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畫一幅地球答案解析

科目：xxyw 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞

可愛的家
金色的天空，星兒的家。
藍色的大海，魚兒的家。
綠色的森林，鳥兒的家。
圓圓的地球，大家的家。
1．埴空。
     ________的天空    _________的森林     ________的大海    ________的地球
2．畫一幅畫，名字是《我可愛的家》。

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科目：xxyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

友誼橋

       一群蠟筆娃娃，長著不同的膚色。一天，他們爭吵起來     
       紅娃娃說：“我的用途最大，能畫紅太陽、紅花……”     
      “哼，你算什么！”黃娃娃搶著說：“我能畫大黃梨、黃香蕉……”     
      “我畫綠草、綠柳，可美了！”     
      “我能畫藍藍的天、藍藍的海，誰能和我比？”藍娃娃傲慢地說。     
      “不要吵了，我們大家來共同畫一幅畫吧！”忠厚的紫娃娃提議道。     
      “行！”他們一起作畫?？?，藍藍的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗；山溪像綠色的飄帶；溪邊花紅柳綠，金色的麥浪一望無際……     
       ?。≌媸敲罉O了，他們又在這幅畫上加上了一道彩虹，那是他們架起的友誼橋! 
1．給下面的詞語找個意思相近的朋友。
      近義詞 傲慢——（       ）格外——（       ）
2．拿出你的蠟筆盒，對照一下，看哪些蠟筆還沒有在文章中說話，請你幫著沒說話的蠟筆說上一兩句話。
                                                                                                                                                       
3．蠟筆娃娃們合作畫了一幅怎樣的畫？把文中相應的句子畫上“         ”。讀了這篇童話，我明白了
                                                                                                                                                         

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科目：xxyw 來源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

他要感謝那只手
        ①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他(她)想感謝的東西。     
       ②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。     
       ③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。     
       ④是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”     
       ⑤女教師走到小道格拉斯    一個皮膚棕黑色    又瘦又小頭    發(fā)鬈曲的孩子桌前    彎腰低頭問他    能告訴我你畫的是誰的手嗎     
       ⑥這是你的手    老師    孩子小聲答道     
       ⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然， 她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。     
       ⑧我們每個人都要感謝的，其中(      )有物質(zhì)上的給予，(       )也包括精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
1．解釋下面的詞語。   
     (1)微不足道：                                                                                                                       
     (2)難以估量：                                                                                                                       
2．給第⑤⑥自然段加上標點符號。  
3．第⑦自然段中說“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義'’指的是什么？(不超過20個字)
                                                                                                                                                   
4．在第⑧自然段括號內(nèi)填入適當?shù)年P聯(lián)詞。     
5．從全文看，第⑧自然段的作用是                                                                          。
6．這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是                                                。     
7．假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你在方框中畫一幅畫，你會畫什么呢？為什么？請用一段話說明理由。(100字左右)

                                                                                                                                

 

                    

                                                                                                                                                    
                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                      

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科目：xxyw 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀。
他要感謝那只手

　　①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他（她）想感謝的東西。     
　?、诤⒆觽兏吲d地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。     
　?、郛斝〉栏窭菇簧纤漠嫊r，她吃了一驚：他畫的是一只手。     
　?、苁钦l的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說“這準是上帝的手。”另一個說“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”     
　?、菖處熥叩叫〉栏窭埂粋€皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”     
　?、捱@是你的手   老師   孩子小聲答道
　　⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
　?、辔覀兠總€人都有感謝的，其中有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。     
1．聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。
（1）微不足道：                                                              
（2）難以估量：                                                               
2．給第⑥自然段加上標點符號。
3．道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？
                                                                              
4．第⑦自然段的記敘順序是_____；第⑧自然段的作用是___。
5．這篇充滿人情味兒的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是：____ 
6．假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會畫什么呢？為什么？
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科目：xxyw 來源：專項題 題型：填空題

把下列古詩補充完整，并根據(jù)古詩描寫出的景物，畫一幅簡筆畫。
小池     
[宋]楊萬里 
泉眼無聲               ， 
 樹陰照水               。    
                     尖尖角，     
                     立上頭。  
                                                                                   

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科目：xxyw 來源：同步題 題型：寫句子

我會把下面的兩個句子合成一個句子。
例：天鵝拼命拉車。大蝦拼命拉車。 
　　天鵝和大蝦都拼命拉車。
1．梅花鹿摘到果子。金絲猴摘到果子。
_______________________________________________ 
2．蘭蘭想畫一幅畫。冬冬想畫一幅畫。
_______________________________________________
3．丁丁去醫(yī)院打針。冬冬去醫(yī)院打針。
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科目：xxyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

北斗星

北斗星，亮晶晶， 
一個家兒七顆星， 
七顆星星手拉手， 
組成一個勺子形。 
夜里行人迷了路， 
看看北斗方向明。
                                





                                    
1．請你為兒歌畫一幅插圖吧！ 
2．北斗星有(       )顆星，它像(       )。    
3．北斗星有(       )的作用。我還知道有這個作用的事物有                               

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科目：xxyw 來源：北京專項題 題型：閱讀理解與欣賞

送友人     
李白（唐）     
    青山橫北郭，白水繞東城。     
    此地一為別，孤蓬①萬里征。     
     浮云游子意，落日故人情。     
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

[注釋]①孤蓬：飛蓬，枯萎后根易折斷，隨風飄旋，詩里借喻遠行的朋友。     
1．找出詩句中的對偶句寫在橫線上。 
                                                                                                    
2．將詩句中用典的句子寫在橫線上。
                                                                                                     
3．在這首詩中，詩人抓住了哪些景物來描寫的？
                                                                                                      
4．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ 
                                                                                                       
5．請你根據(jù)詩歌的內(nèi)容，展開豐富的想象畫一幅送別圖。

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科目：xxyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀欣賞，完成練習。

合作快樂

　　新年到了，同學們都行動起來，想把教室布置得漂漂亮亮。蘭蘭想畫一幅畫，把它貼在教室的墻上?？墒撬l(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好幾位同學在畫畫了。那做什么好呢？蘭蘭把心事告訴了程城，沒想到程城也有煩惱的事情。原來，程城做了一個很漂亮的六面紙燈籠，正在發(fā)愁白白的燈罩缺少點色彩呢。程城想了想，忽然有了主意。他對蘭蘭說：“咱倆合作吧！你在我扎的燈籠上畫畫，好不好？”蘭蘭聽了真高興，使勁點點頭。
　　蘭蘭在程城做的燈籠上，畫了花草，畫了樹木，畫了可愛的金魚……還寫下一句話：“合作快樂！”
1．蘭蘭的心事是____________________________________________。
　 程城的心事是____________________________________________。
2．程城與蘭蘭合作（　　）。
A．畫畫　　　B．一起做燈籠
3．蘭蘭在燈籠上寫了什么話？
____________________________________________________________
4．讀完短文，你明白了什么道理？
____________________________________________________________

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科目：xxyw 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀可以獲得知識，啟迪心智，陶冶情操，快速進行熱身吧！ 
 他要感謝那只手
       感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥一家報紙的編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。     
       孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。     
       當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。     
       是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！?nbsp;    
       女教師走到小道格拉斯桌面前口彎著腰低著頭問他口能告訴我你畫的是誰的手嗎口     
       口這是你的手口老師口孩子小聲答道口     
       她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？衫蠋煹倪@只手，對小道格拉斯卻有著非凡的意義，他要感謝這只手。     
       我們每個人都有要感謝的，(    )包括物質(zhì)上的給予，(    )包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。     
1．請你給第(5)、(6)自然段加上標點符號。 
   

2．在第(8)自然段括號內(nèi)填上合適的關聯(lián)詞語。   
     (              )……(              )…… 
3．通過閱讀短文你懂得了什么，知道了什么？   
                                                                                                                                              
4．假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會畫什么？有什 么含義？請你圖文結合，畫一畫，并用幾句話說明。
                                                                                                                                 
                                                                                                                                 

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科目：xxyw 來源：期中題 題型：填空題

一次，有位畫家去拜訪德國著名畫家門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只消一天，可是賣掉它卻要等上整整一年?！薄罢埖惯^ 來試試吧，親愛的，                                  ?！遍T采爾認真地說。依據(jù)情境，想想門采爾最有可能說的話是什么，寫在橫線上。

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科目：xxyw 來源：期中題 題型：問答題

　　填好成語后讀一讀，然后挑一個成語畫一幅畫，并把畫面內(nèi)容用一段話寫下來?？凑l畫得美，寫得更美。    
（   ）吹（   ）動     （   ）過（   ）晴     秋（   ）宜（   ）     （   ）（   ）如梭
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科目：xxyw 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞

讀一讀，做一做。
因為有了雨水，所以草更綠了；
因為有了陽  光，所以花更紅了；
因為有了白云，所以天更藍了；
因為有了秋風，所以大地變黃了。
……
1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）因為有了雨水，所以______________________。
（2）因為______________________，所以花更紅了。
2．在上面詩歌里選一句你喜歡的話，根據(jù)意思畫一幅畫。

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科目：xxyw 來源：同步題 題型：畫圖題

你喜歡哪種小鳥？寫一寫它的外形特點和生活習性，再給它畫一幅肖像吧。

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科目：xxyw 來源：同步題 題型：畫圖題

根據(jù)《小池》中描寫的春天的美景加上自己的想象，畫一幅畫吧！

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科目：xxyw 來源：同步題 題型：寫作題

口語交際。    
       漫畫有強烈的諷刺性和幽默性。請把你欣賞過的一幅漫畫的內(nèi)容寫下來，把你的想法寫出來。或者自己畫一幅漫畫。
                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                               
                                                                                                                                                               

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科目：xxyw 來源：同步題 題型：口語交際，情景問答題

誰的構思妙？
一天，張老師和幾個學生在聊天。
張老師說：“現(xiàn)在，我念一句古詩，請你們根據(jù)詩意畫一幅畫。這句古詩是‘踏花歸去馬蹄香’?！?BR>學生甲說：“我想畫一匹奔馳而來的大紅馬，馬蹄上粘滿了花瓣兒。”
學生乙說：“我想畫一匹馬在花叢中悠閑地漫步?！?BR>學生丙說：“我想畫一行馬蹄印，幾只蜜蜂圍著馬蹄印飛轉?！?BR>學生丁說：“我想畫四條跑著的馬腿，幾只蜜蜂追隨在馬蹄周圍。”
你覺得誰的構思最妙，妙在哪里？
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科目：xxyw 來源：同步題 題型：畫圖題

大熊貓很可愛，你來給它畫一幅畫像吧。

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科目：xxyw 來源：專項題 題型：畫圖題

　　從下面的詞串中選一個你喜歡的場景，如火紅的楓葉，五顏六色的菊花，排列成行的大雁，各種形狀的燈籠……展開想象，畫一幅美麗的圖畫，再用一段話描述出來。
　　藍天    大雁    楓樹    公園    海洋    兒童   
　　玩耍    燈籠    秋游    葡萄    菊花    健康

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科目：xxyw 來源：專項題 題型：畫圖題

讀下面的句子，并根據(jù)句子描寫的景物畫一幅簡筆畫，然后在旁邊寫出一兩句話，表達出自己讀后的感受。
       千島湖湖邊群山環(huán)繞，湖面島嶼眾多。湖岸上全是茂密的森林。
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