科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

為研究二氧化錳、加熱對過氧化氫分解的影響，某同學設計了如下實驗：

實驗步驟（夾持固定裝置已略去）	A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液，如圖所示進行實驗．儀器a的名稱是 試管 試管 ，C中用于加熱儀器的名稱是 酒精燈 酒精燈
實驗現(xiàn)象	A：試管壁有氣泡附著，帶火星的木條不復燃． B：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃． C：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃． D：有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條檢驗收集的氣體，木條復燃．
分析	B試管中發(fā)生反應的文字表達式 過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣 過氧化氫 二氧化錳 水+氧氣 ． 實驗結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少，原因是 反應生成了氧氣逸出 反應生成了氧氣逸出 加熱反應的過程中有水蒸氣逸出 加熱反應的過程中有水蒸氣逸出
結(jié)論	①分析A、B實驗可以得出的結(jié)論是： 二氧化錳可以加快過氧化氫的分解 二氧化錳可以加快過氧化氫的分解 ． ②加熱 能 能 （填“能”或“不能”）促進過氧化氫分解產(chǎn)生氫氣．

對此實驗，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個問題：
問題①：催化劑二氧化錳（MnO₂）的用量對反應速率有沒有影響？
我的實驗方案是：每次均用30mL10%的過氧化氫（H₂O₂）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO₂）粉末作催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他條件均相同）

實驗次序	1	2	3	4	5	6	7	8
二氧化錳（  MnO2  ）粉末用量（g）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8
所用時間（t）	170	80	70	50	40	30	20	20

請你分析表中數(shù)據(jù)并回答：MnO₂的用量對反應速率有無影響，如果有，怎樣影響？

二氧化錳的量不同，所用時間不同

二氧化錳的量不同，所用時間不同

問題②：過氧化氫（H₂O₂）溶液的濃度對反應速率有沒有影響？你的對比實驗方案是：

在其它條件一定的情況下，過氧化氫濃度越高，反應速率越快

在其它條件一定的情況下，過氧化氫濃度越高，反應速率越快

問題③：還有哪些因素可能影響該反應的速率呢？請說出你的一個猜想：

探究溫度是否對反應速率有影響

探究溫度是否對反應速率有影響

．

科目：czhx 來源： 題型：

（2007?莆田）A、B裝置是常見的兩種氣體發(fā)生裝置．
（1）寫出儀器①和②的名稱：①

試管

試管

、②

酒精燈

酒精燈

．
（2）利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，你選擇的氣體發(fā)生裝置是

B

B

（選填“A”或“B”），選擇該裝置的依據(jù)是

所用原料是固體與液體，反應不需加熱

所用原料是固體與液體，反應不需加熱

．反應結(jié)束后，為了回收二氧化錳，你應該進行的主要操作是

過濾

過濾

．

科目：czhx 來源： 題型：閱讀理解

27、通過對比得出結(jié)論，是科學探究的重要方法，對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段．請按要求回答下列問題：
（1）在學習過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗，請寫出根據(jù)這兩個實驗所能得出的結(jié)論．

“圖1”實驗得出的結(jié)論

空氣中所含氧氣比呼出氣體多

；
“圖2”實驗得出的結(jié)論

溫度越高，水分子（或分子）運動越快

．
（2）通過學習我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅．在如圖3所示的實驗中，能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是

A杯中酚酞溶液變紅

、

B杯中酚酞溶液不變紅（或不變色）

．

（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都不變的物質(zhì)．為了探究二氧化錳是不是H₂O₂分解的催化劑，某同學進行了如下幾步實驗：
A．在試管中加入5Ml5%的H₂O₂溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復燃．當試管內(nèi)不再冒出氣泡時，進行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H₂O₂溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實驗現(xiàn)象；
D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag．
該同學通過上述實驗，確定二氧化錳是H₂O₂分解的催化劑．這個同學在實驗中利用了對比實驗確認反應前后二氧化錳化學性質(zhì)不變，這些實驗是（填字母序號）

BC

．

科目：czhx 來源：2011-2012學年江蘇省蘇州市吳中區(qū)九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

科目：czhx 來源：2013年廣東省清遠市清城區(qū)中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

如圖1所示，請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出標號①、②的儀器名稱：①______，②______．
（2）實驗室制取CO₂的反應方程式為：______；檢驗二氧化碳氣體的反應原理是______（用化學方程式表示）．
（3）實驗中為了回收二氧化錳固體．正確操作的先后順序是______（填寫選項序號）．
A．烘干      B．溶解     C．過濾     D．洗滌
（4）在實驗室制取CO₂的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是______．
（5）實驗室通過加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣的混合物反應可以得到NH₃（極易溶于水，密度比空氣?。?，你將選擇圖2中的______作為實驗室收集NH₃的裝置．
（6）圖3是收集NH₃并對尾氣進行處理的裝置（濃硫酸可與NH₃反應生成硫酸銨），請根據(jù)圖示把裝置畫完整．
（7）圖3中倒扣漏斗倒放的作用是______．

科目：czhx 來源：不詳 題型：填空題

為了探究二氧化錳的催化作用，小華用一定質(zhì)量的二氧化錳與氯酸鉀進行實驗．下表是二氧化錳的用量與一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣時，兩種物質(zhì)的質(zhì)量比與反應速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)：

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比	1 40	1 20	1 10	1 5	1 3	1 2	2 3	1 1	2 1
生成1L氧氣所需的時間（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

（1）據(jù)上表數(shù)據(jù)可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為______時，反應速率最快；
（2）二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是______；
（3）收集氧氣的方法有兩種．為準確判斷生成 1L 氧氣所需的時間，應該用______收集氧氣；
（4）如圖是化學中“有名”的多功能裝置，有如下用途：
①可以用于向上排空氣法收集氣體．收集氧氣時，應從______端通入氧氣（填“a”或“b”，下同）．
②可以用來檢驗某種氣體．檢驗二氧化碳時，可先在瓶中裝入適量的澄清石灰水，從______端通入二氧化碳氣體．

科目：czhx 來源：2007年福建省莆田市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

A、B裝置是常見的兩種氣體發(fā)生裝置．
（1）寫出儀器①和②的名稱：①    、②    ．
（2）利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，你選擇的氣體發(fā)生裝置是    （選填“A”或“B”），選擇該裝置的依據(jù)是    ．反應結(jié)束后，為了回收二氧化錳，你應該進行的主要操作是    ．

科目：czhx 來源： 題型：解答題

科目：czhx 來源：2010-2011學年廣東省廣州市天河區(qū)九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

通過對比得出結(jié)論，是科學探究的重要方法，對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段．請按要求回答下列問題：
（1）在學習過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗，請寫出根據(jù)這兩個實驗所能得出的結(jié)論．
“圖1”實驗得出的結(jié)論______；
“圖2”實驗得出的結(jié)論______．
（2）通過學習我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅．在如圖3所示的實驗中，能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是______、______．
（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都不變的物質(zhì)．為了探究二氧化錳是不是H₂O₂分解的催化劑，某同學進行了如下幾步實驗：
A．在試管中加入5Ml5%的H₂O₂溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復燃．當試管內(nèi)不再冒出氣泡時，進行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H₂O₂溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實驗現(xiàn)象；
D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag．
該同學通過上述實驗，確定二氧化錳是H₂O₂分解的催化劑．這個同學在實驗中利用了對比實驗確認反應前后二氧化錳化學性質(zhì)不變，這些實驗是（填字母序號）______．

科目：czhx 來源：不詳 題型：問答題

通過對比得出結(jié)論，是科學探究的重要方法，對比實驗是化學實驗中常用的實驗手段．請按要求回答下列問題：
（1）在學習過程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個實驗，請寫出根據(jù)這兩個實驗所能得出的結(jié)論．


“圖1”實驗得出的結(jié)論______；
“圖2”實驗得出的結(jié)論______．
（2）通過學習我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅．在如圖3所示的實驗中，能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是______、______．
（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都不變的物質(zhì)．為了探究二氧化錳是不是H₂O₂分解的催化劑，某同學進行了如下幾步實驗：
A．在試管中加入5Ml5%的H₂O₂溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復燃．當試管內(nèi)不再冒出氣泡時，進行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H₂O₂溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實驗現(xiàn)象；
D．將試管中的混合物過濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag．
該同學通過上述實驗，確定二氧化錳是H₂O₂分解的催化劑．這個同學在實驗中利用了對比實驗確認反應前后二氧化錳化學性質(zhì)不變，這些實驗是（填字母序號）______．

科目：czhx 來源：2011-2012學年湖北省武漢市江漢區(qū)九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

為了探究二氧化錳的催化作用，小華用一定質(zhì)量的二氧化錳與氯酸鉀進行實驗．下表是二氧化錳的用量與一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣時，兩種物質(zhì)的質(zhì)量比與反應速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)：

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比
生成1L氧氣所需的時間（s）	124	79	50	54	75	93	106	153	240

（1）據(jù)上表數(shù)據(jù)可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為    時，反應速率最快；
（2）二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是    ；
（3）收集氧氣的方法有兩種．為準確判斷生成 1L 氧氣所需的時間，應該用    收集氧氣；
（4）如圖是化學中“有名”的多功能裝置，有如下用途：
①可以用于向上排空氣法收集氣體．收集氧氣時，應從    端通入氧氣（填“a”或“b”，下同）．
②可以用來檢驗某種氣體．檢驗二氧化碳時，可先在瓶中裝入適量的澄清石灰水，從    端通入二氧化碳氣體．

科目：czhx 來源：莆田 題型：問答題

A、B裝置是常見的兩種氣體發(fā)生裝置．
（1）寫出儀器①和②的名稱：①______、②______．
（2）利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，你選擇的氣體發(fā)生裝置是______（選填“A”或“B”），選擇該裝置的依據(jù)是______．反應結(jié)束后，為了回收二氧化錳，你應該進行的主要操作是______．

科目：czhx 來源： 題型：解答題

科目：czhx 來源： 題型：解答題

科目：czhx 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市吳中區(qū)九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題