我在尋找那片野花（16分）

上小學的時候，班上有個女同學，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到 校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。

滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。

校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。

那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領巾說：“這是我的！你還給我！”領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大 伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。

后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領巾啊，我能想通。

畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖 ，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

半小時后，蕎要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：“你看！你快看！”

窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢？

蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問好呢?

我一眼看去，野花已風馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有

多少艱澀在等著我們？C但蕎經歷了重重風雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。

此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。

（選 自《寫給女兒們的散文》）

1.本文講述了關于“蕎”的哪幾件事？請用簡潔的語言進行概括。（3分）

2.下列句子生動形象，富有表現力，請加以賞析（4分）

⑴滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。

⑵她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷.

3.尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個怎樣的人？（4分）

4.“蕎”經歷了重重風雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。”面對生活，我們該持什么樣的生活態(tài)度呢？請你結合文章內容及你的生活感悟談談。（5分）

我在尋找那片野花（16分）
上小學的時候，班上有個女同學，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。
我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到 校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。
滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。
校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。
那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領巾說：“這是我的！你還給我！”領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大 伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。
我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。
后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領巾啊，我能想通。
畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。
蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖 ，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。
一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。
半小時后，蕎要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：“你看！你快看！”
窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢？
蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問好呢?
我一眼看去，野花已風馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有
多少艱澀在等著我們？C但蕎經歷了重重風雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。
此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。
（選 自《寫給女兒們的散文》）
【小題1】本文講述了關于“蕎”的哪幾件事？請用簡潔的語言進行概括。（3分）
【小題2】下列句子生動形象，富有表現力，請加以賞析（4分）
⑴滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。
⑵她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷.
【小題3】尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個怎樣的人？（4分）
【小題4】“蕎”經歷了重重風雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸ι?，我們該持什么樣的生活態(tài)度呢？請你結合文章內容及你的生活感悟談談。（5分）

閱讀理解。（19分）
不要對那個人叫嚷   丁立梅
（1）周末，是家長來學?？春⒆拥娜兆?，每逢這時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。
（2）有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。A.那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。
（3）做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風似的沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認識，腳步匆匆，繼續(xù)前行。
（4）母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚。她一疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。
（5）她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見?”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來?”
（6）B.母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說道：“我不來，誰給你送吃的穿的啊?”
（7）“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。
（8）母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間哪，我給你送來，省得你來回跑?！?
（9）兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送!”話說完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬……
（10）兒子哪里耐煩聽，他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了!”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，挪著步走了。
（11）在校園里，我亦曾碰見過另一個女學生，對著前來看她的父親發(fā)火，是嫌父親給她買的外套不好，女學生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的?亂作主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。
（12）女學生我教過，平日里，是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路?，說道：“挺好看的呀。”做父親的如同得了“圣旨”：“你看，你們老師都說好看的?！迸畬W生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。
（13）我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。
【小題1】文章敘述了哪兩件事？請用簡潔的語言概括這兩件事。（4分）
【小題2】在劃橫線的A、B兩處任選一處賞析語言。（3分）
我選（   ）句，                                
【小題3】第（12）段中寫到，平日里老師眼中 “溫文爾雅的孩子”，為什么“在父親面前，全然失了禮貌”？（4分）
【小題4】在我們的成長歷程中，也曾“對那個人大聲叫嚷”過，那個人或許是你母親，或許是你父親，抑或是那個愛你的長輩，請回憶曾“對那個人大聲叫嚷”的場面或細節(jié)，并描寫當時的心理活動以及你的感悟，120字左右。（8分）

我在尋找那片野花（16分）

上小學的時候，班上有個女同學，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。

滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。

校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。

那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領巾說：“這是我的！你還給我！”領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。

后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領巾啊，我能想通。

畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有 很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

半小時后，蕎要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：“你看！你快看！”

窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢？

蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問好呢?

我一眼看去，野花已風馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有

多少艱澀在等著我們？C但蕎經歷了重重風雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。

此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。

（選 自《寫給女兒們的散文》）

1.本文講述了關于“蕎”的哪幾件事？請用簡潔的語言進行概括。（3分）

2.下列句子生動形象，富有表現力，請加以賞析（4分）

⑴滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。

⑵她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷.

3.尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個怎樣的人？（4分）

4.“蕎”經歷了重重風雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸ι睿覀冊摮质裁礃拥纳顟B(tài)度呢？請你結合文章內容及你的生活感悟談談。（5分）

我在尋找那片野花（15分）

上小學的時候，班上有個女同學，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。

（A）滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。

校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。

那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領巾說：“這是我的！你還給我！”領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。

后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領巾啊，我能想通。

畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。（B）她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

半小時后，蕎要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：“你看！你快看！”

窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢？

蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問好呢?

我一眼看去，野花已風馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有多少艱澀在等著我們？（C）但蕎經歷了重重風雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。

此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。 （選自《寫給女兒們的散文》）

1.本文講述了關于“蕎”的哪幾件事？請用簡潔的語言進行概括。（寫出三件即可）（3分）

2.揣摩文中劃線的語句，回答：

⑴從A、B兩句中任選一句，從內容、寫法、結構、語言等任一角度，結合語境進行評點。（3分）

⑵聯系文章內容，說說你對C句中加點的“重重風雨”一詞的理解。（3分）

3.尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個怎樣的人？（3分）                                              

4.“蕎”經歷了重重風雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸ι?，我們該持什么樣的生活態(tài)度呢？請你結合文章內容及你的生活感悟談談。（3分）

閱讀理解。（19分）

不要對那個人叫嚷   丁立梅

（1）周末，是家長來學?？春⒆拥娜兆樱糠赀@時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。

（2）有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。A.那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。

（3）做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風似的沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認識，腳步匆匆，繼續(xù)前行。

（4）母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚。她一疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。

（5）她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見?”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來?”

（6）B.母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說道：“我不來，誰給你送吃的穿的啊?”

（7）“我會自己請假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。

（8）母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間哪，我給你送來，省得你來回跑?！?

（9）兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送!”話說完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬……

（10）兒子哪里耐煩聽，他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了!”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，挪著步走了。

（11）在校園里，我亦曾碰見過另一個女學生，對著前來看她的父親發(fā)火，是嫌父親給她買的外套不好，女學生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的?亂作主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。

（12）女學生我教過，平日里，是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路f道：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“圣旨”：“你看，你們老師都說好看的。”女學生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。

（13）我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。

1.文章敘述了哪兩件事？請用簡潔的語言概括這兩件事。（4分）

2.在劃橫線的A、B兩處任選一處賞析語言。（3分）

我選（   ）句，                                

3.第（12）段中寫到，平日里老師眼中 “溫文爾雅的孩子”，為什么“在父親面前，全然失了禮貌”？（4分）

4.在我們的成長歷程中，也曾“對那個人大聲叫嚷”過，那個人或許是你母親，或許是你父親，抑或是那個愛你的長輩，請回憶曾“對那個人大聲叫嚷”的場面或細節(jié)，并描寫當時的心理活動以及你的感悟，120字左右。（8分）

閱讀理解。（19分）

不要對那個人叫嚷   丁立梅

（1）周末，是家長來學校看孩子的日子，每逢這時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。

（2）有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中挪著步。A.那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。

（3）做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風似的沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認識，腳步匆匆，繼續(xù)前行。

（4）母親見到兒子，焦急的神情，立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚。她一疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。

（5）她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來一些人張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見?”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來?”

（6）B.母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說道：“我不來，誰給你送吃的穿的啊?”

（7）“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。

（8）母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間哪，我給你送來，省得你來回跑?！?

（9）兒子一聽，惱了，跺腳叫：“誰要你送!”話說完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬……

（10）兒子哪里耐煩聽，他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了!”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，挪著步走了。

（11）在校園里，我亦曾碰見過另一個女學生，對著前來看她的父親發(fā)火，是嫌父親給她買的外套不好，女學生沖著父親叫嚷：“誰讓你買的?亂作主!這顏色難看死了，我不穿!”做父親的捧著那件外套，訕訕笑著，束手無策地站在一邊。

（12）女學生我教過，平日里，是個溫文爾雅的孩子，卻在父親面前，全然失了禮貌。當她看見我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐羌路?，說道：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“圣旨”：“你看，你們老師都說好看的?！迸畬W生瞅了父親一眼，紅著臉，不情不愿地接下了父親買的衣服。

（13）我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷。他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。

1.文章敘述了哪兩件事？請用簡潔的語言概括這兩件事。（4分）

2.在劃橫線的A、B兩處任選一處賞析語言。（3分）

我選（   ）句，                                

3.第（12）段中寫到，平日里老師眼中 “溫文爾雅的孩子”，為什么“在父親面前，全然失了禮貌”？（4分）

4.在我們的成長歷程中，也曾“對那個人大聲叫嚷”過，那個人或許是你母親，或許是你父親，抑或是那個愛你的長輩，請回憶曾“對那個人大聲叫嚷”的場面或細節(jié)，并描寫當時的心理活動以及你的感悟，120字左右。（8分）

閱讀下列散文，完成文后題目（16分）
我在尋找那片野花
①上小學的時候，班上有個女同學，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。
②我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。
③A滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。
④校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。
⑤那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領巾說：“這是我的！你還給我！”領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。
⑥我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。
⑦后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領巾啊，我能想通。
⑧畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。
⑨蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。
⑩一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力兒子得了肝炎休學，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。
⑾半小時后，蕎要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：“你看！你快看！”
⑿窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢？
⒀蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問好呢?
⒁我一眼看去，野花已風馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有多少艱澀在等著我們？C但蕎經歷了重重風雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。
⒂此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。 （選自《寫給女兒們的散文》）
【小題1】本文講述了關于“蕎”的哪幾件事？請用簡潔的語言進行概括。（寫出三件即可）（3分）
【小題2】揣摩文中劃線的語句，回答：
⑴從A、B兩句中任選一句，從內容、寫法、結構、語言等任一角度，結合語境進行評點。（3分）
⑵聯系文章內容，說說你對C句中劃線的“重重風雨”一詞的理解。（3分）
【小題3】尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個怎樣的人？（3分）
【小題4】“蕎”經歷了重重風雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸ι?，我們該持什么樣的生活態(tài)度呢？請你結合文章內容及你的生活感悟談談。（4分）

現代文閱讀。（16分）
暑假——父親豐子愷軼事
豐陳寶
那是六十多年前的事了。那時我們住在故鄉(xiāng)石門灣。 　　
　　當時我們兄弟姐妹六人都在家鄉(xiāng)的小學里念書。一到放暑假，家里就鬧哄哄的。于是，父親便著手為我們安排暑假生活，讓我們過一個內容充實、且又有趣的暑假，既不亂吵亂鬧，又不荒疏學業(yè)。 　　
　　如果逢到天氣陰涼，父親就組織我們到近郊去做“跟蹤追擊”的游戲。四個人分成兩組，每組二人。令二人先從某處出發(fā)，彎彎曲曲向前走去——越過桑田，跨過田埂，走過小橋，沿著小河一直走去，比如說，走到一棵大樟樹處為止。先走的二人每到十字路口或三岔路口，都要寫一張紙條指示前進方向。這小紙條或用石子壓在小路上，或想辦法掛在桑樹丫杈上，或放在農舍的石階邊……二人出發(fā)后，七彎八繞，走得早已看不見蹤影時，另二人才出發(fā)前去“跟蹤”。這后出發(fā)的二人如果一路仔細、無誤，便能追尋到先出發(fā)的二人，四人歡歡喜喜在目的地相會。然后反過來，后出發(fā)的人改為先出發(fā)，彎彎繞繞走另一條小徑，讓另二人根據他們留下的紙條去追尋。 　　
　　參加這樣的戶外游戲很有趣。記得有一次我和妹妹二人在追蹤時，邊走邊聊天，一不小心錯過了三岔路口，直走到前面的十字路口不見有標記，才回過頭來尋找。原來三岔路口的小紙條是用一塊小石子壓在路旁草叢中的，很容易疏忽。找到小紙條，我們這才走上“正路”，順利到達目的地。可見這游戲不但有趣，還可訓練孩子做事靈活、仔細。 　　
但暑假里大多數日子是大熱天，戶外赤日炎炎，不宜多逗留。這時父親常常躺在藤椅上讀魯迅的小說，讓我們圍在身旁聽。有一次，父親讀《吶喊》中的《社戲》一文，孩子們看社戲回來偷羅漢豆，一邊是阿發(fā)家的，一邊是六一公公家的。阿發(fā)往來摸了一回，說：“偷我們的吧，我們的大得多呢?！?br />讀到這里，父親笑了，不覺插入幾句自己的話：“真有意思：我們的，也叫偷！”我們也都發(fā)出會心的微笑。 　　
更多的時候父親讓我們練筆：他出題目，叫我們每人寫一篇作文。題目是多種多樣的，有時寫的是抒情文，有時寫的是記敘文，有時寫說明文……
有一次，父親別出心裁，竟出了這樣一個題目：《怎樣搓麻將》。只因母親回娘家時，常常和親友們搓麻將，在她的影響下，我們幾個大孩子不教自會，常常在假期里以搓麻將自娛。（我們的技術不精，純粹是當作玩耍，好比打撲克取樂一樣。）父親因此出了這樣一個題目。他說，你要教會一個完全不會搓麻將的人，這個人甚至連“筒”、“索”、 “萬”都沒聽說過，一張牌也不認識。大家一聽這么一個作文題，都笑起來?？墒腔剡^頭來一想，覺得真要寫一篇能教會別人搓麻將的文章，確實也不容易，而且寫起來又很有趣，便各自埋頭去寫了。我記得我的這篇作文寫得很長，講得有條有理，十分詳細，獲得了父親的好評（他不批分數，只是在文末寫幾句評語）。 　　
　　李叔同在《憶兒時》一歌中寫道：“回憶兒時，家居戲嬉，光景宛如昨。”父親安排我們度暑假的往事給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新。六十多年漫長的歲月，并沒有將它沖淡，兒童時代的趣事，將永遠保留在我的記憶中。
（選自《語文世界》，有刪改）
【小題1】文章寫了父親豐子愷哪幾件事？請用簡要的語言概括。（3分）
【小題2】聯系上下文，品味畫線句中的詞語：不覺和會心，指出它們的表達效果。（4分）
【小題3】你覺得豐子愷是一位怎樣的父親，請你結合文章內容分析。（5分）
【小題4】文末引用李叔同在《憶兒時》中的話有什么作用？（4分）

閱讀下列散文，完成文后題目（16分）

我在尋找那片野花

①上小學的時候，班上有個女同學，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

②我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。

③A滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。

④校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。

⑤那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領巾說：“這是我的！你還給我！”領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

⑥我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。

⑦后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領巾啊，我能想通。

⑧畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

⑨蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

⑩一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力兒子得了肝炎休學，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

⑾半小時后，蕎要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：“你看！你快看！”

⑿窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢？

⒀蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問好呢?

⒁我一眼看去，野花已風馳電掣地閃走了，看到的只是蕎的臉，憔悴之中有了花一樣的神采。于是，我那顆久久懸起的心，穩(wěn)穩(wěn)地落下了。我不再問她任何具體的事情，彼此已是相知。人的一生，誰知有多少艱澀在等著我們？C但蕎經歷了重重風雨之后，還在尋找一片不知名的野花，問候著它們。我知道在她心中，還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難。

⒂此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。 （選自《寫給女兒們的散文》）

1.本文講述了關于“蕎”的哪幾件事？請用簡潔的語言進行概括。（寫出三件即可）（3分）

2.揣摩文中劃線的語句，回答：

⑴從A、B兩句中任選一句，從內容、寫法、結構、語言等任一角度，結合語境進行評點。（3分）

⑵聯系文章內容，說說你對C句中劃線的“重重風雨”一詞的理解。（3分）

3.尋找一片野花的“蕎”，讓我們看到了她的美麗。從文章的描寫中，你感受到“蕎”是一個怎樣的人？（3分）

4.“蕎”經歷了重重風雨，心中“還貯備著豐足的力量和充沛的愛，足以抵抗征程的霜雪和苦難?！泵鎸ι?，我們該持什么樣的生活態(tài)度呢？請你結合文章內容及你的生活感悟談談。（4分）

閱讀《螞蟻唱歌》，完成17-20題。（12分）

依成人的經驗，螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說，就算是螞蟻能唱歌，誰又能聽得見呢？可我證明起碼有一個人能聽見螞蟻唱歌，而且常常聽得如醉如癡。這個人是誰呢？是我老家鄰居的女兒小毛豆。

    毛豆這個名字是我給她起的，她姓黃，合起來就是黃毛豆。她爸老大不樂意，說，虧你還寫文章有文化，就給我女兒起名叫毛豆？還嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四歲，調皮得像個野孩子，并且身上永遠臟污不堪。在街坊鄰居之間，大家都不太喜歡她，不喜歡的原因之一，就是她愛撒謊，連她母親也這么認為。大家喜歡把毛豆和我女兒作對比，我女兒永遠文靜、聽話，每天早晨她早早起床自覺地背英語單詞，然后吃飯上學。出門給她兩元零花錢，到晚上她不知怎么用就又還給我。黃昏降臨的時候，她會自動打開樂譜架夾上樂譜，練上一小時的小提琴。我有時候也覺得她生活太單調沉悶了，就帶她上公園，希望她放開手腳像毛豆那樣瘋野一下，可她只是斯斯文文地站著，不肯坐在泥巴地上。

    幾天前我們回家又看到毛豆，吃飯的時候我也給毛豆盛了一碗飯，毛豆媽看見了，喝斥道：到一邊吃去。她跟毛豆說話從來都用這種口氣。毛豆覺得母親在外人面前不給她面子，嘟著嘴一臉不悅。我捧著飯碗慢慢湊近她，她見了我立馬笑了起來，吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘地沖我說：昨晚，我下了一個，一個天藍色的蛋。我故意一驚，說：哎，蛋在哪兒？她把我?guī)У剿译u窩邊，一指，說：在這兒。我想怪不得大家都說她愛撒謊了，她哪兒是在撒謊呢，她是把孩子的幻想、夢境與現實完全攪和在一塊兒了，用作家的觀點就是魔幻現實主義。我追問：蛋呢？她想了一下說：讓螞蟻搬走了。我忙說：我昨晚也下了一個蛋，是紅的。她一怔，她沒想到一個大人會用這種口氣和她說話；怔過之后她大笑起來，一直笑出了鼻涕。她說你的蛋有多大？我說有紅燈籠那么大。她激動萬分地跑去報告說，陶書天爸爸也下了一個蛋，比我的蛋還大。她為找到一個同行而心滿意足，可是卻沒人附和她，她稍稍顯得有點失望，不過總算找到了一個知音，一下午她就纏著我。我午睡醒來，在廚房后面找到了她，我問她在干什么？她說我在聽螞蟻唱歌。土墻上果然有一窩螞蟻，我側耳靜聽了一會兒，說：我也聽見螞蟻唱歌了，唱得可好聽了，你看那個螞蟻王，它像豬哼，那個小細腰螞蟻，聲音又尖又脆。還有那個來回跑的螞蟻，嘎聲嘎氣的——她不住地點頭，呃，呃，我天天都要來聽，天氣好時它們才肯唱，她仰起小臉沖我說著，開心地笑了起來。

    我羨慕毛豆的快樂與幸福，這份快樂我女兒不會擁有，她長大了多半會成為一個白領吧，機械、冷漠，這與不完整的童年肯定有關。毛豆長大了會干什么呢？干什么都不太重要，重要的是她擁有一個浪漫主義的童年，一個會下天藍色蛋、能聽見螞蟻唱歌的童年該有多么快樂。

17．作者主要講述關于毛豆的哪兩件事？請用簡潔的語言概括。（4分）

    ①                               ②                                                                                                                 

18．毛豆這孩子具有哪些特點？（2分）

19．毛豆“快樂”“幸福”嗎？請談談你的理解。（3分）

20.下列表述中，最不恰當的一項是（     ）（3分）

A.文章開頭以反問和設問的形式，引起讀者的注意，激發(fā)閱讀的興趣。

B．“螞蟻唱歌”、“油蛉低唱”、“蟋蟀彈琴”，這些純屬自然現象，完全有可能發(fā)生的。

C．街坊鄰居對“我的女兒”和毛豆的不同態(tài)度，反映出“大人們”的教育觀念。D。全文旨在呼吁：尊重孩子的天性，還孩子完整的童年。

閱讀《鳥語》，完成1-4題

鳥  語

黃明山

向晚時分，我陪愛人到公園去散步。

這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。

突然聽到鳥的叫聲，清脆而婉轉。我一驚，這是我今年也是近年以來聽到的最真切的鳥語。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動。

“是什么鳥？”

“黃鸝，兩個黃鸝鳴翠柳?！睈廴嗣摽诙觯残斡谏?，完全不像久病后的康復者。顯然是鳥語的作用。

鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。鳥一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。

有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空。

最有鄉(xiāng)土情結的要算俗稱叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿天。初夏時節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來的青草，這時就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們在看它，又怕因為速度太快看走了神，先是遼遼遠遠地叫，然后一動不動地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀扇動。云雀的叫聲里，溢滿了小麥灌漿的醇香。

唧唧喳喳的麻雀，語言簡短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂天地，也是原野的一大景觀。

鳥語給我們幻想，讓我們迷惑。鳥語的情感，鳥語的色彩，使我們始終無法窮盡其奧妙。

對鳥語的模擬，大概是藝術家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個用手指抵達鳥語的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥語》是解讀鳥語的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥的和諧之源，天籟之音。在鳥語的招引下，我們感受著樂曲音色的聽辨和情緒布陳的風景?？丈街?，乃是充盈萬物的無窮之大。置身于鳥語的夢幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。

我到過武漢東湖邊的鳥語林。那可真正稱得上是鳥語天空。那些悅耳動聽的鳥語無疑是世界上最美的音樂。鳥語斑斕，直讓人順利地完成了從聽覺到視覺的過渡。你看，那么多鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來自異國的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥……全都云集于巨大的鳥類活動網之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥語林的設計宗旨：既求鳥類生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術精美。走進鳥語林，你不能不萌生與鳥們交流的意想與欲望。

眾多的鳥語，就像潤物的細雨，構成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報喜，布谷催耕，雁過留聲……鳥語的涉及面和包容量之大，遠遠超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥語，原來是會歌唱、會飛翔的星辰。

或許生態(tài)是一個矛盾體。正是一些矛盾的自然消長，才構成了萬物生靈的和諧。從這個意義上講，留住鳥聲，讓鳥語滋潤或者滲透到我們的生活，又成了我們別無選擇的一種責任。

我們行走著，月亮出來了，愛人說：“現在鳥的叫聲好像多起來了?！?/p>

月華如水，鳥語沐之。

1．文中劃線句子中加點的“射出”如果改為“飛出”好不好？為什么？

___________________________________________________________

2．“有鳥語引路，我的面前打開了一片記憶的天空?！痹谶@片記憶的天空中，作者主要寫了哪三件事？請用簡潔的語言概括

       （1）                  （2）                    （3）                              

3．仿寫句子。

鳥語如歌，一只鳥就是一個歌手，一個大徹大悟的歌手。

鳥語                                            。

4．比較本文和課文《都市精靈》，二者在主題上有什么異同？

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我在尋找那片野花(16分)

畢淑敏

①上小學的時候，班上有個女同學，叫做蕎，家境貧寒，她衣著破爛，夏天總穿短褲，是撿哥哥剩下的。

②我和她同期加入少先隊。那時候，入隊儀式很莊重。新隊員的紅領巾，是提前交了錢買下的。蕎說她沒有錢，哥哥已超齡退隊，她可用哥哥的舊領巾。授巾的儀式那天，當輔導員用托盤把新領巾呈到校長手中時，就提醒校長記得把托盤里的那條舊領巾分給她。

③A滿盤的新領巾好似一塘金紅的鯉魚，支棱著翅角。舊領巾軟綿綿地臥著，仿佛混入的灰鯽，落寂孤獨。

④校長可能不曾聽清這句格外的交待，走到蕎的面前時，隨手把一條新領巾分給了她。我看到蕎好像被人砸了一下頭頂，身體矮了下去。燦如火苗的紅領巾環(huán)著她的脖子，也無法映暖她蒼白的臉龐。

⑤那個交了新紅領巾的錢，卻分到一條舊紅領巾的女孩，委屈至極。剛一散會，就怒氣沖沖地跑到蕎跟前，一把扯住蕎的紅領巾說：“這是我的！你還給我！”領巾是一個活結，被女孩拽住一股猛掙，就系死了，好似一條絞索，把蕎勒得眼珠凸起，喘不過氣來。大伙撲上拉開她倆。蕎滿眼都是淚花，窒息得直咳嗽。

⑥我們都覺得那女孩太霸道了。蕎一聲未吭，把新領巾折得整整齊齊，還了它的主人。把舊領巾系好，默默地走了。

⑦后來我問蕎，她那樣對你，你就不傷心嗎？蕎說，誰都想要新領巾啊，我能想通。

⑧畢業(yè)的時候，蕎的成績很好，可以上重點中學。但因為家境艱難，只考了一所技工學校，以期早早分擔父母的窘困。蕎以后的路，就一直在貧困的底層掙扎。

⑨蕎是一家印刷廠的女工。早幾年，廠子還開工時，她送過我一本交通地圖。說是廠里總是印賬簿一類的東西，一般人用不上的。碰上一回印地圖，她趕緊給我留了一冊，想我有時外出，或許會用得著。說真的，正因為常常外出，各式地圖我很齊備。但我還是非常高興地收下了她的饋贈。我知道，這是她能拿得出的最好的禮物了。

⑩一次聚會，蕎終于來了。她所在的工廠宣布破產。她成了下崗女工。她的丈夫出了車禍，傷了腿，從此吃不得重力。兒子得了肝炎休學，需要靜養(yǎng)和高蛋白。她在幾地連做小時工，十分奔波辛苦。這次剛好到這邊打工，于是抽空和老同學見見面。我們都不知說什么好，只是緊握著她的手。B她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龍絲板刷。

⑾半小時后，蕎要走了。同學們推我送送她。我打了一輛車，送她去干活的地方。本想在車上，多問問她的近況，又怕傷了她的尊嚴。正斟酌為難時，她突然叫起來：“你看！你快看！”

⑿窗外是城鄉(xiāng)交界部的建筑工地，塵土紛揚，雜草叢生，毫無風景。我不解地問，你要我看什么呢？

⒀蕎很開心地說，我要你看路邊的那一片野花啊。每天我從這里過的時候，都要尋找它們。我知道它們哪天張開葉子，哪天抽出花莖，在哪天早晨，突然就開了……我每天都向它們問好呢?

⒂此后我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊。（選自《寫給女兒們的散文》，有刪改）

11.本文講述了與“蕎”有關的哪幾件事？請用簡潔的語言進行概括。（寫出3件即可）（4分）

12．本文描寫細膩生動。請在【A】【B】兩個畫線句中選擇一句加以品析。（4分）

13．我有很多地圖冊，但為什么“我外出的時候，總帶著蕎送我的地圖冊”? （4分）

14．某同學將上文在QQ空間轉載，引起好友們的跟帖熱議。在此摘錄2樓、5樓留言，請你聯系全文內容及人物形象，并結合自己的生活感悟，補上6樓的留言。（60字左右）（4分）