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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >甲乙兩只完全相同的金屬球

甲乙兩只完全相同的金屬球答案解析

科目：czwl 來(lái)源： 題型：

5、甲、乙兩個(gè)完全相同的金屬球，在同一水平面上以大小相等的速度，同時(shí)將甲球豎直向上拋出、將乙球豎直向下拋出，兩球在接觸地面前的瞬間，（運(yùn)動(dòng)中不計(jì)空氣阻力）下列說(shuō)法正確的是（　?。?/div>

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科目：czwl 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷?。ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

甲、乙兩個(gè)完全相同的金屬球，在同一水平面上以大小相等的速度，同時(shí)將甲球豎直向上拋出、將乙球豎直向下拋出，兩球在接觸地面前的瞬間，（運(yùn)動(dòng)中不計(jì)空氣阻力）下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲球的動(dòng)能大
B．乙球的動(dòng)能大
C．兩球的動(dòng)能一樣大
D．拋出時(shí)刻，甲球的動(dòng)能大于乙球的動(dòng)能

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科目：czwl 來(lái)源：不詳 題型：單選題

甲、乙兩個(gè)完全相同的金屬球，在同一水平面上以大小相等的速度，同時(shí)將甲球豎直向上拋出、將乙球豎直向下拋出，兩球在接觸地面前的瞬間，（運(yùn)動(dòng)中不計(jì)空氣阻力）下列說(shuō)法正確的是（　?。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A．甲球的動(dòng)能大B．乙球的動(dòng)能大C．兩球的動(dòng)能一樣大D．拋出時(shí)刻，甲球的動(dòng)能大于乙球的動(dòng)能

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科目：czwl 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江蘇省揚(yáng)州中學(xué)九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩個(gè)完全相同的金屬球，在同一水平面上以大小相等的速度，同時(shí)將甲球豎直向上拋出、將乙球豎直向下拋出，兩球在接觸地面前的瞬間，（運(yùn)動(dòng)中不計(jì)空氣阻力）下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲球的動(dòng)能大
B．乙球的動(dòng)能大
C．兩球的動(dòng)能一樣大
D．拋出時(shí)刻，甲球的動(dòng)能大于乙球的動(dòng)能

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：單選題

甲、乙兩個(gè)完全相同的金屬球，在同一水平面上以大小相等的速度，同時(shí)將甲球豎直向上拋出、將乙球豎直向下拋出，兩球在接觸地面前的瞬間，（運(yùn)動(dòng)中不計(jì)空氣阻力）下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    甲球的動(dòng)能大
  2. B.
    乙球的動(dòng)能大
  3. C.
    兩球的動(dòng)能一樣大
  4. D.
    拋出時(shí)刻，甲球的動(dòng)能大于乙球的動(dòng)能

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?嘉定區(qū)模擬）為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩住⒁覂芍煌耆嗤臒蟹謩e裝入30克和60克的水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，用兩只完全相同的酒精燈分別對(duì)甲、乙兩只燒杯中的水加熱，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水升高的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘吸收的熱量相等）表一：m1=30克
升高的溫度
（℃）		 0 5 10 15 20
加熱時(shí)間
（分）		 0 1 2 3 4
表二：m2=60克
升高的溫度（℃） 0 5 10 15 20
加熱時(shí)間
（分）		 0 2 4 6 8
（1）分析比較
表一（或表二）中的第三列、第四列
表一（或表二）中的第三列、第四列
中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)水的質(zhì)量一定時(shí)，水吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（2）分析比較表一和表二中的第三列（或第四列、或第五列、或第六列）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
水（同種物質(zhì)）升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量大的吸收的熱量多
水（同種物質(zhì)）升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量大的吸收的熱量多
．
（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：
相同質(zhì)量的水（同種物質(zhì)），吸收的熱量與升高的溫度的比值是定值
相同質(zhì)量的水（同種物質(zhì)），吸收的熱量與升高的溫度的比值是定值

同種物質(zhì)吸收的熱量跟升高的溫度成正比
同種物質(zhì)吸收的熱量跟升高的溫度成正比
；
（b）分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可初步得出：
不同質(zhì)量的水（同種物質(zhì)），吸收的熱量與升高的溫度的比值是不同的，且質(zhì)量越大，比值越大
不同質(zhì)量的水（同種物質(zhì)），吸收的熱量與升高的溫度的比值是不同的，且質(zhì)量越大，比值越大

同種物質(zhì)吸收的熱量跟其質(zhì)量和升高的溫度的比值是一定的
同種物質(zhì)吸收的熱量跟其質(zhì)量和升高的溫度的比值是一定的
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

30、為探究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）
表一：m1=100g
時(shí)間（min） 0 2 4 6 8 10 12 14 16
溫度（℃） 36 35 34 33 32 31 30 30 30
降低溫度（℃） 0 1 2 3 4 5 6 6 6
表二：m2=200g
時(shí)間（min） 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
溫度（℃） 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28
降低溫度（℃） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8
（1）分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩杯水所處環(huán)境的溫度是
不同
的．（填“相同”或“不同”）
（2）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
相同質(zhì)量的水
，放出的熱量與降低的溫度成正比．
（3）分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論是：
不同質(zhì)量的水，降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比
．
（4）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：
同種液體放出的熱量與質(zhì)量、降低的溫度的比值是定值
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

如圖所示，兩個(gè)完全相同的圓柱形容器內(nèi)裝有深度不同的甲、乙兩種液體放在水平桌面上，已知兩個(gè)容器底所受液體的壓強(qiáng)相等；現(xiàn)將兩個(gè)完全相同的金屬球分別投入兩容器中都浸沒(méi)，且兩容器均沒(méi)有液體溢出，這時(shí)甲、乙液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)關(guān)系是
p甲＞p乙
p甲＞p乙
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

為了研究水的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中分別放人100克和200克的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）
表一 m1=100克
時(shí)  間（分） 0 2 4 6
溫  度（℃） 36 35 34 33
降低溫度（℃） 0 1 2 3
表二 m2=200克
時(shí) 間（分） 0 4 8 12
溫 度（℃） 36 35 34 33
降低溫（℃） 0 1 2 3
①分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)
放出的熱量與降低的溫度成正比
放出的熱量與降低的溫度成正比
．
②某同學(xué)分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)降低的溫度相同時(shí)，質(zhì)量不同的水放出的熱量不同．這個(gè)結(jié)論是
正確但不完整
正確但不完整
的．（選填“正確而且完整的”“正確但不完整”、“錯(cuò)誤的”）
③進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得出結(jié)論是：
同種物質(zhì)放出的熱量與質(zhì)量、降低的溫度乘積的比值是個(gè)定值
同種物質(zhì)放出的熱量與質(zhì)量、降低的溫度乘積的比值是個(gè)定值
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)甲、乙兩只完全相同的杯子盛有不同濃度的鹽水，將同一只雞蛋先后放入其中，當(dāng)雞蛋靜止時(shí)，兩杯中液面相平，雞蛋所處的位置如圖所示．則下列說(shuō)法正確的是（　?。?/div>
A、雞蛋在乙杯中受到的浮力較大B、雞蛋在甲杯里排開(kāi)液體的質(zhì)量較大C、乙杯底部所受液體的壓強(qiáng)較大D、甲杯底部所受液體的壓力較大

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中分別倒入100克和200克的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）   
表一            m1=100克
  時(shí)間（分）   0   2   4   6   8   10   12   14   16
  溫度（℃）   36   35   34   33   32   31   30   30   30
  降低溫度（℃）   0   1   2   3   4   5   6   6    6
表二              m2=200克
  時(shí)間（分）   0   4   8   12   16   20   24   28   32   36
  溫  度（℃）   36   35   34   33   32   31   30   29   28   28
  降低溫度（℃）   0   1   2   3   4   5   6   7   8   8
①分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩杯水所處環(huán)境的溫度是
不同
不同
的（選填“相同”或“不同”）．
②分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
相同質(zhì)量的水
相同質(zhì)量的水
，放出的熱量與降低的溫度成正比．
③分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
不同質(zhì)量的水，降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比
不同質(zhì)量的水，降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間變化的情況，記錄數(shù)據(jù)分別如表1、表2所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）
表1 m1=100g   表2 m2=200g
時(shí)間/分 0 2 4 6 8 10 12 14 16   時(shí)間/分 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
溫度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 30 30   溫度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28
降低溫度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 6 6   降低溫度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8
（1）分析比較表1、表2中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩杯水所處環(huán)境的溫度是
不同
不同
（選填“相同”“不同”）
（2）分析比較表1、（或表2）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
在達(dá)到室溫前，相同質(zhì)量的水，降低的溫度越多時(shí)，放出的熱量越多
在達(dá)到室溫前，相同質(zhì)量的水，降低的溫度越多時(shí)，放出的熱量越多

（3）分析比較表1、和表2中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
水（同種物質(zhì)）降低的溫度相同時(shí)，質(zhì)量大的放出的熱量多
水（同種物質(zhì)）降低的溫度相同時(shí)，質(zhì)量大的放出的熱量多

（4）進(jìn)一步綜合分析比較表1和表2中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：
水（同種物質(zhì)）放出的熱量與質(zhì)量、降低的溫度的比值是定值
水（同種物質(zhì)）放出的熱量與質(zhì)量、降低的溫度的比值是定值
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)（如圖所示）：他們?cè)诩?，乙兩只完全相同的燒杯中放?00克水和100克煤油，并將兩只燒杯放在一塊鋁板上，實(shí)驗(yàn)時(shí)，用一個(gè)酒精燈在兩只燒杯的中央加熱，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量液體的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)如表一，表二所示．
表一  100克水
時(shí)間（分） 0 4 8 12 16
溫度（℃） 20 22 24 26 28
升高溫度（℃） 0 2 4 6 8
           
表二   100克煤油
時(shí)間（分） 0 2 4 6 8
 溫度（℃） 20 22 24 26 28
升高溫度（℃） 0 2 4 6 8
（1）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們把酒精燈放在兩只燒杯的中央加熱的目的是：
使兩燒杯受熱情況相同
使兩燒杯受熱情況相同
．
（2）分析比較表一（或表二）中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收的熱量越多，溫度升高得越多
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收的熱量越多，溫度升高得越多
．
（3）分析比較表一和表二中
第一列（或第二列或第三列或第四列或第五列）
第一列（或第二列或第三列或第四列或第五列）
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不相等，水吸收的熱量比煤油吸收的熱量多．
（4）小組里的小李和小王兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析了表一、表二中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并分析歸納得出結(jié)論．
小李同學(xué)綜合分析了表一或表二中的數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是：同種物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量、升高的溫度的比值是一個(gè)定值．
小王同學(xué)綜合分析了表一和表二中的數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是：不同物質(zhì)，吸收的熱量與質(zhì)量、升高的溫度的比值是不同的，比值越大，物質(zhì)的比熱越大．
請(qǐng)判斷，小李同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
，小王同學(xué)的結(jié)論
正確
正確
．（均選填“錯(cuò)誤”或“正確”）

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩只完全相同的容器內(nèi)，盛有質(zhì)量完全相等的水．其中甲容器內(nèi)的水溫為80℃以上，乙容器內(nèi)的水溫在10℃左右．現(xiàn)將兩只盛水容器同時(shí)放入溫度略低于0℃的恒溫箱內(nèi)．關(guān)于兩只容器內(nèi)的水完全結(jié)成冰所需時(shí)間的先后，下列說(shuō)法中正確的是（　　）

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

（2009?蘇州模擬）為了探究物質(zhì)的特性，甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量隨時(shí)間變化情況（設(shè)每分鐘放出的熱量相等），如下表所示：
表一，其中m=100g
時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16
溫度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 30 30
降低溫度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 6 6
表二，其中m=200g
時(shí)間/min 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
溫度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 29 28 29
降低溫度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 7
（1）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論是
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí)，放出的熱量與降低的溫度成正比
同種物質(zhì)在質(zhì)量相等時(shí)，放出的熱量與降低的溫度成正比
；
（2）分析比較表一和表二中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是
同種物質(zhì)在降低相同的溫度時(shí)，放出的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量成正比
同種物質(zhì)在降低相同的溫度時(shí)，放出的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量成正比
；
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是
同種物質(zhì)放出的熱量與物質(zhì)質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是相等的
同種物質(zhì)放出的熱量與物質(zhì)質(zhì)量和降低的溫度的乘積的比值是相等的
．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

37、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100克的溫水和100克的煤油，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量液體的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示（設(shè)甲、乙兩杯液體每分鐘放出的熱量相等）．

（1）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
質(zhì)量相同的同種物質(zhì)
，放出的熱量與降低的溫度成正比．
（2）分析比較表一和表二中
第三列
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不相等，水放出的熱量比煤油放出的熱量多．
（3）小組中甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)認(rèn)為：同種物質(zhì)（水或煤油）降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比；乙同學(xué)認(rèn)為：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，放出的熱量與降低溫度的比值不相等．
請(qǐng)你判斷：甲同學(xué)的結(jié)論
錯(cuò)誤
，乙同學(xué)的結(jié)論
合理但不完整
．（均選填“錯(cuò)誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

兩只完全相同的鐵球從同一高度分別以相同的速度拋出，甲豎直向上拋，乙豎直向下拋，不考慮空氣阻力的影響，兩球到達(dá)地面時(shí)的動(dòng)能（　　）

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中分別裝入30克和60克的水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，用兩只完全相同的酒精燈分別對(duì)甲、乙兩只燒杯中的水加熱，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水升高的溫度隨時(shí)間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘吸收的熱量相等）
表一  m1=30克
升高的溫度（℃） 0 5 10 15 20
加熱時(shí)間（分） 0 1 2 3 4
表二  m2=60克
升高的溫度（℃） 0 5 10 15 20
加熱時(shí)間（分） 0 2 4 6 8
（1）分析比較
表一或表二
表一或表二
中第一行與第二行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)水的質(zhì)量一定時(shí)，水吸收的熱量與升高的溫度成正比．
（2）分析比較表一和表二中的第三列（或第四列、或第五列、或第六列）中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)水升高的溫度一定時(shí)，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多
當(dāng)水升高的溫度一定時(shí)，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多
．
（3）甲、乙兩同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．甲同學(xué)的結(jié)論是：水的質(zhì)量和升高的溫度乘積與吸收的熱量的比值是一個(gè)定值．乙同學(xué)的結(jié)論是：不同物質(zhì)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度乘積的比值是不同的．
甲同學(xué)的結(jié)論是
正確
正確
的，乙同學(xué)的結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

為研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩住⒁覂芍煌耆嗤臒蟹謩e放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水溫隨時(shí)間變化的情況。記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示。（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）

表一 m1=100g

時(shí)間/min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

溫度/℃

36

35

34

33

32

31

30

30

30

降低溫度/℃

0

1

2

3

4

5

6

6

6

表二 m2=200g

時(shí)間/min

0

4

8

12

16

20

24

28

32

36

溫度/℃

36

35

34

33

32

31

30

29

28

28

降低溫度/℃

0

1

2

3

4

5

6

7

8

8

（1）分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩杯水所處環(huán)境的溫度是________的。（填“相同”或“不同”）

（2）分析比較表一或表二中，第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：

___________________________________________________________。

（3）分析比較表一和表二中，第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論

是：_______________________________________________________。（共5分）

 

 

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科目：czwl 來(lái)源： 題型：

為探究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示(設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等)

    表一：m1=100g

時(shí)間(min)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

溫度(℃)

36

35

34

33

32

31

30

30

30

降低溫度(℃)

0

1

2

3

4

5

6

6

6

表二：m2=200g

時(shí)間(min)

0

4

8

12

16

20

24

28

32

36

溫度(℃)

36

35

34

33

32

31

30

29

28

28

降低溫度(℃)

0

1

2

3

4

5

6

7

8

8

(1)分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩杯水所處環(huán)境的溫度是________的．(填“相同”或“不同”)

(2)分析比較表一(或表二)中第一行和第三行數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：

     ________________________________________，放出的熱量與降低的溫度成正比．

(3)分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論是：________________________________________________________________．

   (4)進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：

     ___________________________________________________________________．

 

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