科目:gzyw 來源: 題型:單選題
科目:gzyw 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下期一調(diào)考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品,完成小題。
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬(wàn)感生?!?
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息?!绷攘葞拙?,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
【小題1】下列對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分):
| A.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。 |
| B.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝。 |
| C.作者說“還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了”,說明我們沒有必要賦予蟬太多的意蘊(yùn),只需要了解它生命的艱辛和不易。 |
| D.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要和蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。 |
科目:gzyw 來源:2012-2013學(xué)年貴州省玉屏民族中學(xué)高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題
一代有一代之文學(xué),和唐詩(shī)宋詞一樣,元代也出現(xiàn)了一種新的詩(shī)歌樣式——小令。小令也叫“葉兒”是元散曲中的一種,即單支的曲子。由于它誕生于民間,較之以往的詩(shī)詞,形式更為靈活,文字更為通俗。在內(nèi)容上,嬉笑怒罵,皆成文章,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。在風(fēng)格上,尖銳潑辣,清新幽默,毫無(wú)酸腐之氣。同時(shí),因有大量的北方方言融入其中,又呈現(xiàn)出濃厚的北方地域色彩。就其發(fā)展而言,可分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期作家主要有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等。他們的作品大多質(zhì)樸自然,比較接近民歌,如關(guān)漢卿的《南呂一枝花·不伏老》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》、張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。后期代表作家主要有張可久、喬吉、睢景臣等。他們的作品的風(fēng)格趨于典雅工麗,講究格律詞藻,內(nèi)容也開始遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí),有些作品竟與唐宋詞的形式韻味相差無(wú)幾,如張養(yǎng)浩的《雙調(diào)水仙子·尋梅》、張可久的《越調(diào)憑欄人·江夜》等。
元明清時(shí)期,詩(shī)歌雖然繼續(xù)發(fā)展,但是創(chuàng)新和拓展之處較少。元代詩(shī)壇,古體詩(shī)宗漢魏兩晉,近體詩(shī)宗唐,只有楊維楨尚能開宗立派。他的詩(shī)以樂府詩(shī)和竹枝詞著名,一些詩(shī)既有藻詞麗句,又奇特險(xiǎn)怪,人稱“鐵崖體”。明代詩(shī)壇稍有起色,規(guī)模有所擴(kuò)大。明初高啟詩(shī)才最高,風(fēng)格豪邁。以李夢(mèng)陽(yáng)為首的“前七子”和以李攀龍為首的“后七子”,雖然都有自己的詩(shī)歌理論主張,但在創(chuàng)作上成就不大。明末清初,江山易主對(duì)詩(shī)人心靈的沖擊很大,詩(shī)歌創(chuàng)作亦起波瀾。錢謙益、吳偉業(yè)、龔鼎孽號(hào)為“江左三大家”。吳偉業(yè)詩(shī)取法盛唐而出入唐宋,形成了聲律妍麗的“梅村體”??滴跄觊g,有王士禎、朱彝尊、趙執(zhí)信等“國(guó)朝六家”。雍正、乾隆年間,名家迭起,沈德潛持“格調(diào)說”,袁枚主“性靈說”,翁方綱倡“肌理說”。但是,有清一代,還要數(shù)龔自珍最具憂患意識(shí)和哲理色彩。他的詩(shī)大歌大哭,風(fēng)格瑰麗奇肆。戊戌變法前后,黃遵憲、丘逢甲、康有為、梁?jiǎn)⒊热?,則提出了“詩(shī)界革命”的響亮口號(hào),對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌尤其是白話詩(shī)的出現(xiàn)產(chǎn)生了重要的影響。
綜上可見,中國(guó)古典詩(shī)歌的生命力極其旺盛長(zhǎng)久,在幾千年的歷史進(jìn)程中,為中華民族先后培植出先秦詩(shī)騷、漢樂府、魏晉南北朝文人詩(shī)、唐詩(shī)、宋詞、元曲等一朵朵詩(shī)苑奇葩。它不但以獨(dú)特持久的藝術(shù)魅力吸引著后人去欣賞品味,而且它所承載的博大精深的文化傳統(tǒng)和自強(qiáng)不息的民族精神,滋養(yǎng)著我們?nèi)?chuàng)造新的詩(shī)歌藝術(shù)、新的民族文化。
【小題1】下列關(guān)于小令的解說,不正確的一項(xiàng)是
| A.小令也叫“葉兒”是元散曲中的一種,即單支的曲子。 |
| B.由于它誕生于民間,較之以后的詩(shī)詞,形式更為靈活,文字更為通俗。 |
| C.毫無(wú)酸腐之氣,形成了尖銳潑辣,清新幽默的風(fēng)格。內(nèi)容上,嬉笑怒罵,皆成文章,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。 |
| D.因?yàn)橛写罅康谋狈椒窖匀谌肫渲?,小令又呈現(xiàn)出濃厚的北方地域色彩。 |
| A.以李夢(mèng)陽(yáng)為首的“前七子”和以李攀龍為首的“后七子”,由于太過注重詩(shī)歌理論,所以在創(chuàng)作上成就不大。 |
| B.楊維楨的一些詩(shī)人稱“鐵崖體”,以樂府詩(shī)和竹枝詞著名,既有藻詞麗句,又奇特險(xiǎn)怪,在只能承襲漢魏和唐的詩(shī)風(fēng)的元代也算能開宗立派的了。 |
| C.雖然清代名家迭起,流派紛呈,有“格調(diào)說”,“性靈說”,“肌理說”等理論。但是,有清一代,還要數(shù)龔自珍最具憂患意識(shí)和哲理色彩。 |
| D.對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌尤其是白話詩(shī)的出現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響的黃遵憲、丘逢甲、康有為、梁?jiǎn)⒊热耍岢隽恕霸?shī)界革命”的響亮口號(hào)。 |
| A.吳偉業(yè)詩(shī)取法盛唐而出入唐宋,形成了聲律妍麗的“梅村體”,與錢謙益、龔鼎孽號(hào)為“江左三大家”。這是明清時(shí)期,詩(shī)歌繼續(xù)發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。 |
| B.中國(guó)古典詩(shī)歌的生命力極其旺盛長(zhǎng)久,在幾千年的歷史進(jìn)程中,為中華民族先后培植出先秦詩(shī)騷、漢樂府、魏晉南北朝文人詩(shī)、唐詩(shī)、宋曲、元詞等一朵朵詩(shī)苑奇葩。 |
| C.關(guān)漢卿的《南呂一枝花·不伏老》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》、張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》質(zhì)樸自然,比較接近民歌,呈現(xiàn)出濃厚的北方地域色彩。 |
| D.張養(yǎng)浩的《雙調(diào)水仙子·尋梅》、張可久的《越調(diào)憑欄人·江夜》等作品的風(fēng)格趨于典雅工麗,講究格律詞藻,內(nèi)容也遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。 |
科目:gzyw 來源:2012年蘇教版高中語(yǔ)文必修一《沁園春長(zhǎng)沙》練習(xí)卷 題型:選擇題
下列有關(guān)詞的解說,不正確的一項(xiàng)是( )
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A.詞是詩(shī)歌的一種,最初是配合音樂來歌唱的,根據(jù)字?jǐn)?shù)多少,可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。由于詞的句子長(zhǎng)短不一,所以也稱為“長(zhǎng)短句”。 |
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B.詞的平仄和押韻稍異于詩(shī)歌,須服從樂律的需要。詞牌(曲譜名稱)不同,則平仄和押韻的規(guī)定不同。 |
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C.每一詞牌都對(duì)該詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、用韻有明確的規(guī)定。 |
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D.《沁園春》《水調(diào)歌頭》《念奴嬌》《一剪梅》《山坡羊》《天凈沙》等都是詞牌名。 |
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成下面試題。
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬(wàn)感生。”
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:“午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠?!狈从车膮s正是普通的人性。這首詞的主題“夏日澡水無(wú)想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情堵便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息?!绷攘葞拙洌魬?yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)睛的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
作者在文中把飛花、秋蟬、蟋蟀等物歸為一類,請(qǐng)簡(jiǎn)析其原因。
第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無(wú)想’的象征?!闭?qǐng)解釋句中“無(wú)想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。
文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。
根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與感悟。
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的現(xiàn)代文,完成文后各題
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬(wàn)感生?!?/p>
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息?!绷攘葞拙?,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是:()()(5分)
A.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺得有一種清空風(fēng)格。
B.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。
C.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。.
D.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境。
第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無(wú)想',的象征?!闭?qǐng)解釋句中“無(wú)想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(6分)
文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。(6分)
根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與個(gè)人的感悟。(8分)
科目:gzyw 來源:2015屆云南省高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:名句名篇
根據(jù)原文內(nèi)容填空(9分)
1.___________,魚翔淺底, 。(毛澤東《沁園春 長(zhǎng)沙》)
2.尋夢(mèng)?撐一只長(zhǎng)篙, ,滿載一船星輝, 。(徐志摩《再別康橋》)
3.又前而歌之曰:“ , ”。(《荊軻刺秦王》)
4._______,小橋流水人家, 。夕陽(yáng)西下, 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》)
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的現(xiàn)代文,完成文后各題
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬(wàn)感生?!?/p>
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息?!绷攘葞拙洌魬?yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無(wú)想',的象征?!闭?qǐng)解釋句中“無(wú)想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(6分)
文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。(6分)
根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與個(gè)人的感悟。(8分)
科目:gzyw 來源: 題型:
補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
“秋”,是歷代詩(shī)人歌詠的對(duì)象,例如《詩(shī)經(jīng)》中“蒹葭蒼蒼, 。所謂伊人,在水一方”;王勃《滕王閣序》中“ ,煙光凝而暮山紫”;劉禹錫《秋詞》中“自古逢秋悲寂寥, ”;白居易《琵琶行》中“潯陽(yáng)江頭夜送客, ”;馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“ ,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”等等,都是詠秋的名句。
(2).根據(jù)題意要求填寫名句。
①宋代蘇軾曾在《題西林壁》一詩(shī)中寫下了“ , ”的名句,用來說明“旁觀者清,當(dāng)局者迷”的道理。
②古代文人詞客十分講究煉字煉句,往往為了一個(gè)字而冥思苦想,杜甫有過“為人性僻耽佳句, ”的詩(shī)句,令人非常敬佩。
③陶淵明《歸園田居》渴求擺脫官場(chǎng),向往回歸農(nóng)村的對(duì)偶句, ,
。
科目:gzyw 來源:2014屆貴州省高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題
一代有一代之文學(xué),和唐詩(shī)宋詞一樣,元代也出現(xiàn)了一種新的詩(shī)歌樣式——小令。小令也叫“葉兒”是元散曲中的一種,即單支的曲子。由于它誕生于民間,較之以往的詩(shī)詞,形式更為靈活,文字更為通俗。在內(nèi)容上,嬉笑怒罵,皆成文章,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。在風(fēng)格上,尖銳潑辣,清新幽默,毫無(wú)酸腐之氣。同時(shí),因有大量的北方方言融入其中,又呈現(xiàn)出濃厚的北方地域色彩。就其發(fā)展而言,可分為前后兩個(gè)時(shí)期。前期作家主要有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等。他們的作品大多質(zhì)樸自然,比較接近民歌,如關(guān)漢卿的《南呂一枝花·不伏老》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》、張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。后期代表作家主要有張可久、喬吉、睢景臣等。他們的作品的風(fēng)格趨于典雅工麗,講究格律詞藻,內(nèi)容也開始遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí),有些作品竟與唐宋詞的形式韻味相差無(wú)幾,如張養(yǎng)浩的《雙調(diào)水仙子·尋梅》、張可久的《越調(diào)憑欄人·江夜》等。
元明清時(shí)期,詩(shī)歌雖然繼續(xù)發(fā)展,但是創(chuàng)新和拓展之處較少。元代詩(shī)壇,古體詩(shī)宗漢魏兩晉,近體詩(shī)宗唐,只有楊維楨尚能開宗立派。他的詩(shī)以樂府詩(shī)和竹枝詞著名,一些詩(shī)既有藻詞麗句,又奇特險(xiǎn)怪,人稱“鐵崖體”。明代詩(shī)壇稍有起色,規(guī)模有所擴(kuò)大。明初高啟詩(shī)才最高,風(fēng)格豪邁。以李夢(mèng)陽(yáng)為首的“前七子”和以李攀龍為首的“后七子”,雖然都有自己的詩(shī)歌理論主張,但在創(chuàng)作上成就不大。明末清初,江山易主對(duì)詩(shī)人心靈的沖擊很大,詩(shī)歌創(chuàng)作亦起波瀾。錢謙益、吳偉業(yè)、龔鼎孽號(hào)為“江左三大家”。吳偉業(yè)詩(shī)取法盛唐而出入唐宋,形成了聲律妍麗的“梅村體”。康熙年間,有王士禎、朱彝尊、趙執(zhí)信等“國(guó)朝六家”。雍正、乾隆年間,名家迭起,沈德潛持“格調(diào)說”,袁枚主“性靈說”,翁方綱倡“肌理說”。但是,有清一代,還要數(shù)龔自珍最具憂患意識(shí)和哲理色彩。他的詩(shī)大歌大哭,風(fēng)格瑰麗奇肆。戊戌變法前后,黃遵憲、丘逢甲、康有為、梁?jiǎn)⒊热耍瑒t提出了“詩(shī)界革命”的響亮口號(hào),對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌尤其是白話詩(shī)的出現(xiàn)產(chǎn)生了重要的影響。
綜上可見,中國(guó)古典詩(shī)歌的生命力極其旺盛長(zhǎng)久,在幾千年的歷史進(jìn)程中,為中華民族先后培植出先秦詩(shī)騷、漢樂府、魏晉南北朝文人詩(shī)、唐詩(shī)、宋詞、元曲等一朵朵詩(shī)苑奇葩。它不但以獨(dú)特持久的藝術(shù)魅力吸引著后人去欣賞品味,而且它所承載的博大精深的文化傳統(tǒng)和自強(qiáng)不息的民族精神,滋養(yǎng)著我們?nèi)?chuàng)造新的詩(shī)歌藝術(shù)、新的民族文化。
1.下列關(guān)于小令的解說,不正確的一項(xiàng)是
A.小令也叫“葉兒”是元散曲中的一種,即單支的曲子。
B.由于它誕生于民間,較之以后的詩(shī)詞,形式更為靈活,文字更為通俗。
C.毫無(wú)酸腐之氣,形成了尖銳潑辣,清新幽默的風(fēng)格。內(nèi)容上,嬉笑怒罵,皆成文章,有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。
D.因?yàn)橛写罅康谋狈椒窖匀谌肫渲?,小令又呈現(xiàn)出濃厚的北方地域色彩。
2.下列表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.以李夢(mèng)陽(yáng)為首的“前七子”和以李攀龍為首的“后七子”,由于太過注重詩(shī)歌理論,所以在創(chuàng)作上成就不大。
B.楊維楨的一些詩(shī)人稱“鐵崖體”,以樂府詩(shī)和竹枝詞著名,既有藻詞麗句,又奇特險(xiǎn)怪,在只能承襲漢魏和唐的詩(shī)風(fēng)的元代也算能開宗立派的了。
C.雖然清代名家迭起,流派紛呈,有“格調(diào)說”,“性靈說”,“肌理說”等理論。但是,有清一代,還要數(shù)龔自珍最具憂患意識(shí)和哲理色彩。
D.對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)歌尤其是白話詩(shī)的出現(xiàn)產(chǎn)生重要的影響的黃遵憲、丘逢甲、康有為、梁?jiǎn)⒊热?,提出了“?shī)界革命”的響亮口號(hào)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.吳偉業(yè)詩(shī)取法盛唐而出入唐宋,形成了聲律妍麗的“梅村體”,與錢謙益、龔鼎孽號(hào)為“江左三大家”。這是明清時(shí)期,詩(shī)歌繼續(xù)發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。
B.中國(guó)古典詩(shī)歌的生命力極其旺盛長(zhǎng)久,在幾千年的歷史進(jìn)程中,為中華民族先后培植出先秦詩(shī)騷、漢樂府、魏晉南北朝文人詩(shī)、唐詩(shī)、宋曲、元詞等一朵朵詩(shī)苑奇葩。
C.關(guān)漢卿的《南呂一枝花·不伏老》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》、張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》質(zhì)樸自然,比較接近民歌,呈現(xiàn)出濃厚的北方地域色彩。
D.張養(yǎng)浩的《雙調(diào)水仙子·尋梅》、張可久的《越調(diào)憑欄人·江夜》等作品的風(fēng)格趨于典雅工麗,講究格律詞藻,內(nèi)容也遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。
科目:gzyw 來源:2014屆河北省高一下期一調(diào)考試語(yǔ)文卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的作品,完成小題。
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬(wàn)感生?!?
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息。”寥寥幾句,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
1.下列對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分):
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A.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。 |
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B.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝。 |
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C.作者說“還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了”,說明我們沒有必要賦予蟬太多的意蘊(yùn),只需要了解它生命的艱辛和不易。 |
|
D.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要和蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。 |
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,抑“人聞秋蟬之聲而生愁怨,”揚(yáng)“寵辱不驚,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的“禪”境。
2.第⑤段說:“蟬有時(shí)的確代表著這樣的‘無(wú)想’象征?!闭?qǐng)解釋劇中“無(wú)想”的含義,并指出這句話的作用。(6分)
3.蟬盡管是一種小小的生物,卻在人類的無(wú)限思考中賦予了多種意蘊(yùn),總結(jié)概括作者認(rèn)為蟬具有哪些意蘊(yùn)。(4分)
4.文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。(4分)
5.根據(jù)文章內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,請(qǐng)你談?wù)剬?duì):“它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊”的理解與感悟。(6分)
科目:gzyw 來源:必修一全優(yōu)設(shè)計(jì)語(yǔ)文人教版 人教版 題型:013
對(duì)下列文學(xué)常識(shí)的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.詞是詩(shī)歌的一種,最初是配合音樂來歌唱的,根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少,可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。由于詞的句子長(zhǎng)短不一,所以也稱為“長(zhǎng)短句”。
B.詞的平仄和押韻稍異于詩(shī)歌,須服從樂律的需要。詞牌不同,則平仄和押韻的規(guī)定也不同。
C.每一詞牌都對(duì)該詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)和韻律等做出了明確的規(guī)定。
D.《沁園春》《西江月》《清平樂》《水調(diào)歌頭》《山坡羊》《天凈沙》等都是詞牌名。
科目:gzyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1—4題
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬(wàn)感生?!?
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息。”寥寥幾句,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
1.下列對(duì)文章的理解正確的兩項(xiàng)是:( )( )
A.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺得有一種清空風(fēng)格。
B.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。
C.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。
D.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境。
2.第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無(wú)想’的象征?!闭?qǐng)解釋句中“無(wú)想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。
3.文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。
4.根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與個(gè)人的感悟。
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1~3題。
車爾尼雪夫斯基說過:“美的事物在人心中所喚起的那種感覺,是類似我們當(dāng)著親愛的人的面時(shí)所洋溢于我們心中的那種愉悅。”這里提到的“那種愉悅”,其實(shí)就是審美對(duì)象作用于審美主體之后所產(chǎn)生的一種情感活動(dòng),是產(chǎn)生于語(yǔ)情感悟基礎(chǔ)上的特殊心靈感應(yīng)現(xiàn)象?!胺蚓Y文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者披文以入情。”這里,劉勰不僅指出了語(yǔ)言創(chuàng)造中的情感作用,而且也注意到了語(yǔ)情感悟在學(xué)習(xí)情境中的重要意義。
語(yǔ)情信息的傳遞,有時(shí)往往不限于語(yǔ)言本身,而在于語(yǔ)境。語(yǔ)詞運(yùn)用是否準(zhǔn)確,語(yǔ)言色彩是否得體,語(yǔ)句表達(dá)是否流暢,語(yǔ)體風(fēng)格是否成熟,其最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)往往決定于語(yǔ)境。例如,“狡猾”的原意是“詭計(jì)多端”,但作家卻在《我的老師》一文中巧妙地引來寫孩子們的目光,不僅毫無(wú)牽強(qiáng)杜撰之感,它倒給孩子們平添了許多的機(jī)警、聰慧和乖巧。有時(shí),在語(yǔ)境的作用下,看似不完整的句段反而會(huì)產(chǎn)生一種全新的情感境界?!都t樓夢(mèng)》寫黛玉之死時(shí)寫道:“猛聽黛玉直聲叫道:‘寶玉,寶玉,你好——’說到好字,便渾身冷汗,不作聲了?!摈煊窬烤挂f什么?好狠心?好可恨?好絕情?好糊涂?這千般滋味,萬(wàn)種風(fēng)情,是不必去規(guī)定性地虛擬出幾個(gè)選項(xiàng)來補(bǔ)白的。因?yàn)椋?u>在這特定語(yǔ)境中所生成的語(yǔ)情信息,大可涵蓋所有命題者的思考。在這里,語(yǔ)言符號(hào)的短缺反而帶來了語(yǔ)情信息的增值,充分顯示了語(yǔ)情信息特有的表現(xiàn)力。
語(yǔ)境傳遞語(yǔ)情信息時(shí),還會(huì)產(chǎn)生“整體大于部分之和”的信息輸出效應(yīng)。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中,幾組鏡頭,幾種情景,分別看似乎都是并無(wú)聯(lián)系的景物,但接連說出,構(gòu)成一個(gè)相對(duì)完整的語(yǔ)境意象,就奇妙地顯現(xiàn)出了陰翳于景物表象之下的縷縷鄉(xiāng)愁、絲絲悵惋,形成一個(gè)極富社會(huì)人情內(nèi)涵的語(yǔ)境信息庫(kù)。魯迅《秋夜》中有這樣一段話:“在我的后園,可以看見墻外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株也是棗樹?!弊髡邽槭裁床徽f“都是棗樹”呢?原因就在于這兩種說法所產(chǎn)生的語(yǔ)境信息是大不相同的?!岸际菞棙洹敝皇莻鬟f了樹的種類信息,而“一株是棗樹,還有一株也是棗樹”的說法則無(wú)疑產(chǎn)生了一種單調(diào)、枯燥、孤獨(dú)、冷落的語(yǔ)境情感。
所以說,語(yǔ)情是一種境界。對(duì)于這種境界的理解,任何殫精竭慮的理性分析都不可能收到最佳的理解效果。因?yàn)椋@種理性分析雖然可以使人處于高度的有意識(shí)的注意之中,這時(shí),他們的思維也許是精確的、謹(jǐn)嚴(yán)的、規(guī)范的,但絕不是自由的、遐想的和通感般的妙悟,所以也不可能真正找到一種自然的語(yǔ)情感悟的靈氣與天機(jī)。而語(yǔ)情感悟恰恰在“悟”字上著力,強(qiáng)調(diào)一種靈性。因?yàn)樵陂喿x思維中,有意識(shí)固然是重要的,但感悟則更是一塊無(wú)垠的綠洲。神智會(huì)于氣韻,性靈鐘于境界,“無(wú)意于佳乃佳”,才是語(yǔ)情感悟的上乘之境。
1.下列對(duì)“語(yǔ)情”的理解和表述,不正確的一項(xiàng)是
A.“語(yǔ)情”是一種在審美過程中可以感悟的特殊心靈感應(yīng)現(xiàn)象。
B.“語(yǔ)情”感悟是產(chǎn)生審美的“那種愉悅”的基礎(chǔ)。
C.“語(yǔ)情”信息傳遞涉及語(yǔ)詞、語(yǔ)句、色彩和風(fēng)格等語(yǔ)言要素。
D.“語(yǔ)情”是一種能夠進(jìn)行理性分析,但更需靈性感悟的境界。
2.下列對(duì)第2段末畫線句子的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.句中的“在這里”指代的是黛玉臨終前直聲叫出來的最后的不完整的那句話。
B.“語(yǔ)言符號(hào)的短缺”意為對(duì)黛玉的話的補(bǔ)白不必規(guī)定性地去虛擬出幾個(gè)選項(xiàng)。
C.“語(yǔ)情信息的增值”指特定語(yǔ)境中“留白”的語(yǔ)言生成的更豐富的語(yǔ)情信息。
D.這句話強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)情信息傳遞在特定語(yǔ)境中的辯證生成作用以及豐富的表現(xiàn)力。
3.根據(jù)文章提供的信息,下列推斷不正確的一項(xiàng)是
A.審美伴隨著情感活動(dòng),因此,如果善于以情染景,以情感去觸動(dòng)學(xué)生的心靈,就有可能創(chuàng)造出高質(zhì)量的語(yǔ)情感悟的教學(xué)情境。
B.由于語(yǔ)境能影響語(yǔ)情信息的傳遞,所以,無(wú)論是寫作(“辭發(fā)”)還是閱讀(“披文”),我們都要注意通貫上下文,瞻前而顧后。
C.既然語(yǔ)境能生成語(yǔ)情信息,有“整體大于部分之和”的信息輸出效應(yīng),那么,在閱讀作品時(shí),應(yīng)注意多方聯(lián)想、開掘和感悟。
D.由于“無(wú)意于佳乃佳”,才是語(yǔ)情感悟的上乘之境,故而,在對(duì)文本材料的閱讀過程中,要盡可能地摒除有意識(shí)的理性分析。
科目:gzyw 來源:河南省濮陽(yáng)市2010屆高三一模 題型:名句名篇
填空(兩題任選一題)(5分)
(1)補(bǔ)寫出下外名句名篇中的空缺部分。
“秋”,是歷代詩(shī)人歌詠的對(duì)象,例如《詩(shī)經(jīng)》中“蒹葭蒼蒼, 。所謂伊人,在水一方”;王勃《滕王闊序》中“ ,煙光凝而暮山紫”;劉禹錫《秋詞》中“自古逢秋悲寂寥, ”。自居易《琵琶行》中“潯陽(yáng)江頭夜送客, ”;馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》中“ ,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”等等,都是詠秋的名句。
(2)根據(jù)題意要求填寫名句。
①宋代蘇軾曾在《題西林壁》一詩(shī)中寫下了 , ,”的名句,用來說明“旁觀者清,當(dāng)局者迷”的道理。
②古代文人詞客十分講究煉字煉句,往往為了一個(gè)字而苦思冥想,杜甫有過“為人性僻耽佳句, ”的詩(shī)句,令人非常敬佩。
③陶淵明《歸園田居》中渴求擺脫官場(chǎng)、向往回歸農(nóng)村的對(duì)偶兼比喻句是:“ ”。
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成11――14題
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬(wàn)感生。”
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠――炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來也極富韻味。
⑤蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
⑥忽然聽見蟬鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
⑦這樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息?!绷攘葞拙洌魬?yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
⑧無(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?
⑨不能因喜轉(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
⑩周圍的高樹綠了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
11、下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是 (5分)
A.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺得有一種清空風(fēng)格。
B.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。
C.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。
D.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境。
12、第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無(wú)想',的象征?!闭?qǐng)解釋句中“無(wú)想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。(6分)
13、文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。(6分)
14、根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解與個(gè)人的感悟。(8分)
科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面作品,完成1—4題。
高樹鳴蟬
①每個(gè)季節(jié)的到來都是以某種東西為標(biāo)志的。對(duì)夏天來說,是蟬。
②國(guó)人對(duì)蟬有著復(fù)雜的情結(jié)。愛之、詠之者眾,傷之甚至厭之者亦不少。古往今來,描述蟬的詩(shī)文可謂不勝枚舉。愛之高潔者,如“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹有余音”;歌之清雅者,如“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”,這都是因喜蟬聲境界高遠(yuǎn)、卓然遺世所致。但另一方面,蟬鳴又易使人聯(lián)想到逝去的時(shí)光,司空曙的《新蟬》堪為代表:“今朝蟬忽鳴,遷客若為情?便覺一年老,能令萬(wàn)感生?!?
③蟬聲就這樣來了,又是一年。蟬鳴有一種恬靜之愉,無(wú)蟬,則如無(wú)酒不歡,食不甘味,夏意便少了幾分酣暢與淋漓。當(dāng)是時(shí)也,可以簟枕邀涼,蒲扇把風(fēng),綠茶啜口,琴書換日,擺龍門陣,逍遙走過漫長(zhǎng)而煩躁的時(shí)光。在這樣的氛圍里,人是閑適而從容的,甚至可帶點(diǎn)慵懶或倦怠——炎炎烈日,或許是老天爺賜予人們的禮物呢。消夏,盡可如斯。
④一出智取生辰綱把“公子王孫把扇搖”斥為反角,事實(shí)上,若是有條件,農(nóng)夫何不想如此。人的本性總是趨同的。周美成《滿庭芳》有云:午陰嘉樹清圓。人靜烏鳶自樂。先安簟枕,容我醉時(shí)眠。反映的卻正是普通的人性。這首詞的主題“夏日溧水無(wú)想山作”,想來也極富韻味。
?、?u>蟬有時(shí)的確代表著這樣的“無(wú)想”象征。
?、藓鋈宦犚娤s鳴有些異樣了。聲音不再連在一起,分隔成數(shù)段,也不再嘹亮,有點(diǎn)怯怯的尾巴。這是秋的訊息。記憶中剛上大學(xué)那年,在校園里聽到的蟬鳴,是最難忘的。黃昏,一個(gè)人走在陌生的校園,聽到蟬鳴,就像電影《苔絲》見過的場(chǎng)景:安吉爾坐在高處,面向西方,吹奏哀怨的長(zhǎng)笛。此時(shí)方覺得蟬聲竟是如此凄婉。以前在老家從未如此。蟬鳴在一瞬間完成了質(zhì)變,所有與離別、傷逝有關(guān)的情緒便統(tǒng)統(tǒng)指向蟬了,也明白了古人感懷的種種緣由:寒蟬凄切、冷蟬聲殘……由夏入秋,原本無(wú)辜或者可愛的蟬蒙上了悲秋的傳統(tǒng)色彩。如同怕見飛花,此時(shí)卻是怕聽蟬鳴了。怕蟬擾亂了本來平靜的心思,越往后,秋蟬、蟋蟀這些東西,叫一聲,也要令人斷腸。
?、哌@樣的經(jīng)歷多了,直至熟讀了姜白石,心中才始告豁然。他說:“高樹晚蟬,說西風(fēng)消息?!绷攘葞拙?,呼應(yīng)的是他一貫的清空風(fēng)格,卻耐人尋味。沒有過多的情緒寄托,用的是白描,高樹,晚蟬,西風(fēng),類似于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》。但妙在前有“岑寂”二字,蟬鳴在耳朵里似乎聽不見了,周圍唯有清寂一片。
?、酂o(wú)論贊美,還是愁怨,對(duì)蟬的百般情結(jié),都化歸原本的自然。蟬聲終于漸稀,面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬。作為長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的聽眾,我們準(zhǔn)備好了么?一直呆在高樹枝頭的蟬,要說再見了。在這段有蟬的長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)光里,我們是否早已寵辱不驚,有了也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境?
?、岵荒芤蛳厕D(zhuǎn)悲,來苛求這位每年拜訪我們的老朋友。還是拋開太多的擬人化因素,以科學(xué)精神看待蟬好了。恰如法布爾所說,4年泥土下的黑暗,1個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱,經(jīng)歷了化蛹為蝶般的蟬是偉大的,它們完全值得尊敬,唱響的是對(duì)生命的禮贊。這種體悟的最佳標(biāo)本應(yīng)當(dāng)是聽夜蟬。暮云四合之時(shí),萬(wàn)籟漸寂,而蟬還在沉吟。在濃密的暗夜中,對(duì)那些蟲兒來自心靈的囈語(yǔ)也陡然覺得深刻起來,沒有在同樣的黑色中長(zhǎng)時(shí)間的涅槃,何來如此持久、堅(jiān)韌的聲音?
?、庵車母邩渚G了又黃,黃了又綠,葉兒無(wú)聲地訴說季節(jié)的輪回。我們更應(yīng)想念那些餐風(fēng)飲露、擇高而棲的蟬,年復(fù)一年,它們與我們同在,一起奏響著前方悠遠(yuǎn)的歲月。
1.下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是 ( )
A.文章開篇直接入題,行文扣住蟬聲所包含的無(wú)限意蘊(yùn)來抒發(fā)情懷,結(jié)尾與題目呼應(yīng),含義悠長(zhǎng)。
B.文中異樣的蟬鳴,傳達(dá)的是秋的訊息,這種訊息凄婉哀怨,讓人聯(lián)想到離別與傷逝,覺得有一種清空風(fēng)格。
C.作者在文章中把飛花、啼鵲、秋蟬、陳蟬、螽斯歸為一類,是因?yàn)檫@些事物能夠引起人們相似的感受。
D.文中“面對(duì)西風(fēng),那時(shí),再不會(huì)有鳴蟬”這句話,表達(dá)了要與蟬說再見時(shí),作者心中難以盡數(shù)的悲涼、落寞與惆悵。
E.本文采用了先抑后揚(yáng)的手法,“抑”人聞秋蟬之聲而生愁怨,“揚(yáng)”寵辱不驚、也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的“禪”境。
2.第⑤段說:“蟬有時(shí)的確是‘無(wú)想',的象征。”請(qǐng)解釋句中“無(wú)想”的含義,并指出這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。
3.文中多處引用了古典詩(shī)句,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。
4.根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“它們唱響的是對(duì)生命的禮贊,它們完全值得尊敬”的理解
與感悟。
科目:gzyw 來源: 題型:
下面說法不正確的一項(xiàng)( )
A 詩(shī)歌在形式上不是以句子為單位,而是以行為單位的。分行的主要根據(jù)是節(jié)奏,而不是內(nèi)容。
B 詞是我國(guó)古代一種可以配樂歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體,又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余等。它始于唐,盛于宋。
C 古人按字?jǐn)?shù)的多少把詞分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59~90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上),《天凈沙·秋思》屬于中調(diào)。
D “沁園春”是詞的詞牌,它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等;“長(zhǎng)沙”是這首詞的題目,它揭示了這首詞的主要內(nèi)容。
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