科目：czls 來源：同步題 題型：材料題
科目：czls 來源：中學(xué)生學(xué)科素質(zhì)訓(xùn)練與檢測叢書·初二歷史 題型：021
1914－－1918年，中國的民族工業(yè)得到短暫發(fā)展的原因是：
[ ]
A．辛亥革命沖擊了封建制度
B．日本給北京政府貸款
C．北洋軍閥分裂
D．一戰(zhàn)期間，歐洲帝國主義國家無暇東顧
科目：czls 來源： 題型：021
1914——1918年，中國的民族工業(yè)得到短暫發(fā)展的原因是
[ ]
A．辛亥革命沖擊了封建制度
B．日本給北京政府貸款
C．北洋軍閥分裂
D．一戰(zhàn)期間，歐洲帝國主義國家無暇東顧
科目：czls 來源：2011-2012學(xué)年山東省七年級上學(xué)期期中考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
夏商西周滅亡的共同原因是（ ）
A、自然災(zāi)害嚴(yán)重，使社會經(jīng)濟遭到破壞
B、爆發(fā)平民大起義
C、王朝后期國王昏庸殘暴
D、少數(shù)民族入侵
科目：czls 來源：2011-2012學(xué)年山東省鳳城中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試歷史試卷（帶解析） 題型：單選題
夏商西周滅亡的共同原因是（ ）
| A．自然災(zāi)害嚴(yán)重，使社會經(jīng)濟遭到破壞 |
| B．爆發(fā)平民大起義 |
| C．王朝后期國王昏庸殘暴 |
| D．少數(shù)民族入侵 |
科目：czls 來源：山東省鳳城中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試歷史試題 題型：013
夏商西周滅亡的共同原因是
自然災(zāi)害嚴(yán)重，使社會經(jīng)濟遭到破壞
爆發(fā)平民大起義
王朝后期國王昏庸殘暴
少數(shù)民族入侵
科目：czls 來源：山東省無棣縣十校2011-2012學(xué)年七年級上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題 題型：013
夏商西周滅亡的共同原因是
自然災(zāi)害嚴(yán)重，使社會經(jīng)濟遭到破壞
王朝后期國王昏庸殘暴
爆發(fā)平民大起義
少數(shù)民族入侵
科目：czls 來源：黃風(fēng)中學(xué)作業(yè)本九年級 歷史上冊 題型：013
關(guān)于拜占廷帝國滅亡的原因中，下列不正確的是
[ ]
科目：czls 來源： 題型：單選題
科目：czls 來源： 題型：
下列對夏商西周滅亡的敘述正確的是（ ）
A.統(tǒng)治不得民心是他們滅亡的共同原因
B.夏朝最后一個國王紂荒淫無道，激化了社會矛盾
C.商朝末年國王桀奢侈殘暴，自比太陽，引起人民不滿
D.西周末代統(tǒng)治者周平王烽火戲諸侯，最后得不到人民的支持而亡國
科目：czls 來源： 題型：
夏商西周滅亡的共同原因是（ ）
A、自然災(zāi)害嚴(yán)重，使社會經(jīng)濟遭到破壞 B、王朝后期國王昏庸殘暴
C、爆發(fā)平民大起義 D、少數(shù)民族入侵
科目：czls 來源： 題型：單選題
科目：czls 來源：期末題 題型：單選題
科目：czls 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省儀征市七年級上學(xué)期末（解析版） 題型：選擇題
西周末年，昏庸的周幽王上演了一場“烽火戲諸侯”的鬧劇。諸侯率兵前往護衛(wèi)周王遵守了
A．封建制的法規(guī) B．禪讓制的規(guī)則
C．世襲制的傳統(tǒng) D．分封制的義務(wù)
科目：czls 來源：2013屆江蘇省儀征市九年級第二次模擬考試歷史試卷（帶解析） 題型：單選題
西周末年，昏庸的周幽王上演了一場“烽火戲諸侯”的鬧劇。諸侯率兵前往護衛(wèi)周王是遵守了
| A．封建制的法規(guī) | B．禪讓制的規(guī)則 |
| C．世襲制的傳統(tǒng) | D．分封制的義務(wù) |
科目：czls 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市濱海縣九年級上學(xué)期期末調(diào)研歷史試卷（解析版） 題型：綜合題
綜合問答題。（9分）
【主題一：資本主義制度的確立】
材料一 “未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；不經(jīng)議會同意，國王不能征稅；不經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期維持常備軍……”
材料二 憲法規(guī)定實行聯(lián)邦制，肯定了立法、行政、司法三權(quán)分立的原則，規(guī)定立法權(quán)屬于國會；行政權(quán)屬于總統(tǒng)；司法權(quán)屬于聯(lián)邦最高法院。
材料三 很多人認(rèn)為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙?！郴收珠_始了一項改革計劃?！鐣母铩苟砹_斯社會在十九世紀(jì)最后十年發(fā)生轉(zhuǎn)型。
——摘自杰里?齊格勒（新全球史）（第三版）下
⑴材料一、二分別出自哪一法律文件？它們的頒布都有利于哪個階級統(tǒng)治？（3分）
⑵材料三中的“改革”發(fā)生在哪一年？（1分）
【主題二：資本主義制度的鞏固】
材料四 ……美國獨立以后,維護和擴大種植園黑人奴隸制同限制和廢除黑人奴隸制之間的斗爭,越來越成為美國歷史的中心問題。從1850年妥協(xié)案的成立到1877年南方重建的結(jié)束的近三十年,是美國歷史中自由雇傭勞動制同種植園黑人奴隸制進行決戰(zhàn)的時期,這一決戰(zhàn)的高潮是……
⑶材料四中“高潮”是指的美國歷史上的什么重大事件？(1分）
【主題三：資本主義制度的發(fā)展】
材料五 第二次世界大戰(zhàn)以后，美國生產(chǎn)水平進一步發(fā)展……20世紀(jì)五六十年代，美國經(jīng)濟呈現(xiàn)一片繁榮景象。 ──摘自人教版世界歷史九年級下冊
⑷導(dǎo)致材料五中美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因有哪些？（2分）
【主題總結(jié)】
通過對以上主題的探究，你認(rèn)為鞏固和完善某種社會制度的途徑分別是什么？（2分）
科目：czls 來源：2011-2012學(xué)年河南省平山市九年級下學(xué)期第二次調(diào)研考試歷史（解析版） 題型：綜合題
閱讀下列材料，回答問題：
材料一：（美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后）大陸會議發(fā)表《獨立宣言》。宣言痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。宣言同時宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
材料二：（法國）革命形勢飛速發(fā)展，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，不久又頒布《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。
——以上選自《世界歷史》九年級上冊（人教版）
(1)材料一中的《獨立宣言》發(fā)表于哪一年？它對民族解放運動有何意義？（2分）
(2)你怎樣評價材料二中的《人權(quán)宣言》？（2分）
(3)根據(jù)上述材料，指出《獨立宣言》與《人權(quán)宣言》在內(nèi)容上的共同點。（2分）
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