科目：czsx 來(lái)源： 題型：

營(yíng)養(yǎng)組合套餐因其簡(jiǎn)便快捷、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的點(diǎn)餐方式受到廣泛的接受與喜歡，它能大大簡(jiǎn)化顧客點(diǎn)餐所需要的時(shí)間和精力，個(gè)人也可以根據(jù)自己的口味需要選擇適合的品種．如圖是某餐廳配置的甲、乙、丙、丁四種營(yíng)養(yǎng)套餐受歡迎程度的扇形統(tǒng)計(jì)圖，那么最受歡迎的套餐是

丁

丁

．

科目：czsx 來(lái)源： 題型：

（2011•杭州一模）一家公司加工蔬菜，有粗加工和精加工兩種方式．如果進(jìn)行粗加工，每天可加工15噸；如果進(jìn)行精加工，每天可加工5噸．該公司從市場(chǎng)上收購(gòu)蔬菜150噸，并用14天加工完這批蔬菜．根據(jù)題意，甲、乙兩名同學(xué)分別列出的方程組（部分）如圖：
（1）根據(jù)甲、乙兩名同學(xué)所列的方程組，請(qǐng)你在方框中補(bǔ)全甲、乙兩名同學(xué)所列的方程組；
（2）求粗加工和精加工蔬菜個(gè)多少噸？

科目：czsx 來(lái)源：不詳 題型：填空題

營(yíng)養(yǎng)組合套餐因其簡(jiǎn)便快捷、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的點(diǎn)餐方式受到廣泛的接受與喜歡，它能大大簡(jiǎn)化顧客點(diǎn)餐所需要的時(shí)間和精力，個(gè)人也可以根據(jù)自己的口味需要選擇適合的品種．如圖是某餐廳配置的甲、乙、丙、丁四種營(yíng)養(yǎng)套餐受歡迎程度的扇形統(tǒng)計(jì)圖，那么最受歡迎的套餐是______．

科目：czsx 來(lái)源： 題型：解答題

科目：czsx 來(lái)源：2011年浙江省杭州市西湖區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

一家公司加工蔬菜，有粗加工和精加工兩種方式．如果進(jìn)行粗加工，每天可加工15噸；如果進(jìn)行精加工，每天可加工5噸．該公司從市場(chǎng)上收購(gòu)蔬菜150噸，并用14天加工完這批蔬菜．根據(jù)題意，甲、乙兩名同學(xué)分別列出的方程組（部分）如圖：
（1）根據(jù)甲、乙兩名同學(xué)所列的方程組，請(qǐng)你在方框中補(bǔ)全甲、乙兩名同學(xué)所列的方程組；
（2）求粗加工和精加工蔬菜個(gè)多少噸？

科目：czsx 來(lái)源： 題型：填空題

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科目：czsx 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省麗水市九年級(jí)（上）學(xué)能抽測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

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科目：czsx 來(lái)源：不詳 題型：解答題

科目：czsx 來(lái)源： 題型：

某區(qū)共有甲、乙、丙三所高中，所有高二學(xué)生參加了一次數(shù)學(xué)測(cè)試．老師們對(duì)其中的一道題進(jìn)行了分析，把每個(gè)學(xué)生的解答情況歸結(jié)為下列四類(lèi)情況之一：A--概念錯(cuò)誤；B--計(jì)算錯(cuò)誤；C--解答基本正確，但不完整；D--解答完全正確．各校出現(xiàn)這四類(lèi)情況的人數(shù)分別占本校高二學(xué)生數(shù)的百分比如下表所示．

	A	B	C	D
甲校（%）	2.75	16.25	60.75	20.25
乙校（%）	3.75	22.50	41.25	32.50
丙校（%）	12.50	6.25	22.50	58.75

已知甲校高二有400名學(xué)生，這三所學(xué)校高二學(xué)生人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖如圖．
根據(jù)以上信息，解答下列問(wèn)題：
（1）求全區(qū)高二學(xué)生總數(shù)；
（2）求全區(qū)解答完全正確的學(xué)生數(shù)占全區(qū)高二學(xué)生總數(shù)的百分比m（精確到0.01%）；
（3）請(qǐng)你對(duì)表中三校的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，給丙校高二數(shù)學(xué)老師提一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，并說(shuō)明理由．

科目：czsx 來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江麗水卷）數(shù)學(xué) 題型：解答題

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18、如圖表示甲、乙、丙三個(gè)三角形，每個(gè)三角形的內(nèi)角均為55°、60°、65°．記甲、乙、丙三個(gè)三角形的周長(zhǎng)依次為l_甲、l_乙、l_丙．已知AB=DE=GH，試猜想l_甲、l_乙、l_丙的大小關(guān)系，并說(shuō)明理由．

科目：czsx 來(lái)源： 題型：

如圖，上體育課時(shí)，甲、乙兩名同學(xué)分別站在C、D的位置時(shí)，乙的影子恰好在甲的影子里邊，已知甲，乙同學(xué)相距1米．甲身高1.8米，乙身高1.5米，則甲的影長(zhǎng)是多少米？

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44、如圖是連續(xù)十周測(cè)試甲，乙兩名運(yùn)動(dòng)員體能情況的折線統(tǒng)計(jì)圖，教練組規(guī)定：體能測(cè)試成績(jī)70分以上（包括70分）為合適．
（1）請(qǐng)從下面兩個(gè)不同的角度對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能測(cè)試結(jié)果進(jìn)行判斷：
①依據(jù)平均數(shù)與成績(jī)合格的次數(shù)比較甲和乙，

乙

的體能測(cè)試成績(jī)較好；
②依據(jù)平均數(shù)與中位數(shù)比較甲和乙，

甲

的體能測(cè)試成績(jī)較好．
（2）依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖和成績(jī)合格的次數(shù)，可以分析

乙

運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的效果較好．

科目：czsx 來(lái)源： 題型：

4、如圖是連續(xù)十周測(cè)試甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練情況的折線統(tǒng)計(jì)圖．教練組規(guī)定：體能測(cè)試成績(jī)70分以上（包括70分）為合格．
（1）請(qǐng)根據(jù)圖中所提供的信息填寫(xiě)右表：
（2）請(qǐng)從下面兩個(gè)不同的角度對(duì)運(yùn)動(dòng)員體能測(cè)試結(jié)果進(jìn)行判斷：
①依據(jù)平均數(shù)與成績(jī)合格的次數(shù)比較甲和乙，

乙

的體能測(cè)試成績(jī)較好；
②依據(jù)平均數(shù)與中位數(shù)比較甲和乙，

甲

的體能測(cè)試成績(jī)較好．
③依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖和成績(jī)合格的次數(shù)，分析哪位運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的效果較好．

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4、如圖所示，甲、乙、丙、丁、戊五名同學(xué)有以下說(shuō)法：
甲說(shuō)：“直線BC不過(guò)點(diǎn)A”；
乙說(shuō)：“點(diǎn)A在直線CD外”；
丙說(shuō)：“D在CB的反向延長(zhǎng)線上”；
丁說(shuō)：“A，B，C，D兩兩連接，有5條線段”；
戊說(shuō)：“射線AD與射線CD不相交”．
其中說(shuō)明正確的有（　?。?/div>

A、3人

B、4人

C、5人

D、2人

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你知道嗎？平時(shí)我們?cè)谔K時(shí)，繩甩到最高處的形狀可近似地看為拋物線，如圖，正在甩繩的甲、乙兩名學(xué)生拿繩的手間距離為4m，距地面均為1m，學(xué)生丙、丁分別站在距甲拿繩的手水平距離1m、2.5m處，繩子在甩到最高處時(shí)剛好通過(guò)他們的頭頂．已知學(xué)生丙的身高1.5m，則學(xué)生丁的身高為

 

m（建立的平面直角坐標(biāo)系如圖所示）．

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