閱讀下面的文字，完成下題。

　　臨近中午時分，益民市場的生意開始紅火起來，賣菜的，賣肉的，賣涼粉的，賣豆腐的，各樣的攤主都來了精神，叫賣聲，討價聲，吵鬧聲，嬉笑聲，嗡嗡地匯成一片。

　　一位40歲左右的男人，口里叼著香煙，大搖大擺地出現(xiàn)在市場上，男人的前邊是一個14歲左右的男孩。

　　“小子，前邊走，不要東張西望，不要胡說八道?！蹦腥酥钢泻⒌谋亲诱f，男孩一聲不吭。男人姓王名輝，是益民市場的管理員，男孩與男人長得有點兒像：一樣的濃眉，一樣的大眼，一樣的高鼻梁，一樣的厚嘴唇。

　　在肉案前。

　　“唉喲，老王，您早?！辟u肉的張師傅遠遠地向王輝打招呼，又看一眼男孩，滿臉堆著笑，“老王，您真有福氣，兒子都這么大了，一看就是一臉福相。您來得正巧，今天的豬肉好著哪，來二斤?！闭f著，張師傅已割下一塊精瘦肉，裝入塑料袋，塞進男孩手中。

　　“不是病豬肉吧？”王輝一臉正色。

　　“那哪能，自打上一次受了您的教育，我早改正啦。”

　　王輝從褲兜里摸出一張100元的鈔票，這鈔票已無棱無角，污跡斑斑，破爛不堪。張師傅接過鈔票，裝模作樣在錢袋里摸了摸，又將那百元鈔票還給王輝，為難地說：

　　“老王，實在對不起，今天碰巧沒零錢，下次吧！”

　　“好，下次吧?！蓖踺x哼了哼。

　　“老王，您走好?！睆垘煾笛郾牨牭乜粗踺x離去。

　　在魚攤前。

　　賣魚的是一對小夫妻，丈夫稱魚，妻子收錢，忙得不可開交。

　　“新鮮的黃河大鯉魚，快來買喲。”小伙子兩手是水，滿臉是汗。

　　“就那一條！”王輝指著水里最大的一條魚說。小伙子稱了魚，頭也顧不得抬，隨口說：“不多不少3斤2兩，每斤6元，19元2角，免掉零頭，湊個整數(shù)?！?/P>

　　王輝又從褲兜里摸出那張百元鈔票，年輕女人接過鈔票，口里喃喃道：“這錢也太破了，還能花嗎？”邊說邊找零錢。

　　聽到女人的話，小伙子心里一怔，抬起頭，急忙從女人手里奪過鈔票，陪著笑臉說：“原來是老王大哥，兄弟有眼不識泰山，您來光顧小攤，是兄弟的榮幸，兄弟感激不盡。今天碰巧沒有零錢，下次吧。”小伙子邊說邊將鈔票塞進王輝的褲兜里。

　　“小侄念書費神，魚頭補腦，以后常來?！闭f著又將一條鯉魚塞進塑料袋。

　　鯉魚的尾巴一甩，水滴濺了王輝一臉。王輝狠狠地拍了鯉魚一巴掌，憤憤地說：“不識好歹的東西，我讓你不老實！”

　　小伙子驚慌的雙眼望著王輝離去。

　　在瓜攤前。

　　“喲，王大兄弟，來啦！”賣瓜的中年婦女一臉和氣。

　　“哪兒產(chǎn)的西瓜？”王輝吐掉嘴里的半截香煙。

　　“河南瓜，剛上市?！敝心陭D女邊說邊撿起一個大西瓜往男孩的懷里塞。

　　“好小子，跟你爹一模一樣，多喜人喲?！敝心陭D女摸摸男孩的頭，親昵地說。

　　王輝的手又伸進了褲兜，去掏那張百元鈔票，中年婦女趕忙按住王輝的手說：“這是哪里話，大熱天的，王大兄弟忙了一上午，也不正是為我們服務(wù)嗎？吃個西瓜，應(yīng)該。”

　　王輝和男孩走遠了，中年婦女的臉上還掛著笑容。

　　走出市場，王輝對男孩說：“小子，這下看清了吧，我這張鈔票，給人，都沒人敢要。你小子，小小年紀不學(xué)好，膽大包天，竟敢伸手來偷。今天，諒你是第一次，就放你一馬，往后好好學(xué)著點，像我一樣，做個好人?！?/P>

　　男孩用心地點點頭。

1．說明下面兩次描寫的作用。

（1）開頭一段描寫的作用是________________________。

（2）對王輝的百元鈔票進行描寫的作用是________________________。

2．請分析以下三句話中加粗語句表達的含義。

（1）聽到女人的話，小伙子心里一怔。

（2）小伙子驚慌的雙眼望著王輝離去。

（3）中年婦女的臉上還掛著笑容。

答：（1）________________________________________________________。

（2）________________________________________________________。

（3）________________________________________________________。

3．概括這篇小說的主旨。

答：________________________________________________________。

4．對這篇小說思想藝術(shù)的評價鑒賞，不正確的兩項是

[　　]

A．本篇篇幅短小，內(nèi)涵豐富，除了諷刺王輝之外，也諷刺了“男孩”不學(xué)好，眾商販弄虛作假、阿諛逢迎等丑態(tài)。

B．本篇情節(jié)安排頗具匠心，那個男孩，開始讀者也和商販一樣，以為是王輝的兒子，最后才知道是被他抓住的小偷，出人意料之外，又在情理之中。

C．本篇構(gòu)思巧妙，以小偷與權(quán)要作對比，他們都白拿別人的東西，但身份不同，結(jié)果迥異，突出并深化了主題。

D．本篇諷刺性強，男孩偷王輝鈔票，他說是“不學(xué)好”，他白拿別人的東西，卻自鳴得意，還要教育男孩“像我一樣，做個好人”，極富諷刺意味。

E．本篇刻畫人物采用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等手法。語言樸實無華，在客觀敘述中直接流露作者自己的愛憎態(tài)度。

閱讀下面的文字，完成后面題。（20分）
比薩斜塔下的沉思
①在天真爛漫的童年，就聽說過那遙遠的渺茫得像夢幻里閃現(xiàn)出來的異邦，聳立著這座傾斜的圓塔。自從它造成之后，六百多載的歲月已經(jīng)匆匆地消逝，就像飄散著多少輕盈的浮云，淌過了無數(shù)喧嘩的流水。而在翻騰著苦難和歡樂的人間，曾經(jīng)于暴政的屠戮中血流如海，自然也揮舞過爭取自由的寶劍，推翻了專制的君主，使得正義的歌聲響徹云霄。還有多少閃射出思想光芒的哲人默默地萎頓，多少飛揚著明眸皓齒的美女悄悄地衰亡，只有它始終躲過了戰(zhàn)爭和火災(zāi)的侵凌，每天都張望著黎明和黑夜的降臨:盡管它在緩慢地增大著自己傾斜的角度，卻依舊莊嚴和美麗地聳立在那兒，至今還不曾崩潰和塌陷。這神秘得超越了常規(guī)的命運，怎么能尋覓合理的解釋和回答呢？
②童年時留下這縹緲的影子，偶或在自己的心靈中搖晃和升騰，叩問著這比薩斜塔，怎么能阻止自己往下墜落的慣性，竟如此堅毅和剛勁地傾側(cè)于蒼彎底下？從而就啟示和催促我養(yǎng)成了思索的愛好，正是它給予了我生存方式里的此種恩賜。至于矗著它的那塊土地和那個國家，在當時真覺得是異常的陌生和朦朧，漸漸地增添了許多知識之后，才懂得意大利這文藝復(fù)興的發(fā)源地，沖破了中世紀陰森、幽暗和殘酷的禁錮，鼓舞人們?nèi)幦∽杂伞⒆饑篮蜌g樂的生活。也許正是因為腦海里的知識愈益豐富起來，就沖淡了對比薩斜塔的記憶。
③真想不到在消磨了多少艱辛的歲月之后，竟突然會有跟它邂逅的緣分。當我簇擁在往來奔跑的人群里，焦急地穿過那條狹窄的小巷時，心里禁不住砰砰地跳起來，如果能夠插上翅膀飛往前邊僅有一箭之遙的巷口，就可以觀看和欣賞它無比美好的容顏了，可是我無法輕易地穿越這熙熙攘攘的人群。
④迎面過來的多少游客，密密地堵塞著我往前跋涉的腳步。瞧著這些肥胖的老者、俏麗的少婦和聰穎的兒童，盡是白皙的面龐、碧藍的眼珠和金黃的頭發(fā)，不知道是從風(fēng)光明媚的歐洲本土，抑或阻隔著海洋的美洲大陸前來這兒？有個英氣勃勃的青年正側(cè)著身子，滿面含笑地從我旁邊迂回和徜徉，我打量著他跟自己相似的臉型，猜測他來自華夏的土地，抑或是其他亞洲國家？為什么從地球的各個角落里，有數(shù)不清的人們興沖沖地聚集在這兒，只為了瞧一眼神奇的斜塔。每一個燃燒著滿腔熱情和憧憬著崇高境界的人，也許都會厭倦平庸、瑣屑和混沌的日子，而向往著奇異和神秘的景象，那么比薩斜塔不正是最好的目標？將這充滿魅力的印象，永遠消融在自己心里，不正是更有意義的一種生存方式嗎？
⑤好不容易一步步地挪到了巷口，瞪著兩眼張望那青翠得令人心醉的草坪后面，這渾圓得玲瓏剔透的斜塔，整座淺黃色的花崗石建筑，在八個樓層中緊挨在一起的兩百多座拱門，多么俊秀和細巧的圓柱，紛紛撐住了自己頂部的圓弧，一副典雅和莊嚴的姿勢，真讓人肅然起敬。從深藍色的天幕底下，拋出那絲絲縷縷夕陽的余暉，那一陣陣璀璨的金光映照著石壁，竟還反射到我激蕩的心靈中，趕緊聚精會神地從它底層渾厚而又挺拔的圓圈，往上仰視著五十多米高的頂巔。在雕刻成像翅膀那樣凸起的檐頂，還裝飾著一圈菱形的花紋，隱隱約約地透過朵朵云霧的殘陽，閃閃爍爍地撫摸著這用多少手掌砌出的圖案。而底下凹陷進去的拱門里面，不知道懸掛著什么形狀的銅鐘？隨著這座建筑的不斷傾斜，據(jù)說早已禁止人們從里邊螺旋形的樓梯往上攀登，哪里還能夠敲出清脆而又深沉的鐘聲呢？
⑥據(jù)說，這座比薩教堂鐘樓，在十一世紀后期動工興建時，因為奠基的失誤，剛建造了三層即開始傾斜，停頓了一百余年才又繼續(xù)施工，等到在十三世紀中葉落成之后，塔頂已經(jīng)偏離垂直的中心線兩米多遠了。真得責(zé)怪這些技師與工匠們，為什么在追求美麗的線條和輪廓時，竟忘卻了必需的結(jié)實與穩(wěn)固？控制教會的僧侶和統(tǒng)治城市的官僚，也曾插手和干擾過這座建筑的進程嗎？這也許是永遠都無法解開的謎團了。令人擔心的是經(jīng)過多少風(fēng)風(fēng)雨雨的侵蝕和凋零，它還不住地往南邊傾斜。有多少人思考著如何讓它停止傾斜，隱約可見兩根粗長的鋼絲，緊牽著塔身地教堂背后的地下，這就能夠拯救它倒坍的厄運嗎？
⑦不可思議的是二十多年前在這兒發(fā)生的一場地震，卻也未能摧毀它，它依舊在巍然屹立著，神秘地傾斜著。這真是無比堅強和剛毅的象征，才會有浩浩蕩蕩的人們趕來探望它，卻不顧它身旁那一座龐大和氣派的教堂，很少仰望那教堂頂端高出身軀的圓柱，這大約是因為大家都渴望著向神奇而堅強的境界攀登。
（選自《中國當代散文經(jīng)典》，作者：林非）
【小題1】作者在本文中懷著一種近乎虔誠的心情寫斜塔，說說作者是怎樣有層次地寫出自己對斜塔的情思的？（3分）
【小題2】分析第四段的作用。（4分）
【小題3】確切地說，斜塔不過是龐大和氣派的教堂的一座鐘樓，原本只是“配角”，但為什么從地球的各個角落有數(shù)不清的人們興沖沖的趕來探望它，作者認為原因是什么？（4分）
【小題4】問句的反復(fù)使用是本文語言上的一個顯著特點，請結(jié)合實例分析其作用。（5分）
【小題5】這篇文章能帶給我們哪些哲理性思考？（4分）

閱讀下面的文字，完成后面題。（20分）

比薩斜塔下的沉思

①在天真爛漫的童年，就聽說過那遙遠的渺茫得像夢幻里閃現(xiàn)出來的異邦，聳立著這座傾斜的圓塔。自從它造成之后，六百多載的歲月已經(jīng)匆匆地消逝，就像飄散著多少輕盈的浮云，淌過了無數(shù)喧嘩的流水。而在翻騰著苦難和歡樂的人間，曾經(jīng)于暴政的屠戮中血流如海，自然也揮舞過爭取自由的寶劍，推翻了專制的君主，使得正義的歌聲響徹云霄。還有多少閃射出思想光芒的哲人默默地萎頓，多少飛揚著明眸皓齒的美女悄悄地衰亡，只有它始終躲過了戰(zhàn)爭和火災(zāi)的侵凌，每天都張望著黎明和黑夜的降臨:盡管它在緩慢地增大著自己傾斜的角度，卻依舊莊嚴和美麗地聳立在那兒，至今還不曾崩潰和塌陷。這神秘得超越了常規(guī)的命運，怎么能尋覓合理的解釋和回答呢？

②童年時留下這縹緲的影子，偶或在自己的心靈中搖晃和升騰，叩問著這比薩斜塔，怎么能阻止自己往下墜落的慣性，竟如此堅毅和剛勁地傾側(cè)于蒼彎底下？從而就啟示和催促我養(yǎng)成了思索的愛好，正是它給予了我生存方式里的此種恩賜。至于矗著它的那塊土地和那個國家，在當時真覺得是異常的陌生和朦朧，漸漸地增添了許多知識之后，才懂得意大利這文藝復(fù)興的發(fā)源地，沖破了中世紀陰森、幽暗和殘酷的禁錮，鼓舞人們?nèi)幦∽杂?、尊嚴和歡樂的生活。也許正是因為腦海里的知識愈益豐富起來，就沖淡了對比薩斜塔的記憶。

③真想不到在消磨了多少艱辛的歲月之后，竟突然會有跟它邂逅的緣分。當我簇擁在往來奔跑的人群里，焦急地穿過那條狹窄的小巷時，心里禁不住砰砰地跳起來，如果能夠插上翅膀飛往前邊僅有一箭之遙的巷口，就可以觀看和欣賞它無比美好的容顏了，可是我無法輕易地穿越這熙熙攘攘的人群。

④迎面過來的多少游客，密密地堵塞著我往前跋涉的腳步。瞧著這些肥胖的老者、俏麗的少婦和聰穎的兒童，盡是白皙的面龐、碧藍的眼珠和金黃的頭發(fā)，不知道是從風(fēng)光明媚的歐洲本土，抑或阻隔著海洋的美洲大陸前來這兒？有個英氣勃勃的青年正側(cè)著身子，滿面含笑地從我旁邊迂回和徜徉，我打量著他跟自己相似的臉型，猜測他來自華夏的土地，抑或是其他亞洲國家？為什么從地球的各個角落里，有數(shù)不清的人們興沖沖地聚集在這兒，只為了瞧一眼神奇的斜塔。每一個燃燒著滿腔熱情和憧憬著崇高境界的人，也許都會厭倦平庸、瑣屑和混沌的日子，而向往著奇異和神秘的景象，那么比薩斜塔不正是最好的目標？將這充滿魅力的印象，永遠消融在自己心里，不正是更有意義的一種生存方式嗎？

⑤好不容易一步步地挪到了巷口，瞪著兩眼張望那青翠得令人心醉的草坪后面，這渾圓得玲瓏剔透的斜塔，整座淺黃色的花崗石建筑，在八個樓層中緊挨在一起的兩百多座拱門，多么俊秀和細巧的圓柱，紛紛撐住了自己頂部的圓弧，一副典雅和莊嚴的姿勢，真讓人肅然起敬。從深藍色的天幕底下，拋出那絲絲縷縷夕陽的余暉，那一陣陣璀璨的金光映照著石壁，竟還反射到我激蕩的心靈中，趕緊聚精會神地從它底層渾厚而又挺拔的圓圈，往上仰視著五十多米高的頂巔。在雕刻成像翅膀那樣凸起的檐頂，還裝飾著一圈菱形的花紋，隱隱約約地透過朵朵云霧的殘陽，閃閃爍爍地撫摸著這用多少手掌砌出的圖案。而底下凹陷進去的拱門里面，不知道懸掛著什么形狀的銅鐘？隨著這座建筑的不斷傾斜，據(jù)說早已禁止人們從里邊螺旋形的樓梯往上攀登，哪里還能夠敲出清脆而又深沉的鐘聲呢？

⑥據(jù)說，這座比薩教堂鐘樓，在十一世紀后期動工興建時，因為奠基的失誤，剛建造了三層即開始傾斜，停頓了一百余年才又繼續(xù)施工，等到在十三世紀中葉落成之后，塔頂已經(jīng)偏離垂直的中心線兩米多遠了。真得責(zé)怪這些技師與工匠們，為什么在追求美麗的線條和輪廓時，竟忘卻了必需的結(jié)實與穩(wěn)固？控制教會的僧侶和統(tǒng)治城市的官僚，也曾插手和干擾過這座建筑的進程嗎？這也許是永遠都無法解開的謎團了。令人擔心的是經(jīng)過多少風(fēng)風(fēng)雨雨的侵蝕和凋零，它還不住地往南邊傾斜。有多少人思考著如何讓它停止傾斜，隱約可見兩根粗長的鋼絲，緊牽著塔身地教堂背后的地下，這就能夠拯救它倒坍的厄運嗎？

⑦不可思議的是二十多年前在這兒發(fā)生的一場地震，卻也未能摧毀它，它依舊在巍然屹立著，神秘地傾斜著。這真是無比堅強和剛毅的象征，才會有浩浩蕩蕩的人們趕來探望它，卻不顧它身旁那一座龐大和氣派的教堂，很少仰望那教堂頂端高出身軀的圓柱，這大約是因為大家都渴望著向神奇而堅強的境界攀登。

（選自《中國當代散文經(jīng)典》，作者：林非）

1.作者在本文中懷著一種近乎虔誠的心情寫斜塔，說說作者是怎樣有層次地寫出自己對斜塔的情思的？（3分）

2.分析第四段的作用。（4分）

3.確切地說，斜塔不過是龐大和氣派的教堂的一座鐘樓，原本只是“配角”，但為什么從地球的各個角落有數(shù)不清的人們興沖沖的趕來探望它，作者認為原因是什么？（4分）

4.問句的反復(fù)使用是本文語言上的一個顯著特點，請結(jié)合實例分析其作用。（5分）

5.這篇文章能帶給我們哪些哲理性思考？（4分）

閱讀下面的文字，完成各題。（20分）

比薩斜塔下的沉思

林非

①在天真爛漫的童年，就聽說過那遙遠的渺茫得像夢幻里閃現(xiàn)出的異邦，聳立著這座傾斜的圓塔。自從它造成之后，六百多載的歲月已經(jīng)匆匆地消逝，就像飄散著多少輕盈的浮云，淌過了無數(shù)喧嘩的流水。而在翻騰著苦難和歡樂的人間，曾經(jīng)于暴政的屠戮中血流如海，自然也揮舞過爭取自由的寶劍，推翻了專制的君主，使得正義的歌聲響徹云霄。還有多少閃射出思想光芒的哲人默默地萎頓，多少飛揚著明眸皓齒的美女悄悄地衰亡，只有它始終躲過了戰(zhàn)爭和火災(zāi)的侵凌，每天都張望著黎明和黑夜的降臨盡管它在緩慢地增大著自己傾斜的角度，卻依舊莊嚴和美麗地聳立在那兒，至今還不曾崩潰和塌陷。這神秘得超越了常規(guī)的命運，怎么能尋覓合理的解釋和回答呢？

②童年時留下這縹緲的影子，偶或在自己的心靈中搖晃和升騰，叩問著這比薩斜塔，怎么能阻止自己往下墜落的慣性，竟如此堅毅和剛勁地傾側(cè)于蒼彎底下？從而就啟示和催促我養(yǎng)成了思索的愛好，正是它給予了我生存方式里的此種恩賜。至于矗著它的那塊土地和那個國家，在當時真覺得是異常的陌生和朦朧，漸漸地增添了許多知識之后，才懂得意大利這文藝復(fù)興的發(fā)地，沖破了中世紀陰森、幽暗和殘酷的禁錮，鼓舞人們?nèi)幦∽杂?、尊嚴和歡樂的生活。也許正是因為腦海里的知識愈益豐富起，就沖淡了對比薩斜塔的記憶。

③真想不到在消磨了多少艱辛的歲月之后，竟突然會有跟它邂逅的緣分。當我簇擁在往奔跑的人群里，焦急地穿過那條狹窄的小巷時，心里禁不住砰砰地跳起，如果能夠插上翅膀飛往前邊僅有一箭之遙的巷口，就可以觀看和欣賞它無比美好的容顏了，可是我無法輕易地穿越這熙熙攘攘的人群。

④迎面過的多少游客，密密地堵塞著我往前跋涉的腳步。瞧著這些肥胖的老者、俏麗的少婦和聰穎的兒童，盡是白皙的面龐、碧藍的眼珠和金黃的頭發(fā)，不知道是從風(fēng)光明媚的歐洲本土，抑或阻隔著海洋的美洲大陸前這兒？有個英氣勃勃的青年正側(cè)著身子，滿面含笑地從我旁邊迂回和徜徉，我打量著他跟自己相似的臉型，猜測他自華夏的土地，抑或是其他亞洲國家？為什么從地球的各個角落里，有數(shù)不清的人們興沖沖地聚集在這兒，只為了瞧一眼神奇的斜塔。每一個燃燒著滿腔熱情和憧憬著崇高境界的人，也許都會厭倦平庸、瑣屑和混沌的日子，而向往著奇異和神秘的景象，那么比薩斜塔不正是最好的目標？將這充滿魅力的印象，永遠消融在自己心里，不正是更有意義的一種生存方式嗎？

⑤好不容易一步步地挪到了巷口，瞪著兩眼張望那青翠得令人心醉的草坪后面，這渾圓得玲瓏剔透的斜塔，整座淺黃色的花崗石建筑，在八個樓層中緊挨在一起的兩百多座拱門，多么俊秀和細巧的圓柱，紛紛撐住了自己頂部的圓弧，一副典雅和莊嚴的姿勢，真讓人肅然起敬。從深藍色的天幕底下，拋出那絲絲縷縷夕陽的余暉，那一陣陣璀璨的金光映照著石壁，竟還反射到我激蕩的心靈中，趕緊聚精會神地從它底層渾厚而又挺拔的圓圈，往上仰視著五十多米高的頂巔。在雕刻成像翅膀那樣凸起的檐頂，還裝飾著一圈菱形的花紋，隱隱約約地透過朵朵云霧的殘陽，閃閃爍爍地撫摸著這用多少手掌砌出的圖案。而底下凹陷進去的拱門里面，不知道懸掛著什么形狀的銅鐘？隨著這座建筑的不斷傾斜，據(jù)說早已禁止人們從里邊螺旋形的樓梯往上攀登，哪里還能夠敲出清脆而又深沉的鐘聲呢？

⑥據(jù)說，這座比薩教堂鐘樓，在十一世紀后期動工興建時，因為奠基的失誤，剛建造了三層即開始傾斜，停頓了一百余年才又繼續(xù)施工，等到在十三世紀中葉落成之后，塔頂已經(jīng)偏離垂直的中心線兩米多遠了。真得責(zé)怪這些技師與工匠們，為什么在追求美麗的線條和輪廓時，竟忘卻了必需的結(jié)實與穩(wěn)固？控制教會的僧侶和統(tǒng)治城市的官僚，也曾插手和干擾過這座建筑的進程嗎？這也許是永遠都無法解開的謎團了。令人擔心的是經(jīng)過多少風(fēng)風(fēng)雨雨的侵蝕和凋零，它還不住地往南邊傾斜。有多少人思考著如何讓它停止傾斜，隱約可見兩根粗長的鋼絲，緊牽著塔身地教堂背后的地下，這就能夠拯救它倒坍的厄運嗎？

⑦不可思議的是二十多年前在這兒發(fā)生的一場地震，卻也未能摧毀它，它依舊在巍然屹立著，神秘地傾斜著。這真是無比堅強和剛毅的象征，才會有浩浩蕩蕩的人們趕探望它，卻不顧它身旁那一座龐大和氣派的教堂，很少仰望那教堂頂端高出身軀的圓柱，這大約是因為大家都渴望著向神奇而堅強的境界攀登。

（選自《中國當代散文經(jīng)典》）

1.作者在本文中懷著一種近乎虔誠的心情寫斜塔，說說作者是怎樣有層次地寫出自己對斜塔的情思的？（3分）

2.分析第四段的作用。（4分）

3.確切地說，斜塔不過是龐大和氣派的教堂的一座鐘樓，原本只是“配角”，但為什么從地球的各個角落有數(shù)不清的人們興沖沖的趕來探望它，作者認為原因是什么？（4分）

4.問句的反復(fù)使用是本文語言上的一個顯著特點，請結(jié)合實例分析其作用。（5分）

5.這篇文章能帶給我們哪些哲理性思考？（4分）

閱讀下列材料，回答下列問題。

材料一：2013年3月，全國人大代表相聚北京，勝利召開十二屆全國人民代表大會第一次會議。在全國人大代表們提交大會的議案中，“關(guān)注民生”的提案所占比例最大。在會議期間，全國人民代表大會聽取、審議并表決通過了國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告，審議、批準《關(guān)于2012年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2013年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的決議》，表決通過了《國務(wù)院機構(gòu)改革方案》，選舉產(chǎn)生了新一屆中華人民共和國國家領(lǐng)導(dǎo)人。

(1)結(jié)合材料一，請你談?wù)剬θ嗣翊泶髸贫鹊恼J識。（10分）

材料二：在中國進入全面建成小康社會決定性階段，黨的十八大首提“美麗中國”概念，提出把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。黨的十八大報告為億萬中國人勾畫出一幅“美麗中國”的宏偉藍圖。

（2）解讀十八大報告為億萬中國人勾畫出一幅“美麗中國”的宏偉藍圖的政治學(xué)依據(jù)。（12分）

材料三：2012年12月31日，山西省天脊煤化工集團發(fā)現(xiàn)一根破裂的管道泄漏約38.7噸苯胺，其中近9噸流入了濁漳河，導(dǎo)致下游河北、河南流域水質(zhì)受到污染，引發(fā)邯鄲市大規(guī)模停水；2013年1月11日，在中國民眾環(huán)保意識覺醒的當下，中國能源大省山西長治一化工廠苯胺泄漏導(dǎo)致下游數(shù)百萬民眾飲用水受到污染，引發(fā)了公眾和輿論的強烈關(guān)注。 廣西大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授王英輝說，當前，很多地方政府的公共污染事件應(yīng)急處理機制還很不健全，這在一定程度上又加重了污染的嚴重性。還說，要建設(shè)"美麗中國"，根本上必須完善中國現(xiàn)有的地方政府考核機制，在注重發(fā)展速度的同時提高發(fā)展質(zhì)量，認真回應(yīng)關(guān)切公眾生存的環(huán)境訴求。

（3）結(jié)合材料三，運用政治生活相關(guān)知識，分析政府在解決公共污染問題上的積極作為。（10分）

（32分）閱讀下列材料，回答下列問題。

材料一：2013年3月，全國人大代表相聚北京，勝利召開十二屆全國人民代表大會第一次會議。在全國人大代表們提交大會的議案中，“關(guān)注民生”的提案所占比例最大。在會議期間，全國人民代表大會聽取、審議并表決通過了國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告，審議、批準《關(guān)于2012年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2013年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的決議》，表決通過了《國務(wù)院機構(gòu)改革方案》，選舉產(chǎn)生了新一屆中華人民共和國國家領(lǐng)導(dǎo)人。

(1)結(jié)合材料一，請你談?wù)剬θ嗣翊泶髸贫鹊恼J識。（10分）

材料二：在中國進入全面建成小康社會決定性階段，黨的十八大首提“美麗中國”概念，提出把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。黨的十八大報告為億萬中國人勾畫出一幅“美麗中國”的宏偉藍圖。

（2）解讀十八大報告為億萬中國人勾畫出一幅“美麗中國”的宏偉藍圖的政治學(xué)依據(jù)。（12分）

材料三：2012年12月31日，山西省天脊煤化工集團發(fā)現(xiàn)一根破裂的管道泄漏約38.7噸苯胺，其中近9噸流入了濁漳河，導(dǎo)致下游河北、河南流域水質(zhì)受到污染，引發(fā)邯鄲市大規(guī)模停水；2013年1月11日，在中國民眾環(huán)保意識覺醒的當下，中國能源大省山西長治一化工廠苯胺泄漏導(dǎo)致下游數(shù)百萬民眾飲用水受到污染，引發(fā)了公眾和輿論的強烈關(guān)注。 廣西大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授王英輝說，當前，很多地方政府的公共污染事件應(yīng)急處理機制還很不健全，這在一定程度上又加重了污染的嚴重性。還說，要建設(shè)"美麗中國"，根本上必須完善中國現(xiàn)有的地方政府考核機制，在注重發(fā)展速度的同時提高發(fā)展質(zhì)量，認真回應(yīng)關(guān)切公眾生存的環(huán)境訴求。

（3）結(jié)合材料三，運用政治生活相關(guān)知識，分析政府在解決公共污染問題上的積極作為。（10分）

（42分）閱讀以下材料，回答問題。
材料一 隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國收入分配的矛盾也日益突出，社會要求調(diào)整收入分配關(guān)系的呼聲強烈，收入分配改革勢在必行。尤其在十八大報告中首次提出“實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一翻”的新目標的背景下，為收入分配的完善將起到助力作用。由國家發(fā)改委牽頭制定的收入分配改革總體方案列出了收入分配改革的時間表和路線圖，明確了改革的短期和中長期目標，以及重點任務(wù)和改革路徑，其中，調(diào)整初次分配格局是未來收入分配改革的重點。
（1）結(jié)合材料一，運用所學(xué)經(jīng)濟生活知識，說明深化收入分配改革的經(jīng)濟意義。（10分）
材料二 近年來，Y市政府在經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的同時，高度關(guān)注文化民生。2012年起，該市開始實施“文化惠民三年工程”，每年由市財政下?lián)?000多萬元為居（村）委會配送圖書、樂器、健身培訓(xùn)等文化資源。文化資源配送流程見下圖：

（2）結(jié)合文化資源配送流程圖，運用“公民的政治生活”的相關(guān)知識，說明公民參與文化民生項目的決策的意義。（12分）
材料三 中國的城鎮(zhèn)化率在逐步提升，但城鎮(zhèn)化的推進并不是一帆風(fēng)順的，還面臨著很多深層次的矛盾：在城鄉(xiāng)二元體制下，限制農(nóng)村人口向城市自由遷徙的戶籍、社會保障等制度障礙仍未徹底破除，生產(chǎn)要素在城鄉(xiāng)間自由雙向流動的機制急需健全，城鎮(zhèn)化過程中還要處理好保障國家糧食安全的問題。這些問題的破解都必須依靠進一步的改革攻堅。
（3）聯(lián)系材料三，運用“社會基本矛盾運動”的有關(guān)知識，分析改革對于推進我國城鎮(zhèn)化發(fā)展的影響。（10分）
材料四 莫言“一諾”，讓幾代中國人“夢”想成真！莫言說“我小說中的人物確實是在中國這塊土地上土生土長起來的。我不了解很多種人，但我了解農(nóng)民。土是我走向世界的一個重要原因?！鄙綎|高密市東北鄉(xiāng)曾讓他經(jīng)歷饑餓、焦慮、精神匱乏，但也讓他找到了敘述根基與精神家園。莫言從小接受的“民間敘事教育”——聽老人講故事賦予了他天馬行空、古靈精怪的虛構(gòu)能量。因此，一旦遭遇當年以馬爾克斯為首的拉美魔幻現(xiàn)實主義潮流即折疊變形為頗具東方色彩的“魔幻先鋒”。莫言的想像力超越了人類存在的全部……諾貝爾委員會給莫言的頒獎詞稱他“很好地將魔幻現(xiàn)實與民間故事、歷史與當代結(jié)合在一起”。
（4）結(jié)合材料四，運用“文化創(chuàng)新的途徑”的有關(guān)知識，說說莫言圓夢“諾獎”給予我們的啟示。（10分）

（32分）閱讀下列材料，回答下列問題。
材料一：2013年3月，全國人大代表相聚北京，勝利召開十二屆全國人民代表大會第一次會議。在全國人大代表們提交大會的議案中，“關(guān)注民生”的提案所占比例最大。在會議期間，全國人民代表大會聽取、審議并表決通過了國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告，審議、批準《關(guān)于2012年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況與2013年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的決議》，表決通過了《國務(wù)院機構(gòu)改革方案》，選舉產(chǎn)生了新一屆中華人民共和國國家領(lǐng)導(dǎo)人。
(1)結(jié)合材料一，請你談?wù)剬θ嗣翊泶髸贫鹊恼J識。（10分）
材料二：在中國進入全面建成小康社會決定性階段，黨的十八大首提“美麗中國”概念，提出把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。黨的十八大報告為億萬中國人勾畫出一幅“美麗中國”的宏偉藍圖。
（2）解讀十八大報告為億萬中國人勾畫出一幅“美麗中國”的宏偉藍圖的政治學(xué)依據(jù)。（12分）
材料三：2012年12月31日，山西省天脊煤化工集團發(fā)現(xiàn)一根破裂的管道泄漏約38.7噸苯胺，其中近9噸流入了濁漳河，導(dǎo)致下游河北、河南流域水質(zhì)受到污染，引發(fā)邯鄲市大規(guī)模停水；2013年1月11日，在中國民眾環(huán)保意識覺醒的當下，中國能源大省山西長治一化工廠苯胺泄漏導(dǎo)致下游數(shù)百萬民眾飲用水受到污染，引發(fā)了公眾和輿論的強烈關(guān)注。 廣西大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授王英輝說，當前，很多地方政府的公共污染事件應(yīng)急處理機制還很不健全，這在一定程度上又加重了污染的嚴重性。還說，要建設(shè)"美麗中國"，根本上必須完善中國現(xiàn)有的地方政府考核機制，在注重發(fā)展速度的同時提高發(fā)展質(zhì)量，認真回應(yīng)關(guān)切公眾生存的環(huán)境訴求。
（3）結(jié)合材料三，運用政治生活相關(guān)知識，分析政府在解決公共污染問題上的積極作為。（10分）

閱讀下面這篇小說，回答問題。

鼓  號

1

他在高高的腳手架上攀上爬下的時候，看見了她。她在馬路對面的那所小學(xué)校的操場上，身邊圍著一群像民警一樣英武的人，確切的說圍著她的是一群身著白色制服，手拿小號腰掛大小軍鼓的小學(xué)生。他看見她朝領(lǐng)頭的小女孩點了一下頭，小女孩臉上的表情就莊嚴起來，手上那支神氣的指揮棒就有力地向上，然后在天上畫了一個弧，又有力地收回，筆直地立在胸前，接著操場上就傳來了“咚、咚、咚，咚得勒，咚得勒咚”的聲音。他聽著這個聲音，心里就升騰起一股熱血，一種振奮，一種勇往直前。

真好聽！他漲紅著臉對同伴說。

那叫鼓號隊，同伴說，城里的學(xué)校在星期一早上升旗的時候總要敲的。

真好聽。他又輕聲自言自語。他自言自語中就想起了夾在山谷里的小學(xué)，那是一座只有一間破木屋、一塊黃泥地、一個花白頭發(fā)老師的小學(xué)。他每天要翻過兩座小山包，跨過許多小溪流，再走過一片水田，才能走到那里。每次他光光的腳丫子剛剛踏進校門，老師就領(lǐng)著十幾個像是總也洗不干凈臉的孩子整整齊齊地排在那里，等他在黑黝黝的教室里放好書包跑出來也站到隊伍里，就看見老師厚厚的嘴唇張開了，在老師“哆咪嗦嗦啦嗦，咪哆嗦嗦嗦咪哆，嗦嗦嗦，嗦嗦嗦哆”嘶啞的聲音里，一面快褪成粉紅色的國旗就離開了兩個小女孩的手，慢慢飄到竹竿的頂上了。

2

她抱著教案在一片孩子們的再見聲中走出校門，深秋的陽光撒在她白凈光潔的臉上，她于是變得和陽光一樣的燦爛。她看見眼前有一道綠色的墻――那是一張披掛在腳手架上的綠色的大網(wǎng)，透過這道“墻”，依稀可見里面走動的人影。她不由得停下腳步，好奇地朝里面張望了一下，兀地，一雙大眼睛，從一張沾滿灰漿的臉上跳出來，靦腆地在她的眼前晃了一下，就收回去了。她覺得很有意思，笑了。

有一天，她領(lǐng)著一幫孩子在操場上實習(xí)步測，她像一只年輕漂亮的小母雞，目光幸福地追逐著一群活蹦亂跳的小雞仔兒。當目光游離到學(xué)校大門口的時候，她再一次遇上了那雙鑲嵌在沾滿灰漿臉上的大眼睛，不過這一次眼睛里流露出來的不是靦腆而是無比的艷羨。她有些得意，她想他小的時候一定沒有好好上學(xué)，心存悔意，所以才會對學(xué)校里的事物這么癡迷。

   下課的時候，門衛(wèi)老伯伯告訴她，說學(xué)校對面改造小街小巷的工程隊里有一個民工，想要進學(xué)校來看她訓(xùn)練鼓號。她奇怪而略帶鄙夷地笑了，不會吧？老伯伯也跟著神秘兮兮起來，這人在這里偷看你好幾天了。她扭頭望校門，大眼睛不知什么時候離開了。她警覺起來，對門衛(wèi)老伯伯說，你就說學(xué)校里是不允許陌生人進來的，打發(fā)他走好了。其實她心里更擔心會引來一個探路的賊。

3

工程施工任務(wù)很快就結(jié)束了，他和他的同伴們爬到腳手架的最頂端，把用竹片釘成的踏板一層一層往下拆，一直拆到只剩下鋼管搭成的空架子。他和同伴又爬到空架子的最頂端，開始拆上面的鋼管。他邊拆邊看對面學(xué)校操場，他看見她拿著麥克風(fēng)站在國旗下，閱兵儀式似的面向全體師生說，今天早上國旗下的講話題目是“注意安全，關(guān)愛生命”。她的聲音很好聽，青春自信，清脆透亮，很有磁性，像吸鐵石一樣一下子就把他吸引過去了。他停下手中的活，側(cè)耳聽了一小會兒，感覺那話好像是說給他聽的，他臉一紅，心里異樣地暖和。

她在麥克風(fēng)里繼續(xù)說，現(xiàn)在小街小巷的改造已經(jīng)接近尾聲，街道兩旁的腳手架正在拆除，希望同學(xué)們路過時一定要小心，以避免事故發(fā)生。她在說這番話的時候，他也在想，等拆完腳手架，他就可以拿到第二個月的工錢了，別人領(lǐng)到錢就趕緊往家里寄，那是因為他們要養(yǎng)家養(yǎng)孩子。他還小，才十八，爹媽說能掙多少是多少，第一年掙到的錢由他自由支配。怎樣支配呢？他用力擰開粗大的螺釘卸下一根鋼管，一個好的想法就從他的手指尖上小芽兒一樣冒了出來，對！先到商店里去看一看，看看這些錢能買幾個鼓和號……

想著想著，他仿佛看到鄉(xiāng)下老師花白的頭發(fā)都轉(zhuǎn)青了，孩子們都變成了城里的小學(xué)生。他忍俊不禁，嘻嘻地笑出聲來。就在他臉兒幸福地笑成了一朵花兒的時候，一個“晃蕩”，腳下落空，“嘩”地一下，身子就忽忽悠悠地往下掉?；艁y中，他伸出手來想要抓住一根鋼管，可他沒有成功，鋼管離他還有半尺遠。在急劇下降的過程中，他聽到“咚”地一聲，猶如一個重物砸在了水泥地板上……他用盡全身力氣睜開眼睛，就看見有好多人驚叫著圍了過來，其中有她，關(guān)切的眼神里，流露出巨大的驚恐，他努力地沖她笑了笑，然后就什么都不知道了……

4

她接待了那個工程隊的隊長，隊長用那雙粗糙的手把一本日記本遞到了她的手上。她用了整整一夜的時間和流成河的淚水讀完了并不十分通順的語句。第二天，她向?qū)W校遞交了一份報告。三天后，她帶著全校師生捐款購買的一套嶄新的鼓號，懷揣著校長特批的一個月假和他的兩個月工資，出現(xiàn)在那座山谷里的小學(xué)，山村小學(xué)就響起了“咚、咚、咚，咚得勒，咚得勒咚”的鼓號聲。  

17．城里的“她”和鄉(xiāng)下的“他”之間是有隔閡和不理解的，作者寫他們彼此的哪幾個誤會來表現(xiàn)這一點？（3分）

18．小說表現(xiàn)了“他”所生活的農(nóng)村教育的落后狀況，用了哪些細節(jié)，表現(xiàn)了怎樣的落后？

（6分）

19．小說在塑造“他”這個形象時用了什么描寫手法？表現(xiàn)了“他”怎樣性格特點？（4分）

20．整篇小說在創(chuàng)作手法上最突出的特點是什么，有什么作用？如果去掉第四部分你覺得好不好？為什么？（5分）

閱讀材料，回答問題。

　材料一 有“軍事奇才”、“常勝將軍”之譽的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士，他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失!同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭啊!就是因為這個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好?，F(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面……我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設(shè)的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞啊!”

——馬佳：《劉帥為什么拒看戰(zhàn)爭片?》《羊城晚報》2010．6．9

“我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹?”         

——摘自龍應(yīng)臺：《大江大海一九四九》

材料二 當然，高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關(guān)戰(zhàn)斗當天，在前方只報 “數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負面影響，但也顯示了相當?shù)男麄餍ЯΑ?nbsp;                   

——楊奎松：《從階級革命的長遠眼光看問題——毛澤東超出常人之處》《作家文摘報》2010．6．22

　國共雙方對于殲敵數(shù)量的統(tǒng)計也全然不同。比如淮海戰(zhàn)役（國民黨稱為徐蚌會戰(zhàn)），《全解》記載為“消滅國民黨軍……55．5萬余人。其中俘虜32萬余人，斃傷17萬余人，投誠3．5萬余人，起義、改編2．8萬余人……華東、中原人民解放軍……計有：陣亡2．5萬余人，負傷9．8萬余人，失蹤1．1萬余人。合計13．6萬余人”（第四卷第362頁）。國民黨方面的記載是“殲匪雖達四十萬……而國軍犧牲三十余萬”（《戡亂戰(zhàn)史》第十五冊第127頁，1984年3月第1版）。兩方數(shù)據(jù)一比較，解放軍認為殲滅國民黨軍隊五十五萬五千余人，國民黨只承認三十余萬人，解放軍承認損失三萬六個余人（不含負傷數(shù)），國民黨則記載為四十萬，即便把負傷者算進去，也遠遠達不到國民黨方面的標準。遺憾的是，由于大部分檔案未能得到公開，后世治史者就只能根據(jù)以前的“宣布”來治史，加上以往兩岸交流的阻塞，導(dǎo)致各說各的，許多戰(zhàn)果經(jīng)過數(shù)十年之后仍舊無法得到統(tǒng)一，這就給治史者帶來了很大的困惑。而這些“宣布”在沒有得到兩岸檔案的比對，又或者沒有條件去證實時，“矛盾”就會在正式出版物中繼續(xù)延續(xù)下去，并流傳開來。

——胡博：《“復(fù)活”的軍團》

材料三 三大戰(zhàn)役共爭取起義、投誠、接受和平改編與殲滅國民黨正規(guī)軍144個師，非正規(guī)軍29個師，合計共154萬余人。國民黨賴以維持其反動統(tǒng)治的主要軍事力量基本上被消滅。三大戰(zhàn)役的勝利，奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的基礎(chǔ)。

——摘自百度百科

材料四  抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領(lǐng)區(qū)發(fā)展游擊隊的中共軍隊，戰(zhàn)后迅速擴張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領(lǐng)滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊接替對東北的占領(lǐng)。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。國民政府本應(yīng)利用戰(zhàn)后復(fù)原的機會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得修養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導(dǎo)致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自戰(zhàn)場的失敗?！駠四晔乱蝗罩腥A人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進行憲法的制定與實施?！駠吣晁脑率巳盏谝粚脟翊髸碛谀暇┘瘯ㄟ^動員戡亂時期臨時條款。     

——摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189到191頁

（1）材料一中，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應(yīng)臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法？他（她）們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的？（4分）

（2）根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示？（5分）

（3）根據(jù)材料三、四分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎樣處理？（6分）

閱讀材料，回答問題。

材料一  有“軍事奇才”、“常勝將軍”之譽的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士，他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失!同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭啊!就是因為這個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好。現(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面……我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設(shè)的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞啊!”

——馬佳：《劉帥為什么拒看戰(zhàn)爭片?》《羊城晚報》2010.6.9

    “我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹?”         

 ——摘自龍應(yīng)臺：《大江大海一九四九》

材料二  當然，高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關(guān)戰(zhàn)斗當天，在前方只報 “數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負面影響，但也顯示了相當?shù)男麄餍ЯΑ?nbsp;                   

——楊奎松：《從階級革命的長遠眼光看問題——毛澤東超出常人之處》《作家文摘報》2010.6.22

     國共雙方對于殲敵數(shù)量的統(tǒng)計也全然不同。比如淮海戰(zhàn)役（國民黨稱為徐蚌會戰(zhàn)），《全解》記載為“消滅國民黨軍……55.5萬余人。其中俘虜32萬余人，斃傷17萬余人，投誠3.5萬余人，起義、改編2.8萬余人……華東、中原人民解放軍……計有：陣亡2.5萬余人，負傷9.8萬余人，失蹤1.1萬余人。合計13.6萬余人”(第四卷第362頁)。國民黨方面的記載是“殲匪雖達四十萬……而國軍犧牲三十余萬”(《戡亂戰(zhàn)史》第十五冊第127頁，1984年3月第1版)。兩方數(shù)據(jù)一比較，解放軍認為殲滅國民黨軍隊五十五萬五千余人，國民黨只承認三十余萬人，解放軍承認損失三萬六個余人(不含負傷數(shù))，國民黨則記載為四十萬，即便把負傷者算進去，也遠遠達不到國民黨方面的標準。遺憾的是，由于大部分檔案未能得到公開，后世治史者就只能根據(jù)以前的“宣布”來治史，加上以往兩岸交流的阻塞，導(dǎo)致各說各的，許多戰(zhàn)果經(jīng)過數(shù)十年之后仍舊無法得到統(tǒng)一，這就給治史者帶來了很大的困惑。而這些“宣布”在沒有得到兩岸檔案的比對，又或者沒有條件去證實時，“矛盾”就會在正式出版物中繼續(xù)延續(xù)下去，并流傳開來。

——胡博：《“復(fù)活”的軍團》

材料三  三大戰(zhàn)役共爭取起義、投誠、接受和平改編與殲滅國民黨正規(guī)軍144個師，非正規(guī)軍29個師，合計共154萬余人。國民黨賴以維持其反動統(tǒng)治的主要軍事力量基本上被消滅。三大戰(zhàn)役的勝利，奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的基礎(chǔ)。

                                                          ——摘自百度百科

材料四   抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領(lǐng)區(qū)發(fā)展游擊隊的中共軍隊，戰(zhàn)后迅速擴張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領(lǐng)滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊接替對東北的占領(lǐng)。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。國民政府本應(yīng)利用戰(zhàn)后復(fù)原的機會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得修養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導(dǎo)致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自戰(zhàn)場的失敗?！駠四晔乱蝗罩腥A人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進行憲法的制定與實施?！駠吣晁脑率巳盏谝粚脟翊髸碛谀暇┘瘯?，通過動員戡亂時期臨時條款。      

——摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189到191頁

（1）材料一中，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應(yīng)臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法？他（她）們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的？

（2）根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示？

（3）根據(jù)材料三、四分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎樣處理？