(2013·高考遼寧卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。
吳良鏞：筑夢(mèng)人生
①1922年的春深時(shí)節(jié)，吳良鏞出生于南京一個(gè)普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學(xué)；1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時(shí)，他親歷了日軍戰(zhàn)機(jī)對(duì)大半座城市的轟炸。流離失所、國(guó)破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默默許下宏愿，在內(nèi)心樹立起“謀萬人居”的理想。
②1950年，吳良鏞結(jié)束在美國(guó)的研讀深造，投身于新中國(guó)建設(shè)，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后，風(fēng)雨數(shù)十載，以解決中國(guó)實(shí)際問題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國(guó)特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。他指出，西方建筑史是“石頭的歷史”，而中國(guó)古代建筑史是“土木的歷史”，因此，北京舊城這個(gè)世界城市史上無與倫比之杰作的保護(hù)工作尤為不易。隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認(rèn)為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。
③“自古太守多詩人。”在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長(zhǎng)，不僅要具備革命家的情操，還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博?！耙路屏艘欢ㄒ拥魡幔渴遣皇窍胂朕k法，例如打個(gè)漂亮補(bǔ)丁或繡上圖案?！毕鄬?duì)于大拆大建，吳良鏞提出了“有機(jī)更新”理論和建造“類四合院”住房體系的構(gòu)想。他的這一理論，被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護(hù)相沖突，改造項(xiàng)目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：“民惟邦本，普通人的居住問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容?！彼晦o辛勞，反復(fù)修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚(yáng)的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里，鄰里進(jìn)出打招呼，有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。
④創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上，這是吳良鏞一生不變的夢(mèng)想。提到這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬芳。他常常對(duì)學(xué)生說：“建筑師與社會(huì)的發(fā)展是分不開的，而每個(gè)時(shí)代對(duì)建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對(duì)人的關(guān)切，同時(shí)建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠(chéng)。”
⑤針對(duì)日益加快的城市化進(jìn)程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會(huì)、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學(xué)”理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國(guó)際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上，作為中國(guó)建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。這標(biāo)志著“廣義建筑學(xué)”與“人居環(huán)境”學(xué)說已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇，扭轉(zhuǎn)了長(zhǎng)期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。
⑥2008年，86歲的吳良鏞在工地視察時(shí)突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，努力堅(jiān)持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡，與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說，吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。
⑦著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說過：“不管你到哪個(gè)國(guó)家，說起中國(guó)建筑，大家都會(huì)說起吳良鏞?！敝袊?guó)兩院院士、2011年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者、世界人居學(xué)會(huì)主席……數(shù)不清的榮譽(yù)和成就并未讓吳良鏞停下前進(jìn)的步履。他每每凝思：“人們說電影是遺憾的藝術(shù)，我覺得建筑更是遺憾的藝術(shù)……我們將把一個(gè)什么樣的世界交給子孫后代？”
(摘編自田雅婷《吳良鏞：筑夢(mèng)人生》)
【小題1】下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)

A．本文依次記述了吳良鏞的青少年經(jīng)歷、國(guó)際聲望、事業(yè)追求及成就，詳略得當(dāng)，人物形象形神兼?zhèn)?，故事性與勵(lì)志性相統(tǒng)一。

B．青少年時(shí)期的家國(guó)之痛對(duì)吳良鏞樹立畢生筑夢(mèng)為民居的理想產(chǎn)生了重要影響。他經(jīng)過不斷思考和創(chuàng)造性的努力，最終成為中國(guó)建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。

C．1999年，吳良鏞起草的《北京憲章》在國(guó)際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上通過，這標(biāo)志著中國(guó)的建筑理論開始在世界上占主導(dǎo)地位。

D．吳良鏞認(rèn)為，較之電影藝術(shù)，建筑是更為遺憾的藝術(shù)。因?yàn)楹笳咄瓿珊?，將?huì)矗立幾十年甚至幾百年，修改的可能性微乎其微。

E．本文寫作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，文筆凝練，從不同角度為讀者刻畫了一位專業(yè)造詣深厚、中西學(xué)養(yǎng)交融、為理想而奮斗的中國(guó)建筑學(xué)家形象。
【小題2】本文第⑥段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小題3】吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請(qǐng)結(jié)合全文概括說明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小題4】在吳良鏞看來，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?br />答：________________________________________________________________________
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(2013·高考遼寧卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。

吳良鏞：筑夢(mèng)人生

①1922年的春深時(shí)節(jié)，吳良鏞出生于南京一個(gè)普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風(fēng)苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學(xué)；1940年在重慶合川參加大學(xué)招生考試時(shí)，他親歷了日軍戰(zhàn)機(jī)對(duì)大半座城市的轟炸。流離失所、國(guó)破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默默許下宏愿，在內(nèi)心樹立起“謀萬人居”的理想。

②1950年，吳良鏞結(jié)束在美國(guó)的研讀深造，投身于新中國(guó)建設(shè)，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學(xué)建筑系。此后，風(fēng)雨數(shù)十載，以解決中國(guó)實(shí)際問題為導(dǎo)向，從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國(guó)特色的城市規(guī)劃建設(shè)之路。他指出，西方建筑史是“石頭的歷史”，而中國(guó)古代建筑史是“土木的歷史”，因此，北京舊城這個(gè)世界城市史上無與倫比之杰作的保護(hù)工作尤為不易。隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認(rèn)為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結(jié)合。

③“自古太守多詩人。”在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長(zhǎng)，不僅要具備革命家的情操，還應(yīng)具有詩人的情懷、史學(xué)家的淵博。“衣服破了一定要扔掉嗎？是不是想想辦法，例如打個(gè)漂亮補(bǔ)丁或繡上圖案。”相對(duì)于大拆大建，吳良鏞提出了“有機(jī)更新”理論和建造“類四合院”住房體系的構(gòu)想。他的這一理論，被成功應(yīng)用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風(fēng)貌保護(hù)相沖突，改造項(xiàng)目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：“民惟邦本，普通人的居住問題是建筑最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。”他不辭辛勞，反復(fù)修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚(yáng)的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里，鄰里進(jìn)出打招呼，有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。

④創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上，這是吳良鏞一生不變的夢(mèng)想。提到這個(gè)夢(mèng)想時(shí)，他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬芳。他常常對(duì)學(xué)生說：“建筑師與社會(huì)的發(fā)展是分不開的，而每個(gè)時(shí)代對(duì)建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對(duì)人的關(guān)切，同時(shí)建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠(chéng)。”

⑤針對(duì)日益加快的城市化進(jìn)程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會(huì)、地理、生態(tài)等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展模式。融貫多學(xué)科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學(xué)”理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國(guó)際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上，作為中國(guó)建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。這標(biāo)志著“廣義建筑學(xué)”與“人居環(huán)境”學(xué)說已被世界建筑學(xué)界普遍接受和推崇，扭轉(zhuǎn)了長(zhǎng)期以來西方建筑理論占主導(dǎo)地位的局面。

⑥2008年，86歲的吳良鏞在工地視察時(shí)突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學(xué)方法刻苦鍛煉，努力堅(jiān)持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡，與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說，吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的奇跡。

⑦著名建筑學(xué)家貝聿銘曾說過：“不管你到哪個(gè)國(guó)家，說起中國(guó)建筑，大家都會(huì)說起吳良鏞。”中國(guó)兩院院士、2011年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者、世界人居學(xué)會(huì)主席……數(shù)不清的榮譽(yù)和成就并未讓吳良鏞停下前進(jìn)的步履。他每每凝思：“人們說電影是遺憾的藝術(shù)，我覺得建筑更是遺憾的藝術(shù)……我們將把一個(gè)什么樣的世界交給子孫后代？”

(摘編自田雅婷《吳良鏞：筑夢(mèng)人生》)

1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)

A．本文依次記述了吳良鏞的青少年經(jīng)歷、國(guó)際聲望、事業(yè)追求及成就，詳略得當(dāng)，人物形象形神兼?zhèn)?，故事性與勵(lì)志性相統(tǒng)一。

B．青少年時(shí)期的家國(guó)之痛對(duì)吳良鏞樹立畢生筑夢(mèng)為民居的理想產(chǎn)生了重要影響。他經(jīng)過不斷思考和創(chuàng)造性的努力，最終成為中國(guó)建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。

C．1999年，吳良鏞起草的《北京憲章》在國(guó)際建協(xié)第二十屆建筑師大會(huì)上通過，這標(biāo)志著中國(guó)的建筑理論開始在世界上占主導(dǎo)地位。

D．吳良鏞認(rèn)為，較之電影藝術(shù)，建筑是更為遺憾的藝術(shù)。因?yàn)楹笳咄瓿珊?，將?huì)矗立幾十年甚至幾百年，修改的可能性微乎其微。

E．本文寫作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，文筆凝練，從不同角度為讀者刻畫了一位專業(yè)造詣深厚、中西學(xué)養(yǎng)交融、為理想而奮斗的中國(guó)建筑學(xué)家形象。

2.本文第⑥段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.吳良鏞在建筑領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請(qǐng)結(jié)合全文概括說明。

答：________________________________________________________________________

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4.在吳良鏞看來，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/span>

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閱讀下文，完成小題(20分)

“上海發(fā)布”一開即紅的啟示

①2011年11月28日8時(shí)40分，“上海發(fā)布”在新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、東方網(wǎng)、新民網(wǎng)同時(shí)上線?！吧虾０l(fā)布”作為國(guó)上海市政府新聞微博平臺(tái)，開通以來，廣受關(guān)注。僅短短十余日，在各個(gè)網(wǎng)站上的“粉絲”數(shù)量就突破了100萬個(gè)，實(shí)現(xiàn)了一開即紅。

②值得人們思考的是，為什么同是政務(wù)微博，“上海發(fā)布”能一開即紅，而其他不少政務(wù)微博開通以后，卻存在發(fā)言甚少更無互動(dòng)的情況，遭到“形式化”的指責(zé)？

③分析個(gè)中原因，恐怕還在于一些政務(wù)微博開通以后，由于為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不牢，沒有明確的方向和目標(biāo)，開通之前    沒有明確的打算、     沒做充分的準(zhǔn)備，只是為趕時(shí)髦，    政務(wù)微博上線以后，要么只有“一家言”，沒有互動(dòng)，要么脫離民眾，搞形式，群眾不滿意，最終就只有“關(guān)門大吉”了。

④而“上海發(fā)布”力爭(zhēng)將政務(wù)微博打造成為新時(shí)期群眾工作的重要平臺(tái)。為此，“上海發(fā)布”以傳遞權(quán)威政務(wù)信息為己任，把上海已有政務(wù)機(jī)構(gòu)微博整合在一起，并推動(dòng)更多政務(wù)機(jī)構(gòu)加入，正式成為上海市委、市政委密切聯(lián)系群眾的又一新渠道?！吧虾０l(fā)布”更以準(zhǔn)確、及時(shí)提供百姓所需的各類生活資訊為特色，重要板塊幾乎都被民生話題占據(jù)。從路況交通信息到地鐵客流情況，各種民生信息可謂包羅萬象。尤其在與網(wǎng)民的高度互動(dòng)方面，“上海發(fā)布”已經(jīng)成為政務(wù)微博的表率。比如從應(yīng)網(wǎng)友要求發(fā)布“每周菜價(jià)”，到從善如流天天報(bào)菜價(jià)，再到在“卷心菜”事件中扮演的“與菜有緣”角色，無不贏得百姓稱贊。

⑤“上海發(fā)布”一開即紅啟示我們，主要尊重民意，傾聽民意，順應(yīng)民意，我們就一定可以把要做的事做好。從這個(gè)意義上看，無疑為我們提供了一個(gè)值得借鑒和效仿的范本，

（摘自東方網(wǎng)，有改動(dòng)）

1.文中“一開即紅”的“紅”可用“          ”替代，意思不變。(2分)

2.第③段空格處應(yīng)分別填入的詞語是（   ）(3分)

A．既也所以	B．因又而且
C．雖又因此	D．也更但是

3.第④段分析了“上海發(fā)布”一開即紅的三方面原因，分別是：(6分)

(1)                     ；(2)                   ；(3)                         。

4.本文的主旨是(    )(3分)

A．批評(píng)脫離民眾，搞形式化。

B．揭示了“上海發(fā)布”一開即紅的原因。

C．倡導(dǎo)尊重民意，傾聽民意，順應(yīng)民意。

D．“上海發(fā)布”值得借鑒和效仿。

5.下面是在“上海發(fā)布”中搜索到的關(guān)“2011年上海義務(wù)教育寫字學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試”的三條微博，請(qǐng)按要求答題。(6分)

星媽心語：今天毛參加學(xué)校寫字等級(jí)考試。雖說他在幼兒園畢業(yè)時(shí)已經(jīng)考出了上海書法協(xié)會(huì)毛筆字五級(jí)了。但是，我怎么也不明白，上學(xué)了，輪到正兒八經(jīng)地寫字了，他咋就寫不好呢？怎么還要在考試時(shí)扣書寫分呢？毛最后自己總結(jié)了：我發(fā)現(xiàn)書法字寫得好的同學(xué)，鋼筆字寫不好……歪理！關(guān)鍵是態(tài)度不端正！

12月2日16:54 來自 新浪微博

米糯的遐想：移動(dòng)電視在放上海學(xué)生首次參加寫字等級(jí)考試的新聞，不僅要考硬筆，還要考毛筆，成績(jī)還要計(jì)入什么手冊(cè)，作為什么升學(xué)參考，看到這里，車上背書包的一個(gè)小男孩兒頓時(shí)哭了出來……

12月4日15:55 來自 新浪微博

零度冰吻一葉之戀：我感覺寫字等級(jí)考試是在回復(fù)我們博大精深的傳統(tǒng)文化，沒有什么值得驚訝的我舉雙手贊成，一個(gè)堂堂的中華民族把考英語當(dāng)成一種習(xí)慣，這才是我們中國(guó)語言的恥辱！

12月4日14:28 來自 新浪微博

(1)“星媽心語”的主要觀點(diǎn)是：                                。(2分)

(2)“米糯的遐想”隱含的看法是：                           。(2分)

(2)“零度冰吻一葉之戀”是針對(duì)社會(huì)上的什么現(xiàn)象有感而發(fā)的？(2分)

 

閱讀下文，完成小題(20分)
“上海發(fā)布”一開即紅的啟示
①2011年11月28日8時(shí)40分，“上海發(fā)布”在新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、東方網(wǎng)、新民網(wǎng)同時(shí)上線。“上海發(fā)布”作為國(guó)上海市政府新聞微博平臺(tái)，開通以來，廣受關(guān)注。僅短短十余日，在各個(gè)網(wǎng)站上的“粉絲”數(shù)量就突破了100萬個(gè)，實(shí)現(xiàn)了一開即紅。
②值得人們思考的是，為什么同是政務(wù)微博，“上海發(fā)布”能一開即紅，而其他不少政務(wù)微博開通以后，卻存在發(fā)言甚少更無互動(dòng)的情況，遭到“形式化”的指責(zé)？
③分析個(gè)中原因，恐怕還在于一些政務(wù)微博開通以后，由于為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不牢，沒有明確的方向和目標(biāo)，開通之前    沒有明確的打算、     沒做充分的準(zhǔn)備，只是為趕時(shí)髦，    政務(wù)微博上線以后，要么只有“一家言”，沒有互動(dòng)，要么脫離民眾，搞形式，群眾不滿意，最終就只有“關(guān)門大吉”了。
④而“上海發(fā)布”力爭(zhēng)將政務(wù)微博打造成為新時(shí)期群眾工作的重要平臺(tái)。為此，“上海發(fā)布”以傳遞權(quán)威政務(wù)信息為己任，把上海已有政務(wù)機(jī)構(gòu)微博整合在一起，并推動(dòng)更多政務(wù)機(jī)構(gòu)加入，正式成為上海市委、市政委密切聯(lián)系群眾的又一新渠道?！吧虾０l(fā)布”更以準(zhǔn)確、及時(shí)提供百姓所需的各類生活資訊為特色，重要板塊幾乎都被民生話題占據(jù)。從路況交通信息到地鐵客流情況，各種民生信息可謂包羅萬象。尤其在與網(wǎng)民的高度互動(dòng)方面，“上海發(fā)布”已經(jīng)成為政務(wù)微博的表率。比如從應(yīng)網(wǎng)友要求發(fā)布“每周菜價(jià)”，到從善如流天天報(bào)菜價(jià)，再到在“卷心菜”事件中扮演的“與菜有緣”角色，無不贏得百姓稱贊。
⑤“上海發(fā)布”一開即紅啟示我們，主要尊重民意，傾聽民意，順應(yīng)民意，我們就一定可以把要做的事做好。從這個(gè)意義上看，無疑為我們提供了一個(gè)值得借鑒和效仿的范本，
（摘自東方網(wǎng)，有改動(dòng)）
【小題1】文中“一開即紅”的“紅”可用“          ”替代，意思不變。(2分)
【小題2】第③段空格處應(yīng)分別填入的詞語是（   ）(3分)

A．既也所以	B．因又而且
C．雖又因此	D．也更但是

【小題3】第④段分析了“上海發(fā)布”一開即紅的三方面原因，分別是：(6分)
(1)                     ；(2)                   ；(3)                         。
【小題4】本文的主旨是(    )(3分)

A．批評(píng)脫離民眾，搞形式化。

B．揭示了“上海發(fā)布”一開即紅的原因。

C．倡導(dǎo)尊重民意，傾聽民意，順應(yīng)民意。

D．“上海發(fā)布”值得借鑒和效仿。

【小題5】下面是在“上海發(fā)布”中搜索到的關(guān)“2011年上海義務(wù)教育寫字學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試”的三條微博，請(qǐng)按要求答題。(6分)
星媽心語：今天毛參加學(xué)校寫字等級(jí)考試。雖說他在幼兒園畢業(yè)時(shí)已經(jīng)考出了上海書法協(xié)會(huì)毛筆字五級(jí)了。但是，我怎么也不明白，上學(xué)了，輪到正兒八經(jīng)地寫字了，他咋就寫不好呢？怎么還要在考試時(shí)扣書寫分呢？毛最后自己總結(jié)了：我發(fā)現(xiàn)書法字寫得好的同學(xué)，鋼筆字寫不好……歪理！關(guān)鍵是態(tài)度不端正！
12月2日16:54 來自 新浪微博
米糯的遐想：移動(dòng)電視在放上海學(xué)生首次參加寫字等級(jí)考試的新聞，不僅要考硬筆，還要考毛筆，成績(jī)還要計(jì)入什么手冊(cè)，作為什么升學(xué)參考，看到這里，車上背書包的一個(gè)小男孩兒頓時(shí)哭了出來……
12月4日15:55 來自 新浪微博
零度冰吻一葉之戀：我感覺寫字等級(jí)考試是在回復(fù)我們博大精深的傳統(tǒng)文化，沒有什么值得驚訝的我舉雙手贊成，一個(gè)堂堂的中華民族把考英語當(dāng)成一種習(xí)慣，這才是我們中國(guó)語言的恥辱！
12月4日14:28 來自 新浪微博
(1)“星媽心語”的主要觀點(diǎn)是：                                。(2分)
(2)“米糯的遐想”隱含的看法是：                           。(2分)
(2)“零度冰吻一葉之戀”是針對(duì)社會(huì)上的什么現(xiàn)象有感而發(fā)的？(2分)

閱讀下文，完成小題(20分)
“上海發(fā)布”一開即紅的啟示
①2011年11月28日8時(shí)40分，“上海發(fā)布”在新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、東方網(wǎng)、新民網(wǎng)同時(shí)上線。“上海發(fā)布”作為國(guó)上海市政府新聞微博平臺(tái)，開通以來，廣受關(guān)注。僅短短十余日，在各個(gè)網(wǎng)站上的“粉絲”數(shù)量就突破了100萬個(gè)，實(shí)現(xiàn)了一開即紅。
②值得人們思考的是，為什么同是政務(wù)微博，“上海發(fā)布”能一開即紅，而其他不少政務(wù)微博開通以后，卻存在發(fā)言甚少更無互動(dòng)的情況，遭到“形式化”的指責(zé)？
③分析個(gè)中原因，恐怕還在于一些政務(wù)微博開通以后，由于為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不牢，沒有明確的方向和目標(biāo)，開通之前    沒有明確的打算、     沒做充分的準(zhǔn)備，只是為趕時(shí)髦，    政務(wù)微博上線以后，要么只有“一家言”，沒有互動(dòng)，要么脫離民眾，搞形式，群眾不滿意，最終就只有“關(guān)門大吉”了。
④而“上海發(fā)布”力爭(zhēng)將政務(wù)微博打造成為新時(shí)期群眾工作的重要平臺(tái)。為此，“上海發(fā)布”以傳遞權(quán)威政務(wù)信息為己任，把上海已有政務(wù)機(jī)構(gòu)微博整合在一起，并推動(dòng)更多政務(wù)機(jī)構(gòu)加入，正式成為上海市委、市政委密切聯(lián)系群眾的又一新渠道?！吧虾０l(fā)布”更以準(zhǔn)確、及時(shí)提供百姓所需的各類生活資訊為特色，重要板塊幾乎都被民生話題占據(jù)。從路況交通信息到地鐵客流情況，各種民生信息可謂包羅萬象。尤其在與網(wǎng)民的高度互動(dòng)方面，“上海發(fā)布”已經(jīng)成為政務(wù)微博的表率。比如從應(yīng)網(wǎng)友要求發(fā)布“每周菜價(jià)”，到從善如流天天報(bào)菜價(jià)，再到在“卷心菜”事件中扮演的“與菜有緣”角色，無不贏得百姓稱贊。
⑤“上海發(fā)布”一開即紅啟示我們，主要尊重民意，傾聽民意，順應(yīng)民意，我們就一定可以把要做的事做好。從這個(gè)意義上看，無疑為我們提供了一個(gè)值得借鑒和效仿的范本，
（摘自東方網(wǎng)，有改動(dòng)）
【小題1】文中“一開即紅”的“紅”可用“          ”替代，意思不變。(2分)
【小題2】第③段空格處應(yīng)分別填入的詞語是（   ）(3分)

A．既也所以	B．因又而且
C．雖又因此	D．也更但是

【小題3】第④段分析了“上海發(fā)布”一開即紅的三方面原因，分別是：(6分)
(1)                     ；(2)                   ；(3)                         。
【小題4】本文的主旨是(    )(3分)

A．批評(píng)脫離民眾，搞形式化。

B．揭示了“上海發(fā)布”一開即紅的原因。

C．倡導(dǎo)尊重民意，傾聽民意，順應(yīng)民意。

D．“上海發(fā)布”值得借鑒和效仿。

【小題5】下面是在“上海發(fā)布”中搜索到的關(guān)“2011年上海義務(wù)教育寫字學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試”的三條微博，請(qǐng)按要求答題。(6分)
星媽心語：今天毛參加學(xué)校寫字等級(jí)考試。雖說他在幼兒園畢業(yè)時(shí)已經(jīng)考出了上海書法協(xié)會(huì)毛筆字五級(jí)了。但是，我怎么也不明白，上學(xué)了，輪到正兒八經(jīng)地寫字了，他咋就寫不好呢？怎么還要在考試時(shí)扣書寫分呢？毛最后自己總結(jié)了：我發(fā)現(xiàn)書法字寫得好的同學(xué)，鋼筆字寫不好……歪理！關(guān)鍵是態(tài)度不端正！
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米糯的遐想：移動(dòng)電視在放上海學(xué)生首次參加寫字等級(jí)考試的新聞，不僅要考硬筆，還要考毛筆，成績(jī)還要計(jì)入什么手冊(cè)，作為什么升學(xué)參考，看到這里，車上背書包的一個(gè)小男孩兒頓時(shí)哭了出來……
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零度冰吻一葉之戀：我感覺寫字等級(jí)考試是在回復(fù)我們博大精深的傳統(tǒng)文化，沒有什么值得驚訝的我舉雙手贊成，一個(gè)堂堂的中華民族把考英語當(dāng)成一種習(xí)慣，這才是我們中國(guó)語言的恥辱！
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(1)“星媽心語”的主要觀點(diǎn)是：                                。(2分)
(2)“米糯的遐想”隱含的看法是：                           。(2分)
(2)“零度冰吻一葉之戀”是針對(duì)社會(huì)上的什么現(xiàn)象有感而發(fā)的？(2分)

閱讀下文，完成小題(20分)

“上海發(fā)布”一開即紅的啟示

①2011年11月28日8時(shí)40分，“上海發(fā)布”在新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、東方網(wǎng)、新民網(wǎng)同時(shí)上線。“上海發(fā)布”作為國(guó)上海市政府新聞微博平臺(tái)，開通以來，廣受關(guān)注。僅短短十余日，在各個(gè)網(wǎng)站上的“粉絲”數(shù)量就突破了100萬個(gè)，實(shí)現(xiàn)了一開即紅。

②值得人們思考的是，為什么同是政務(wù)微博，“上海發(fā)布”能一開即紅，而其他不少政務(wù)微博開通以后，卻存在發(fā)言甚少更無互動(dòng)的情況，遭到“形式化”的指責(zé)？

③分析個(gè)中原因，恐怕還在于一些政務(wù)微博開通以后，由于為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)不牢，沒有明確的方向和目標(biāo)，開通之前    沒有明確的打算、     沒做充分的準(zhǔn)備，只是為趕時(shí)髦，    政務(wù)微博上線以后，要么只有“一家言”，沒有互動(dòng)，要么脫離民眾，搞形式，群眾不滿意，最終就只有“關(guān)門大吉”了。

④而“上海發(fā)布”力爭(zhēng)將政務(wù)微博打造成為新時(shí)期群眾工作的重要平臺(tái)。為此，“上海發(fā)布”以傳遞權(quán)威政務(wù)信息為己任，把上海已有政務(wù)機(jī)構(gòu)微博整合在一起，并推動(dòng)更多政務(wù)機(jī)構(gòu)加入，正式成為上海市委、市政委密切聯(lián)系群眾的又一新渠道?！吧虾０l(fā)布”更以準(zhǔn)確、及時(shí)提供百姓所需的各類生活資訊為特色，重要板塊幾乎都被民生話題占據(jù)。從路況交通信息到地鐵客流情況，各種民生信息可謂包羅萬象。尤其在與網(wǎng)民的高度互動(dòng)方面，“上海發(fā)布”已經(jīng)成為政務(wù)微博的表率。比如從應(yīng)網(wǎng)友要求發(fā)布“每周菜價(jià)”，到從善如流天天報(bào)菜價(jià)，再到在“卷心菜”事件中扮演的“與菜有緣”角色，無不贏得百姓稱贊。

⑤“上海發(fā)布”一開即紅啟示我們，主要尊重民意，傾聽民意，順應(yīng)民意，我們就一定可以把要做的事做好。從這個(gè)意義上看，無疑為我們提供了一個(gè)值得借鑒和效仿的范本，

（摘自東方網(wǎng)，有改動(dòng)）

1.文中“一開即紅”的“紅”可用“          ”替代，意思不變。(2分)

2.第③段空格處應(yīng)分別填入的詞語是（   ）(3分)

A．既也所以	B．因又而且
C．雖又因此	D．也更但是

3.第④段分析了“上海發(fā)布”一開即紅的三方面原因，分別是：(6分)

(1)                     ；(2)                   ；(3)                         。

4.本文的主旨是(    )(3分)

A．批評(píng)脫離民眾，搞形式化。

B．揭示了“上海發(fā)布”一開即紅的原因。

C．倡導(dǎo)尊重民意，傾聽民意，順應(yīng)民意。

D．“上海發(fā)布”值得借鑒和效仿。

5.下面是在“上海發(fā)布”中搜索到的關(guān)“2011年上海義務(wù)教育寫字學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試”的三條微博，請(qǐng)按要求答題。(6分)

星媽心語：今天毛參加學(xué)校寫字等級(jí)考試。雖說他在幼兒園畢業(yè)時(shí)已經(jīng)考出了上海書法協(xié)會(huì)毛筆字五級(jí)了。但是，我怎么也不明白，上學(xué)了，輪到正兒八經(jīng)地寫字了，他咋就寫不好呢？怎么還要在考試時(shí)扣書寫分呢？毛最后自己總結(jié)了：我發(fā)現(xiàn)書法字寫得好的同學(xué)，鋼筆字寫不好……歪理！關(guān)鍵是態(tài)度不端正！

12月2日16:54 來自 新浪微博

米糯的遐想：移動(dòng)電視在放上海學(xué)生首次參加寫字等級(jí)考試的新聞，不僅要考硬筆，還要考毛筆，成績(jī)還要計(jì)入什么手冊(cè)，作為什么升學(xué)參考，看到這里，車上背書包的一個(gè)小男孩兒頓時(shí)哭了出來……

12月4日15:55 來自 新浪微博

零度冰吻一葉之戀：我感覺寫字等級(jí)考試是在回復(fù)我們博大精深的傳統(tǒng)文化，沒有什么值得驚訝的我舉雙手贊成，一個(gè)堂堂的中華民族把考英語當(dāng)成一種習(xí)慣，這才是我們中國(guó)語言的恥辱！

12月4日14:28 來自 新浪微博

(1)“星媽心語”的主要觀點(diǎn)是：                                。(2分)

(2)“米糯的遐想”隱含的看法是：                           。(2分)

(2)“零度冰吻一葉之戀”是針對(duì)社會(huì)上的什么現(xiàn)象有感而發(fā)的？(2分)

 

閱讀下面的文字，完成小題。

賈平凹：一個(gè)農(nóng)民的書寫

舒晉瑜

“我就這樣做一輩子農(nóng)民嗎？”在自家泥樓子上的14歲少年賈平凹發(fā)狠說。他細(xì)細(xì)的脖子上頂著一個(gè)大腦袋，腦袋的當(dāng)旋上有一撮毛兒高高翹起。

他的夢(mèng)想是上大學(xué)。他那么盼望著考試，因?yàn)橐豢荚嚲湍茱@示他的存在?？墒恰拔母铩备淖兞嗣\(yùn)。中學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了農(nóng)民，下地卻連正經(jīng)農(nóng)活都干不來，收入還不如婦女。這使他感到屈辱。因父親“反革命帽子”的牽連，被要求“不能亂說亂動(dòng)”，當(dāng)兵、招工、民辦教師、代理教師……全都與他絕緣，從此他的性格變得膽怯、自卑，少言寡語。

他發(fā)誓要離開，剝掉這個(gè)“農(nóng)民皮”。1971年，偶然的機(jī)會(huì)，他上了西北大學(xué)。他背著被褥，坐上了去省城的汽車。

他以為結(jié)束了自己的農(nóng)民生涯，滿懷著從此踏入幸福之門的心情到陌生的城市去。可是，20年后他才明白，憂傷和煩惱在離開的那一瞬間就開始了。

在賈平凹30余年的創(chuàng)作歷程中，幾乎所有重要的創(chuàng)作素材都來自他的家鄉(xiāng)陜西省商洛市丹鳳縣棣花村。從《浮躁》、《土門》、《高老莊》，到《懷念狼》、《秦腔》、《高興》，從土地承包改革到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)農(nóng)村的沖擊……農(nóng)村發(fā)生的大轉(zhuǎn)折都在他的作品里：《秦腔》寫農(nóng)民如何離開土地；《高興》則寫農(nóng)民離開土地后的生活；到了《古爐》，他則轉(zhuǎn)向?qū)Α拔母铩边@場(chǎng)歷史浩劫中的人性的解讀，目光所對(duì)準(zhǔn)的，依然是山水美麗、六畜興旺、閉塞貧窮的山村。他的筆下有對(duì)故鄉(xiāng)的無比依戀和懷念，也有對(duì)人離開土地之后怎么辦的迷茫和追問，更有面對(duì)商業(yè)化浪潮沖擊下人性異化扭曲時(shí)充滿批判的矛盾心情。“作為一個(gè)作家，沒有更大的能力幫助他們，也想不出解決辦法，我只能寫作，把我看到的、想到的、迷茫的東西寫出來?！辟Z平凹說。

他對(duì)家鄉(xiāng)的感情越來越復(fù)雜。在他的心里，故鄉(xiāng)因父母的存在而存在。那時(shí)，賈平凹經(jīng)?；厝?，愿意早早看到迎在半路的父親，愿意聽熟悉的那一聲“平回來了！”可是現(xiàn)在的家鄉(xiāng)對(duì)他而言，越來越是一個(gè)“概念”。故鄉(xiāng)所呈現(xiàn)的形態(tài)對(duì)他而言，越來越陌生?！跋袷怯辛税痰奶O果，腐爛，如一泡膿水，或許它會(huì)淤地里生了荷花，愈開愈艷，卻不再屬于我?！彼逍训匕l(fā)現(xiàn)，自己所熟悉的農(nóng)村在一步步消失，農(nóng)村的文化傳統(tǒng)在漸漸淡出。他不知是該歌頌還是去批判。他能做的，是用《秦腔》為故鄉(xiāng)的過去樹了一座紀(jì)念的碑子，借主人公夏風(fēng)，他似乎有意識(shí)地譴責(zé)自己離開土地后精神上的背叛，也記錄了鄉(xiāng)村變化中的哀傷。

賈平凹時(shí)常冒出一個(gè)念頭：如果我當(dāng)年不是偶然地進(jìn)了大學(xué)，不是因?yàn)樵诖髮W(xué)里不知未來去向如何而開始了寫作，我現(xiàn)在會(huì)是什么樣子呢？肯定是一位農(nóng)民。一個(gè)矮小的老農(nóng)?；蛟S日子還過得去，兒孫一群，我倚老賣老，吃水煙，蹴陽坡，看著雞飛狗咬?；蛟S，我還得進(jìn)城去打工。

多年前，村里生產(chǎn)隊(duì)的公房要處理，他的父親讓他置辦一套。他有點(diǎn)不屑：誰還回來再住那個(gè)東西！他走得那么決絕灑脫。可是現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，不管走得多遠(yuǎn)，自己身體里始終流淌著農(nóng)民的血液，從孩子時(shí)起就具有的農(nóng)民德性，根深蒂固，永遠(yuǎn)無法真正地褪去。他的視線也自始至終沒有離開過農(nóng)村。即使現(xiàn)在，也經(jīng)常有老家人來西安找他，或看病求醫(yī)，或想辦個(gè)希望小學(xué)，甚至要個(gè)修路的資金……家鄉(xiāng)人在城里打工的也會(huì)到他這里來。

賈平凹接納并沉浸其中。似乎這樣，才更能喚醒自己的農(nóng)民本色。在他的《六棵樹》中有一棵癢癢樹，一旦移入城市，就失去了根和生命。他何嘗不是這樣的一棵樹。不過，這棵樹雖然深深扎根于生他養(yǎng)他的棣花村，卻又超越于此，懷著悲憫之心一次次地回望并反思。他的出生和成長(zhǎng)環(huán)境決定了他寫作的民間視角。正是以這樣的身份認(rèn)同和視角，他探究并關(guān)懷著時(shí)下的中國(guó)，給我們提供著一卷卷不可替代的、厚重樸素的歷史記錄。

如此，農(nóng)民賈平凹的書寫，是棣花村的幸運(yùn)，是農(nóng)民的幸運(yùn)，又何嘗不是讀者與中國(guó)文壇的幸運(yùn)？

(摘編自2011年3月17日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié))

1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )

A．賈平凹年少時(shí)就有想擺脫農(nóng)民身份、走出農(nóng)村的想法，那時(shí)他因出身農(nóng)民、家境貧寒，性格也變得膽怯、自卑，少言寡語。

B．賈平凹因一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)留在了省城，原以為跳出了農(nóng)村，踏入了幸福之門，然而離鄉(xiāng)帶來的憂傷和煩惱卻一直追隨著他。

C．在賈平凹的心里，過去的故鄉(xiāng)因父母的存在而存在，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)已變得越來越陌生，他感受到家鄉(xiāng)越來越是一個(gè)“概念”。

D．賈平凹離開家鄉(xiāng)、離開農(nóng)村幾十年，但與家鄉(xiāng)人一直有交往，家鄉(xiāng)人如有困難來找他，賈平凹總愿意想辦法，提供幫助。

E．本文記述了賈平凹的早期經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程，表現(xiàn)了一位著名作家仍留有農(nóng)民本色的可貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)賈平凹的崇敬之情。

2.賈平凹的作品有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

答：___________________________________

3.賈平凹的青少年時(shí)光是在家鄉(xiāng)度過的，他的這段經(jīng)歷對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)及文學(xué)創(chuàng)作有哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：_______________________________ _____

4.賈平凹從小就有跳出農(nóng)村的夢(mèng)想，可當(dāng)他離開農(nóng)村，離開家鄉(xiāng)，卻始終被鄉(xiāng)情縈繞著，而家鄉(xiāng)也成為他寫作素材的重要來源。請(qǐng)你就對(duì)“夢(mèng)想”、“鄉(xiāng)情”、“寫作”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

答：__________________________________________

 

閱讀下面的文字，完成下面小題。

聰明人不會(huì)被考試玩弄

蔣雪婕

“我的中學(xué)生活很凄慘?！笔Y方舟說?！疤觳艃和薄ⅰ懊郎倥骷摇?，這些貼在蔣方舟名字前的標(biāo)簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報(bào)刊開設(shè)專欄，初中畢業(yè)時(shí)，她已出版7本書，高中時(shí)，又出版了兩本書。

2008年9月，從湖北省華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考分?jǐn)?shù)和自主招生加分，來到了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。

要搞清出題人在想什么

其實(shí)，從中學(xué)起，蔣方舟就是一個(gè)戴著耳機(jī)、默默穿梭在食堂和教室間的普通學(xué)生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學(xué)生。

在課堂上，老師會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來這個(gè)作家的其他作品閱讀。

蔣方舟說：“考語文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白出題人在想什么。”有時(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她一邊評(píng)價(jià)試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過來人，喜歡看《讀者》。”“出題的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)?！薄俺鲱}的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨?！?/p>

對(duì)于“如果魯迅來參加高考，也不會(huì)及格的”說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會(huì)被考試玩弄。”

數(shù)學(xué)從50多分提到143分

蔣方舟說，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時(shí)間，初中時(shí)她“堅(jiān)持”不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)成了她的絕對(duì)弱項(xiàng)。高中分文理班時(shí)，蔣方舟的數(shù)學(xué)只能考50多分，她那時(shí)只希望自己可以考進(jìn)年級(jí)的1000名以內(nèi)。

因?yàn)槔蠋煹囊痪洹皭鄄粣蹖W(xué)習(xí)，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學(xué)題。對(duì)于數(shù)學(xué)，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：“我學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是蠻干?！?/p>

文理分班后，數(shù)學(xué)難度降低，蔣方舟終于在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來的50多分提高到了143分?？偡謴倪M(jìn)校的1000名以外，提高到第8名。高考時(shí)，她的數(shù)學(xué)考了131分。

挑燈沖刺的高三

9月份高三開課，每個(gè)教室都掛著高考倒計(jì)時(shí)牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時(shí)間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個(gè)多月的假，回家調(diào)整。之后，她停止寫長(zhǎng)篇小說，進(jìn)入最后沖刺階段。

每天晚上，蔣方舟從6點(diǎn)多開始做題，晚自習(xí)后接著做。宿舍規(guī)定11點(diǎn)熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡覺。

她聽“狀元班”的講座，看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。她說：“無論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個(gè)領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！?在“狀元班”講座上，老師說：“據(jù)我觀察，狀元有兩個(gè)特點(diǎn)：一是狀元都是獨(dú)來獨(dú)往的，二是狀元喜怒不形于色?！边@成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常常可以看到她戴著耳機(jī)獨(dú)來獨(dú)往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個(gè)人住了3年。

我沒有一天不在研究學(xué)習(xí)方法

在蔣方舟的高中，老師很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開始，蔣方舟做完習(xí)題后喜歡去翻書后的答案，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說：“我向來不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個(gè)什么，學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)。”

蔣方舟平時(shí)做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個(gè)選項(xiàng)中挑出正確的，還會(huì)注意看其他三個(gè)錯(cuò)誤的?！耙?yàn)殄e(cuò)誤的選項(xiàng)，也是重要的知識(shí)，只不過故意把年代啊人名啊寫錯(cuò)。這樣做一題，等于做四題。”問答題答完后，她會(huì)在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。

揣摩出題人的用意，是蔣方舟對(duì)待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺(tái)詞——“考試就是對(duì)話”，她說：“應(yīng)該是三方的對(duì)話：跟出題的人對(duì)話，跟寫文章的人對(duì)話，跟改卷的人對(duì)話?！?/p>

蔣方舟說，高考是另一種競(jìng)技體育，只承認(rèn)成績(jī)。既然參與了這個(gè)競(jìng)技，就要認(rèn)可它的規(guī)則?！罢麄€(gè)中學(xué)階段，我想，我沒有浪費(fèi)我的智力和時(shí)間?！彼f。

（《中國(guó)青年報(bào)》2011年1月10日12版有刪改）

本文以“聰明人不會(huì)被考試玩弄”為題有何用意？

結(jié)合文本，請(qǐng)總結(jié)蔣方舟在高中學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感悟。

作者此篇報(bào)道著力于蔣方舟的中學(xué)時(shí)代有何用意？

閱讀下面的文字，完成下面小題。
聰明人不會(huì)被考試玩弄
蔣雪婕
“我的中學(xué)生活很凄慘?！笔Y方舟說?！疤觳艃和?、“美少女作家”，這些貼在蔣方舟名字前的標(biāo)簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報(bào)刊開設(shè)專欄，初中畢業(yè)時(shí)，她已出版7本書，高中時(shí)，又出版了兩本書。
2008年9月，從湖北省華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考分?jǐn)?shù)和自主招生加分，來到了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。
要搞清出題人在想什么
其實(shí)，從中學(xué)起，蔣方舟就是一個(gè)戴著耳機(jī)、默默穿梭在食堂和教室間的普通學(xué)生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學(xué)生。
在課堂上，老師會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來這個(gè)作家的其他作品閱讀。
蔣方舟說：“考語文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白出題人在想什么?！庇袝r(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她一邊評(píng)價(jià)試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過來人，喜歡看《讀者》?！薄俺鲱}的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)?！薄俺鲱}的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨?！?br />對(duì)于“如果魯迅來參加高考，也不會(huì)及格的”說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會(huì)被考試玩弄?！?br />數(shù)學(xué)從50多分提到143分
蔣方舟說，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時(shí)間，初中時(shí)她“堅(jiān)持”不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)成了她的絕對(duì)弱項(xiàng)。高中分文理班時(shí)，蔣方舟的數(shù)學(xué)只能考50多分，她那時(shí)只希望自己可以考進(jìn)年級(jí)的1000名以內(nèi)。
因?yàn)槔蠋煹囊痪洹皭鄄粣蹖W(xué)習(xí)，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學(xué)題。對(duì)于數(shù)學(xué)，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：“我學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是蠻干?！?br />文理分班后，數(shù)學(xué)難度降低，蔣方舟終于在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來的50多分提高到了143分?？偡謴倪M(jìn)校的1000名以外，提高到第8名。高考時(shí)，她的數(shù)學(xué)考了131分。
挑燈沖刺的高三
9月份高三開課，每個(gè)教室都掛著高考倒計(jì)時(shí)牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時(shí)間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個(gè)多月的假，回家調(diào)整。之后，她停止寫長(zhǎng)篇小說，進(jìn)入最后沖刺階段。
每天晚上，蔣方舟從6點(diǎn)多開始做題，晚自習(xí)后接著做。宿舍規(guī)定11點(diǎn)熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡覺。
她聽“狀元班”的講座，看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。她說：“無論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個(gè)領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！?在“狀元班”講座上，老師說：“據(jù)我觀察，狀元有兩個(gè)特點(diǎn)：一是狀元都是獨(dú)來獨(dú)往的，二是狀元喜怒不形于色?！边@成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常?？梢钥吹剿髦鷻C(jī)獨(dú)來獨(dú)往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個(gè)人住了3年。
我沒有一天不在研究學(xué)習(xí)方法
在蔣方舟的高中，老師很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開始，蔣方舟做完習(xí)題后喜歡去翻書后的答案，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說：“我向來不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個(gè)什么，學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)?！?br />蔣方舟平時(shí)做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個(gè)選項(xiàng)中挑出正確的，還會(huì)注意看其他三個(gè)錯(cuò)誤的?！耙?yàn)殄e(cuò)誤的選項(xiàng)，也是重要的知識(shí)，只不過故意把年代啊人名啊寫錯(cuò)。這樣做一題，等于做四題?！眴柎痤}答完后，她會(huì)在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是蔣方舟對(duì)待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺(tái)詞——“考試就是對(duì)話”，她說：“應(yīng)該是三方的對(duì)話：跟出題的人對(duì)話，跟寫文章的人對(duì)話，跟改卷的人對(duì)話?！?br />蔣方舟說，高考是另一種競(jìng)技體育，只承認(rèn)成績(jī)。既然參與了這個(gè)競(jìng)技，就要認(rèn)可它的規(guī)則。“整個(gè)中學(xué)階段，我想，我沒有浪費(fèi)我的智力和時(shí)間。”她說。
（《中國(guó)青年報(bào)》2011年1月10日12版有刪改）
【小題1】本文以“聰明人不會(huì)被考試玩弄”為題有何用意？（4分）
【小題2】結(jié)合文本，請(qǐng)總結(jié)蔣方舟在高中學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感悟。（5分）
【小題3】作者此篇報(bào)道著力于蔣方舟的中學(xué)時(shí)代有何用意？（6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。
聰明人不會(huì)被考試玩弄
蔣雪婕
“我的中學(xué)生活很凄慘。”蔣方舟說?！疤觳艃和?、“美少女作家”，這些貼在蔣方舟名字前的標(biāo)簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報(bào)刊開設(shè)專欄，初中畢業(yè)時(shí)，她已出版7本書，高中時(shí)，又出版了兩本書。
2008年9月，從湖北省華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考分?jǐn)?shù)和自主招生加分，來到了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。
要搞清出題人在想什么
其實(shí)，從中學(xué)起，蔣方舟就是一個(gè)戴著耳機(jī)、默默穿梭在食堂和教室間的普通學(xué)生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學(xué)生。
在課堂上，老師會(huì)闡釋自己對(duì)課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標(biāo)準(zhǔn)”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)作家有價(jià)值，即使課本上只是簡(jiǎn)單引用了一句，蔣方舟都會(huì)找來這個(gè)作家的其他作品閱讀。
蔣方舟說：“考語文很簡(jiǎn)單，你一定要搞明白出題人在想什么。”有時(shí)考完試，和同學(xué)一起討論時(shí)，她一邊評(píng)價(jià)試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過來人，喜歡看《讀者》?！薄俺鲱}的這個(gè)人，是女的，小資情調(diào)?！薄俺鲱}的這個(gè)人，恐怕只看余秋雨?！?br> 對(duì)于“如果魯迅來參加高考，也不會(huì)及格的”說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會(huì)被考試玩弄?！?br> 數(shù)學(xué)從50多分提到143分
蔣方舟說，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)最多、最占時(shí)間，初中時(shí)她“堅(jiān)持”不做數(shù)學(xué)作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時(shí)，數(shù)學(xué)成了她的絕對(duì)弱項(xiàng)。高中分文理班時(shí)，蔣方舟的數(shù)學(xué)只能考50多分，她那時(shí)只希望自己可以考進(jìn)年級(jí)的1000名以內(nèi)。
因?yàn)槔蠋煹囊痪洹皭鄄粣蹖W(xué)習(xí)，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數(shù)學(xué)題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學(xué)題。對(duì)于數(shù)學(xué)，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：“我學(xué)數(shù)學(xué)，靠的是蠻干。”
文理分班后，數(shù)學(xué)難度降低，蔣方舟終于在半年內(nèi)，將數(shù)學(xué)從原來的50多分提高到了143分?？偡謴倪M(jìn)校的1000名以外，提高到第8名。高考時(shí)，她的數(shù)學(xué)考了131分。
挑燈沖刺的高三
9月份高三開課，每個(gè)教室都掛著高考倒計(jì)時(shí)牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時(shí)間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個(gè)多月的假，回家調(diào)整。之后，她停止寫長(zhǎng)篇小說，進(jìn)入最后沖刺階段。
每天晚上，蔣方舟從6點(diǎn)多開始做題，晚自習(xí)后接著做。宿舍規(guī)定11點(diǎn)熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡覺。
她聽“狀元班”的講座，看狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。她說：“無論我關(guān)注什么領(lǐng)域，都希望知道那個(gè)領(lǐng)域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！?在“狀元班”講座上，老師說：“據(jù)我觀察，狀元有兩個(gè)特點(diǎn)：一是狀元都是獨(dú)來獨(dú)往的，二是狀元喜怒不形于色?！边@成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常?？梢钥吹剿髦鷻C(jī)獨(dú)來獨(dú)往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個(gè)人住了3年。
我沒有一天不在研究學(xué)習(xí)方法
在蔣方舟的高中，老師很注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開始，蔣方舟做完習(xí)題后喜歡去翻書后的答案，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說：“我向來不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個(gè)什么，學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)?！?br> 蔣方舟平時(shí)做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個(gè)選項(xiàng)中挑出正確的，還會(huì)注意看其他三個(gè)錯(cuò)誤的。“因?yàn)殄e(cuò)誤的選項(xiàng)，也是重要的知識(shí)，只不過故意把年代啊人名啊寫錯(cuò)。這樣做一題，等于做四題?！眴柎痤}答完后，她會(huì)在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是蔣方舟對(duì)待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺(tái)詞——“考試就是對(duì)話”，她說：“應(yīng)該是三方的對(duì)話：跟出題的人對(duì)話，跟寫文章的人對(duì)話，跟改卷的人對(duì)話。”
蔣方舟說，高考是另一種競(jìng)技體育，只承認(rèn)成績(jī)。既然參與了這個(gè)競(jìng)技，就要認(rèn)可它的規(guī)則?！罢麄€(gè)中學(xué)階段，我想，我沒有浪費(fèi)我的智力和時(shí)間。”她說。
（《中國(guó)青年報(bào)》2011年1月10日12版有刪改）
1.本文以“聰明人不會(huì)被考試玩弄”為題有何用意？（4分）
2.結(jié)合文本，請(qǐng)總結(jié)蔣方舟在高中學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感悟。（5分）
3.作者此篇報(bào)道著力于蔣方舟的中學(xué)時(shí)代有何用意？（6分）

 

古今中外，政府和社會(huì)精英對(duì)于社會(huì)和諧都有過許多思考與實(shí)踐。

材料一 （洪武元年）詔曰：“耕者驗(yàn)其丁力，計(jì)畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉(zhuǎn)令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會(huì)典》卷十七，戶部四，田土。

材料二 孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會(huì)主義，又名共產(chǎn)主義，即是大同主義?！?/p>

——?jiǎng)⒀披悺堵哉搶O中山的大同思想、道德觀與和諧社會(huì)》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國(guó)大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會(huì)矛盾深刻的19世紀(jì)英國(guó)尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國(guó)的社會(huì)中，可能由于任何一個(gè)很小的原因，一下子變成前所未有的一場(chǎng)可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動(dòng)致人死亡，點(diǎn)燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國(guó)多個(gè)城市。

——《現(xiàn)代快報(bào)》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對(duì)比》

材料四 當(dāng)今世界在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等每一個(gè)層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運(yùn)動(dòng)?！c此同時(shí)，針對(duì)這種新的整體性運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了聲勢(shì)浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動(dòng)。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動(dòng)，雖為異數(shù)和極端，但本質(zhì)上也屬于這種反體系運(yùn)動(dòng)的一部分。

——宿景祥《貧富擴(kuò)大與全球反抗》

1.據(jù)材料一和所學(xué)，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（3分）

2.在20世紀(jì)20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會(huì)的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認(rèn)為的“民生主義”就是“共產(chǎn)主義”的主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（2分）

3.結(jié)合材料三，以狄更斯為代表的文學(xué)流派主要關(guān)注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個(gè)以上的其他代表作品（2分）。

4.結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中，主要存在哪些不和諧的問題？（3分）

 

古今中外，政府和社會(huì)精英對(duì)于社會(huì)和諧都有過許多思考與實(shí)踐。

材料一 （洪武元年）詔曰：“耕者驗(yàn)其丁力，計(jì)畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉(zhuǎn)令貧民佃種者，罪之。”

——《明會(huì)典》卷十七，戶部四，田土。

材料二 孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會(huì)主義，又名共產(chǎn)主義，即是大同主義?！?/p>

——?jiǎng)⒀披悺堵哉搶O中山的大同思想、道德觀與和諧社會(huì)》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國(guó)大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會(huì)矛盾深刻的19世紀(jì)英國(guó)尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國(guó)的社會(huì)中，可能由于任何一個(gè)很小的原因，一下子變成前所未有的一場(chǎng)可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動(dòng)致人死亡，點(diǎn)燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國(guó)多個(gè)城市。

——《現(xiàn)代快報(bào)》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對(duì)比》

材料四 當(dāng)今世界在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等每一個(gè)層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運(yùn)動(dòng)?！c此同時(shí)，針對(duì)這種新的整體性運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了聲勢(shì)浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動(dòng)。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動(dòng)，雖為異數(shù)和極端，但本質(zhì)上也屬于這種反體系運(yùn)動(dòng)的一部分。

——宿景祥《貧富擴(kuò)大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。

（2）在20世紀(jì)20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會(huì)的思想？你是否贊同材料二中孫中山先生認(rèn)為的“民生主義”就是“共產(chǎn)主義”的主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

（3）結(jié)合材料三，以狄更斯為代表的文學(xué)流派主要關(guān)注的問題是什么？試列舉該流派2 個(gè)以上的其他代表作品。

（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中，主要存在哪些不和諧的問題？

 

（25分）古今中外，政府和社會(huì)精英對(duì)于社會(huì)和諧都有過許多思考與實(shí)踐。

材料一  （洪武元年）詔曰：“耕者驗(yàn)其丁力，計(jì)畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉(zhuǎn)令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會(huì)典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會(huì)主義，又名共產(chǎn)主義，即是大同主義?！?/p>

——?jiǎng)⒀披悺堵哉搶O中山的大同思想、道德觀與和諧社會(huì)》

材料三  狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國(guó)大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會(huì)矛盾深刻的19世紀(jì)英國(guó)尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國(guó)的社會(huì)中，可能由于任何一個(gè)很小的原因，一下子變成前所未有的一場(chǎng)可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動(dòng)致人死亡，點(diǎn)燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國(guó)多個(gè)城市。

——《現(xiàn)代快報(bào)》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對(duì)比》

材料四  當(dāng)今世界在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等每一個(gè)層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運(yùn)動(dòng)。……與此同時(shí)，針對(duì)這種新的整體性運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了聲勢(shì)浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動(dòng)。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動(dòng)，雖為異數(shù)和極端，但本質(zhì)上也屬于這種反體系運(yùn)動(dòng)的一部分。

——宿景祥《貧富擴(kuò)大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀(jì)20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會(huì)的思想？（4分）你是否贊同材料二中孫中山先生認(rèn)為的“民生主義”就是“共產(chǎn)主義”的主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（4分）

（3）結(jié)合材料三，以狄更斯為代表的文學(xué)流派主要關(guān)注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個(gè)以上的其他代表作品（4分）。

（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）

（20分） 古今中外，政府和社會(huì)精英對(duì)于社會(huì)和諧都有過許多思考與實(shí)踐。

材料一  （洪武元年）詔曰：“耕者驗(yàn)其丁力，計(jì)畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉(zhuǎn)令貧民佃種者，罪之。”

——《明會(huì)典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會(huì)主義，又名共產(chǎn)主義，即是大同主義?！?/p>

——?jiǎng)⒀披悺堵哉搶O中山的大同思想、道德觀與和諧社會(huì)》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國(guó)大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會(huì)矛盾深刻的19世紀(jì)英國(guó)尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國(guó)的社會(huì)中，可能由于任何一個(gè)很小的原因，一下子變成前所未有的一場(chǎng)可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動(dòng)致人死亡，點(diǎn)燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國(guó)多個(gè)城市。

——《現(xiàn)代快報(bào)》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對(duì)比》

材料四  當(dāng)今世界在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等每一個(gè)層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運(yùn)動(dòng)?！c此同時(shí)，針對(duì)這種新的整體性運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了聲勢(shì)浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動(dòng)。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動(dòng)，雖為異數(shù)和極端，但本質(zhì)上也屬于這種反體系運(yùn)動(dòng)的一部分。

——宿景祥《貧富擴(kuò)大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀(jì)20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會(huì)的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認(rèn)為的“民生主義”就是“共產(chǎn)主義”的主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（3分）

（3）結(jié)合材料三，以狄更斯為代表的文學(xué)流派主要關(guān)注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個(gè)以上的其他代表作品（2分）。

（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）

（20分）古今中外，政府和社會(huì)精英對(duì)于社會(huì)和諧都有過許多思考與實(shí)踐。

材料一 （洪武元年）詔曰：“耕者驗(yàn)其丁力，計(jì)畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉(zhuǎn)令貧民佃種者，罪之。”

——《明會(huì)典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會(huì)主義，又名共產(chǎn)主義，即是大同主義。”

——?jiǎng)⒀披悺堵哉搶O中山的大同思想、道德觀與和諧社會(huì)》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國(guó)大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會(huì)矛盾深刻的19世紀(jì)英國(guó)尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國(guó)的社會(huì)中，可能由于任何一個(gè)很小的原因，一下子變成前所未有的一場(chǎng)可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動(dòng)致人死亡，點(diǎn)燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國(guó)多個(gè)城市。

——《現(xiàn)代快報(bào)》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對(duì)比》

材料四  當(dāng)今世界在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等每一個(gè)層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運(yùn)動(dòng)?！c此同時(shí)，針對(duì)這種新的整體性運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了聲勢(shì)浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動(dòng)。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動(dòng)，雖為異數(shù)和極端，但本質(zhì)上也屬于這種反體系運(yùn)動(dòng)的一部分。

——宿景祥《貧富擴(kuò)大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀(jì)20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會(huì)的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認(rèn)為的“民生主義”就是“共產(chǎn)主義”的主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（3分）

（3）結(jié)合材料三，以狄更斯為代表的文學(xué)流派主要關(guān)注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個(gè)以上的其他代表作品（2分）。

（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）

（20分） 古今中外，政府和社會(huì)精英對(duì)于社會(huì)和諧都有過許多思考與實(shí)踐。

材料一  （洪武元年）詔曰：“耕者驗(yàn)其丁力，計(jì)畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉(zhuǎn)令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會(huì)典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會(huì)主義，又名共產(chǎn)主義，即是大同主義?！?/p>

——?jiǎng)⒀披悺堵哉搶O中山的大同思想、道德觀與和諧社會(huì)》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國(guó)大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會(huì)矛盾深刻的19世紀(jì)英國(guó)尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國(guó)的社會(huì)中，可能由于任何一個(gè)很小的原因，一下子變成前所未有的一場(chǎng)可怕的大火。……（2011年8月6日）警察的行動(dòng)致人死亡，點(diǎn)燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國(guó)多個(gè)城市。

——《現(xiàn)代快報(bào)》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對(duì)比》

材料四  當(dāng)今世界在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等每一個(gè)層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運(yùn)動(dòng)?！c此同時(shí)，針對(duì)這種新的整體性運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了聲勢(shì)浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動(dòng)。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動(dòng)，雖為異數(shù)和極端，但本質(zhì)上也屬于這種反體系運(yùn)動(dòng)的一部分。

——宿景祥《貧富擴(kuò)大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀(jì)20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會(huì)的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認(rèn)為的“民生主義”就是“共產(chǎn)主義”的主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（3分）

（3）結(jié)合材料三，以狄更斯為代表的文學(xué)流派主要關(guān)注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個(gè)以上的其他代表作品（2分）。

（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）

（20分） 古今中外，政府和社會(huì)精英對(duì)于社會(huì)和諧都有過許多思考與實(shí)踐。

材料一  （洪武元年）詔曰：“耕者驗(yàn)其丁力，計(jì)畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉(zhuǎn)令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會(huì)典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會(huì)主義，又名共產(chǎn)主義，即是大同主義?！?/p>

——?jiǎng)⒀披悺堵哉搶O中山的大同思想、道德觀與和諧社會(huì)》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國(guó)大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會(huì)矛盾深刻的19世紀(jì)英國(guó)尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國(guó)的社會(huì)中，可能由于任何一個(gè)很小的原因，一下子變成前所未有的一場(chǎng)可怕的大火。……（2011年8月6日）警察的行動(dòng)致人死亡，點(diǎn)燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國(guó)多個(gè)城市。

——《現(xiàn)代快報(bào)》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對(duì)比》

材料四  當(dāng)今世界在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等每一個(gè)層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運(yùn)動(dòng)?！c此同時(shí)，針對(duì)這種新的整體性運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)了聲勢(shì)浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動(dòng)。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動(dòng)，雖為異數(shù)和極端，但本質(zhì)上也屬于這種反體系運(yùn)動(dòng)的一部分。

——宿景祥《貧富擴(kuò)大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀(jì)20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會(huì)的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認(rèn)為的“民生主義”就是“共產(chǎn)主義”的主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（3分）

（3）結(jié)合材料三，以狄更斯為代表的文學(xué)流派主要關(guān)注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個(gè)以上的其他代表作品（2分）。

（4）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）