā)展提到了前所未有的高度。
⑧當(dāng)然，現(xiàn)在的關(guān)鍵是，如何將這些規(guī)定、要求，從綱要里、法律上落實(shí)到與孩子們相關(guān)的方方面面工作中，特別是落實(shí)到政府部門(mén)的相關(guān)制度設(shè)計(jì)中。
⑨對(duì)當(dāng)前牽動(dòng)人心的校車(chē)安全條例來(lái)說(shuō)，“孩子優(yōu)先”，體現(xiàn)在賦予校車(chē)種種“特權(quán)”；而對(duì)各級(jí)政府機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，“孩子優(yōu)先”，是校舍的“安全防震”，午餐的“免費(fèi)保障”，是不再讓孩子們?cè)谕革L(fēng)漏雨的教室里讀書(shū)，不再讓孩子被拐離散、流浪街頭，不再讓留守兒童缺乏生活保障；對(duì)全社會(huì)來(lái)說(shuō)，樹(shù)立“幼吾幼，以及人之幼”的人文關(guān)懷，堅(jiān)持“孩子優(yōu)先”，應(yīng)該成為一種社會(huì)的共識(shí)與責(zé)任。
⑩“校車(chē)之痛”帶來(lái)了“校車(chē)優(yōu)先”。希望“孩子優(yōu)先”不要再用“痛”才能換來(lái)。一個(gè)堅(jiān)持“孩子優(yōu)先”的國(guó)家，一個(gè)“呵護(hù)未來(lái)”的社會(huì)，才會(huì)擁有美好的未來(lái)。
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是                                             （3分）
【小題2】第二段列舉“校車(chē)三項(xiàng)優(yōu)先權(quán)”有什么作用？ （2分）
【小題3】用自己的話舉三個(gè)例子證明全社會(huì)正在踐行“孩子優(yōu)先權(quán)”。（3分）
【小題4】“對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是交通優(yōu)先的一小步，也是校車(chē)安全的一大步?！边@里用了“一小步”和“一大步”是否相互矛盾，為什么？（3分）
【小題5】⑤段采用了什么論證方法，其作用什么？（3分）

根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子。（2分）
母親是疲憊時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你倦怠無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和醇美使你神清氣爽；
母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；
母親是                                                               ；
母親是                                                               。

閱讀下面的文字，完成作文。（40分）
呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們?cè)诤亲o(hù)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的我們也將呵護(hù)傳遞……請(qǐng)你仔細(xì)回憶日常生活中的點(diǎn)滴小事，以“呵護(hù)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體自選，不少于600字。
（2）感情真摯，不得抄襲；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。