如果a=-4分之1，b=-2,c=2又4分之1，那么a-b+答案解析
科目：czsx
來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 華師大七年級(jí)版 2009－2010學(xué)年 第15期 總第171期 華師大版
題型：044
一對(duì)兄弟在做一個(gè)關(guān)于角度的游戲，首先他們分別在紙上寫(xiě)出了一個(gè)角度．哥哥說(shuō)：如果把我寫(xiě)的這個(gè)角去掉其三分之一，那么我寫(xiě)的角就與你寫(xiě)的角互余；弟弟說(shuō)：如果把你寫(xiě)的角加上其三分之二，那么你寫(xiě)的角就與我寫(xiě)的角互補(bǔ)．你知道這對(duì)兄弟寫(xiě)的角各是多少度嗎？
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題型：
3、“直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半”，這一命題的逆命題是
如果一個(gè)三角形一邊上的中線等于這邊的一半，那么這個(gè)三角形是直角三角形
．
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題型：
2012年是奧運(yùn)年，為迎接倫敦奧運(yùn)會(huì)，某校組織學(xué)生參加奧運(yùn)知識(shí)考試，其中對(duì)一部分學(xué)生的考試成績(jī)（成績(jī)?nèi)≌麛?shù)，滿分為100分）作了統(tǒng)計(jì)分析，繪制成頻數(shù)、頻率分布表和頻率分布
直方圖．請(qǐng)你根據(jù)圖表提供的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）頻數(shù)、頻率分布表中，a=
8
8
，b=
0.08
0.08
；
（2）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；
（3）請(qǐng)直接說(shuō)出考試成績(jī)的中位數(shù)所在的分組；如果將頻數(shù)分布直方圖繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，那么請(qǐng)你求出該中位數(shù)所在分組的扇形部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)．
| 分組 |
49.5～59.5 |
59.5～69.5 |
69.5～79.5 |
79.5～89.5 |
89.5～100.5 |
合計(jì) |
| 頻數(shù) |
2 |
a |
20 |
16 |
4 |
50 |
| 頻率 |
0.04 |
0.16 |
0.40 |
0.32 |
b |
1 |
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題型：
如果-3是方程3x
2+kx-6=0的一個(gè)根，那么k的值為
，另一個(gè)根為
．
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題型：
28、如圖所示，若將類似于a、b、c、d四個(gè)圖的圖形稱做平面圖，則其頂點(diǎn)數(shù)、邊數(shù)與區(qū)域數(shù)之間存在某種關(guān)系．觀察圖b和表中對(duì)應(yīng)的數(shù)值，探究計(jì)數(shù)的方法并作答．
（1）數(shù)一數(shù)每個(gè)圖中各有多少個(gè)頂點(diǎn)、多少條邊，這些邊圍出多少個(gè)區(qū)域并填表：
（2）根據(jù)表中數(shù)值，寫(xiě)出平面圖的頂點(diǎn)數(shù)、邊數(shù)、區(qū)域數(shù)之間的一種關(guān)系；
（3）如果一個(gè)平面圖有20個(gè)頂點(diǎn)和11個(gè)區(qū)域，那么利用（2）中得出的關(guān)系可知這個(gè)平面圖有
30
條邊．
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題型：
某校舉行慶祝十六大的文娛匯演，評(píng)出一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)10個(gè)，三等獎(jiǎng)15個(gè)．學(xué)校決定給獲獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品，同一等次的獎(jiǎng)品相同，并且只能從下表所列物品中選取一件：
| 品名 |
小提琴 |
運(yùn)動(dòng)服 |
笛子 |
舞鞋 |
口琴 |
相冊(cè) |
筆記本 |
鋼筆 |
| 單價(jià)（元） |
120 |
80 |
24 |
22 |
16 |
6 |
5 |
4 |
（1）如果獲獎(jiǎng)等次越高，獎(jiǎng)品單價(jià)就越高，那么學(xué)校最少要花多少錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)品？
（2）學(xué)校要求一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品單價(jià)是二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品單價(jià)的5倍，二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品單價(jià)是三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品單價(jià)的4倍；在總費(fèi)用不超過(guò)1000元的前提下，有幾種購(gòu)買(mǎi)方案？花費(fèi)最多的一種方案需要多少錢(qián)？
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題型：
（2006•上海模擬）如果x=1是方程ax
2-x+3=0的根，那么a=
-2
-2
．
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題型：
5、如果-1是方程x
2+mx+1=0的一個(gè)根，那么m的值為（ ?。?/div>
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題型：
15、下列命題中正確的是（ ）
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題型：
在Rt△ABC中，如果各邊的長(zhǎng)度都縮小至原來(lái)的
，那么銳角A的各個(gè)三角函數(shù)值（ ?。?/div>
| A、都縮小 |
| B、都不變 |
| C、都擴(kuò)大5倍 |
| D、僅tanA不變 |
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題型：
3、如圖是某校七年級(jí)男生身高的扇形統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)圖中提供的信
息回答下列問(wèn)題：
（1）身高在173～183cm的人數(shù)占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為
10%
．
（2）身高在153～162cm的人數(shù)占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為
30%
．
（3）如果身高在143～152cm的同學(xué)有24名，那么這個(gè)學(xué)校七年級(jí)的男生可能有
120
人．
（4）去掉最高和最矮的人群，大多數(shù)的男生身高范圍是
163～172cm
（5）用你所在班級(jí)的男生的身高的情況對(duì)比一下，與這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是否相近？
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來(lái)源：
題型：
5、已知⊙O的半徑為10cm，如果一條直線和圓心O的距離為10cm，那么這條直線和這個(gè)圓的位置關(guān)系為（ ?。?/div>
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題型：
一組數(shù)據(jù)，如果其中最小的數(shù)與它們的平均數(shù)相等，那么這組數(shù)據(jù)的方差等于
．
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題型：
（2007•上海模擬）如果方程x
2-2x+m=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，那么m的取值范圍是
m≤1
m≤1
．
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題型：
如果等腰三角形的周長(zhǎng)是底邊長(zhǎng)的5倍，那么它的頂角的正弦值為（ ?。?/div>
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題型：
簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形
（1）角是軸對(duì)稱圖形，它的對(duì)稱軸是它的平分線所在的直線．角平分線上的點(diǎn)到
角的兩邊
角的兩邊
的距離相等；到一個(gè)角的兩邊距離相等的點(diǎn)，在
這個(gè)角的平分線
這個(gè)角的平分線
上．
（2）線段是軸對(duì)稱圖形，線段的
垂直平分線
垂直平分線
是它的一條對(duì)稱軸．線段的
垂直平分線
垂直平分線
上的點(diǎn)到這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等．
到線段兩端點(diǎn)距離相等
到線段兩端點(diǎn)距離相等
的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上．
軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系：
區(qū)別：（1）軸對(duì)稱是說(shuō)兩個(gè)圖形的位置關(guān)系，軸對(duì)稱圖形是說(shuō)一個(gè)具有特殊形狀的圖形；
（2）軸對(duì)稱是對(duì)兩個(gè)圖形說(shuō)的，軸對(duì)稱圖形是對(duì)一個(gè)圖形說(shuō)的．
聯(lián)系：（1）它們的定義中，都有沿某直線折疊，圖形重合；
（2）如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形看成一個(gè)整體，那么它就是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，反過(guò)來(lái)，把軸對(duì)稱圖形的兩部分當(dāng)作兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱．
提問(wèn)：等腰三角形的判定與性質(zhì)？
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題型：
如圖，⊙O的半徑為1，如果作兩條互相垂直的直徑AB，CD，那么弦AC是⊙O的內(nèi)接正四邊形的一條邊．若以A為圓心，以1為半徑畫(huà)弧，弧與⊙O相交于點(diǎn)E，F(xiàn)，則弦EC是⊙O的內(nèi)接正十二邊形的一條邊，EC的長(zhǎng)為（ ?。?/div>
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題型：
4、如圖，反映的是某中學(xué)九（1）班學(xué)生外出乘車(chē)、步行、騎車(chē)人數(shù)的扇形分布圖，其中乘車(chē)的學(xué)生有20人，騎車(chē)的學(xué)生有12人，那么下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/div>
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題型：
13、如果一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值等于這個(gè)數(shù)的相反數(shù)，那么這個(gè)數(shù)是（ ?。?/div>
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