科目:gzsw 來源:2012-2013學(xué)年廣東省高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用。某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究,得到如圖一所示結(jié)果。圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。下列敘述正確的是 ( )
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A.生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
B.圖二中X表示赤霉素對生長素的分解有促進(jìn)作用,這種作用很可能是通過促進(jìn)該過程中酶的活性實現(xiàn)的
C.色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過被動運(yùn)輸吸收獲得
D.根據(jù)圖一得出的結(jié)論有:IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長的作用,但I(xiàn)AA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時存在時,有明顯增效作用
科目:gzsw 來源: 題型:071
在控制溫度和大氣成分的溫室中,可以用人工配制的培養(yǎng)液來進(jìn)行蔬菜無土栽培。下面是無土栽培的番茄體內(nèi)代謝示意圖和營養(yǎng)液成分表:
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營養(yǎng)液成分表
|
成分 |
含量 |
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硝酸鈣 |
1 g |
|
磷酸二氫鉀 |
0.25 g |
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氯化鉀 |
0.12 g |
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硫酸鎂 |
0.25 g |
|
硫酸亞鐵 |
0.25 g |
|
鉬等微量元素 |
極少量 |
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蒸餾水 |
1000 mL |
??請回答下列問題:
??(1)天氣晴朗,光照充足,營養(yǎng)液中礦質(zhì)離子完全滿足需要,為使番茄增產(chǎn),應(yīng)采取的措施是________。
??(2)圖中①和②依次為________反應(yīng)和________反應(yīng)。
??(3)圖中E為________,它是一種非常重要的中間產(chǎn)物,可以通過________作用轉(zhuǎn)變?yōu)楸彼帷?/span>
??(4)營養(yǎng)液中的________元素和Fe屬于不能被植物再度利用的大量元素。
??(5)Mg元素在光合作用中的作用是________,而P元素進(jìn)入番茄體內(nèi)后,在光合作用中的作用是________。
科目:gzsw 來源:生物教研室 題型:022
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營養(yǎng)液成分表
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成分 |
含量 |
|
硝酸鈣 |
1 g |
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磷酸二氫鉀 |
0.25 g |
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氯化鉀 |
0.12 g |
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硫酸鎂 |
0.25 g |
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硫酸亞鐵 |
0.25 g |
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鉬等微量元素 |
極少量 |
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蒸餾水 |
1000 mL |
??請回答下列問題:
??(1)天氣晴朗,光照充足,營養(yǎng)液中礦質(zhì)離子完全滿足需要,為使番茄增產(chǎn),應(yīng)采取的措施是________。
??(2)圖中①和②依次為________反應(yīng)和________反應(yīng)。
??(3)圖中E為________,它是一種非常重要的中間產(chǎn)物,可以通過________作用轉(zhuǎn)變?yōu)楸彼帷?/span>
??(4)營養(yǎng)液中的________元素和Fe屬于不能被植物再度利用的大量元素。
??(5)Mg元素在光合作用中的作用是________,而P元素進(jìn)入番茄體內(nèi)后,在光合作用中的作用是________。
科目:gzsw 來源:南通高考密卷·生物 題型:022
在控制溫度和大氣成分的溫室中,可以用人工配制的培養(yǎng)液來進(jìn)行蔬菜無土栽培。下面是無土栽培的番茄體內(nèi)代謝示意圖和營養(yǎng)液成分表:
溫室氣體
請回答下列問題:
(1)天氣晴朗,光照充足,營養(yǎng)液中礦質(zhì)離子完全滿足需要,為使番茄增產(chǎn),應(yīng)采取的措施是________。
(2)圖中①和②依次為________反應(yīng)和________反應(yīng)。
(3)圖中E為________,它是一種非常重要的中間產(chǎn)物,產(chǎn)生于細(xì)胞的________部位,在有氧的條件下,迅速轉(zhuǎn)移到________內(nèi)徹底氧化分解。此外,E還可以通過________作用轉(zhuǎn)變?yōu)楸彼帷?/P>
(4)營養(yǎng)液中的________元素和硫?qū)儆诓荒鼙恢参镌俣壤玫拇罅吭亍?/P>
(5)Mg元素在光合作用中的作用是________,而P元素進(jìn)入番茄體內(nèi)后,在光合作用中的作用是________。
科目:gzsw 來源:姜堰市張甸中學(xué)2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期高三年級月考(一)、生物學(xué)科試題 題型:022
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科目:gzsw 來源: 題型:單選題
科目:gzsw 來源:2012-2013學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖表示吞噬細(xì)胞攝取和處理細(xì)菌并呈遞抗原的過程,圖中MHC-II分子是一種特異性糖蛋白,能與抗原(圖中的a)形成抗原-MHC復(fù)合體,并移動到細(xì)胞的表面。下列敘述正確的是( )![]()
| A.抗原a能被T細(xì)胞和漿細(xì)胞特異性識別 |
| B.圖中所示細(xì)胞器都屬于生物膜系統(tǒng) |
| C.細(xì)胞②受刺激活化后將產(chǎn)生淋巴因子 |
| D.細(xì)胞①只參與特異性免疫 |
科目:gzsw 來源:2012年人教版高中生物必修1 5.1降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是( )
| A.酶是一種蛋白質(zhì) |
| B.酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì) |
| C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì) |
| D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物 |
科目:gzsw 來源:2015屆內(nèi)蒙古巴市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是
A.酶是一種蛋白質(zhì)
B.酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì)
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)
D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物
科目:gzsw 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古巴市一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是
| A.酶是一種蛋白質(zhì) |
| B.酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì) |
| C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì) |
| D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物 |
科目:gzsw 來源:2010年內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是( )
A.酶是一種蛋白質(zhì) B.酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì)
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)
D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物
科目:gzsw 來源:2012年人教版高中生物必修1 5.1降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是( )
A.酶是一種蛋白質(zhì) B.酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì)
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì) D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物
科目:gzsw 來源: 題型:
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是( )
A.酶是一種蛋白質(zhì) B.酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì)
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì) D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物
科目:gzsw 來源: 題型:
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是( )
A.酶是一種蛋白質(zhì) B.酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì)
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)
D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物
科目:gzsw 來源: 題型:
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是( )
A 酶是一種蛋白質(zhì) B 酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì)
C 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì) D 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物
科目:gzsw 來源:2010年內(nèi)蒙古集寧一中高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于酶的概念,最準(zhǔn)確的敘述是( )
| A.酶是一種蛋白質(zhì) | B.酶是一種具有催化能力的蛋白質(zhì) |
| C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì) | |
| D.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的一種有機(jī)物 |
科目:gzsw 來源: 題型:
根據(jù)下圖回答問題:
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(1)此圖表示的規(guī)律在遺傳學(xué)上稱為 ;
(2)用圖中標(biāo)號表示人體遺傳信息的傳遞過程 ;
(3)圖中④的生理過程是 ,此過程要在 的催化下才能完成;
(4)若圖中基因控制豌豆圓粒和皺粒,顯性純合子和雜合子豌豆由于有一個正?;駻,能表達(dá)合成一種蛋白質(zhì) ,因而表現(xiàn)為圓粒,而隱性純合子不能合成該蛋白質(zhì),因而表現(xiàn)皺粒,可見基因控制性狀的原理是 。
科目:gzsw 來源:2011屆黑龍江省大慶實驗中學(xué)高三高考仿真訓(xùn)練題(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖為口蹄疫疫苗生產(chǎn)過程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。![]()
(1)首先從口蹄疫病毒中提取合成病毒蛋白的RNA,而不是用口蹄疫病毒的全部RNA,原因是合成病毒蛋白的RNA控制合成的病毒蛋白質(zhì)具有 特性,又不會使動物致病。以該RNA為模板合成病毒蛋白的DNA,須用到的工具酶是 。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體所需要的工具酶是 ?;虮磉_(dá)載體除目的基因外,還應(yīng)包括 、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)等。
(3)導(dǎo)人大腸桿菌前,需先將大腸桿菌處理為 的細(xì)胞。
(4)為檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,常常要借助載體上 的表達(dá);更準(zhǔn)確的方法是在含有 的DNA片段上用放射性同位素標(biāo)記,以此探針與基因組DNA雜交。最后還要檢測目的基因是否翻譯成了病毒蛋白質(zhì),利用的技術(shù)是 。
科目:gzsw 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三高考仿真訓(xùn)練題(理綜)生物部分 題型:選擇題
下圖為口蹄疫疫苗生產(chǎn)過程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。
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(1)首先從口蹄疫病毒中提取合成病毒蛋白的RNA,而不是用口蹄疫病毒的全部RNA,原因是合成病毒蛋白的RNA控制合成的病毒蛋白質(zhì)具有 特性,又不會使動物致病。以該RNA為模板合成病毒蛋白的DNA,須用到的工具酶是 。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體所需要的工具酶是 ?;虮磉_(dá)載體除目的基因外,還應(yīng)包括 、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)等。
(3)導(dǎo)人大腸桿菌前,需先將大腸桿菌處理為 的細(xì)胞。
(4)為檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞,常常要借助載體上 的表達(dá);更準(zhǔn)確的方法是在含有 的DNA片段上用放射性同位素標(biāo)記,以此探針與基因組DNA雜交。最后還要檢測目的基因是否翻譯成了病毒蛋白質(zhì),利用的技術(shù)是 。
科目:gzsw 來源:江蘇省連云港市2009屆高三第二次模擬考試、生物試題 題型:013
如圖是一個DNA分子片段,其中一條鏈中含15N,另一條鏈中含14N。下列有關(guān)說法正確的是
A.把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代DNA中只含有15N的DNA占3/4
B.該DNA片段中,G-C堿基對含量越高,熱變性所需的溫度越高
C.若以該DNA片段為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含61種密碼子,則最多決定61種氨基酸
D.若該DNA片段控制合成的蛋白質(zhì)分子含51個氨基酸,則該DNA片段至少含有300個堿基
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