某中學(xué)八年級(jí)(3) 班在學(xué)完《三峽》一文后，舉辦了一次以“話說(shuō)三峽”為主題的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面的環(huán)節(jié)請(qǐng)你參加。(9分)

美景簡(jiǎn)介：長(zhǎng)江三峽，無(wú)限風(fēng)光。瞿塘峽的雄偉，巫峽的秀麗，西陵峽的險(xiǎn)峻使這馳名世界的山水畫(huà)廊氣象萬(wàn)千——這里的群峰，重巖疊嶂，峭壁對(duì)峙，煙籠霧鎖；這里的江水，洶涌奔騰，驚濤拍岸，百折不回；這里

的奇石，崎崎崎嶸，千姿百態(tài)，似人若物. 三峽的一山一水，一景一物，無(wú)不如詩(shī)如畫(huà)，令人心馳神往。

(1) 右面是某位同學(xué)搜集來(lái)的三峽圖片之

------ 巫峽長(zhǎng)江大橋，請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言為

.大家描繪一下。(至少使用一種修辭手法)

(3分)

簡(jiǎn)介:                                                                                                                                       

詩(shī)詞歌賦：長(zhǎng)江三峽，是中國(guó)古文化的發(fā)源地之一，著名的大湊文化，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著奇光異彩；這里，孕育了中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原和千古名女王昭君；青山碧水，曾留下李白、白居易、劉禹錫、范成大、歐陽(yáng)修、蘇軾、陸游等詩(shī)圣文豪的足跡，留下了許多千古傳頌的詩(shī)章……

請(qǐng)寫出你積累的歌詠三峽的詩(shī)句。(不少于 2句) (4分)

名勝古跡：長(zhǎng)江三峽，人杰地靈。大峽深谷，曾是三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)，是無(wú)數(shù)英雄豪杰馳騁用武之地；這里還有許多名勝古跡……它們同這里的山水風(fēng)光交相輝映，名揚(yáng)四海。

請(qǐng)說(shuō)出三峽沿岸的名勝古跡。(不少于2個(gè)) (2分)

綜合性學(xué)習(xí)

（1）某中學(xué)七年級(jí)某班開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們搜集到以下資料。在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)：

第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：家俱（具）；另售（零）；燒并（餅）

第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：步步為贏；咳不容緩；默默無(wú)蚊

第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：《超女能有如此眾多的“粉絲”，是代表了億 萬(wàn)觀眾的一種心愿》    結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。

答：①                          ②                         。

（2）奇妙的語(yǔ)文魅力無(wú)限。讀到詩(shī)句“綠樹(shù)村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠。可還有不少無(wú)色的“綠”。如“綠色通道”往往指為方便、快捷、高效率辦事的目標(biāo)而建立的設(shè)施；“綠色關(guān)懷”指人類對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意識(shí)。顯然，這里的“綠色”不帶色彩而有了新意。隨著社會(huì)的發(fā)展，詞語(yǔ)的意思越來(lái)越豐富。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想和想象，完成下面各題。

①“綠色食品”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是___________________

②除“綠色”一詞外，還有很多詞語(yǔ)也有這種現(xiàn)象。按照下面的示例另舉一例

示例：陽(yáng)光工程     （陽(yáng)光）指 公平、公正 、透明。

________   __     （      ）指                      

③仿照下面畫(huà)波浪線的句子，再寫兩句，表達(dá)你對(duì)漢語(yǔ)美的感受

不斷發(fā)展的漢語(yǔ),如一幅景色迷人的畫(huà)卷，如一首旋律美妙的樂(lè)曲，

_____________           ，____________        _，令人癡迷、神往。

（16屆山東省禹城市第二中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面一篇文章，后面題目。

夜 晚

韓少功

①月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。

②城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

③由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷;鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的記時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間感覺(jué)。

④相比之下，城里人是沒(méi)有月光的人，因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就 是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，月亮從樹(shù)陰里篩下滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定;聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S光浪浮游。就像我有一本書(shū)里說(shuō)過(guò)的，我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。

⑤盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在這時(shí)候出現(xiàn)，媽媽或奶奶講述的牛郎星織女星也在這時(shí)候出現(xiàn)，銀河系星繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑古隆冬地一口完全吞下，天幕上閃爍不定的遙遠(yuǎn)彼岸在步步逼近。我是躺在一個(gè)涼臺(tái)上嗎?也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰和漂浮?也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地 迷路?也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口，正在接受上帝的召見(jiàn)和盤問(wèn)?……這是一個(gè)必須絕對(duì)誠(chéng)實(shí)全盤招供的時(shí)刻。我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方。

⑥山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。

1．指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

（1）“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”中“徽章”指                                        

（2）“我就是在30多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到一個(gè)真正的夜晚”中“真正的夜晚”指                                       

2．文章第②段為什么從城里人看到的月亮寫起?

3．請(qǐng)對(duì)第④劃?rùn)M線句進(jìn)行賞析?！咎崾荆嚎蓮脑~語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、表現(xiàn)手法等任選一個(gè)角度?！?/p>

賞析：                                                                                                                                                                        

4．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章最后一段的作用。

5．文章第⑤段劃浪線的句子是作者韓少功對(duì)月亮的感悟，鏈接材料中謝大光也描寫了自己聽(tīng)泉的感受。試比較二者的異同。

【鏈接】在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽(tīng)到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長(zhǎng)、繁衍 、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開(kāi)，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩濾過(guò)心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 （謝大光《鼎湖山聽(tīng)泉》）

（16屆陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試） 閱讀下面 的文章 ，完成后面小題。

老   屋

周克武

（1）這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識(shí)里，只有走進(jìn)鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門窗?？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過(guò)，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無(wú)情，如今老屋的魚(yú)鱗瓦溝里長(zhǎng)滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開(kāi)一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚(yú)尾紋。

（3）老屋真的"老"了。落日銜山時(shí)分，我站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。

（4）我默默走近老屋。夕陽(yáng)下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒(méi)有聲響;鳥(niǎo)兒慵倦地棲落在樹(shù)上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒(méi)有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情 ——輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開(kāi)，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢(mèng)。

（5）夢(mèng)里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽(yáng)漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長(zhǎng)一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個(gè)方向 —— 炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽(yáng)。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬€在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時(shí)那樣，一路飛跑進(jìn)屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進(jìn)嘴里，再聽(tīng)一聲母親罵我"饞嘴貓"……

（6）老屋是心的歸宿。當(dāng)我終于抬腳跨進(jìn)門檻的一剎那，一種久違的感覺(jué)涌動(dòng)全身:真的到家了。

（7）老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時(shí)候，常聽(tīng)父親說(shuō)起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土 的情景 ， 他們 頭頂滿天繁星趕運(yùn)木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬圓垛上梁、【A】 像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個(gè)屬于自己的窩。 【B】 那時(shí)候，每當(dāng)親友上門，父親總會(huì)喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅(jiān)固耐用 。一個(gè)秋日，村里來(lái)了位攝影師，平日不愛(ài)照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相 ， 還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

（8）幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個(gè)世界，母親也隨我住進(jìn)了城里。夜深了，我一個(gè)人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進(jìn)了薄薄的云層。我突然想起，兒時(shí)老屋的月亮似乎不是這樣。那時(shí)，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來(lái)輕撫著我的臉。 我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠:月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里 。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細(xì)節(jié)，卻再無(wú)法聽(tīng)到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達(dá)成心靈上的某種默契，無(wú)可辯駁地見(jiàn)證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂(lè)。

（10）而這一夜，我久久無(wú)法入睡。

（11）第二天一早起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露頭，溫煦的陽(yáng)光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時(shí)的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國(guó);雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔;后山竹林中，與兒時(shí)伙伴追追鬧鬧捉迷藏;屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛(ài)的大書(shū)，翻開(kāi)任何一頁(yè)，都會(huì)找到生命之源的溫暖。

（12）吃過(guò)早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時(shí)尚氣派的 “ 小二層 ” 。

（13）我搖搖頭:不拆!他哪里知道，沒(méi)了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。

1．本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)摘錄文中語(yǔ)句，把作者的行蹤補(bǔ)充完整。

 站在村口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去→（      ）→（     ）→默默地坐在堂屋里→（       ）→站在老屋門口

2．細(xì)讀第（2）段，說(shuō)說(shuō)對(duì)老屋的描寫蘊(yùn)含作者怎樣的感情 。

3． 文中描寫細(xì)膩感人。 請(qǐng) 從第（7）段描寫父親的【A】【B】?jī)蓚€(gè)畫(huà)線句中選擇一句加以品析。

4．第（9）段中畫(huà)波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲，落在我的枕上，我的夢(mèng)里”？

5．你對(duì)結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評(píng)價(jià)? 請(qǐng) 結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)劇?/p>

專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校舉行“我愛(ài)文學(xué)吧”系列語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

1.【活動(dòng)一】【創(chuàng)作空間】請(qǐng)你圍繞主題，為本次活動(dòng)擬寫一條富有文采的宣傳語(yǔ)。

2.【活動(dòng)二：口語(yǔ)交際】近期學(xué)校想請(qǐng)《草房子》的作者曹文軒前來(lái)為大家進(jìn)行一次文學(xué)方面的講座，學(xué)校委派你去邀請(qǐng)他。見(jiàn)面后你會(huì)說(shuō)：

3.【活動(dòng)三：綜合探究】下面兩則材料是演講比賽“我心中的文學(xué)”演講摘錄，請(qǐng)分辨兩這內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

材料一：我愛(ài)文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永；又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時(shí)，就開(kāi)始愛(ài)上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。

材料二：我愛(ài)文學(xué)，她是我生命的動(dòng)脈，她的美麗給我以無(wú)窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命；如果把文學(xué)比作陽(yáng)光，那我就是一棵沐浴著陽(yáng)光，是陽(yáng)光給了我茁壯成長(zhǎng)希望。

上面兩則材料是“我心目中的文學(xué)”演講摘錄，請(qǐng)分辨二者內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)有什么不同?

4.【活動(dòng)四：現(xiàn)狀調(diào)查】七年級(jí)一班組織一次名著閱讀情況調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下。請(qǐng)分析調(diào)查結(jié)果，用自己的話簡(jiǎn)要概括下表中反映的情況。

項(xiàng)目

星光中學(xué)初三同學(xué)開(kāi)展了“文化尋訪”活動(dòng)，尋訪了紫金山、老門東和南京博物院。

【鐘山秋韻】

小鈺參觀紫金山后，在題為“鐘山秋韻”的“尋訪筆記”中寫道：

①秋日曦光里，金黃的銀杏葉被秋風(fēng)吹起又吹落，吹落又吹起，最終搖搖晃晃，撲向土地的懷抱，宛如歸鄉(xiāng)的游子，qiè（ ▲ ）而不舍。②午后暖陽(yáng)下，石象路兩旁的石獸鱗次櫛比地排列著。③它們寬厚地沉默著，任憑四、五個(gè)孩童在身旁歡快地xī（ ▲ ）鬧。④黃昏，脈脈（ ▲ ）的斜暉灑在滄桑斑駁的甬道上，如此的靜美。⑤朝夕多彩的石象路，給這看似寂寥的秋天帶來(lái)最溫暖的慰藉（  ▲  ）。

3.這段話中有些易錯(cuò)的漢字和拼音，請(qǐng)你在括號(hào)里幫小鈺標(biāo)注出來(lái)。（4分）

4.這段話中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的是第  ▲  句，詞語(yǔ)誤用的是第  ▲  句（2分）         

【門東味道】

小恒尋訪了“老門東”，領(lǐng)略了門東味道。下面是他對(duì)“德云社”門前對(duì)聯(lián)的解說(shuō)：

“學(xué)笑藝為衣食雅諧共賞，奉高朋孝父母親和天下”這幅對(duì)聯(lián)很有味。上聯(lián)的“學(xué)笑藝為衣食”說(shuō)明了德云社演出的是傳統(tǒng)幽默曲藝，這是他們的謀生手段?！把胖C共賞”表明了德云社相聲的表演特色；下聯(lián)中的“奉高朋”三字表達(dá)了德云社對(duì)觀眾的尊重，“孝父母親和天下”表明其承繼中華傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會(huì)和諧的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

5．請(qǐng)你用行楷把“德云社”門前的這則對(duì)聯(lián)抄錄一遍。（2分）

                                        ，

6．小恒對(duì)老郵局門口的對(duì)聯(lián)“郵通中外，信達(dá)天下”有些不解，請(qǐng)幫他解說(shuō)一下。（2分）

   “郵通中外，信達(dá)天下”這副對(duì)聯(lián)很巧妙：                 ▲                                          

【“南博”瑰寶】

小勛尋訪了新南京博物院，參觀中，他摘錄了這樣一段話：

南京博物院現(xiàn)有各類藏品40余萬(wàn)件，其中國(guó)家一級(jí)以上文物1062件。藏品涵蓋石器時(shí)代以來(lái)的歷代文物，包括大量現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)珍品；其中，石器、陶器、玉器、青銅器、瓷器、書(shū)畫(huà)、織繡、竹木牙雕和民俗器物等應(yīng)有盡有。這些藏品大多歷經(jīng)久遠(yuǎn)，普遍具有很高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。

7．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括新“南博”藏品的另外兩個(gè)特點(diǎn)，填入下面的空格。（2分）

藏品數(shù)量豐富、▲  ▲ ▲  ▲ 、 ▲  ▲  ▲  ▲ 、價(jià)值很高。

【“白局”新生】

【材料一】“南京白局”是南京地區(qū)最具代表性的曲藝品種，2008年被國(guó)務(wù)院列入中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。2013年12月21日，“尋訪小組”在街頭向南京市民發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查人們對(duì)“南京白局”的了解情況。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，獲得以下數(shù)據(jù)：

【材料二】2012年以來(lái)，包括南京在內(nèi)的多個(gè)城市，在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)“珠心算”校本課程，培養(yǎng)學(xué)生“在頭腦中打算盤”。這既讓學(xué)生對(duì)珠算有了直觀的了解，又提高了他們的計(jì)算能力。2013年12月4日，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式將“中國(guó)珠算”列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。

【材料三】右側(cè)漫畫(huà)題為“只管拆”，反映了城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)文物保護(hù)、文化留存的沖擊。

8．請(qǐng)你用一句話，概括“材料一”中統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容。（2分）

                                 ▲                                        

9．目前，“南京白局”的發(fā)展陷入了困境。請(qǐng)結(jié)合三則材料內(nèi)容，為促進(jìn)南京白局的繼承和發(fā)展提兩條建議（2分）

                    ▲