閱讀下面的文字，完成小題。（25分）

開(kāi)中國(guó)漫畫(huà)先河   劉敏慧

1919年，22歲的豐子愷從浙江一師畢業(yè)，初出茅廬的他也開(kāi)始了積極的“藝術(shù)追求之路”。他來(lái)到上海和他的浙江一師校友吳夢(mèng)非、劉質(zhì)平共同創(chuàng)辦了上海藝術(shù)?？茙煼秾W(xué)校并擔(dān)任西洋畫(huà)的教學(xué)工作。

豐子愷在上海?？茙煼秾W(xué)校任教一年間，漸漸地對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑，他依稀地感覺(jué)到自己對(duì)西洋畫(huà)了解還不夠全面與深刻，他想窺見(jiàn)西洋畫(huà)的全豹，想去西洋畫(huà)盛行的日本留學(xué)。就這樣，豐子愷帶著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求踏上了去日本的輪船。在短短的10個(gè)月求學(xué)生涯中，豐子愷如饑似渴，廢寢忘食，不僅全面學(xué)習(xí)了西洋畫(huà)，還熟練掌握了日語(yǔ)。 

豐子愷回國(guó)后，受到夏丏尊的邀請(qǐng)，來(lái)到了上虞春暉中學(xué)任教。作為李叔同先生的嫡傳弟子，豐子愷深得大師人格風(fēng)范之真?zhèn)鳌Ｃ看紊险n，豐子愷都早早地來(lái)到課堂，端坐于先生席上，每件事他都親力親為而又做得極其認(rèn)真。 

不僅如此，豐子愷與學(xué)生間平等互助的教學(xué)關(guān)系，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式更是深受學(xué)生喜愛(ài)。 

一日授課，豐子愷教導(dǎo)學(xué)生“不論畫(huà)什么都要抓著其特點(diǎn)。比如，你們畫(huà)一張我的頭像，就抓著我的前額寬、下顎尖這個(gè)特點(diǎn)，像個(gè)狗頭似的?！边呎f(shuō)著隨手就在黑板上畫(huà)了一個(gè)倒置的三角形，添上幾筆之后，黑板上就出現(xiàn)了一個(gè)豐子愷的漫畫(huà)像。隨即又把眼角嘴邊修改幾筆，然后對(duì)大家說(shuō)：“你們看這是因?yàn)槟銈儺?huà)得好，豐子愷笑了。”說(shuō)完重新改了幾筆說(shuō)：“這是因?yàn)槟銈儺?huà)的不好，豐子愷哭了?！?/p>

在春暉中學(xué)，豐子愷開(kāi)辟出一個(gè)新的繪畫(huà)境界，創(chuàng)立了中國(guó)漫畫(huà)的雛形－－以西洋畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的形象，把古代的詩(shī)趣融入現(xiàn)代的生活。在一次參加春暉中學(xué)的校務(wù)會(huì)時(shí)，豐子愷隨手畫(huà)下了神態(tài)各異垂頭拱手伏在會(huì)議上的同事，畫(huà)完后又恐學(xué)生見(jiàn)了不好，便把這些畫(huà)貼在了門(mén)的背后。端詳著這些畫(huà)，豐子愷興趣盎然，而這之后便一發(fā)不可收拾，包皮紙、舊講義紙、香煙殼的反面都成了畫(huà)紙，有毛筆的地方就成了畫(huà)室。一幅幅的畫(huà)，就如一首首的小詩(shī)－－平凡中帶著奇特，淺顯中帶著深?yuàn)W，風(fēng)韻獨(dú)特地展示著人世間的瑣碎平凡，讓人回味無(wú)窮。 

1924年，文藝刊物《我們的七月》4月號(hào)首次發(fā)表了豐子愷的畫(huà)，其后，《文學(xué)周報(bào)》等報(bào)刊也陸續(xù)發(fā)表，并冠以“漫畫(huà)”的題頭。自此中國(guó)開(kāi)始真正有了“漫畫(huà)”這一名稱，“子愷漫畫(huà)”逐漸走進(jìn)人們的視野并被人們所熟知。 

豐子愷的漫畫(huà)多以兒童為題材，在豐子愷看來(lái)“兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’”。他曾說(shuō)：“我在世間，永沒(méi)有逢到像你們（孩子們）樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們（孩子們）樣的徹底地真實(shí)而純潔?！?nbsp;

“他生性愛(ài)真善美，歌頌真善美。反對(duì)虛偽兇暴丑惡。他認(rèn)為孩子是天真爛漫的人，孩子本性善良，孩子活潑可愛(ài)。所以他歌頌孩子。”豐一吟在回憶父親時(shí)深情地說(shuō)。 

“我們?cè)谒囊陨碜鲃t、潛移默化的教育下，自然也不會(huì)做出虛偽兇暴丑惡的事來(lái)。例如，看見(jiàn)螞蟻在搬家，決不會(huì)去有意踩死它們，反而搬來(lái)許多小凳子放在螞蟻搬家隊(duì)伍的上面。有來(lái)人走過(guò)，就勸他們跨過(guò)小凳子?！必S一吟說(shuō)。 

豐子愷對(duì)童真的珍視和守護(hù)讓人敬佩，他的一言一行都飽含了對(duì)子女真善美的教育，這種根據(jù)兒童興趣自由發(fā)展的教育方式，在“狼爸”、“鷹媽”等高壓教育盛行的今天，尤顯彌足珍貴。 

豐子愷愛(ài)孩子。然而，他的愛(ài)不是毫無(wú)法度的縱容之愛(ài)，也不是毫無(wú)原則的溺愛(ài)。他希望孩子們獨(dú)立、有自己的思想和生活。豐子愷共有七個(gè)兒女。1947年，豐子愷五十歲，他在杭州與子女立下“約法”?！案改腹┙o子女，至大學(xué)畢業(yè)為止。大學(xué)畢業(yè)后，子女各自獨(dú)立生活，并無(wú)供養(yǎng)父母之義務(wù)，父母亦無(wú)供給子女義務(wù)。” 

從這份“約法”可以看出，豐子愷給兒女以獨(dú)立的愛(ài)，讓已經(jīng)“獨(dú)立”的子女過(guò)自己的生活，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了舊中國(guó)“養(yǎng)兒防老”的觀念。既不向兒女索取回報(bào)，也不為兒女安排所謂的舒適的生活，而是讓兒女走自己的路，過(guò)自己該過(guò)的生活。 

豐子愷的這種教育方式也深深地影響了他的子女們。 

據(jù)豐羽回憶，工作后的第一個(gè)月，他就在父親的要求下從家里搬了出來(lái)，豐羽理解父親和爺爺?shù)倪@種做法?！爱?dāng)時(shí)我也不覺(jué)得他狠，他要求你搬出去，不再供養(yǎng)你，是希望你獨(dú)立，早日有自力更生的能力，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，不給別人添負(fù)擔(dān)?！?/p>

〈節(jié)選自《豐子愷：文心畫(huà)意 寄情予真》〉

1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．豐子愷在教上海藝術(shù)?？茙煼秾W(xué)校時(shí)，感覺(jué)自己知識(shí)和能力都不足，為了全面深刻的了解西洋畫(huà)，為了更好的掌握日語(yǔ)，他毅然去日本留學(xué)。

B．豐子愷創(chuàng)立的中國(guó)漫畫(huà)雛形是用西洋畫(huà)的技七來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的形象，中國(guó)真正有“漫畫(huà)”這一名稱，是起于1924年的文藝刊物《我們的七月》

C．豐子愷的孩子看見(jiàn)螞蟻搬家，就用凳子來(lái)保護(hù)它們；豐羽搬出家后對(duì)父親的理解，這些都表現(xiàn)了豐子愷對(duì)子女的正面影響以及教育有方。

D．豐子愷既不為兒女安排舒適的生活，也不向兒女索取回報(bào)，而是讓兒女走自己的路，過(guò)自己的生活，這為中國(guó)傳紡的“孝道”增添了新的內(nèi)涵。

`E．本文通過(guò)記敘豐子愷教書(shū)育人，創(chuàng)立中國(guó)漫畫(huà)以及對(duì)子女教育等情節(jié)，從不同角度表現(xiàn)了他不同于常人的一代大家的人格風(fēng)范。

2.豐子愷作為教師有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

3.豐子愷在教學(xué)、繪畫(huà)、教子三個(gè)方面有哪些突破傳統(tǒng)的做法？（6分）

4.在教育子女上，豐子愷主張采取根據(jù)兒童興趣自由發(fā)展的教育方式，而當(dāng)今社會(huì)很多人贊同“狼爸”、“鷹媽”的高壓式教育，你同意哪一種？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）

閱讀下面的文字，完成小題。（25分）
開(kāi)中國(guó)漫畫(huà)先河  劉敏慧
1919年，22歲的豐子愷從浙江一師畢業(yè)，初出茅廬的他也開(kāi)始了積極的“藝術(shù)追求之路”。他來(lái)到上海和他的浙江一師校友吳夢(mèng)非、劉質(zhì)平共同創(chuàng)辦了上海藝術(shù)專科師范學(xué)校并擔(dān)任西洋畫(huà)的教學(xué)工作。
豐子愷在上海?？茙煼秾W(xué)校任教一年間，漸漸地對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑，他依稀地感覺(jué)到自己對(duì)西洋畫(huà)了解還不夠全面與深刻，他想窺見(jiàn)西洋畫(huà)的全豹，想去西洋畫(huà)盛行的日本留學(xué)。就這樣，豐子愷帶著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求踏上了去日本的輪船。在短短的10個(gè)月求學(xué)生涯中，豐子愷如饑似渴，廢寢忘食，不僅全面學(xué)習(xí)了西洋畫(huà)，還熟練掌握了日語(yǔ)。 
豐子愷回國(guó)后，受到夏丏尊的邀請(qǐng)，來(lái)到了上虞春暉中學(xué)任教。作為李叔同先生的嫡傳弟子，豐子愷深得大師人格風(fēng)范之真?zhèn)?。每次上課，豐子愷都早早地來(lái)到課堂，端坐于先生席上，每件事他都親力親為而又做得極其認(rèn)真。 
不僅如此，豐子愷與學(xué)生間平等互助的教學(xué)關(guān)系，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式更是深受學(xué)生喜愛(ài)。 
一日授課，豐子愷教導(dǎo)學(xué)生“不論畫(huà)什么都要抓著其特點(diǎn)。比如，你們畫(huà)一張我的頭像，就抓著我的前額寬、下顎尖這個(gè)特點(diǎn)，像個(gè)狗頭似的?！边呎f(shuō)著隨手就在黑板上畫(huà)了一個(gè)倒置的三角形，添上幾筆之后，黑板上就出現(xiàn)了一個(gè)豐子愷的漫畫(huà)像。隨即又把眼角嘴邊修改幾筆，然后對(duì)大家說(shuō)：“你們看這是因?yàn)槟銈儺?huà)得好，豐子愷笑了?！闭f(shuō)完重新改了幾筆說(shuō)：“這是因?yàn)槟銈儺?huà)的不好，豐子愷哭了。”
在春暉中學(xué)，豐子愷開(kāi)辟出一個(gè)新的繪畫(huà)境界，創(chuàng)立了中國(guó)漫畫(huà)的雛形－－以西洋畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的形象，把古代的詩(shī)趣融入現(xiàn)代的生活。在一次參加春暉中學(xué)的校務(wù)會(huì)時(shí)，豐子愷隨手畫(huà)下了神態(tài)各異垂頭拱手伏在會(huì)議上的同事，畫(huà)完后又恐學(xué)生見(jiàn)了不好，便把這些畫(huà)貼在了門(mén)的背后。端詳著這些畫(huà)，豐子愷興趣盎然，而這之后便一發(fā)不可收拾，包皮紙、舊講義紙、香煙殼的反面都成了畫(huà)紙，有毛筆的地方就成了畫(huà)室。一幅幅的畫(huà)，就如一首首的小詩(shī)－－平凡中帶著奇特，淺顯中帶著深?yuàn)W，風(fēng)韻獨(dú)特地展示著人世間的瑣碎平凡，讓人回味無(wú)窮。 
1924年，文藝刊物《我們的七月》4月號(hào)首次發(fā)表了豐子愷的畫(huà)，其后，《文學(xué)周報(bào)》等報(bào)刊也陸續(xù)發(fā)表，并冠以“漫畫(huà)”的題頭。自此中國(guó)開(kāi)始真正有了“漫畫(huà)”這一名稱，“子愷漫畫(huà)”逐漸走進(jìn)人們的視野并被人們所熟知。 
豐子愷的漫畫(huà)多以兒童為題材，在豐子愷看來(lái)“兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’”。他曾說(shuō)：“我在世間，永沒(méi)有逢到像你們（孩子們）樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們（孩子們）樣的徹底地真實(shí)而純潔?！?nbsp;
“他生性愛(ài)真善美，歌頌真善美。反對(duì)虛偽兇暴丑惡。他認(rèn)為孩子是天真爛漫的人，孩子本性善良，孩子活潑可愛(ài)。所以他歌頌孩子?！必S一吟在回憶父親時(shí)深情地說(shuō)。 
“我們?cè)谒囊陨碜鲃t、潛移默化的教育下，自然也不會(huì)做出虛偽兇暴丑惡的事來(lái)。例如，看見(jiàn)螞蟻在搬家，決不會(huì)去有意踩死它們，反而搬來(lái)許多小凳子放在螞蟻搬家隊(duì)伍的上面。有來(lái)人走過(guò)，就勸他們跨過(guò)小凳子。”豐一吟說(shuō)。 
豐子愷對(duì)童真的珍視和守護(hù)讓人敬佩，他的一言一行都飽含了對(duì)子女真善美的教育，這種根據(jù)兒童興趣自由發(fā)展的教育方式，在“狼爸”、“鷹媽”等高壓教育盛行的今天，尤顯彌足珍貴。 
豐子愷愛(ài)孩子。然而，他的愛(ài)不是毫無(wú)法度的縱容之愛(ài)，也不是毫無(wú)原則的溺愛(ài)。他希望孩子們獨(dú)立、有自己的思想和生活。豐子愷共有七個(gè)兒女。1947年，豐子愷五十歲，他在杭州與子女立下“約法”?！案改腹┙o子女，至大學(xué)畢業(yè)為止。大學(xué)畢業(yè)后，子女各自獨(dú)立生活，并無(wú)供養(yǎng)父母之義務(wù)，父母亦無(wú)供給子女義務(wù)?！?nbsp;
從這份“約法”可以看出，豐子愷給兒女以獨(dú)立的愛(ài)，讓已經(jīng)“獨(dú)立”的子女過(guò)自己的生活，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了舊中國(guó)“養(yǎng)兒防老”的觀念。既不向兒女索取回報(bào)，也不為兒女安排所謂的舒適的生活，而是讓兒女走自己的路，過(guò)自己該過(guò)的生活。 
豐子愷的這種教育方式也深深地影響了他的子女們。 
據(jù)豐羽回憶，工作后的第一個(gè)月，他就在父親的要求下從家里搬了出來(lái)，豐羽理解父親和爺爺?shù)倪@種做法。“當(dāng)時(shí)我也不覺(jué)得他狠，他要求你搬出去，不再供養(yǎng)你，是希望你獨(dú)立，早日有自力更生的能力，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，不給別人添負(fù)擔(dān)?！?br />〈節(jié)選自《豐子愷：文心畫(huà)意 寄情予真》〉
【小題1】下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

閱讀下面的文字，完成后面題。

開(kāi)中國(guó)漫畫(huà)先河

劉敏慧

1919年，22歲的豐子愷從浙江一師畢業(yè)，初出茅廬的他也開(kāi)始了積極的“藝術(shù)追求之路”。他來(lái)到上海和他的浙江一師校友吳夢(mèng)非、劉質(zhì)平共同創(chuàng)辦了上海藝術(shù)專科師范學(xué)校并擔(dān)任西洋畫(huà)的教學(xué)工作。

豐子愷在上海?？茙煼秾W(xué)校任教一年間，漸漸地對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑，他依稀地感覺(jué)到自己對(duì)西洋畫(huà)了解還不夠全面與深刻，他想窺見(jiàn)西洋畫(huà)的全豹，想去西洋畫(huà)盛行的日本留學(xué)。就這樣，豐子愷帶著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求踏上了去日本的輪船。在短短的10個(gè)月求學(xué)生涯中，豐子愷如饑似渴，廢寢忘食，不僅全面學(xué)習(xí)了西洋畫(huà)，還熟練掌握了日語(yǔ)。 

豐子愷回國(guó)后，受到夏丏尊的邀請(qǐng)，來(lái)到了上虞春暉中學(xué)任教。作為李叔同先生的嫡傳弟子，豐子愷深得大師人格風(fēng)范之真?zhèn)?。每次上課，豐子愷都早早地來(lái)到課堂，端坐于先生席上，每件事他都親力親為而又做得極其認(rèn)真。 

不僅如此，豐子愷與學(xué)生間平等互助的教學(xué)關(guān)系，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式更是深受學(xué)生喜愛(ài)。 

一日授課，豐子愷教導(dǎo)學(xué)生“不論畫(huà)什么都要抓著其特點(diǎn)。比如，你們畫(huà)一張我的頭像，就抓著我的前額寬、下顎尖這個(gè)特點(diǎn)，像個(gè)狗頭似的?！边呎f(shuō)著隨手就在黑板上畫(huà)了一個(gè)倒置的三角形，添上幾筆之后，黑板上就出現(xiàn)了一個(gè)豐子愷的漫畫(huà)像。隨即又把眼角嘴邊修改幾筆，然后對(duì)大家說(shuō)：“你們看這是因?yàn)槟銈儺?huà)得好，豐子愷笑了?！闭f(shuō)完重新改了幾筆說(shuō)：“這是因?yàn)槟銈儺?huà)的不好，豐子愷哭了?！?/p>

在春暉中學(xué)，豐子愷開(kāi)辟出一個(gè)新的繪畫(huà)境界，創(chuàng)立了中國(guó)漫畫(huà)的雛形－－以西洋畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的形象，把古代的詩(shī)趣融入現(xiàn)代的生活。在一次參加春暉中學(xué)的校務(wù)會(huì)時(shí)，豐子愷隨手畫(huà)下了神態(tài)各異垂頭拱手伏在會(huì)議上的同事，畫(huà)完后又恐學(xué)生見(jiàn)了不好，便把這些畫(huà)貼在了門(mén)的背后。端詳著這些畫(huà)，豐子愷興趣盎然，而這之后便一發(fā)不可收拾，包皮紙、舊講義紙、香煙殼的反面都成了畫(huà)紙，有毛筆的地方就成了畫(huà)室。一幅幅的畫(huà)，就如一首首的小詩(shī)－－平凡中帶著奇特，淺顯中帶著深?yuàn)W，風(fēng)韻獨(dú)特地展示著人世間的瑣碎平凡，讓人回味無(wú)窮。 

1924年，文藝刊物《我們的七月》4月號(hào)首次發(fā)表了豐子愷的畫(huà)，其后，《文學(xué)周報(bào)》等報(bào)刊也陸續(xù)發(fā)表，并冠以“漫畫(huà)”的題頭。自此中國(guó)開(kāi)始真正有了“漫畫(huà)”這一名稱，“子愷漫畫(huà)”逐漸走進(jìn)人們的視野并被人們所熟知。 

豐子愷的漫畫(huà)多以兒童為題材，在豐子愷看來(lái)“兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’”。他曾說(shuō)：“我在世間，永沒(méi)有逢到像你們（孩子們）樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們（孩子們）樣的徹底地真實(shí)而純潔?！?nbsp;

“他生性愛(ài)真善美，歌頌真善美。反對(duì)虛偽兇暴丑惡。他認(rèn)為孩子是天真爛漫的人，孩子本性善良，孩子活潑可愛(ài)。所以他歌頌孩子?！必S一吟在回憶父親時(shí)深情地說(shuō)。 

“我們?cè)谒囊陨碜鲃t、潛移默化的教育下，自然也不會(huì)做出虛偽兇暴丑惡的事來(lái)。例如，看見(jiàn)螞蟻在搬家，決不會(huì)去有意踩死它們，反而搬來(lái)許多小凳子放在螞蟻搬家隊(duì)伍的上面。有來(lái)人走過(guò)，就勸他們跨過(guò)小凳子。”豐一吟說(shuō)。 

豐子愷對(duì)童真的珍視和守護(hù)讓人敬佩，他的一言一行都飽含了對(duì)子女真善美的教育，這種根據(jù)兒童興趣自由發(fā)展的教育方式，在“狼爸”、“鷹媽”等高壓教育盛行的今天，尤顯彌足珍貴。 

豐子愷愛(ài)孩子。然而，他的愛(ài)不是毫無(wú)法度的縱容之愛(ài)，也不是毫無(wú)原則的溺愛(ài)。他希望孩子們獨(dú)立、有自己的思想和生活。豐子愷共有七個(gè)兒女。1947年，豐子愷五十歲，他在杭州與子女立下“約法”。“父母供給子女，至大學(xué)畢業(yè)為止。大學(xué)畢業(yè)后，子女各自獨(dú)立生活，并無(wú)供養(yǎng)父母之義務(wù)，父母亦無(wú)供給子女義務(wù)?！?nbsp;

從這份“約法”可以看出，豐子愷給兒女以獨(dú)立的愛(ài)，讓已經(jīng)“獨(dú)立”的子女過(guò)自己的生活，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了舊中國(guó)“養(yǎng)兒防老”的觀念。既不向兒女索取回報(bào)，也不為兒女安排所謂的舒適的生活，而是讓兒女走自己的路，過(guò)自己該過(guò)的生活。 

豐子愷的這種教育方式也深深地影響了他的子女們。 

據(jù)豐羽回憶，工作后的第一個(gè)月，他就在父親的要求下從家里搬了出來(lái)，豐羽理解父親和爺爺?shù)倪@種做法。“當(dāng)時(shí)我也不覺(jué)得他狠，他要求你搬出去，不再供養(yǎng)你，是希望你獨(dú)立，早日有自力更生的能力，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，不給別人添負(fù)擔(dān)。”

〈節(jié)選自《豐子愷：文心畫(huà)意 寄情予真》〉

1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

A．豐子愷在上海藝術(shù)?？茙煼秾W(xué)校任教時(shí)，感覺(jué)自己知識(shí)和能力都不足，為了全面深刻的了解西洋畫(huà)，為了更好的掌握日語(yǔ)，他毅然去日本留學(xué)。

B．豐子愷創(chuàng)立的中國(guó)漫畫(huà)雛形是用西洋畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的形象，中國(guó)真正有“漫畫(huà)”這一名稱，是起于1924年的文藝刊物《我們的七月》。

C．豐子愷的孩子看見(jiàn)螞蟻搬家，就用凳子來(lái)保護(hù)它們；豐羽搬出家后對(duì)父親的理解。這些都表現(xiàn)了豐子愷對(duì)子女的正面影響以及教育有方。

D．豐子愷既不為兒女安排舒適的生活，也不向兒女索取回報(bào)，而是讓兒女走自己的路，過(guò)自己的生活，這為中國(guó)傳統(tǒng)的“孝道”增添了新的內(nèi)涵。

E．本文通過(guò)敘述豐子愷教書(shū)育人，創(chuàng)立中國(guó)漫畫(huà)以及對(duì)子女教育等事情，從不同角度表現(xiàn)了他不同于常人的一代大家的人格風(fēng)范。

2.豐子愷作為教師有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）

3.豐子愷在教學(xué)、繪畫(huà)、教子三個(gè)方面有哪些突破傳統(tǒng)的做法？（6分）

閱讀下面的文字，完成小題。

開(kāi)中國(guó)漫畫(huà)先河  

劉敏慧

1919年，22歲的豐子愷從浙江一師畢業(yè)，初出茅廬的他也開(kāi)始了積極的“藝術(shù)追求之路”。他來(lái)到上海和他的浙江一師校友吳夢(mèng)非、劉質(zhì)平共同創(chuàng)辦了上海藝術(shù)專科師范學(xué)校并擔(dān)任西洋畫(huà)的教學(xué)工作。

豐子愷在上海專科師范學(xué)校任教一年間，漸漸地對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑，他依稀地感覺(jué)到自己對(duì)西洋畫(huà)了解還不夠全面與深刻，他想窺見(jiàn)西洋畫(huà)的全豹，想去西洋畫(huà)盛行的日本留學(xué)。就這樣，豐子愷帶著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求踏上了去日本的輪船。在短短的10個(gè)月求學(xué)生涯中，豐子愷如饑似渴，廢寢忘食，不僅全面學(xué)習(xí)了西洋畫(huà)，還熟練掌握了日語(yǔ)。 

豐子愷回國(guó)后，受到夏丏尊的邀請(qǐng)，來(lái)到了上虞春暉中學(xué)任教。作為李叔同先生的嫡傳弟子，豐子愷深得大師人格風(fēng)范之真?zhèn)鳌Ｃ看紊险n，豐子愷都早早地來(lái)到課堂，端坐于先生席上，每件事他都親力親為而又做得極其認(rèn)真。 

不僅如此，豐子愷與學(xué)生間平等互助的教學(xué)關(guān)系，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式更是深受學(xué)生喜愛(ài)。 

一日授課，豐子愷教導(dǎo)學(xué)生“不論畫(huà)什么都要抓著其特點(diǎn)。比如，你們畫(huà)一張我的頭像，就抓著我的前額寬、下顎尖這個(gè)特點(diǎn)，像個(gè)狗頭似的?！边呎f(shuō)著隨手就在黑板上畫(huà)了一個(gè)倒置的三角形，添上幾筆之后，黑板上就出現(xiàn)了一個(gè)豐子愷的漫畫(huà)像。隨即又把眼角嘴邊修改幾筆，然后對(duì)大家說(shuō)：“你們看這是因?yàn)槟銈儺?huà)得好，豐子愷笑了。”說(shuō)完重新改了幾筆說(shuō)：“這是因?yàn)槟銈儺?huà)的不好，豐子愷哭了。”

在春暉中學(xué)，豐子愷開(kāi)辟出一個(gè)新的繪畫(huà)境界，創(chuàng)立了中國(guó)漫畫(huà)的雛形－－以西洋畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的形象，把古代的詩(shī)趣融入現(xiàn)代的生活。在一次參加春暉中學(xué)的校務(wù)會(huì)時(shí)，豐子愷隨手畫(huà)下了神態(tài)各異垂頭拱手伏在會(huì)議上的同事，畫(huà)完后又恐學(xué)生見(jiàn)了不好，便把這些畫(huà)貼在了門(mén)的背后。端詳著這些畫(huà)，豐子愷興趣盎然，而這之后便一發(fā)不可收拾，包皮紙、舊講義紙、香煙殼的反面都成了畫(huà)紙，有毛筆的地方就成了畫(huà)室。一幅幅的畫(huà)，就如一首首的小詩(shī)－－平凡中帶著奇特，淺顯中帶著深?yuàn)W，風(fēng)韻獨(dú)特地展示著人世間的瑣碎平凡，讓人回味無(wú)窮。 

1924年，文藝刊物《我們的七月》4月號(hào)首次發(fā)表了豐子愷的畫(huà)，其后，《文學(xué)周報(bào)》等報(bào)刊也陸續(xù)發(fā)表，并冠以“漫畫(huà)”的題頭。自此中國(guó)開(kāi)始真正有了“漫畫(huà)”這一名稱，“子愷漫畫(huà)”逐漸走進(jìn)人們的視野并被人們所熟知。 

豐子愷的漫畫(huà)多以兒童為題材，在豐子愷看來(lái)“兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’”。他曾說(shuō)：“我在世間，永沒(méi)有逢到像你們（孩子們）樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們（孩子們）樣的徹底地真實(shí)而純潔?！?nbsp;

“他生性愛(ài)真善美，歌頌真善美。反對(duì)虛偽兇暴丑惡。他認(rèn)為孩子是天真爛漫的人，孩子本性善良，孩子活潑可愛(ài)。所以他歌頌孩子?！必S一吟在回憶父親時(shí)深情地說(shuō)。 

“我們?cè)谒囊陨碜鲃t、潛移默化的教育下，自然也不會(huì)做出虛偽兇暴丑惡的事來(lái)。例如，看見(jiàn)螞蟻在搬家，決不會(huì)去有意踩死它們，反而搬來(lái)許多小凳子放在螞蟻搬家隊(duì)伍的上面。有來(lái)人走過(guò)，就勸他們跨過(guò)小凳子。”豐一吟說(shuō)。 

豐子愷對(duì)童真的珍視和守護(hù)讓人敬佩，他的一言一行都飽含了對(duì)子女真善美的教育，這種根據(jù)兒童興趣自由發(fā)展的教育方式，在“狼爸”、“鷹媽”等高壓教育盛行的今天，尤顯彌足珍貴。 

豐子愷愛(ài)孩子。然而，他的愛(ài)不是毫無(wú)法度的縱容之愛(ài)，也不是毫無(wú)原則的溺愛(ài)。他希望孩子們獨(dú)立、有自己的思想和生活。豐子愷共有七個(gè)兒女。1947年，豐子愷五十歲，他在杭州與子女立下“約法”?！案改腹┙o子女，至大學(xué)畢業(yè)為止。大學(xué)畢業(yè)后，子女各自獨(dú)立生活，并無(wú)供養(yǎng)父母之義務(wù)，父母亦無(wú)供給子女義務(wù)?！?nbsp;

從這份“約法”可以看出，豐子愷給兒女以獨(dú)立的愛(ài)，讓已經(jīng)“獨(dú)立”的子女過(guò)自己的生活，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了舊中國(guó)“養(yǎng)兒防老”的觀念。既不向兒女索取回報(bào)，也不為兒女安排所謂的舒適的生活，而是讓兒女走自己的路，過(guò)自己該過(guò)的生活。 

豐子愷的這種教育方式也深深地影響了他的子女們。 

據(jù)豐羽回憶，工作后的第一個(gè)月，他就在父親的要求下從家里搬了出來(lái)，豐羽理解父親和爺爺?shù)倪@種做法。“當(dāng)時(shí)我也不覺(jué)得他狠，他要求你搬出去，不再供養(yǎng)你，是希望你獨(dú)立，早日有自力更生的能力，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，不給別人添負(fù)擔(dān)?！?/p>

〈節(jié)選自《豐子愷：文心畫(huà)意 寄情予真》〉

1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

E．本文通過(guò)敘述豐子愷教書(shū)育人，創(chuàng)立中國(guó)漫畫(huà)以及對(duì)子女教育等事情，從不同角度表現(xiàn)了他不同于常人的一代大家的人格風(fēng)范。

2.豐子愷作為教師有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）

3.豐子愷在教學(xué)、繪畫(huà)、教子三個(gè)方面有哪些突破傳統(tǒng)的做法？（6分）

閱讀下面的文字，完成小題。
開(kāi)中國(guó)漫畫(huà)先河  
劉敏慧
1919年，22歲的豐子愷從浙江一師畢業(yè)，初出茅廬的他也開(kāi)始了積極的“藝術(shù)追求之路”。他來(lái)到上海和他的浙江一師校友吳夢(mèng)非、劉質(zhì)平共同創(chuàng)辦了上海藝術(shù)專科師范學(xué)校并擔(dān)任西洋畫(huà)的教學(xué)工作。
豐子愷在上海?？茙煼秾W(xué)校任教一年間，漸漸地對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑，他依稀地感覺(jué)到自己對(duì)西洋畫(huà)了解還不夠全面與深刻，他想窺見(jiàn)西洋畫(huà)的全豹，想去西洋畫(huà)盛行的日本留學(xué)。就這樣，豐子愷帶著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求踏上了去日本的輪船。在短短的10個(gè)月求學(xué)生涯中，豐子愷如饑似渴，廢寢忘食，不僅全面學(xué)習(xí)了西洋畫(huà)，還熟練掌握了日語(yǔ)。 
豐子愷回國(guó)后，受到夏丏尊的邀請(qǐng)，來(lái)到了上虞春暉中學(xué)任教。作為李叔同先生的嫡傳弟子，豐子愷深得大師人格風(fēng)范之真?zhèn)?。每次上課，豐子愷都早早地來(lái)到課堂，端坐于先生席上，每件事他都親力親為而又做得極其認(rèn)真。 
不僅如此，豐子愷與學(xué)生間平等互助的教學(xué)關(guān)系，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式更是深受學(xué)生喜愛(ài)。 
一日授課，豐子愷教導(dǎo)學(xué)生“不論畫(huà)什么都要抓著其特點(diǎn)。比如，你們畫(huà)一張我的頭像，就抓著我的前額寬、下顎尖這個(gè)特點(diǎn)，像個(gè)狗頭似的?！边呎f(shuō)著隨手就在黑板上畫(huà)了一個(gè)倒置的三角形，添上幾筆之后，黑板上就出現(xiàn)了一個(gè)豐子愷的漫畫(huà)像。隨即又把眼角嘴邊修改幾筆，然后對(duì)大家說(shuō)：“你們看這是因?yàn)槟銈儺?huà)得好，豐子愷笑了。”說(shuō)完重新改了幾筆說(shuō)：“這是因?yàn)槟銈儺?huà)的不好，豐子愷哭了?！?br />在春暉中學(xué)，豐子愷開(kāi)辟出一個(gè)新的繪畫(huà)境界，創(chuàng)立了中國(guó)漫畫(huà)的雛形－－以西洋畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人的形象，把古代的詩(shī)趣融入現(xiàn)代的生活。在一次參加春暉中學(xué)的校務(wù)會(huì)時(shí)，豐子愷隨手畫(huà)下了神態(tài)各異垂頭拱手伏在會(huì)議上的同事，畫(huà)完后又恐學(xué)生見(jiàn)了不好，便把這些畫(huà)貼在了門(mén)的背后。端詳著這些畫(huà)，豐子愷興趣盎然，而這之后便一發(fā)不可收拾，包皮紙、舊講義紙、香煙殼的反面都成了畫(huà)紙，有毛筆的地方就成了畫(huà)室。一幅幅的畫(huà)，就如一首首的小詩(shī)－－平凡中帶著奇特，淺顯中帶著深?yuàn)W，風(fēng)韻獨(dú)特地展示著人世間的瑣碎平凡，讓人回味無(wú)窮。 
1924年，文藝刊物《我們的七月》4月號(hào)首次發(fā)表了豐子愷的畫(huà)，其后，《文學(xué)周報(bào)》等報(bào)刊也陸續(xù)發(fā)表，并冠以“漫畫(huà)”的題頭。自此中國(guó)開(kāi)始真正有了“漫畫(huà)”這一名稱，“子愷漫畫(huà)”逐漸走進(jìn)人們的視野并被人們所熟知。 
豐子愷的漫畫(huà)多以兒童為題材，在豐子愷看來(lái)“兒童天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’”。他曾說(shuō)：“我在世間，永沒(méi)有逢到像你們（孩子們）樣出肺肝相示的人。世間的人群結(jié)合，永沒(méi)有像你們（孩子們）樣的徹底地真實(shí)而純潔。” 
“他生性愛(ài)真善美，歌頌真善美。反對(duì)虛偽兇暴丑惡。他認(rèn)為孩子是天真爛漫的人，孩子本性善良，孩子活潑可愛(ài)。所以他歌頌孩子?！必S一吟在回憶父親時(shí)深情地說(shuō)。 
“我們?cè)谒囊陨碜鲃t、潛移默化的教育下，自然也不會(huì)做出虛偽兇暴丑惡的事來(lái)。例如，看見(jiàn)螞蟻在搬家，決不會(huì)去有意踩死它們，反而搬來(lái)許多小凳子放在螞蟻搬家隊(duì)伍的上面。有來(lái)人走過(guò)，就勸他們跨過(guò)小凳子?！必S一吟說(shuō)。 
豐子愷對(duì)童真的珍視和守護(hù)讓人敬佩，他的一言一行都飽含了對(duì)子女真善美的教育，這種根據(jù)兒童興趣自由發(fā)展的教育方式，在“狼爸”、“鷹媽”等高壓教育盛行的今天，尤顯彌足珍貴。 
豐子愷愛(ài)孩子。然而，他的愛(ài)不是毫無(wú)法度的縱容之愛(ài)，也不是毫無(wú)原則的溺愛(ài)。他希望孩子們獨(dú)立、有自己的思想和生活。豐子愷共有七個(gè)兒女。1947年，豐子愷五十歲，他在杭州與子女立下“約法”?！案改腹┙o子女，至大學(xué)畢業(yè)為止。大學(xué)畢業(yè)后，子女各自獨(dú)立生活，并無(wú)供養(yǎng)父母之義務(wù)，父母亦無(wú)供給子女義務(wù)?！?nbsp;
從這份“約法”可以看出，豐子愷給兒女以獨(dú)立的愛(ài)，讓已經(jīng)“獨(dú)立”的子女過(guò)自己的生活，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了舊中國(guó)“養(yǎng)兒防老”的觀念。既不向兒女索取回報(bào)，也不為兒女安排所謂的舒適的生活，而是讓兒女走自己的路，過(guò)自己該過(guò)的生活。 
豐子愷的這種教育方式也深深地影響了他的子女們。 
據(jù)豐羽回憶，工作后的第一個(gè)月，他就在父親的要求下從家里搬了出來(lái)，豐羽理解父親和爺爺?shù)倪@種做法。“當(dāng)時(shí)我也不覺(jué)得他狠，他要求你搬出去，不再供養(yǎng)你，是希望你獨(dú)立，早日有自力更生的能力，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，不給別人添負(fù)擔(dān)?！?br />〈節(jié)選自《豐子愷：文心畫(huà)意 寄情予真》〉
【小題1】下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）

照樣子，填空

風(fēng)呼呼地刮

⊙河水________地流

⊙妹妹________地哭

⊙小狗________地叫

閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。

莫泊桑

看見(jiàn)初升的太陽(yáng)便覺(jué)得衷心喜悅，這種喜悅到底是怎么回事？為什么降到大地來(lái)的這片光明會(huì)如此這般使我們感到幸福？天空蔚藍(lán)，田野碧綠，房舍雪白；我們喜洋洋的眼睛暢飲著這些鮮艷的色彩，把它們化成我們心中的快樂(lè)。于是我們一心只想跳舞、奔跑、歌唱，在思想上感到輕松愉快。

門(mén)洞底下的那些瞎子處在永恒的黑暗之中，早已漠然無(wú)動(dòng)于衷，在這個(gè)新的歡樂(lè)氣氛中，也仍舊是安安靜靜地待著。只是時(shí)時(shí)刻刻吆喝身邊的狗，叫它們安靜，不明白為什么它們老想蹦蹦跳跳。

這樣的人我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)，他過(guò)著難以想象的最殘酷的苦難生活。

他是一個(gè)鄉(xiāng)下人，父親是諾曼底的一個(gè)農(nóng)莊主人。父母在世的時(shí)候，總算還有人照看他，他感覺(jué)苦痛的只是他那可怕的殘疾?？墒莾衫弦蝗ナ?，殘酷的生活就開(kāi)始了。有一個(gè)姐姐收留了他，然而農(nóng)莊里的人待他卻像待一個(gè)白吃飯的窮鬼，每頓飯都要怪他吃得太多，叫他懶蟲(chóng)、飯桶。盡管他的姐夫把他那份遺產(chǎn)奪到自己手里，可是連湯也舍不得給他多喝，給他的也就是剛剛夠而不至于餓死的那么一點(diǎn)。

幾年里情況就是這樣。不過(guò)他什么事也不能做，再加上老是冷冰冰的不聲不響，最后惹惱了他的親戚們，于是他成了受氣包，成了一種供人虐待折磨的小丑，一種犧牲品，專供周?chē)切┐峙咦影l(fā)泄他們的獸性，慘無(wú)人道地取樂(lè)。

凡是他的失明使人想到的殘忍的惡作劇，都被想出來(lái)了。為了叫他吃了東西付出代價(jià)，他的吃飯時(shí)間變成了鄰居們散心、他受罪的時(shí)刻。

他的姐夫因?yàn)榭傔@樣養(yǎng)著他，心里有氣就動(dòng)手打他，不停地抽他的嘴巴，看見(jiàn)他躲躲閃閃或是舉手還擊時(shí)的那種瞎費(fèi)氣力的樣子，不禁笑了起來(lái)。從此又有了新的玩法，就是打耳光。那些長(zhǎng)工、短工、女仆高興起來(lái)就給他一巴掌，打得他眼皮直眨巴。他不知道往哪兒躲，只好不停地伸著胳膊阻擋別人的攻擊。

最后他被逼著去要飯。趕集的日子他被帶到大道邊上，一聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲或是車(chē)輪聲，就伸著帽子結(jié)結(jié)巴巴地叫喊：“求求您，行個(gè)好吧?！?/p>

可是鄉(xiāng)下人是不喜歡亂花錢(qián)的，一連幾個(gè)星期，他一個(gè)銅子也帶不回來(lái)。

有一年冬天，地面蓋滿了雪，天冷得出奇。可是他的姐夫一大早把他帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一條大路上去求乞，一整天都把他撂在那里。到了晚上，他的姐夫當(dāng)著那些雇工的面說(shuō)自己沒(méi)有找著他。隨后他又說(shuō)：“用不著擔(dān)心，一定是有人因?yàn)樗浒阉麕ё吡?。丟不了。明天早上他一定會(huì)回來(lái)喝湯的。”

第二天，他沒(méi)有回來(lái)。

他的親戚們?cè)谝粋€(gè)星期里假裝著到處打聽(tīng)他的消息，到處找他。他們甚至還哭了幾聲。

那一年冬天十分冷，很遲才解凍。一個(gè)星期日，農(nóng)民們上教堂做彌撒，發(fā)現(xiàn)一大群烏鴉在平原上空不停地盤(pán)旋，然后像一陣黑乎乎的雨點(diǎn)集中落在同一個(gè)地方，一會(huì)兒飛走，一會(huì)兒又飛回來(lái)。

接下來(lái)的一個(gè)星期里，這些烏鴉還在那里，它們像一片烏云似的浮在天空，簡(jiǎn)直可以說(shuō)四面八方的烏鴉都聚集在這里了。它們常常落到亮閃閃的雪地上，在上面鋪下一片怪里怪氣的黑點(diǎn)子。頑固地搜尋著。

一個(gè)小伙子跑去看看它們究竟在干什么，這才發(fā)現(xiàn)了瞎子的尸體，已經(jīng)支離破碎，被吃掉了一半。他那雙無(wú)光的眼睛已經(jīng)不見(jiàn)了，讓烏鴉啄走了。

現(xiàn)在我遇到有太陽(yáng)的日子感到舒暢快樂(lè)的時(shí)候，就不禁要想到這個(gè)可憐蟲(chóng)，心里泛起一種凄涼的回憶和莫名其妙的悲哀，是啊，他在世上是這樣命苦，以至于見(jiàn)過(guò)他的人聽(tīng)說(shuō)他慘死，反倒感到一陣輕松。

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)

A．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)到光明給正常人帶來(lái)了喜悅和幸福，人們用眼睛暢飲著天空、田野、房舍的鮮艷色彩；作者只是想給小說(shuō)營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，其實(shí)這與小說(shuō)后面的情節(jié)基調(diào)是不吻合的。

B．瞎子什么事也不能做，并且老是冷冰冰的不聲不響，因此惹惱了他的親戚們，如果他能有一技之長(zhǎng)，或者活潑些，就不會(huì)被親戚拋棄。

C．無(wú)論是農(nóng)莊的人，還是瞎子的親戚，雖然他們身體沒(méi)殘疾但都不是正常的人，他們都在欺負(fù)瞎子，他們想出各種殘忍的惡作劇來(lái)折磨瞎子，這些都不應(yīng)是正常人對(duì)待殘疾人的做法，這群人的同情心已經(jīng)泯滅。

D．小說(shuō)主體部分以瞎子的悲慘遭遇為線索，描寫(xiě)了瞎子的悲苦人生，表現(xiàn)出莫泊桑對(duì)弱者的同情，對(duì)資本主義社會(huì)的譴責(zé)。

E．在一個(gè)十分寒冷的冬天的早晨，瞎子的姐夫故意把瞎子帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的一條大路上去求乞，把他撂在那里一個(gè)星期，一個(gè)星期后還是烏鴉最先發(fā)現(xiàn)瞎子已經(jīng)死了，瞎子是可憐的，他感覺(jué)不到人世間的溫暖。

(2)文中作者塑造了一個(gè)群體形象，如“親戚們”、“雇工們”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)群體形象。

答：________________________________________________________________________　

(3)小說(shuō)運(yùn)用近似夸張的手法描寫(xiě)烏鴉，“像一陣黑乎乎的雨點(diǎn)集中落在同一個(gè)地方”，“像一片烏云似的浮在天空”，這樣寫(xiě)有什么作用？

答：________________________________________________________________________　

(4)小說(shuō)給我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的命題：人的生存權(quán)問(wèn)題。你是怎樣看待“瞎子”的生存權(quán)被剝奪這個(gè)問(wèn)題的？

答：________________________________________________________________________　

街
沈從文
有個(gè)小小的城鎮(zhèn)，有一條寂寞的長(zhǎng)街。
那里住著許多人家，卻沒(méi)有一個(gè)成年的男子。因?yàn)槟抢锍隽艘粋€(gè)土匪，所有男子便都被人帶到一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，永遠(yuǎn)不再回來(lái)了。他們是5個(gè)10個(gè)用繩子編成一連，背后一個(gè)人用白木梃子敲打他們的腿，趕到別處去為軍隊(duì)搬運(yùn)軍火。他們?yōu)榱恕皣?guó)家”應(yīng)當(dāng)忘了“妻子”。
大清早，各個(gè)人家從夢(mèng)里醒來(lái)了。各個(gè)人家開(kāi)了門(mén)，皆飛出一群雞，跑出一些小豬。隨后男女小孩子出來(lái)站在門(mén)檻上撒尿，或蹲到門(mén)前撒尿。隨后便是一個(gè)婦人，提了小小的木桶，到街市盡頭去提水。有狗的人家，狗皆跟著主人身前身后搖著尾巴，也時(shí)時(shí)刻刻照規(guī)矩在人家墻基上抬起一只腿撒尿，又趕忙追到主人前面去。這長(zhǎng)街的早上并不寂寞。
當(dāng)白日照到這長(zhǎng)街時(shí)，這一條街靜靜的像在午睡，什么地方柳樹(shù)桐樹(shù)上有新蟬單純而又倦人的聲音。許多小小的屋里，濕而發(fā)霉的土地上，頭發(fā)干枯臉兒瘦弱的孩子們，皆蹲在土地上或伏在母親身邊睡著了。做母親的全按照一個(gè)地方的風(fēng)氣，當(dāng)街坐下，織男子們束腰用的板帶過(guò)日子。用小小的木制手織機(jī)，固定在房角一柱上，一面伸出憔悴的手來(lái)，敏捷地把手中犬骨線板壓著手織機(jī)的一端，退著粗粗的棉線，一面用一個(gè)棕葉刷子為孩子們拂著蚊蚋。帶子成了，便用剪子修理那些邊沿，等候每5天來(lái)一次的行販，照行販所定的價(jià)錢(qián)，把已成的帶子收去。
有時(shí)這些婦人把工作停頓下來(lái)，遙遙地談著一切。最小的孩子餓哭了，就拉開(kāi)衣的前襟，抓出枯癟的乳頭，塞到那些小小的口里去。她們談著手邊的工作，談著帶子的價(jià)錢(qián)和棉紗的價(jià)錢(qián)，談到麥子和鹽，談到雞的發(fā)瘟，豬的發(fā)瘟。
街上也常常有穿了紅綢子大褲過(guò)身的女人，臉上抹胭脂擦粉，小小的髻子，光光的頭發(fā)。到這時(shí)，小孩子便大聲喊著看新娘子。大家完全把工作放下，站到門(mén)前望著，望到看不見(jiàn)新娘子的背影時(shí)才重重地?fù)Q了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。長(zhǎng)街在日里也仍然不寂寞。
街上有時(shí)什么人來(lái)信了，許多婦人皆爭(zhēng)著跑出去，看看是什么人從什么地方寄來(lái)的。她們將聽(tīng)那些識(shí)字的人，念信內(nèi)說(shuō)到的一切。小孩子們同狗，也常常湊熱鬧，追隨到那個(gè)人的家里去。但信中有時(shí)卻說(shuō)到一個(gè)人死了的這類事，于是身為主人的婦人便伏在堂屋里哭泣，另外一些婦人便代為照料孩子，買(mǎi)豆腐，買(mǎi)酒，買(mǎi)紙錢(qián)，于是不久大家都知道那家男人已死掉了。
街上到黃昏時(shí)節(jié)，常常有婦人手中拿了小小的笸籮，放了一些米，一個(gè)蛋，低低地喊出了一個(gè)人的名字，慢慢地從街這端走到另一端去。這是為不讓小孩子夜哭發(fā)熱，使他在家中安靜的一種方法。長(zhǎng)街上這時(shí)節(jié)也不寂寞的。
黃昏里，街上各處飛著小小的蝙蝠。望著天上的云，同歸巢還家的老鴰，背了小孩子們到門(mén)前站定了的女人們，一面搖動(dòng)背上的孩子，一面總輕輕地唱著憂郁凄涼的歌，愉悅到心上的寂寞。
“爸爸晚上回來(lái)了，回來(lái)了，因?yàn)槔哮幰坏酵砩弦不貋?lái)了!”
遠(yuǎn)處山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油燈的光，可以畫(huà)出屋中的一切輪廓，聽(tīng)到筷子的聲音，聽(tīng)到碗盞磕碰的聲音……但忽然間小孩子又哇地哭了。
爸爸沒(méi)有回來(lái)。有些爸爸早已不在這世界上了，但并沒(méi)有信來(lái)。有些臨死時(shí)還忘不了家中的一切，便托人帶了信回來(lái)。得到信息哭了一整夜的婦人，到晚上便把紙錢(qián)放在門(mén)前焚燒。紅紅的火光照到街上人家的屋檐，照到各個(gè)人家的大門(mén)。見(jiàn)到這火光的孩子們，也照例十分歡喜。長(zhǎng)街這時(shí)節(jié)也并不寂寞的。
陰雨天的夜里，天上漆黑，街頭無(wú)一個(gè)燈。狼在土城外山嘴上嗥著，用鼻子貼近地面，如一個(gè)人的哭泣，地面仿佛浮動(dòng)在這奇怪的聲音里。什么人家的孩子在夢(mèng)里醒來(lái)，嚇哭了，母親便說(shuō)：“莫哭，狼來(lái)了，誰(shuí)哭誰(shuí)就被狼吃掉?！?br />臥在土城上高處木棚里老而殘廢的人，打著梆子。這里的人不需明白一個(gè)夜里有多少更次，且不必明白半夜里醒來(lái)是什么時(shí)候。那梆子聲音，只是告給長(zhǎng)街上的人家，狼已爬進(jìn)土城到長(zhǎng)街，要他們小心一點(diǎn)兒門(mén)戶。
一到陰雨的夜里，這長(zhǎng)街更不寂寞，因?yàn)槔堑臓?zhēng)斗，使全街熱鬧了許多。冬天若夜里落了雪，則早早起身的人，開(kāi)了門(mén)，便可看到狼的腳印，同糍粑一樣印在雪里。
一九三一年五月十日
【小題1】本文敘事從第一天清早開(kāi)始到第二天早晨結(jié)束，這樣安排有什么好處？（4分）
【小題2】開(kāi)篇說(shuō)長(zhǎng)街“寂寞”，然后又多次說(shuō)長(zhǎng)街“不寂寞”，這樣寫(xiě)并不矛盾。為什么？（6分）
【小題3】作者寫(xiě)孩子們“大聲喊著看新娘子”與見(jiàn)到女人燒紙錢(qián)的火光“也照例十分歡喜”，各有什么目的？（4分）
【小題4】結(jié)尾幾段寫(xiě)野狼有什么深意？其中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？（6分）

閱讀下面的文字，完成下列各題

一天的等待

海明威  [美國(guó)]

我們還睡在床上的時(shí)候，他走進(jìn)屋來(lái)關(guān)上窗戶，我就看出他像是病了。他渾身哆嗦，臉色煞白，走起路來(lái)慢吞吞，似乎動(dòng)一動(dòng)就會(huì)引起疼痛。

    “怎么啦，沙茨？”

    “我頭痛?！?/p>

    “你回床上去。等我穿好衣服就來(lái)看你?！?/p>

    可是等我下樓來(lái)，他已經(jīng)穿好衣服，坐在火爐邊，一看就是個(gè)病得不輕、可憐巴巴的九歲男孩。我把手?jǐn)R在他腦門(mén)上，就知道他在發(fā)燒。

    “你上樓去睡覺(jué)吧，”我說(shuō)，“你病了?！?/p>

    “我沒(méi)事兒，”他說(shuō)。

    醫(yī)生來(lái)了，他給孩子量了量體溫。

    “多少？”我問(wèn)醫(yī)生。

    “一百零二度?！?/p>

    在樓下，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的藥丸，還吩咐了服用方法。并說(shuō)只要體溫不高過(guò)一百零四度就不用擔(dān)心。這是輕度流感，假如不并發(fā)肺炎就沒(méi)有危險(xiǎn)。

    回屋后我把孩子的體溫記下來(lái)，還記下吃各種藥丸的時(shí)間。

    “你要我念書(shū)給你聽(tīng)嗎？”

    “好吧，你要念就念吧，”孩子說(shuō)。他臉色煞白，眼睛下面有黑圈。他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，對(duì)周?chē)l(fā)生的一切無(wú)動(dòng)于衷。

    我大聲念著霍華德??派爾的《海盜集》，但我看得出他并沒(méi)在聽(tīng)我念書(shū)。

    “你感覺(jué)怎么樣，沙茨？”我問(wèn)他。

    “到目前為止，還是老樣子，”他說(shuō)。

    我坐在他床腳邊看書(shū)，等著到時(shí)候給他吃另一種藥。本來(lái)他睡覺(jué)是輕而易舉的，但我抬眼一看，只見(jiàn)他正盯著床腳，神情十分古怪。

    “你干嗎不想法睡一會(huì)兒？到吃藥時(shí)我會(huì)叫醒你的?！?/p>

    “我寧愿醒著?！?/p>

    過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)，“要是你心煩就不用在這兒陪我，爸爸。”

    “我沒(méi)心煩?！?/p>

    “不，我是說(shuō)如果叫你心煩的話，你就不必呆在這兒?！?/p>

    我以為他也許有點(diǎn)頭暈。到了十一點(diǎn)，我給他吃了醫(yī)生開(kāi)的藥丸后就到外面去了一會(huì)兒。

那天天氣晴朗寒冷，地面上蓋著一層雨夾雪都結(jié)成冰了，因此看上去所有光禿禿的樹(shù)木、灌木，修剪過(guò)的灌木、全部草地和空地上面都涂上層冰。我?guī)Я艘粭l愛(ài)爾蘭紅毛小獵狗沿著大路和一條結(jié)冰的小溪散步，但在光滑的路面上站也好，走也好，都不容易，那條紅毛狗一路上連跌帶滑，我自己也重重摔了兩跤。

高高的土堤上長(zhǎng)著倒垂下來(lái)的灌木叢，我們從那下面趕起了一群鵪鶉，有些鵪鶉在樹(shù)上，但大多數(shù)卻散落在灌木堆中，你得在上面結(jié)了一層冰的樹(shù)叢上跳好幾下，才能把它們驚起。正當(dāng)你在被冰裹著的松軟的樹(shù)叢上搖搖晃晃、立足未穩(wěn)之際，它們卻突然飛了起來(lái)，這使你很難命中。我擊落了兩只，有五只飛走了。我開(kāi)始往回走，很高興發(fā)現(xiàn)離家這么近有一群鵪鶉。想到哪天再來(lái)，有這么多鵪鶉可打，心里樂(lè)滋滋的。

到家后，家里人說(shuō)孩子不讓任何人進(jìn)入他的房間。

    “你們不能進(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“你們千萬(wàn)不要傳染上我的病?！?/p>

    我上樓去看他，發(fā)現(xiàn)他還是我離開(kāi)他時(shí)那個(gè)姿勢(shì)，臉色煞白，不過(guò)由于發(fā)燒臉蛋緋紅，像先前那樣怔怔盯著床腳。

    我給他量體溫。

    “多少？”

    “好像是一百度，”我說(shuō)。其實(shí)是一百零二度四分。

    “是一百零二度，”他說(shuō)。

    “誰(shuí)說(shuō)的？”

    “醫(yī)生說(shuō)的。”

    “你的體溫還好，”我說(shuō)，“沒(méi)什么好擔(dān)心的?！?/p>

    “我不擔(dān)心，”他說(shuō)，“不過(guò)我沒(méi)法不想?！?/p>

    “別想了，”我說(shuō)，“別急?！?/p>

    “我不急，”他說(shuō)著一直朝前看。顯然他心里藏著什么事情。

    “把這藥和水一起吞下去?！?/p>

    “你看吃了有什么用嗎？”

    “當(dāng)然有啦?！?/p>

    我坐下，打開(kāi)那本《海盜集》，開(kāi)始念了，但我看得出他沒(méi)在聽(tīng)，所以我就不念了。

    “你看我?guī)讜r(shí)會(huì)死？”他問(wèn)。

    “什么？”

    “我還能活多久才死？”

    “你不會(huì)死的。你怎么啦？”

    “哦，不，我會(huì)死的。我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)一百零二度的?！?/p>

    “發(fā)燒到一百零二度可死不了。你這么說(shuō)可真傻。”

    “我知道會(huì)死的。在法國(guó)學(xué)校時(shí)同學(xué)告訴過(guò)我，到了四十四度你就活不成了。可我已經(jīng)一百零二度了。”

    原來(lái)從早上九點(diǎn)鐘起，他就一直在等死，都等了一整天了。

    “可憐的沙茨，”我說(shuō)，“可憐的沙茨寶貝兒，這好比英里和公里。你不會(huì)死的。那是兩種體溫表啊。那種表上三十七度算正常。這種表要九十八度才算正常?！?/p>

    “這話當(dāng)真？”

    “絕對(duì)錯(cuò)不了，”我說(shuō)，“好比英里和公里。你知道我們開(kāi)車(chē)時(shí)車(chē)速七十英里合多少公里嗎？”

    “哦，”他說(shuō)。

他盯住床腳的眼光慢慢輕松了，他內(nèi)心的緊張也終于輕松了，第二天一點(diǎn)也不緊張了，為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事，他動(dòng)不動(dòng)就哭了。

下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）

A．九歲男孩因?yàn)椴欢萌A氏溫度與攝氏溫度的區(qū)別，誤以為自己將要死去而備受精神折磨。小說(shuō)借此說(shuō)明科學(xué)知識(shí)的重要性。

B．男孩在等待死亡的一天中沒(méi)有哭泣，可當(dāng)他知道自己不會(huì)死去卻“為了一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要的小事”“動(dòng)不動(dòng)就哭了”。這樣寫(xiě)男孩的性格顯得不夠統(tǒng)一。

C．男孩的反常動(dòng)作，如躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，對(duì)周?chē)囊磺袩o(wú)動(dòng)于衷，不肯吃藥，不讓人接近等，都暗示了他在等待死亡。

D．盡管九歲的小男孩面對(duì)死亡時(shí)表現(xiàn)的異常鎮(zhèn)靜，但他仍掩蓋不了自己消極等待、無(wú)能為力的悲觀情緒，貫穿全篇的是一種憂郁痛苦的基調(diào)，使人讀后感到壓抑無(wú)奈。

小說(shuō)兩次寫(xiě)到小男孩眼睛“盯著床腳”,這樣寫(xiě)的作用是什么?

概括這篇小說(shuō)突出的語(yǔ)言特色。

小說(shuō)的標(biāo)題“一天的等待”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

小說(shuō)中的男孩是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

有人認(rèn)為小說(shuō)中間插入的父親外出打獵的兩段文字是多余的，也有人認(rèn)為這樣寫(xiě)恰恰體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的精巧。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

街

沈從文

有個(gè)小小的城鎮(zhèn)，有一條寂寞的長(zhǎng)街。

那里住著許多人家，卻沒(méi)有一個(gè)成年的男子。因?yàn)槟抢锍隽艘粋€(gè)土匪，所有男子便都被人帶到一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，永遠(yuǎn)不再回來(lái)了。他們是5個(gè)10個(gè)用繩子編成一連，背后一個(gè)人用白木梃子敲打他們的腿，趕到別處去為軍隊(duì)搬運(yùn)軍火。他們?yōu)榱恕皣?guó)家”應(yīng)當(dāng)忘了“妻子”。

大清早，各個(gè)人家從夢(mèng)里醒來(lái)了。各個(gè)人家開(kāi)了門(mén)，皆飛出一群雞，跑出一些小豬。隨后男女小孩子出來(lái)站在門(mén)檻上撒尿，或蹲到門(mén)前撒尿。隨后便是一個(gè)婦人，提了小小的木桶，到街市盡頭去提水。有狗的人家，狗皆跟著主人身前身后搖著尾巴，也時(shí)時(shí)刻刻照規(guī)矩在人家墻基上抬起一只腿撒尿，又趕忙追到主人前面去。這長(zhǎng)街的早上并不寂寞。

當(dāng)白日照到這長(zhǎng)街時(shí)，這一條街靜靜的像在午睡，什么地方柳樹(shù)桐樹(shù)上有新蟬單純而又倦人的聲音。許多小小的屋里，濕而發(fā)霉的土地上，頭發(fā)干枯臉兒瘦弱的孩子們，皆蹲在土地上或伏在母親身邊睡著了。做母親的全按照一個(gè)地方的風(fēng)氣，當(dāng)街坐下，織男子們束腰用的板帶過(guò)日子。用小小的木制手織機(jī)，固定在房角一柱上，一面伸出憔悴的手來(lái)，敏捷地把手中犬骨線板壓著手織機(jī)的一端，退著粗粗的棉線，一面用一個(gè)棕葉刷子為孩子們拂著蚊蚋。帶子成了，便用剪子修理那些邊沿，等候每5天來(lái)一次的行販，照行販所定的價(jià)錢(qián)，把已成的帶子收去。

有時(shí)這些婦人把工作停頓下來(lái)，遙遙地談著一切。最小的孩子餓哭了，就拉開(kāi)衣的前襟，抓出枯癟的乳頭，塞到那些小小的口里去。她們談著手邊的工作，談著帶子的價(jià)錢(qián)和棉紗的價(jià)錢(qián)，談到麥子和鹽，談到雞的發(fā)瘟，豬的發(fā)瘟。

街上也常常有穿了紅綢子大褲過(guò)身的女人，臉上抹胭脂擦粉，小小的髻子，光光的頭發(fā)。到這時(shí)，小孩子便大聲喊著看新娘子。大家完全把工作放下，站到門(mén)前望著，望到看不見(jiàn)新娘子的背影時(shí)才重重地?fù)Q了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。長(zhǎng)街在日里也仍然不寂寞。

街上有時(shí)什么人來(lái)信了，許多婦人皆爭(zhēng)著跑出去，看看是什么人從什么地方寄來(lái)的。她們將聽(tīng)那些識(shí)字的人，念信內(nèi)說(shuō)到的一切。小孩子們同狗，也常常湊熱鬧，追隨到那個(gè)人的家里去。但信中有時(shí)卻說(shuō)到一個(gè)人死了的這類事，于是身為主人的婦人便伏在堂屋里哭泣，另外一些婦人便代為照料孩子，買(mǎi)豆腐，買(mǎi)酒，買(mǎi)紙錢(qián)，于是不久大家都知道那家男人已死掉了。

街上到黃昏時(shí)節(jié)，常常有婦人手中拿了小小的笸籮，放了一些米，一個(gè)蛋，低低地喊出了一個(gè)人的名字，慢慢地從街這端走到另一端去。這是為不讓小孩子夜哭發(fā)熱，使他在家中安靜的一種方法。長(zhǎng)街上這時(shí)節(jié)也不寂寞的。

黃昏里，街上各處飛著小小的蝙蝠。望著天上的云，同歸巢還家的老鴰，背了小孩子們到門(mén)前站定了的女人們，一面搖動(dòng)背上的孩子，一面總輕輕地唱著憂郁凄涼的歌，愉悅到心上的寂寞。

“爸爸晚上回來(lái)了，回來(lái)了，因?yàn)槔哮幰坏酵砩弦不貋?lái)了!”

遠(yuǎn)處山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油燈的光，可以畫(huà)出屋中的一切輪廓，聽(tīng)到筷子的聲音，聽(tīng)到碗盞磕碰的聲音……但忽然間小孩子又哇地哭了。

爸爸沒(méi)有回來(lái)。有些爸爸早已不在這世界上了，但并沒(méi)有信來(lái)。有些臨死時(shí)還忘不了家中的一切，便托人帶了信回來(lái)。得到信息哭了一整夜的婦人，到晚上便把紙錢(qián)放在門(mén)前焚燒。紅紅的火光照到街上人家的屋檐，照到各個(gè)人家的大門(mén)。見(jiàn)到這火光的孩子們，也照例十分歡喜。長(zhǎng)街這時(shí)節(jié)也并不寂寞的。

陰雨天的夜里，天上漆黑，街頭無(wú)一個(gè)燈。狼在土城外山嘴上嗥著，用鼻子貼近地面，如一個(gè)人的哭泣，地面仿佛浮動(dòng)在這奇怪的聲音里。什么人家的孩子在夢(mèng)里醒來(lái)，嚇哭了，母親便說(shuō)：“莫哭，狼來(lái)了，誰(shuí)哭誰(shuí)就被狼吃掉?！?/p>

臥在土城上高處木棚里老而殘廢的人，打著梆子。這里的人不需明白一個(gè)夜里有多少更次，且不必明白半夜里醒來(lái)是什么時(shí)候。那梆子聲音，只是告給長(zhǎng)街上的人家，狼已爬進(jìn)土城到長(zhǎng)街，要他們小心一點(diǎn)兒門(mén)戶。

一到陰雨的夜里，這長(zhǎng)街更不寂寞，因?yàn)槔堑臓?zhēng)斗，使全街熱鬧了許多。冬天若夜里落了雪，則早早起身的人，開(kāi)了門(mén)，便可看到狼的腳印，同糍粑一樣印在雪里。

一九三一年五月十日

1.本文敘事從第一天清早開(kāi)始到第二天早晨結(jié)束，這樣安排有什么好處？（4分）

2.開(kāi)篇說(shuō)長(zhǎng)街“寂寞”，然后又多次說(shuō)長(zhǎng)街“不寂寞”，這樣寫(xiě)并不矛盾。為什么？（6分）

3.作者寫(xiě)孩子們“大聲喊著看新娘子”與見(jiàn)到女人燒紙錢(qián)的火光“也照例十分歡喜”，各有什么目的？（4分）

4.結(jié)尾幾段寫(xiě)野狼有什么深意？其中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？（6分）

閱讀下面的文字，完成小題。
街
沈從文
（1）有個(gè)小小的城鎮(zhèn)，有一條寂寞的長(zhǎng)街。
（2）那里住下許多人家，卻沒(méi)有一個(gè)成年的男子。因?yàn)槟抢锍隽艘粋€(gè)土匪，所有男子便都被人帶到一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，永遠(yuǎn)不再回來(lái)了。他們是五個(gè)十個(gè)用繩子編成一連，背后一個(gè)人用白木梃子敲打他們的腿，趕到別處去作軍隊(duì)上搬運(yùn)軍火的夫子的。他們?yōu)榱恕皣?guó)家”應(yīng)當(dāng)忘了“妻子”。
（3）大清早，各個(gè)人家從夢(mèng)里醒轉(zhuǎn)來(lái)了。各個(gè)人家開(kāi)了門(mén)，各個(gè)人家的門(mén)里，皆飛出一群雞，跑出一些小豬，隨后男女小孩子出來(lái)站在門(mén)限上撒尿，或蹲到門(mén)前撒尿，隨后便是一個(gè)婦人，提了小小的木桶，到街市盡頭去提水。有狗的人家，狗皆跟著主人身前身后搖著尾巴，也時(shí)時(shí)刻刻照規(guī)矩在人家墻基上蹺起一只腿撒尿，又趕忙追到主人前面去。這長(zhǎng)街早上并不寂寞。
（4）當(dāng)白日照到這長(zhǎng)街時(shí)，這一條街靜靜的像在午睡，頭發(fā)干枯臉兒瘦弱的孩子們，皆蹲到土地上或伏在母親身邊睡著了。作母親的全按照一個(gè)地方的風(fēng)氣，當(dāng)街坐下，織男子們束腰用的板帶過(guò)日子。用小小的木制手機(jī)，固定在房角一柱上，伸出憔悴的手來(lái)，一面便捷地退著粗粗的棉線，一面用一個(gè)棕葉刷子為孩子們拂著蚊蚋。帶子成了，便用剪子修理那些邊沿，等候每五天來(lái)一次的行販，照行販所定的價(jià)錢(qián)，把已成的帶子收去。
（5）許多人家門(mén)對(duì)著門(mén)，白日里，日頭的影子正正的照到街心不動(dòng)時(shí)，街上半天還無(wú)一個(gè)人過(guò)身。每一個(gè)低低的屋檐下人家里的婦人，各低下頭來(lái)趕著自己的工作，做倦了，抬起頭來(lái)，用疲倦憂愁的眼睛，張望到對(duì)街的一個(gè)鋪?zhàn)?，或?jiàn)到一條懸掛到屋檐下的帶樣，換了新的一條，便仿佛奇異的神氣，輕輕的嘆著氣，用獸骨板擊打自己的下頜，①因?yàn)樗欢ㄏ肫鹨恍┦虑?，記憶到由另一個(gè)大城里來(lái)的收貨人的買(mǎi)賣(mài)了。她一定還想到另外一些事情。
（6）街上也常常有穿了朱紅綢子大褲過(guò)身的女人，臉上抹胭脂擦粉，小小的髻子，光光的頭發(fā)，都說(shuō)明這是一個(gè)新娘子。到這時(shí)，小孩子便大聲喊著看新娘子，大家完全把工作放下，站到門(mén)前望著，望到不見(jiàn)這新娘子的背影時(shí)才重重的換了一次呼吸，回到自己的工作凳子上去。長(zhǎng)街在日里也仍然不寂寞。
（7）街上到黃昏時(shí)節(jié)，常常有婦人手中拿了小小的簸籮，放了一些米，一個(gè)蛋，低低的喊出一個(gè)人的名字，慢慢的從街的一端走到另一端去。這是為不讓小孩子夜哭發(fā)熱，使他在家中安靜的一種方法，這方法，同時(shí)也就娛樂(lè)到一切坐到門(mén)邊的小孩子。長(zhǎng)街上這時(shí)節(jié)也不寂寞的。
（8）黃昏里，街上各處飛著小小的蝙蝠。望到天上的云，同歸巢還家的老鴰，背了小孩子們到門(mén)前站定了的女人們，一面搖動(dòng)背上的孩子，一面總輕輕的唱著憂郁凄涼的歌，娛悅到心上的寂寞。
（9）“爸爸晚上回來(lái)了，回來(lái)了，因?yàn)槔哮幰坏酵砩弦不貋?lái)了！”
（10）遠(yuǎn)處山上全紫了，土城擂鼓起更了，低低的屋里，有小小油燈的光，為畫(huà)出屋中的一切輪廓，聽(tīng)到筷子的聲音，聽(tīng)到碗盞相磕的聲音……但忽然間小孩子又哇的哭了。
（11）爸爸沒(méi)有回來(lái)。有些爸爸早已不在這世界上了，但并沒(méi)有信來(lái)。有些臨死時(shí)還忘不了家中的一切，便托便人帶了信回來(lái)。得到信息哭了一整天的婦人，到晚上，便把紙錢(qián)放在門(mén)前焚燒，紅紅的火光照到街上下人家的屋檐，照到各個(gè)人家的大門(mén)。②見(jiàn)到這火光的孩子們，也照例十分歡喜。長(zhǎng)街這時(shí)節(jié)也并不寂寞的。
（12）陰雨天的夜里，天上漆黑，街頭無(wú)一個(gè)街燈，狼在土城外山嘴上嚎著，用鼻子貼近地面，如一個(gè)人的哭泣，地面仿佛浮動(dòng)在這奇怪的聲音里。什么人家的孩子在夢(mèng)里醒來(lái)，嚇哭了，母親便說(shuō)：“莫哭，狼來(lái)了，誰(shuí)哭誰(shuí)就被狼吃掉?！?br />（13）臥在土城上高處木棚里老而殘廢的人，打著梆子。這里的人不須明白一個(gè)夜里有多少更次，且不必明白半夜里醒來(lái)是什么時(shí)候。那梆子聲音，只是告給長(zhǎng)街上人家，狼已爬進(jìn)土城到長(zhǎng)街，要他們小心一點(diǎn)門(mén)戶。
（14）一到陰雨的夜里，這長(zhǎng)街更不寂寞，因?yàn)槔堑臓?zhēng)斗，使全街熱鬧了許多。冬天若半夜里落了雪，則早早的起身的人，開(kāi)了門(mén)，便可看到狼的腳跡，同糍粑一樣印在雪里。
（選自《品中國(guó)散文》上?？茖W(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，有刪改）
【小題1】下面對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（   ）（5分）

閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。

夏天

汪曾祺

夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊?，草上還掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫(xiě)大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。

凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開(kāi)六瓣頭?！睏d子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說(shuō)是：“碰鼻子香”。梔子花粗粗大大，又香得撣都撣不開(kāi)，于是為文雅人不取，以為品格不高。梔子花說(shuō)：“去你媽的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們他媽的管得著嗎！”

人們往往把梔子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣(mài)花，嬌聲叫賣(mài)：“梔子花！白蘭花！”白蘭花花朵半開(kāi)，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗，為上海長(zhǎng)三堂子的“倌人”所喜，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)白蘭花要到夜間枕上才格外地香。我覺(jué)得紅“倌人”的枕上之花，不如船娘髻邊花更為刺激。

夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。

牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開(kāi)，午時(shí)即已萎謝。

秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。

鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)所未有。

馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。

淡竹葉開(kāi)淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。

“萬(wàn)把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“萬(wàn)把鉤”。

我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見(jiàn)縫扎根，一棵草蔓延開(kāi)來(lái)，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：

巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽(tīng)。

最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無(wú)比，很難除凈。

西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽?！叭住币詵|墩產(chǎn)者最佳。

香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說(shuō)奶奶一邊吃，一邊“哼”。

蟈蟈，我的家鄉(xiāng)叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個(gè)叫驢子似的，叫起來(lái)“咶咶咶咶”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。

別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來(lái)，吃兩口食--鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……

乘涼。

搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周?chē)幸粋€(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)?！盀踟i子過(guò)江了”--黑云漫過(guò)天河，要下大雨。

一直到露水下來(lái)，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢(mèng)鄉(xiāng)。

雞頭米老了，新核桃下來(lái)了，夏天就快過(guò)去了。

1.下列對(duì)原文的概括和分折，不正確的兩項(xiàng)是（  ）（  ）（5分）

A．本文將散文”形散神不散”的特點(diǎn)表現(xiàn)到了極致，沒(méi)有主要人物、主要故事、主要景致，貫穿全文的就是夏天的一種感覺(jué)。

B．第二段桅子花之言，看似粗俗，實(shí)則富有個(gè)性，突出扼子花“粗大” “碰鼻子香”的樸實(shí)特征，使扼子花的形象更為生動(dòng)。

C．作者對(duì)鳳仙花、萬(wàn)把鉤、巴根草、臭芝麻、香瓜等景物的介紹，是為了讓讀者從妙趣橫生的描寫(xiě)中獲得豐富的自然知識(shí)。

D．文章對(duì)“夏天”的描寫(xiě)絲毫沒(méi)有給人以炎熱和煩躁的感受，字里行間流露的是夏的清新、生機(jī)，飽含了作者對(duì)夏天的喜愛(ài)。

E．本文依次寫(xiě)了夏天早晨的露水、花朵、野草、昆蟲(chóng)、瓜果等風(fēng)物，其中有作者喜歡的，也有厭惡的，淡淡的敘述中有鮮明的情感傾向。

2.文章第一段．兩次提到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分）

3.本文語(yǔ)言獨(dú)具特色，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析。（6 分）

閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。

木器時(shí)代

遲子建

⑴木碗透出的茶香氣使玻璃窗上的霜花融化了，這是外祖父撂在窗臺(tái)上的一碗茶。外祖母坐在灶房里用木梭子織網(wǎng)，家族的年輕女人則用木質(zhì)的梳子挽起高高的發(fā)髻。狗、豬和雞守著它們的木質(zhì)食槽吃東西。這時(shí)候我躺在木質(zhì)的搖籃里咿咿呀呀地叫著，口水弄濕了脖子，還不時(shí)伸出手去拍搖籃的側(cè)面，那上面畫(huà)著荷花和鴛鴦的圖案。大人們到江上去捕魚(yú)，將捕到的魚(yú)放到木盆里，然后回來(lái)用它燉湯，用木勺子唏溜唏溜地品嘗著鮮美。

⑵我爬出木質(zhì)搖籃上了大炕?？谎厥悄举|(zhì)的?？谎厣戏胖先藗兊臒煷?，煙袋桿也是木質(zhì)的。我撫摸著煙袋桿，然后仰起頭看著頭頂?shù)姆苛海瑘A木上吊著一塊避邪的紅布。夏天了,我剛學(xué)會(huì)走路，趔趔趄趄的步態(tài)惹得院中的小動(dòng)物圍觀。我每一次摔倒哭泣時(shí)狗就上來(lái)用舌頭舔我的淚痕，而壞蛋的雞則趁機(jī)啄我的鞋底，因?yàn)槟巧厦娓街x(chóng)子的殘尸。菜園的木柵欄像睫毛的倒影一樣美麗。黃瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓時(shí)，大人們就把木桿插在壟臺(tái)上，讓它們張著嘴向上并且親吻天光。傍晚的火燒云團(tuán)團(tuán)堆涌在西邊天空時(shí)，家家戶戶的場(chǎng)院里就擺上了木桌和方凳，人們坐下來(lái)圍著桌子用木筷吃飯，談?wù)撉f稼、天氣和生育。待到火燒云下去了，天色也昏暗了，蚊蚋蜂擁而來(lái)，人們就收了桌子，回屋子睡覺(jué)去。人們?cè)趬?mèng)中見(jiàn)到秀木在微笑中歌唱。盛著茶的木碗里有珍珠在閃閃發(fā)光。

⑶我看見(jiàn)了樹(shù)，秋天的樹(shù)。它們的葉子已經(jīng)被風(fēng)霜染成金紅和鵝黃色。凋零的樹(shù)葉四處飛舞著，有的去了水里，有的跑了一圈卻仍然又回到樹(shù)下。還有的落到了我的頭頂，大概想與我枕著同一個(gè)枕頭說(shuō)夢(mèng)話。我明白那木碗、梳子、桌椅、柵欄、搖籃等等均出自于這一棵棵樹(shù)的身上。當(dāng)我們需要它們時(shí)，就切斷它的咽喉，使它們不再呼吸。森林里的伐木聲因?yàn)槿祟愑呐蛎浘蛷膩?lái)沒(méi)有止息過(guò)。樹(shù)本來(lái)是把自己的滄桑隱藏在內(nèi)心深處的?？晌覀?yōu)榱死盟幕y卻把它攔腰斬?cái)?，并且虛偽地?cái)?shù)著它的年輪贊美它的無(wú)私。木紋被分裂，它失去了自身的語(yǔ)言和立場(chǎng)。

⑷我走在木橋上看兩岸的流水。這時(shí)一隊(duì)送葬的隊(duì)伍過(guò)來(lái)了。人們?nèi)鲋堝X(qián)，抬著顯赫的紅棺材。木為人的成長(zhǎng)作為搖籃的材料后，又為他們歸隱黃土做了永恒的棲息之地。陽(yáng)光照著人們平靜的臉，仿佛照著一尊尊木刻。我理解的死亡就是被木器環(huán)繞著的休息。我的祖父、外祖父和父親都是這樣選擇了他們的歸宿。當(dāng)木橋因?yàn)榱魉扉L(zhǎng)日久的沖刷變朽時(shí)，我明白木是有血肉的。因?yàn)橹挥醒獠艜?huì)軟化。朽掉的木橋癱在水里，流水依舊淙淙。我站在此岸，望著蒼茫的彼岸，白霧使河水有了飛翔之感。朽了的木橋漸漸地幻化成藻類的植物，而流水它依舊淙淙。我憶起了琴聲，父親生前拉出的琴聲。小提琴的琴身是木質(zhì)的，手風(fēng)琴的琴鍵也是木質(zhì)的，它們發(fā)出或者凄艷或者熱烈的聲音。木是多么溫和呀，它與人合奏著歲月與心靈之音。

⑸我們依賴著木器生長(zhǎng)和休息，也依賴著它遠(yuǎn)行?；疖?chē)道的枕木是它鋪就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。劃著木船在河上行走，槳聲清幽地掠過(guò)岸上的林帶，我們看到樹(shù)木蓊郁地生長(zhǎng)，夕照使其仿佛成為一座金碧輝煌的圣殿。它無(wú)可爭(zhēng)議地成為人世間最迷人的風(fēng)景。

⑹我看見(jiàn)披枷帶鎖的古人從夢(mèng)中走來(lái)了。

⑺木被制成枷鎖后使人成為囚徒。有的囚徒是冤屈的，所以那枷鎖上的血淚就格外醒目。

⑻刀與劍的柄也是木制的，有人用它去作惡，木被痛苦地授人以柄。神人諸葛亮使木器在戰(zhàn)爭(zhēng)中的發(fā)揮程度絕不亞于特洛伊木馬，他的木牛流馬千古傳唱。而那戰(zhàn)爭(zhēng)中所用的一切木器都已灰飛煙滅，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)成為和平的囚徒。

⑼人類伴隨著木器走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代。樹(shù)木與人一樣代代相傳，所以木器時(shí)代會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去。我們把木椅放在碧綠的草地上，在陽(yáng)光下小憩。我們坐在書(shū)房里把一本書(shū)從木質(zhì)書(shū)架上取下來(lái)，讀不朽的詩(shī)句。

⑩我們把最經(jīng)典的畫(huà)鑲嵌在木框里，使這畫(huà)更接近自然和完美。我們用木勺喝湯，體味生活的那一份簡(jiǎn)單和樸素。我們用木制吊燈照耀居室，使垂落的光明帶著一份安詳與和諧。

⑾所有生者的名字最終都會(huì)上了墓碑。當(dāng)木質(zhì)的墓碑刻上你的名字時(shí)，不朽的雨會(huì)從天而降，使你墓旁晚輩栽種的小樹(shù)獲得滋潤(rùn)。你靜靜地在地下聽(tīng)樹(shù)木生長(zhǎng)的聲音吧。

（選自《老手工·老器物》長(zhǎng)江文藝出版社，有刪節(jié)）

9．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．文章描寫(xiě)的木碗、木窗、木屋、木炕、木橋、木琴，乃至木質(zhì)的墓碑，鮮活地存在于我們的生活中，木器與人類生活密不可分。

B．作者認(rèn)為我們活在木器時(shí)代，一代又一代，而且還會(huì)延續(xù)下去，只因我們的生活離不開(kāi)木，只因我們的靈魂擁有木一般的精神和意志。

C．作者把樹(shù)木比喻為圣殿，說(shuō)樹(shù)木是“人世間最迷人的風(fēng)景”，表明了“木”在作者心目中的崇高地位，以及作者對(duì)它的贊美之情。

D．作者從自己身邊寫(xiě)起，并由此生發(fā)開(kāi)去，寫(xiě)到人們對(duì)木器的情感，人類和木器不可分割的關(guān)系，也表達(dá)了對(duì)木器給人們帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的痛惜之情。

E． 第五段畫(huà)橫線的句子在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用，“生長(zhǎng)和休息”是對(duì)上文的敘述、描寫(xiě)部分的概括與總結(jié)，“遠(yuǎn)行”則引起下文。

10．文章第三段用一整段寫(xiě)“樹(shù)”，請(qǐng)談?wù)勛髡哌@樣寫(xiě)的用意。（4分）

11．本文敘寫(xiě)的主要內(nèi)容是“木器”，為何文章的標(biāo)題卻是“木器時(shí)代”？（4分）

12．兒童視角，指的是把兒童來(lái)當(dāng)成觀察感知和敘述的角色，通過(guò)兒童的眼睛去觀察世界，以兒童的口吻，敘述故事，描寫(xiě)人物（如《我的叔叔于勒》）。本文前三段采用的視角就是兒童視角，請(qǐng)結(jié)合文本分析這樣寫(xiě)的好處（8分）

閱讀《紅樓夢(mèng)選讀》中的選段，完成文后各題

第五十七回慧紫鵑情辭試莽玉　慈姨媽愛(ài)語(yǔ)慰癡顰（節(jié)選）

襲人聽(tīng)了，便忙到瀟湘館來(lái)，見(jiàn)紫鵑正伏侍黛玉吃藥，也顧不得什么，便走上來(lái)問(wèn)紫鵑道：“你才和我們寶玉說(shuō)了些什么話？你瞧瞧他去!你回老太太去，我也不管了！”說(shuō)著，便坐在椅上。黛玉忽見(jiàn)襲人滿面急怒，又有淚痕，舉止大變，更不免也著了忙，因問(wèn)怎么了。襲人定了一回，哭道：“不知紫鵑姑奶奶說(shuō)了些什么話，那個(gè)呆子眼也直了，手腳也冷了，話也不說(shuō)了，李媽媽掐著也不疼了，已死了大半個(gè)了!連媽媽都說(shuō)不中用了，那里放聲大哭，只怕這會(huì)子都死了！”黛玉聽(tīng)此言，李媽媽乃久經(jīng)老嫗，說(shuō)不中用了，可知必不中用，“哇”的一聲，將所服之藥，一口嘔出，抖腸搜肺、炙胃扇肝的，啞聲大嗽了幾陣。一時(shí)面紅發(fā)亂，目腫筋浮，喘的抬不起頭來(lái)。

紫鵑忙上來(lái)捶背。黛玉伏枕喘息了半晌，推紫鵑道：“你不用捶!你竟拿繩子來(lái)勒死我，是正經(jīng)！”紫鵑說(shuō)道：“我并沒(méi)說(shuō)什么，不過(guò)是說(shuō)了幾句玩話，他就認(rèn)真了?！币u人道：“你還不知道他那傻子，每每玩話認(rèn)了真？”黛玉道：“你說(shuō)了什么話?趁早兒去解說(shuō)，他只怕就醒過(guò)來(lái)了。”紫鵑聽(tīng)說(shuō)，忙下床，同襲人到了怡紅院。誰(shuí)知賈母王夫人等已都在那里了。賈母一見(jiàn)了紫鵑，便眼內(nèi)出火，罵道：“你這小蹄子，和他說(shuō)了什么？”紫鵑忙道：“并沒(méi)敢說(shuō)什么，不過(guò)說(shuō)幾句玩語(yǔ)。”誰(shuí)知寶玉見(jiàn)了紫鵑，方“噯呀”了一聲，哭出來(lái)了。眾人一見(jiàn)，都放下心來(lái)。賈母便拉住紫鵑，只當(dāng)他得罪了寶玉，所以拉紫鵑命他賠罪。誰(shuí)知寶玉一把拉住紫鵑，死也不放，說(shuō)：“要去連我?guī)Я巳ィ　北娙瞬唤?，?xì)問(wèn)起來(lái)，方知紫鵑說(shuō)要回蘇州去，一句玩話引出來(lái)的。賈母流淚道：“我當(dāng)有什么要緊大事!原來(lái)是這句玩話?！庇窒蜃嚣N道：“你這孩子，素日是個(gè)伶俐聰敏的，你又知道他有個(gè)呆根子，平白的哄他做什么？”薛姨媽勸道：“寶玉本來(lái)心實(shí)，可巧林姑娘又是從小兒來(lái)的，他姊妹兩個(gè)一處長(zhǎng)得這么大，比別的姊妹更不同。這會(huì)子熱剌剌的說(shuō)一個(gè)去，別說(shuō)他是個(gè)實(shí)心的傻孩子，便是冷心腸的大人，也要傷心。這并不是什么大病，老太太和姨太太只管萬(wàn)安，吃一兩劑藥就好了?！?/p>

正說(shuō)著，人回：“林之孝家的，賴大家的，都來(lái)瞧哥兒來(lái)了?！辟Z母道：“難為他們想著，叫他們來(lái)瞧瞧?！睂氂衤?tīng)了一個(gè)“林”字，便滿床鬧起來(lái)說(shuō)：“了不得了，林家的人接他們來(lái)了!快打出去罷！”賈母聽(tīng)了，也忙說(shuō)：“打出去罷！”又忙安慰說(shuō)：“那不是林家的人，林家的人都死絕了，再?zèng)]人來(lái)接他，你只管放心罷！”寶玉道：“憑他是誰(shuí)，除了林妹妹，都不許姓林了！”賈母道：“沒(méi)姓林的來(lái)，凡姓林的都打出去了?！币幻娣愿辣娙耍骸耙院髣e叫林之孝家的進(jìn)園來(lái)，你們也別說(shuō)‘林’字兒。孩子們，你們聽(tīng)了我這句話罷！”眾人忙答應(yīng)，又不敢笑。一時(shí)寶玉又一眼看見(jiàn)了十錦子上陳設(shè)的一只金西洋自行船，便指著亂說(shuō)：“那不是接他們來(lái)的船來(lái)了?灣在那里呢。”賈母忙命拿下來(lái)。襲人忙拿下來(lái)，寶玉伸手要。襲人遞過(guò)去，寶玉便掖在被中，笑道：“這可去不成了！”一面說(shuō)，一面死拉著紫鵑不放。

一時(shí)人回：“大夫來(lái)了?！薄?/p>

一時(shí)按方煎藥，藥來(lái)服下，果覺(jué)比先安靜。無(wú)奈寶玉只不肯放紫鵑，只說(shuō)：“他去了，就是要回蘇州去了?！辟Z母王夫人無(wú)法，只得命紫鵑守著他，另將琥珀去伏侍黛玉。黛玉不時(shí)遣雪雁來(lái)探消息。這晚間寶玉稍安，賈母王夫人等方回去了，夜還遣人來(lái)問(wèn)幾次信。李奶奶帶宋媽等幾個(gè)年老人用心看守，紫鵑、襲人、晴雯等日夜相伴。有時(shí)寶玉睡去，必從夢(mèng)中驚醒，不是哭了，說(shuō)黛玉已去，便是說(shuō)有人來(lái)接。每一驚時(shí)，必得紫鵑安慰一番方罷。彼時(shí)賈母又命將祛邪守靈丹及開(kāi)竅通神散各樣上方秘制諸藥，按方飲服，次日又服了王太醫(yī)藥，漸次好了起來(lái)。寶玉心下明白，因恐紫鵑回去，倒故意作出佯狂之態(tài)。紫鵑自那日也著實(shí)后悔，如今日夜辛苦，并沒(méi)有怨意。襲人心安神定，因向紫鵑笑道：“都是你鬧的，還得你來(lái)治。也沒(méi)見(jiàn)我們這位呆爺，‘聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒就是雨’，往后怎么好！”暫且按下。

都說(shuō)賈寶玉是個(gè)呆子，從文中的哪些描寫(xiě)可見(jiàn)他對(duì)林黛玉的呆情？

林黛玉總愛(ài)與賈寶玉耍小性子，有鬧不完的矛盾，拌不完的嘴，但在得知寶玉發(fā)病后，林黛玉有哪些表現(xiàn)，從中可見(jiàn)她對(duì)賈寶玉什么樣的心？

為了責(zé)備紫鵑把寶玉氣得半死，襲人叫她“姑奶奶”，賈母叫她“小蹄子”。請(qǐng)比較二人的叫法有什么不同的表達(dá)作用。

閱讀這段文字之后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)情節(jié)對(duì)描寫(xiě)黛玉與寶玉之間的愛(ài)情有什么作用。

分條說(shuō)說(shuō)薛姨媽勸賈母的那段話里有幾層意思，再說(shuō)說(shuō)薛姨媽的話是否能反映賈寶玉發(fā)病的真實(shí)原因。

閱讀下面的文字，完成下列各題。（25分）

弟弟的來(lái)信

    中師畢業(yè)的弟弟高高興興去清泉鄉(xiāng)小學(xué)報(bào)到，以為那是個(gè)好地方。兩天后回來(lái)了，垂頭喪氣地悶在家里。我問(wèn)了許多遍，弟弟才悶出一句話：那不是人呆的地方。

    一天后弟弟又走了，是爹拿著木棒攆了二里多地?cái)f回去的。爹一直在罵：咋不是人呆的地方?只要有人住，就是人呆的地方!你個(gè)兔崽子，要再隨便跑回來(lái)，瞧我打斷你的腿!

    于是我就不能瞧見(jiàn)弟弟的人，只能隔上一段時(shí)間天外來(lái)客式的瞧上弟弟的信了。弟弟說(shuō)：

“這是個(gè)兔子不屙屎的地方，沒(méi)有電，沒(méi)有水，如果拍鬼子進(jìn)村的電影，這里最合適?！钡?tīng)完哼一聲，說(shuō)：放狗屁!

    后來(lái)弟弟又來(lái)信了，說(shuō)：經(jīng)常能吃到鄉(xiāng)親們送來(lái)的肉塊，紅紅的，白白的，因?yàn)樗麄兊暮⒆诱J(rèn)字了。那種肉很好吃，吃得很多，后來(lái)才知道是耗子肉、蛇肉．又全部嘔了。我笑著讀完信。爹卻一臉慎重：“那肉我吃過(guò)．味道很好?！蔽覇?wèn)哪一年吃的．爹說(shuō)是三年災(zāi)荒時(shí)期。

    再后來(lái)，收到一個(gè)包裹．打開(kāi)一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，驚呼：“黃鼠狼皮的，真不容易?！钡艿芨叫胖兴蛠?lái)了幾句話：“鄉(xiāng)親給的。想爹年事已高，送給爹吧!．．爹把坎肩摸了又摸，說(shuō)：“寄回去。”我取出了紙筆說(shuō)：“捎帶著寫(xiě)封信吧。”爹蹲在大門(mén)口抽煙，悶悶一口，悶悶一口，悶了半宿．悶出一句：“勿掛念?！?/p>

    那件黃鼠狼皮坎肩后來(lái)弟弟賣(mài)了，換采一點(diǎn)錢(qián)，買(mǎi)了些粉筆、教具之類，信中說(shuō)：沒(méi)有粉筆的日子，就用抹布蘸了水寫(xiě)，水一干，字就消失了，這倒反而提高了識(shí)字的速度，全鄉(xiāng)比賽，奪了頭名!弟弟寄回一張獎(jiǎng)狀。爹看了又看，說(shuō)：”貼上，哪兒顯眼貼哪兒!”

    沒(méi)有粉筆使用的事兒嚇了我一大跳，小心翼翼地寄信去問(wèn)。弟弟回信說(shuō)：“張藝謀拍的《一個(gè)都不能少》，看過(guò)吧?人家小魏老師有一個(gè)學(xué)生跑去打工，她去找，不僅找回了學(xué)生，還找回了一車(chē)學(xué)習(xí)用具。我呢?我的學(xué)生讓他少都少不了!因?yàn)?，鄉(xiāng)親們就算累死餓死，也不會(huì)讓兒女們休學(xué)!”

   再后來(lái)來(lái)信：弟弟談自己的事情就少了．提他的學(xué)生漸漸多了．全是些貓三狗四的名字．

誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的名次提前了，誰(shuí)準(zhǔn)誰(shuí)考了滿分，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)到鄉(xiāng)里、市里比賽啦，等等。我高聲讀信．爹在一旁就直點(diǎn)頭。我把信讀完了，爹還在點(diǎn)頭：“不孬，咱于老三的兒子，不孬……”

    我把爹的夸獎(jiǎng)給弟弟寄了去。弟弟來(lái)信說(shuō)他哭了。

    過(guò)春節(jié)的時(shí)候．弟弟沒(méi)有回來(lái)。爹提了紅燈籠在村頭站了半宿，弟弟還是沒(méi)有回來(lái)。

    年還沒(méi)有過(guò)完．爹終是耐不住了，闖關(guān)東似的周身掛滿物品找小兒子去了。

    爹是哭著回來(lái)的。爹淚汪汪地望著我：“你知道嗎?你弟不回來(lái)，是舍不得那幾十塊錢(qián)車(chē)票。你知道嗎?”爹說(shuō)他瞎子似的在山里轉(zhuǎn)，好容易逮著個(gè)人．上前說(shuō)：兄弟，問(wèn)個(gè)路。那人一回頭：“啊呀一是爹!”

    這以后．爹一直悶著氣轉(zhuǎn)悠。問(wèn)問(wèn)，爹說(shuō)：那不是人呆的地方!

    爹讓我去信把弟弟叫回來(lái)：不用教書(shū)了，跟爹在大棚里種反季節(jié)菜，掙錢(qián)!．

    弟很快回信了．說(shuō)：決定了，不回去!弟弟還在信中說(shuō)，春天到了，許多花兒都開(kāi)了，學(xué)生們上山采花，不是掐斷，而是連泥挖回，種在教室外，有許多蜂兒來(lái)采，很美麗……

1.下面對(duì)本文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(    )(5分)

    A．小說(shuō)有大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如用水在黑板上寫(xiě)字．吃蛇肉老鼠肉等，這些都大大增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

    B．小說(shuō)的內(nèi)容都是通過(guò)弟弟的來(lái)信傳達(dá)出來(lái)的。這種正面描寫(xiě)的手法是這篇小說(shuō)成功

的原因之一。

    C．小說(shuō)結(jié)尾的景物描寫(xiě)既是寫(xiě)實(shí)，又是弟弟內(nèi)心對(duì)美好未來(lái)的向往。

    D．小說(shuō)寫(xiě)弟弟哭了，又寫(xiě)爹哭著回來(lái)。這兩處哭都表達(dá)了父子親情和相互理解。

    E．小說(shuō)運(yùn)用了對(duì)比的手法，使故事情節(jié)波瀾起伏而又前后呼應(yīng)。

2.弟弟的若干次來(lái)信從內(nèi)容上有哪些變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?弟弟的來(lái)信有何作用?(6分)

3.小說(shuō)開(kāi)頭弟弟說(shuō)清泉鄉(xiāng)“那不是人呆的地方”，被爹一頓罵．又被爹用棒子攆回去；后來(lái)爹去了一趟清泉小學(xué)．卻哭著回來(lái)，“那不是人呆的地方”，并要弟弟回家種反季節(jié)菜。這前后矛盾的言行說(shuō)明爹爹是個(gè)什么樣的人?這樣寫(xiě)有什么作用?(6分)

4.弟弟最后“決定了，不回去”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要探究。(8分)