仿照示例， 以“沉默”“思念”為話題再各寫一句。要求恰當運用修辭。（3分）
示例:①思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來。
②沉默是一種孕育，蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成現(xiàn)實。

仿照示例， 以“沉默”“思念”為話題再各寫一句。要求恰當運用修辭。（3分）

[示例] ①思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來。②沉默是一種孕育，蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成現(xiàn)實。

 

仿照示例， 以“沉默”“思念”為話題再各寫一句。要求恰當運用修辭。（3分）

示例:①思念是一首詩，讓你在普通的日子里讀出韻律來。

②沉默是一種孕育，蛾在沉默了一冬之后，終于把飛的夢幻變成現(xiàn)實。

 

閱讀《雨》，完成小題。（10分）

雨

雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

1.（2分）作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作大嫂，寫出了她             的性格特征；把秋雨比作        ，寫出了她寬容豁達的性格特征。

2.春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出三幅美麗的圖畫：（3分）

⑴                 ⑵                     ⑶                    

3.為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”，又為什么“并不落寞”?（2分）

4.請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作賞析。（3分）

 

閱讀《雨》，完成小題。（10分）

雨

雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

1.（2分）作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作大嫂，寫出了她             的性格特征；把秋雨比作        ，寫出了她寬容豁達的性格特征。

2.春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出三幅美麗的圖畫：（3分）

⑴                 ⑵                     ⑶                    

3.為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”，又為什么“并不落寞”?（2分）

4.請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作賞析。（3分）

 

閱讀下列短文，完成下面題目。（11分）

雨

馮劍華

⑴雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

⑵春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

⑶她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

⑷春雨，把青春和生命贈給大地。

⑸春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

⑹“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

⑺春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

⑻夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

⑼比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

⑽江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

⑾ 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

⑿秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

⒀她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

⒁她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

1.閱讀全文；按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作                    ，寫出了她                  的性格特征；把秋雨比作                    ，寫出了她                    的性格特征。

2.“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親?！敝饕憩F(xiàn)在哪些方面？（2分）

3.作者開篇強調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他” 其用意是什么?(2分)

4.你是怎樣理解秋天雨的“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?(3分)

 

（三）閱讀下面文章，完成第25—31題。（14分）

⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？

⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……

⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。

⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細敢，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ?。

⑽“那有什么不好呢？”

⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?/p>

⑿我怔在了那里，沒有說話。

⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。

⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

1.、根據(jù)文意，在文中空白處填入恰當?shù)脑~。（2分）

答：（1）_____       ______（2）                  

2.、第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：________________       ______；其作用是：________________________。（2分）

3.、第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（2分）

答：謎：

 

底：

4.、在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。（1分）

5.、根據(jù)語境，解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。（2分）

芬芳：__________________________________________                        __

6.、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（3分）

答：____________________________________________________________________

                                                                       

7.、從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。（2分）

答：____________________________________________________________________

 

《女兒身，女兒心》（10分）
像我爸這樣出身于農(nóng)民的人，多少有點兒子情結(jié)，但生下我這個閨女之后，他還是疼得不得了，后來，我媽又一連為我生下兩個妹妹，他還是疼得不得了。
我爸的4個兄弟和我媽的6個兄弟姐妹人人都有兒子，所以我從小就感覺到爸媽在這方面很郁悶。其實老爸并不是粗魯愚昧的人，他在改革開放之初就棄職經(jīng)商算得上有遠見，但他對沒有兒子一直耿耿于懷。
由于老爸的苦心經(jīng)營，家里條件一直還算得上比較好，至少是衣食無憂，我們?nèi)忝靡捕柬樌厣狭藢W(xué)。那時老爸很辛苦，有時從外面跑完生意回來，看著滿屋歡叫的我們，忍不住嘆口氣跟我說：“你要是個男孩子就好了，至少還可以幫得上我。”兩個妹妹有沒有感覺我不知道，我是很有感覺，好像我不是一個男孩是我的錯。
最讓老爸刺心也讓我刻骨銘心的，是我10歲那年和鄰居的一場爭吵。那個紅著眼睛的男人和他披著頭發(fā)的老婆刻毒地咒罵我家要“絕后”。老爸的臉青了又青，老媽則是一下就煞白了。我憤怒得語無倫次，指著他們家的兒子用顫抖的哭腔說道：“你們有兒子有什么了不起？你的兒子只配給人家當苦力，將來我要讓你的兒子做我的奴隸！”其時我不知道怎樣讓他們的兒子做我的奴隸，我只想讓他們比我老爸老媽還要氣憤。
我一直努力讀書，我喜歡考試之后的那種成功感，在小學(xué)的整整6年里，我?guī)缀蹩偰苣依ǜ骺颇康牡谝幻Ｃ總€學(xué)期末的最后一天，是最快樂的一天，那天我會抱回一堆獎狀，聽校長在大會上提到我的名字。我還特別喜歡開家長會，看老爸自豪地坐在家長艷羨的目光里，我就不再為自己不是男孩而心懷愧疚了。
我要證明給老爸看，他的女兒比男孩更出色。
在我讀小學(xué)到中學(xué)的12年里，我的那些堂兄弟們慢慢都離開了校園，有的進廠當了拿鐵飯碗的工人；有幾個比我年紀要小的也跟人上了建筑工地，天南海北地到處跑。他們每年都能賺回兩三千元錢，我的伯伯叔叔們因此很滿足很自豪。但是我們家的3個女孩都還在讀書，有很多個機會要我放棄讀書直接工作，但是我不，而且我也不讓我的妹妹離開學(xué)校。我要飛得更高走得更遠，再困難我也要堅持到那一天。
1996年，我18歲，要高考了。填志愿的時候，老爸試探地說：“報武漢大學(xué)吧，你有沒有信心？”我沉默了一會說：“爸，志愿表我已經(jīng)交上去了，報了北大?！蔽覐膩頉]見到老爸像那天一樣錯愕了那么久，他不知道他的女兒心那么大。
高考那黑暗的三天，在我來說和平時的任何三天一樣，我不讓爸媽到學(xué)校門口去守候，讓他們做這種傻事于他們有害于我無益；我也沒吃什么特別的食品，我怕突然加強營養(yǎng)只會導(dǎo)致我拉肚子?？纪暝嚮丶?，我只對老爸老媽說了兩個字：“還行。”
一個月以后，老師打來電話，說：“通知書來了，你來取吧?！崩习旨绷?，說：“哪兒哪兒？”我故意賣了一個關(guān)子：“到了不就知道了？”老爸拉了我就往外走：“走，我們打車去?！逼鋵嵉嚼蠋熂易呗芬簿?8分鐘，但是他要打車就打車吧。
拿著那張北大的錄取通知書走出老師的家門，老爸激動得手一直在抖，這回他沒有再要打車，他拽著我在大街上左顧右盼趾高氣揚地走著，不知道該怎樣宣泄他的快樂?？粗柟庀滤行┌甙椎聂W發(fā)，我突然有很心酸的感覺。老爸對我說：“你想要什么，爸給你！”那口氣就像要給我整個世界，其實我想要的他已經(jīng)給了我了。我看了看旁邊的水果店：“你給我買一串葡萄吧?！蹦翘焖麕缀踬I光了水果店的全部葡萄。
回到家里，媽媽拿著算盤把我的分數(shù)算了一遍，抬起頭來肯定地說：“沒錯?！崩习志秃苌駳猓骸爱斎涣?，我的女兒是最棒的，她永遠讓我驕傲?！蔽业难蹨I再也忍不住了，等待已久的幸福終于將我徹底淹沒。
現(xiàn)在我已經(jīng)工作了，我在南方做了一名記者。老爸有時打電話來：“月薪有兩千吧？”我就笑：“不止。”老爸就滿足地掛上電話。我已經(jīng)不再需要為了證明什么而活著了，我要為我自己和我愛的人們的幸福而活著。
【小題1】困擾我們?nèi)业膯栴}是什么？最讓我刻骨銘心的一件事是什么？（2分）
【小題2】為了找回全家的尊嚴，我采取了怎樣的抗爭方式？（3分）
【小題3】由報考、考試、考后的一系列事件中，可以看出“我”是個什么樣的女孩？（2分）
【小題4】縱觀“我”18年的成長，有點負氣似的，仿佛為了別人而活，所幸作者最終有了深刻的認識，你怎樣看這種認識？（3分）

閱讀下列短文，完成下面題目。（11分）
雨
馮劍華
⑴雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
⑵春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
⑶她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
⑷春雨，把青春和生命贈給大地。
⑸春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
⑹“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
⑺春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
⑻夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
⑼比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
⑽江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
⑾ 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
⑿秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
⒀她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
⒁她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
【小題1】閱讀全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作                    ，寫出了她                  的性格特征；把秋雨比作                    ，寫出了她                    的性格特征。
【小題2】“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親?！敝饕憩F(xiàn)在哪些方面？（2分）
【小題3】作者開篇強調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他” 其用意是什么?(2分)
【小題4】你是怎樣理解秋天雨的“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?(3分)

閱讀下列短文，完成下面題目。（11分）

雨

馮劍華

⑴雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

⑵春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

⑶她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

⑷春雨，把青春和生命贈給大地。

⑸春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

⑹“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

⑺春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

⑻夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

⑼比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

⑽江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

⑾ 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

⑿秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

⒀她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

⒁她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

1.閱讀全文；按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作                    ，寫出了她                  的性格特征；把秋雨比作                    ，寫出了她                    的性格特征。

2.“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親?！敝饕憩F(xiàn)在哪些方面？（2分）

3.作者開篇強調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他” 其用意是什么?(2分)

4.你是怎樣理解秋天雨的“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?(3分)

 

閱讀《雨》，完成小題。（10分）
雨
雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈給大地。
春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
【小題1】（2分）作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作大嫂，寫出了她             的性格特征；把秋雨比作        ，寫出了她寬容豁達的性格特征。
【小題2】春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出三幅美麗的圖畫：（3分）
⑴                 ⑵                     ⑶                    
【小題3】為什么說秋天的雨“閱盡滄?！保譃槭裁础安⒉宦淠?（2分）
【小題4】請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作賞析。（3分）

《女兒身，女兒心》（10分）

像我爸這樣出身于農(nóng)民的人，多少有點兒子情結(jié)，但生下我這個閨女之后，他還是疼得不得了，后來，我媽又一連為我生下兩個妹妹，他還是疼得不得了。

我爸的4個兄弟和我媽的6個兄弟姐妹人人都有兒子，所以我從小就感覺到爸媽在這方面很郁悶。其實老爸并不是粗魯愚昧的人，他在改革開放之初就棄職經(jīng)商算得上有遠見，但他對沒有兒子一直耿耿于懷。

由于老爸的苦心經(jīng)營，家里條件一直還算得上比較好，至少是衣食無憂，我們?nèi)忝靡捕柬樌厣狭藢W(xué)。那時老爸很辛苦，有時從外面跑完生意回來，看著滿屋歡叫的我們，忍不住嘆口氣跟我說：“你要是個男孩子就好了，至少還可以幫得上我?！眱蓚€妹妹有沒有感覺我不知道，我是很有感覺，好像我不是一個男孩是我的錯。

最讓老爸刺心也讓我刻骨銘心的，是我10歲那年和鄰居的一場爭吵。那個紅著眼睛的男人和他披著頭發(fā)的老婆刻毒地咒罵我家要“絕后”。老爸的臉青了又青，老媽則是一下就煞白了。我憤怒得語無倫次，指著他們家的兒子用顫抖的哭腔說道：“你們有兒子有什么了不起？你的兒子只配給人家當苦力，將來我要讓你的兒子做我的奴隸！”其時我不知道怎樣讓他們的兒子做我的奴隸，我只想讓他們比我老爸老媽還要氣憤。

我一直努力讀書，我喜歡考試之后的那種成功感，在小學(xué)的整整6年里，我?guī)缀蹩偰苣依ǜ骺颇康牡谝幻?。每個學(xué)期末的最后一天，是最快樂的一天，那天我會抱回一堆獎狀，聽校長在大會上提到我的名字。我還特別喜歡開家長會，看老爸自豪地坐在家長艷羨的目光里，我就不再為自己不是男孩而心懷愧疚了。

我要證明給老爸看，他的女兒比男孩更出色。

在我讀小學(xué)到中學(xué)的12年里，我的那些堂兄弟們慢慢都離開了校園，有的進廠當了拿鐵飯碗的工人；有幾個比我年紀要小的也跟人上了建筑工地，天南海北地到處跑。他們每年都能賺回兩三千元錢，我的伯伯叔叔們因此很滿足很自豪。但是我們家的3個女孩都還在讀書，有很多個機會要我放棄讀書直接工作，但是我不，而且我也不讓我的妹妹離開學(xué)校。我要飛得更高走得更遠，再困難我也要堅持到那一天。

1996年，我18歲，要高考了。填志愿的時候，老爸試探地說：“報武漢大學(xué)吧，你有沒有信心？”我沉默了一會說：“爸，志愿表我已經(jīng)交上去了，報了北大?！蔽覐膩頉]見到老爸像那天一樣錯愕了那么久，他不知道他的女兒心那么大。

高考那黑暗的三天，在我來說和平時的任何三天一樣，我不讓爸媽到學(xué)校門口去守候，讓他們做這種傻事于他們有害于我無益；我也沒吃什么特別的食品，我怕突然加強營養(yǎng)只會導(dǎo)致我拉肚子?？纪暝嚮丶?，我只對老爸老媽說了兩個字：“還行?！?/p>

一個月以后，老師打來電話，說：“通知書來了，你來取吧?！崩习旨绷?，說：“哪兒哪兒？”我故意賣了一個關(guān)子：“到了不就知道了？”老爸拉了我就往外走：“走，我們打車去?！逼鋵嵉嚼蠋熂易呗芬簿?8分鐘，但是他要打車就打車吧。

拿著那張北大的錄取通知書走出老師的家門，老爸激動得手一直在抖，這回他沒有再要打車，他拽著我在大街上左顧右盼趾高氣揚地走著，不知道該怎樣宣泄他的快樂。看著陽光下他有些斑白的鬢發(fā)，我突然有很心酸的感覺。老爸對我說：“你想要什么，爸給你！”那口氣就像要給我整個世界，其實我想要的他已經(jīng)給了我了。我看了看旁邊的水果店：“你給我買一串葡萄吧。”那天他幾乎買光了水果店的全部葡萄。

回到家里，媽媽拿著算盤把我的分數(shù)算了一遍，抬起頭來肯定地說：“沒錯?！崩习志秃苌駳猓骸爱斎涣?，我的女兒是最棒的，她永遠讓我驕傲?！蔽业难蹨I再也忍不住了，等待已久的幸福終于將我徹底淹沒。

現(xiàn)在我已經(jīng)工作了，我在南方做了一名記者。老爸有時打電話來：“月薪有兩千吧？”我就笑：“不止?！崩习志蜐M足地掛上電話。我已經(jīng)不再需要為了證明什么而活著了，我要為我自己和我愛的人們的幸福而活著。

1.困擾我們?nèi)业膯栴}是什么？最讓我刻骨銘心的一件事是什么？（2分）

2.為了找回全家的尊嚴，我采取了怎樣的抗爭方式？（3分）

3.由報考、考試、考后的一系列事件中，可以看出“我”是個什么樣的女孩？（2分）

4.縱觀“我”18年的成長，有點負氣似的，仿佛為了別人而活，所幸作者最終有了深刻的認識，你怎樣看這種認識？（3分）

 

（三）閱讀下面文章，完成第25—31題。（14分）
⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。
⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？
⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。
⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細敢，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。
⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。
⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ?。
⑽“那有什么不好呢？”
⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，沒有說話。
⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。
⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
【小題1】、根據(jù)文意，在文中空白處填入恰當?shù)脑~。（2分）
答：（1）_____      ______（2）                  
【小題2】、第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：________________       ______；其作用是：________________________。（2分）
【小題3】、第⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（2分）
答：謎：
底：
【小題4】、在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。（1分）
【小題5】、根據(jù)語境，解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。（2分）
芬芳：__________________________________________                       __
【小題6】、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（3分）
答：____________________________________________________________________
                                                                      
【小題7】、從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。（2分）
答：____________________________________________________________________

閱讀下列短文，完成下面題目。（11分）
雨
馮劍華
⑴雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
⑵春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
⑶她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
⑷春雨，把青春和生命贈給大地。
⑸春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
⑹“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
⑺春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
⑻夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
⑼比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
⑽江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
⑾ 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
⑿秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
⒀她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
⒁她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
【小題1】閱讀全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作                    ，寫出了她                  的性格特征；把秋雨比作                    ，寫出了她                    的性格特征。
【小題2】“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親?！敝饕憩F(xiàn)在哪些方面？（2分）
【小題3】作者開篇強調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他” 其用意是什么?(2分)
【小題4】你是怎樣理解秋天雨的“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?(3分)

閱讀《雨》，完成小題。（10分）
雨
雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈給大地。
春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
【小題1】（2分）作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作大嫂，寫出了她             的性格特征；把秋雨比作        ，寫出了她寬容豁達的性格特征。
【小題2】春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出三幅美麗的圖畫：（3分）
⑴                 ⑵                     ⑶                    
【小題3】為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”，又為什么“并不落寞”?（2分）
【小題4】請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中劃線句作賞析。（3分）

閱讀下面的文字，回答問題。

（a）秋山紅葉

　　還是在春天，我就有過重游天平山的打算。

　　下了長途汽車，秋雨仍然下個不停。天平山以楓葉勝，此時滿樹楓葉已是一片火紅，宛如一堆堆淋不滅的火焰。有一些不禁雨打風(fēng)吹，紛紛從樹上飄落而下，地上也是落紅點點。雨中游人不多，被風(fēng)雨打落的紅葉還那么鮮艷明麗，倒叫人有些不忍下腳。

　　我的目的不在于登山，而在于尋訪三十年前忽略了的范仲淹的足跡。聽說天平山又叫范墳山，是宋朝皇帝賜給范家的“賜山”，所以我第一個要尋的是“范墳”。一位頭戴斗笠、身披蓑衣的熱心“導(dǎo)游”，把我領(lǐng)到了山的左側(cè)，指著一座門前有石牌坊、埋在荒草堆里的墳?zāi)梗嬖V我這就是“范墳”。殘牌斷碣，雨中實難辨認。我有些兒不信，他卻說所謂范墳，并不是范文正公的墓，不過是他家的祖墳而已。他又興沖沖告訴我一個關(guān)于“范墳”的傳說——

　　范仲淹在京城做了大官，回到故鄉(xiāng)蘇州，奉承者不乏其人。有個風(fēng)水先生，在蘇州城內(nèi)看中了一塊風(fēng)水寶地，在這里建造住宅，將來子孫科甲不斷，富貴無盡。他請范仲淹把府第建在那里?？墒欠吨傺蛥s在那里修了孔廟和府學(xué)，并說既然是福地，該由全城人同享。另一個風(fēng)水先生認為天平山石頭如亂箭穿胸，山塢是塊絕地，萬萬不可在這里修造墳?zāi)?，不然將子孫衰微，做不了官。范仲淹卻買下這塊絕地作為祖墳。

　　這只是個傳說，但是民間傳說也往往表現(xiàn)出人民的愛憎。一個封建朝代的官吏，竟能千百年贏得人民愛戴，大約不僅因為他能舞文弄墨，寫了篇《岳陽樓記》，且有這么兩句傳誦一時的警句而已。于是我又想起沿海的范公堤，想起他所主張的新政十議，想起守衛(wèi)西北邊防時西夏人稱他為“小范老子”的種種。人心是秤，誰為國家、人民做過一點好事，人民都會記得他的。

　　告別了“導(dǎo)游”，我開始舉步登山。走到山腰白云泉，跨進茶樓，要了一杯用清泉泡的綠茶，憑欄品嘗起來。白云泉因白居易的詩“天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間”而得名。欄外的雨中秋色，卻讓我想起范仲淹的詞來：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚?！毕氩坏竭@位“小范老子”也有他感情的另一面。而這種似水柔情，似乎并未影響他清廉剛正的一面。范仲淹寫的詞不過五首，每一首都膾炙人口，詞名似乎超過某些以數(shù)量取勝者。我則更喜歡他寫邊塞生活的《漁家傲》?！八拿孢吢曔B角起”“長煙落日孤城閉”的場景，“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的心情，躍然紙上，扣人心弦?！皩④姲装l(fā)征夫淚”之“淚”，總是比“酒入愁腸，化作相思淚”之“淚”，要沉重一些。

　　下得山來，我想起“洞庭波兮木葉下”的詩句，想著岳陽樓前洞庭湖上此刻正是一派秋色。我在山下的楓林中撿起一片紅葉。

　　“書中夾紅葉，紅葉顏色好。請君隔年看，真紅不枯槁?！边@是陳毅同志的詩句，天平山之游恰恰一年，夾在日記本中的這一片紅葉，雖然干了，猶自紅艷。天平山那些紅似火焰的三角楓，那一派雨中的爛漫秋色，仿佛又重現(xiàn)在眼前?！　　　　　　　　。ㄗ髡呱嘲?，有刪改）

（1）古往今來，許多詩人都注重對葉的色彩的渲染。本文的標題是“秋山紅葉”，文中又多處描繪楓葉的紅似火焰，這樣寫有什么作用？結(jié)尾引用陳毅同志的詩句“真紅不枯槁”又有什么用意？

（2）從上下文看，文中“大約不僅因為他能舞文弄墨，寫了篇《岳陽樓記》，且有這么兩句傳誦一時的警句而已”這一句話有什么含義？在范仲淹的詞里，“我”為什么更喜歡他“寫邊塞生活的《漁家傲》”？

（3）文章兩次寫到“小范老子”這一稱呼，這兩處表達的感情有什么不同？

（4）下面對文章主旨的理解哪一項最恰當

[　　]

A．了卻了多少年來登天平山尋訪范仲淹遺跡的心愿。

B．表達了對爛漫秋色的贊美，對紅似火焰的楓葉的贊美。

C．追尋范仲淹的遺風(fēng)軼事，表達對他文才武略的敬佩。

D．歌頌范仲淹先憂后樂的精神，推崇“清廉剛正”之風(fēng)。

（b）雨　馮劍華

　　雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

　　三月的春雨，是少女，正值豆蔻年華。

　　她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

　　春雨，把青春和生命贈給大地。

　　春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

　　江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她有自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

　　她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的、豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

（1）閱讀全文，按要求填空。

　　作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作________，寫出了她________的性格特征；把秋雨比作________，寫出了她________性格特征。

（2）春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。

（3）仔細研讀文章，回答下面問題。

①作者為什么開篇強調(diào)“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”？

②為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”？

（4）請從修辭、內(nèi)容、情感三個方面對文中畫線句進行賞析。

閱讀，完成1—4題。

    （1）明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。

    （2）“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

    （3）“奶奶，您為什么要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬衣已經(jīng)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢?

    （4）“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……

    （5）那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹僥幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句．

    （6）多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

    （7）也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們細致地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

    （8）“老伯，這樹為什么要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。

    （9）你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ馈?/p>

    （10）“那有什么不好呢?”

    （11）“那有什么好呢?”老人反問道，“長得決的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢?就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！?/p>

    （12）我怔在了那里，沒有說話。

    （13）我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

    （14）從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且，傷短愛長。

    （15）當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

1．第（14）段“從這個意義上講”中“這個意義”具體指什么內(nèi)容?

2．第（3）段作者一連用了五個疑問句有什么作用?

3．本文的語言非常優(yōu)美，既富有詩情畫意，又充滿人生哲理。請仿照示例選擇一處你認為精彩的句子作一賞析。

    句子：“這些刀在梨樹干上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎”

    賞析：作者運用比喻的手法，將“成百上千把跳躍飛舞的刀”比喻成“一個個微縮的芭蕾女郎”，形象生動地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優(yōu)美。

4．文中寫作者被梨農(nóng)老伯的話“深深地震撼了”，讀完文章，你有沒有受到觸動?請把你的感想寫出來。