科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：讀圖題
科目：czls 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖北孝感市九年級(jí)9月月考文綜歷史試卷（解析版） 題型：綜合題
認(rèn)真閱讀下面的材料，然后回答問(wèn)題。 （12分）
材料一：如圖一：它是古代世界最典型、最森嚴(yán)的等級(jí)制度。
材料二：如圖二：周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，展示帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周通過(guò)分封諸侯，開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)的地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為了一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。
材料三：如圖三。。。。。。。。。它將原有的無(wú)條件賞賜改為了有條件分封，將豪紳顯貴跟王室緊密聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)了中央權(quán)力，形成了歐洲封建等級(jí)制度，奠定西歐騎士制度的基礎(chǔ)，也為日后加洛林王朝的強(qiáng)盛創(chuàng)造了條件。
據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答：
（1）材料一反映的是什么制度?它是哪一期間形成的？其根本目的是什么？
（2）材料二、三反映的等級(jí)制度的形成源于哪兩國(guó)的什么制度？當(dāng)時(shí)兩國(guó)分別處于什么社會(huì)？
（3）材料二、三在土地分封和影響上有什么共同點(diǎn)？
科目：czls 來(lái)源：江蘇省如皋市三校2012屆九年級(jí)10月聯(lián)考?xì)v史試題 題型：045
原始社會(huì)，沒(méi)有階級(jí)，也沒(méi)有等級(jí)之分。從原始社會(huì)末期起，社會(huì)開(kāi)始發(fā)生分層分化，伴隨著階級(jí)的萌芽，也萌發(fā)了等級(jí)的胚芽。人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)代后，等級(jí)分化進(jìn)一步深入發(fā)展，于是在古代國(guó)家中便出現(xiàn)了各種社會(huì)等級(jí)制度。
請(qǐng)回答：
（1）古代印度有一種森嚴(yán)的等級(jí)制度，把人劃分為四個(gè)等級(jí)，這種制度叫什么？它對(duì)印度社會(huì)有何影響？
（2）8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)的宮相改革后，也形成了森嚴(yán)的等級(jí)制度。說(shuō)說(shuō)這個(gè)改革的名稱(chēng)和內(nèi)容。
（3）這兩種等級(jí)制度本質(zhì)上的相同點(diǎn)是什么？
科目：czls 來(lái)源：2008－2009學(xué)年河北省保定市第一學(xué)期七年級(jí)第一次月考?xì)v史試題 題型：013
西周統(tǒng)治者實(shí)行分封制。后逐漸形成森嚴(yán)的等級(jí)制度。其中等級(jí)最低的是
A．士
B．諸侯
C．天子
D．卿大夫
科目：czls 來(lái)源：相城區(qū)2008－2009學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試卷初三歷史 題型：066
材料一：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸標(biāo)志剃掉，那么理發(fā)師的手指應(yīng)該砍掉。如果奴隸對(duì)主人說(shuō)一聲“你不是我的主人”，就要受到割耳的刑罰。奴隸主可以買(mǎi)賣(mài)奴隸，還可以用奴隸抵債……
材料二：雅利安人進(jìn)入印度后，建立了奴隸制國(guó)家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí)，形成了一種嚴(yán)格的等級(jí)制度。
（1）材料一體現(xiàn)了哪個(gè)國(guó)家的哪部法典？
（2）從中可以看出這部法典維護(hù)哪個(gè)階級(jí)的利益？
（3）這部法典在世界文明史上的地位如何？
（4）材料二所說(shuō)的“一種森嚴(yán)的等級(jí)制度”指的是什么？頒布這種制度的目的是什么？
科目：czls 來(lái)源：江蘇月考題 題型：材料題
科目：czls 來(lái)源： 題型：
西周等
級(jí)森嚴(yán)的等級(jí)制度中，特權(quán)等級(jí)中的最末等級(jí)是：
A.士 B.平民 C.諸侯 D.卿大夫
科目：czls 來(lái)源： 題型：單選題
科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：czls 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：czls 來(lái)源：2012-2013學(xué)年初中畢業(yè)升學(xué)考試（海南卷）歷史（解析版） 題型：選擇題
古印度社會(huì)有一套嚴(yán)格的等級(jí)制度，高高在上的是“婆羅門(mén)”和“剎帝利”，而“吠舍”和“首陀羅”社會(huì)地位低下，這種制度被稱(chēng)為
A．世襲制 B．分封制 C．種姓制度 D．中央集權(quán)制度
科目：czls 來(lái)源：2012年北師大版初中歷史八下4.17大河流域的文明曙光練習(xí)卷（解析版） 題型：綜合題
閱讀下列材料：
材料一 如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸的標(biāo)志剃掉，那理發(fā)師的手應(yīng)該砍掉。——某古代法典
材料二 雅利安人進(jìn)入印度后，建立了奴隸制國(guó)家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同的等級(jí)，形成了一種嚴(yán)格的等級(jí)制度?！妒澜鐨v史》第一冊(cè)
請(qǐng)完成：
（1）材料一體現(xiàn)了哪國(guó)的法典？這部法典是誰(shuí)制定的？在世界文明發(fā)展中的地位怎樣？
（2）材料二中所說(shuō)的“一種嚴(yán)格的等級(jí)制度”具體指什么制度？根據(jù)這一制度判斷當(dāng)時(shí)的印度商人屬于第幾等級(jí)？頒布這種嚴(yán)格的等級(jí)制度的目的是什么？
科目：czls 來(lái)源：2012年北師大版初中歷史七年級(jí)上2.6夏商西周的社會(huì)與國(guó)家練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題
在夏商西周的等級(jí)制度中，處于貴族階層最低等級(jí)的是( )
A．國(guó)王
B．諸侯
C．卿大夫
D．士
科目：czls 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省七年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷（解析版） 題型：選擇題
為加強(qiáng)統(tǒng)治，周王室建立起來(lái)森嚴(yán)的等級(jí)制度，下列等級(jí)順序排列正確的是（ ）
①卿大夫 ②諸侯 ③士 ④周王
A. ④②①③ B. ④①②③ C.④③②① D.④①③②
科目：czls 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省黃山市四校九年級(jí)第一階段聯(lián)考?xì)v史試卷（解析版） 題型：綜合題
社會(huì)變遷彰顯時(shí)代的進(jìn)步。
（1）在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中形成的新階級(jí)是
（2）公元前2500年以后，來(lái)自中亞的雅利安人侵入印度并建立奴隸制國(guó)家，逐漸形成嚴(yán)格的等級(jí)制度，這種制度被稱(chēng)為_(kāi)__________。
（3）世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典是__________。
科目：czls 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省泉州一中七年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷（帶解析） 題型：單選題
為加強(qiáng)統(tǒng)治，周王室建立起來(lái)森嚴(yán)的等級(jí)制度，下列等級(jí)順序排列正確的是（ ）
①卿大夫 ②諸侯 ③士 ④周王
| A．④②①③ | B．④①②③ | C．④③②① | D．④①③② |
科目：czls 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖中的商朝文字反映的是
| A．森嚴(yán)的等級(jí)制度 |
| B．制定的嚴(yán)酷刑法 |
| C．禮儀教化的形式 |
| D．宗廟祭祀的制度 |
科目：czls 來(lái)源：歷史教研室 題型：022
西周有嚴(yán)格的等級(jí)制度，周天子之下依次是________、________、________，這些人是貴族。貴族之下是平民，也被稱(chēng)為_(kāi)_______。
科目：czls 來(lái)源：2013年海南省高級(jí)中等學(xué)校招生考試歷史 題型：013
古印度社會(huì)有一套嚴(yán)格的等級(jí)制度，高高在上的是“婆羅門(mén)”和“剎帝利”，而“吠舍”和“首陀羅”社會(huì)地位低下，這種制度被稱(chēng)為
A．世襲制
B．分封制
C．種姓制度
D．中央集權(quán)制度
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà)：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com