科目:gzsw 來源:2011~2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物(文)試卷 題型:單選題
當(dāng)你專心作答生物試題時,參與的高級中樞主要有
| A.大腦皮層H區(qū) | B.大腦皮層S區(qū) | C.大腦皮層V區(qū) | D.大腦皮層W區(qū) |
科目:gzsw 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省、中恒學(xué)校高三第二次診斷聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞吸水和原生質(zhì)體相對體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系圖解。據(jù)圖回答問題(注:試題中涉及的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇)材料和用具:紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等。供選試劑:清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5 g/mL的蔗糖溶液。
![]()
(1)若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程,選用的試劑是 。其中B→A過程洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生 現(xiàn)象,A→B過程為 現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)操作:
第一步:將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,在顯微鏡下觀察,可看到 緊緊地貼住細(xì)胞壁。
第二步:將0.1g/ml KNO3溶液滴在蓋玻片一側(cè),在另一側(cè)用吸水紙吸引,直到細(xì)胞完全浸入其中,然后在顯微鏡下觀察細(xì)胞的變化。選擇該試劑的原因是: 。
(2)若選擇一種試劑,在完成B→A過程后,無論采用哪種試劑,A→B過程都不會發(fā)生,則選擇的試劑是 。原因是 。
(3)圖中所畫曲線錯誤之處是 。
為什么?
科目:gzsw 來源:2014屆河北省高二上學(xué)期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,需要大腦皮層參與的是
A.膝跳反射 B.表演舞蹈
C.作答試題 D.眨眼反射
科目:gzsw 來源: 題型:閱讀理解
(07上海卷)酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后,產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物,然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響,設(shè)計(jì)了一個模擬實(shí)驗(yàn)方案。
目的原理:大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨,研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響,從而了解自然界中酸雨對植物的危害。
實(shí)驗(yàn)材料:1.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。
![]()
2.甲乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(jì)(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:1.取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號,設(shè)立_________和_________。
2.甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后,取已長出一片真葉的幼苗若干株,分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中,并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi),如上圖所示。
3.按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。
4.__________________________________________________。
5.關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞,將裝置置于_________、_________的環(huán)境下,在第5天統(tǒng)計(jì)各組兩種幼苗的死亡數(shù),并計(jì)算死亡率。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 | |
2.在下面空白處畫出直方圖,比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率。
討論:從結(jié)果可知__________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)拓展:在“酸雨對陸生植物影響的模擬實(shí)驗(yàn)”的研究中,除本試題的“方法”與“指標(biāo)”外,請你另外設(shè)計(jì)方案,填入下表。
模擬產(chǎn)生酸雨的方法 | 植物受影響的指標(biāo) |
_______________ | _______________ |
_______________ | _______________ |
_______________ | _______________ |
科目:gzsw 來源:2014屆廣東中山紀(jì)中等六校高三畢業(yè)班第二次聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
(12分)下面是生物小組模擬甲型H1N1流感疫苗研制過程而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),回答問題:
A:制備疫苗(略)
B:用實(shí)驗(yàn)動物檢測疫苗的有效性
(1)他們用家兔做實(shí)驗(yàn)動物,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),其內(nèi)容不完整,請按要求補(bǔ)充。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):該疫苗可以刺激家兔產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。
實(shí)驗(yàn)材料:家兔、疫苗和必需的器具、藥品若干。
方法步驟:
把該疫苗注射到實(shí)驗(yàn)家兔體內(nèi),一段時間后,對實(shí)驗(yàn)家兔注射___________,發(fā)現(xiàn)注射了疫苗的家兔不會感染甲型H1N1流感。從而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:疫苗使實(shí)驗(yàn)家兔獲得了免疫力。上述實(shí)驗(yàn)過程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,理由是:______________________。
(2)他們設(shè)計(jì)了具體全面的實(shí)驗(yàn)步驟,驗(yàn)證以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
①將______________________,隨機(jī)等分成甲乙兩組。
②甲組接種疫苗,乙組接種等量的生理鹽水,一段時間后分別______________________。
③在相同且適宜的條件下,觀察一段時間后,______________________。
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組家兔甲型H1N1流感的發(fā)病率遠(yuǎn)___________乙組家兔。
試題分析:
科目:gzsw 來源:2013屆安徽省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)你專心作答試題時,參與的高級中樞主要有
①下丘腦 ②大腦皮層H區(qū) ③大腦皮層S區(qū)
④大腦皮層V區(qū) ⑤大腦皮層W區(qū)
A、④⑤ B、③④ C、②③ D、①③
科目:gzsw 來源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期中考試生物考試 題型:選擇題
當(dāng)你在專心解答期中考試英語聽力試題時,參與活動的高級中樞一般不包括
A.大腦皮層H區(qū) B.大腦皮層S區(qū) C.大腦皮層V區(qū) D.大腦皮層W區(qū)
科目:gzsw 來源:2014屆廣東惠州市實(shí)驗(yàn)高二上學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,需要大腦皮層參與的是
A.膝跳反射 B.表演舞蹈 C.作答試題 D.朗誦詩歌
科目:gzsw 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(上海卷)生物試題 題型:綜合題
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后,產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物,然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響,設(shè)計(jì)了一個模擬實(shí)驗(yàn)方案。![]()
(1)目的原理:大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨,研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響,從而了解自然界中酸雨對植物的危害。
(2)實(shí)驗(yàn)材料
①實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。
②甲、乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(jì)(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號,設(shè)立 和 。
②甲、乙兩種植物的種子發(fā)芽后,取已長出一片真葉的幼苗若干株,分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中,并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi),如上圖所示。
③按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。
④ 。
⑤關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞,將裝置置于 、 的環(huán)境下,在第5天統(tǒng)計(jì)各組兩種幼苗的死亡數(shù),并計(jì)算死亡率。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
| 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
| 死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
| 乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 | |
| 模擬產(chǎn)生酸雨的方法 | 植物受影響的指標(biāo) |
| | |
科目:gzsw 來源: 題型:閱讀理解
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后,產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物,然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響,設(shè)計(jì)了一個模擬實(shí)驗(yàn)方案。
(1)目的原理:大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨,研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響,從而了解自然界中酸雨對植物的危害。
(2)實(shí)驗(yàn)材料
①實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。
![]()
②甲、乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(jì)(控制充氣量)、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號,設(shè)立 和 。
②甲、乙兩種植物的種子發(fā)芽后,取已長出一片真葉的幼苗若干株,分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中,并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi),如上圖所示。
③按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。
④ 。
⑤關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞,將裝置置于 、 的環(huán)境下,在第5天統(tǒng)計(jì)各組兩種幼苗的死亡數(shù),并計(jì)算死亡率。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
| 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
| 死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
| 乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 | |
②在下面畫出直方圖,比較甲、乙兩種植物幼苗的[ZZ3]存活率。
(5)討論:從結(jié)果可知, 。
(6)實(shí)驗(yàn)拓展:[HT]在“酸雨對陸生植物影響的模擬實(shí)驗(yàn)”的研究中,除本試題的“方法”與“指標(biāo)”外,請你另外設(shè)計(jì)方案,填入下表。
| 模擬產(chǎn)生酸雨的方法 | 植物受影響的指標(biāo) |
|
|
|
科目:gzsw 來源:2010-2011學(xué)年本溪縣高級中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
下面是關(guān)于細(xì)胞能量供應(yīng)和利用的試題,請按題中所給條件回答問題。
【1】(9分)下圖是在光照條件下,小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程。①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:![]()
(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的 ,物質(zhì)e是 ,b是
。
(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是 ,④過程進(jìn)行的場所
是
,⑤過程進(jìn)行的場所 。
(3)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則葉綠體首先積累起來的物質(zhì)是[ ] ;假如該小麥植株從光照條件下移到黑暗處,h的變化是 。
(4)較強(qiáng)光照下,①過程中d的移動方向是
。
【2】(5分)下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)圖回答:![]()
(1)外界氧濃度在10%以下時,該器官的呼吸作用方式是__________________。
(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時該器官的呼吸作用方式是____________,進(jìn)行此種呼吸方式所用的常用底物是_____________________,場所是 。
(3)當(dāng)外氧濃度為4%~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4。此時,無氧呼吸消耗葡
萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。
科目:gzsw 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)你專心解答試題時,參與的高級中樞主要有
①下丘腦?、诖竽X皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)?、鄞竽X皮層S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞) ④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)?、荽竽X皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)?、抟曈X中樞
A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥
科目:gzsw 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期始考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)實(shí)驗(yàn)Ⅰ:某同學(xué)通過google搜索“脂肪細(xì)胞含水量”,結(jié)果資料顯示脂肪組織的化學(xué)成分為:脂肪占80%,水占18%,蛋白質(zhì)占2%。由于脂肪組織主要由脂肪細(xì)胞構(gòu)成,因此脂肪細(xì)胞的成分與脂肪組織的成分相似,說明細(xì)胞中含量最多的并非是水,而是脂肪。這個結(jié)果與已知結(jié)論“組成細(xì)胞的化合物中水的質(zhì)量百分比占85%—90%”相矛盾。該同學(xué)為了探究脂肪細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是水還是脂肪?做了以下實(shí)驗(yàn)研究,請你完善實(shí)驗(yàn)步驟和表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):
1. 提出問題:從網(wǎng)上收集到的資料可看出,脂肪細(xì)胞大部分被一個脂肪滴占據(jù)。脂肪不溶于水,這樣的細(xì)胞內(nèi)水含量會大于脂肪嗎?
2.作出假設(shè):在脂肪細(xì)胞中脂肪的含量大于水的含量。
(1)選取實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)儀器:豬的皮下脂肪、大網(wǎng)膜、腸系膜、菜刀、相同不銹鋼容器、調(diào)節(jié)式恒溫烘箱(溫度可調(diào)節(jié))、電子稱、燒杯、過濾網(wǎng)、無水硫酸銅、標(biāo)簽等。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三個相同的不銹鋼容器分別貼上標(biāo)簽,編號為A、B、C待用。
② __________________________________________________(2分),分別放入A、B、C三個相同的不銹鋼容器。
③把A、B、C三個放有脂肪組織的不銹鋼容器放到可調(diào)式的恒溫烘烤箱內(nèi),將溫度控制在105攝式度,加熱約10分鐘。再將溫度升至160攝式度,再加熱約10分鐘,待脂肪完全熔化后冷卻。
④將A、B、C三容器中的脂肪通過過濾網(wǎng)分別倒入a、b、c三燒杯中并稱量。
⑤記錄數(shù)據(jù)如下表:
|
編號 |
組織名稱及質(zhì)量 (500g) |
105 攝氏度 |
160 攝氏度 |
脂肪 質(zhì)量 |
殘?jiān)|(zhì)量 |
減少量 |
減少百分含量 |
|
A |
皮下脂肪組織 |
10分鐘 |
10分鐘 |
378g |
91g |
31g |
6.2% |
|
B |
大網(wǎng)膜 |
10分鐘 |
10分鐘 |
409g |
65g |
26g |
5.2% |
|
C |
腸系膜 |
10分鐘 |
10分鐘 |
285g |
101g |
114g |
22.8% |
⑥分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中組織減少的百分含量可視作脂肪細(xì)胞中水的百分含量,其數(shù)據(jù)與網(wǎng)上查詢結(jié)果基本一致。從而得出結(jié)論:________________________________(2分)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:以上實(shí)驗(yàn)存在明顯的不完善地方,即最終未對脂肪的純度進(jìn)行鑒定,而脂肪中是否含水是影響結(jié)果的關(guān)鍵。請你模仿以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程,完成對脂肪是否含水的鑒定。
實(shí)驗(yàn)原理:無水硫酸銅遇水變藍(lán),
實(shí)驗(yàn)可能用到的儀器和材料:大小燒杯、蒸餾水、滴管、標(biāo)簽紙、電子稱、無水硫酸銅等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①____________________________________________________(2分)。
②用電子稱稱量等量的無水硫酸銅放入以上三只燒杯中。
③___________________________________(2分),放入三只燒杯中充分混合。
④觀察現(xiàn)象。
預(yù)期結(jié)果:
①______________________________________________________(2分);
②______________________________________________________(2分)。
科目:gzsw 來源:2014屆安徽省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
第一道生物試題可能少部分同學(xué)需要冥思苦想,此時直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是
A.血液 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.大腦 D.神經(jīng)系統(tǒng)
科目:gzsw 來源: 題型:
(07廣東卷)當(dāng)你專心作答試題時,參與的高級中樞主要有
①下丘腦 ②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞) ③大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞) ④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞) ⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)
A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤
科目:gzsw 來源:2013屆河南省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下面有關(guān)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸間隙直接傳遞的
B.突觸小泡釋放遞質(zhì)時,進(jìn)入線粒體的ADP量會明顯增多
C.刺激某一反射弧的感受器或傳出神經(jīng),可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)
D.當(dāng)學(xué)生專心作答試題時,參與的高級中樞主要有大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)
和大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)
科目:gzsw 來源:2013屆陜西省西安市高二第一次月考生物試卷 題型:選擇題
當(dāng)你專心作答試題時,參與的高級中樞主要有
①下丘腦 ②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)③大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞)④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞) ⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)
A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤
科目:gzsw 來源:2015屆廣東省高一第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一道生物試題可能少部分同學(xué)需要冥思苦想,此時直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是
A.血液 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.大腦 D.神經(jīng)系統(tǒng)
科目:gzsw 來源:2014屆廣東中山紀(jì)中等六校高三畢業(yè)班第二次聯(lián)合考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖為某河流生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染后的自我凈化示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
![]()
(1)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,其原因是 。
(2)微囊藻是水華的主要生物之一,當(dāng)河流中的N、P等元素含量變化時,對微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響?__________。
(3)在河流的上游段,溶解氧因好氧微生物的大量繁殖而大量減少,但在河流的中下游的水中溶解氧含量逐漸恢復(fù),其主要原因是__________________________________。
(4)如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,可采用黑白瓶法。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時間后取出,再測黑白瓶中溶氧量,這些數(shù)值可用來研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽能的多少等問題。此時,白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物________________之差。
(5)前些年,人們?yōu)榱俗非筠r(nóng)業(yè)的高產(chǎn)出,大量使用農(nóng)藥化肥,使得河流受到的污染也慢慢加劇。請問,在該事例過程中人們違背了生態(tài)工程的__________________原理。
試題分析:
科目:gzsw 來源:2009~2010年度黑龍江省佳木斯一中高二第三學(xué)段考試生物試卷 題型:綜合題
微生物與人類關(guān)系密切。雖然有些微生物能使動植物患病,但多數(shù)微生物對人類是有益的。請回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題:
(1) 培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中一般含有 等營養(yǎng)物質(zhì)。從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌時,培養(yǎng)基中添加的唯一氮源為 ,這種培養(yǎng)基稱為 培養(yǎng)基,細(xì)菌的分離和統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)要用 培養(yǎng)基
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,人們發(fā)明了 方法,這種方法能通過顏色反應(yīng)直接對為微生物進(jìn)行篩選。
(3) 微生物接種的方法很多,最常用的是 和 法。統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)通常用 方法。
(4)在腐乳制作過程用到的主要微生物是 ,其發(fā)酵原理是 ;
在泡菜制作過程中用到的主要微生物是 ,其代謝類型是 。
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com