閱讀下面的內(nèi)容，完成下面3題

一個耳光與八個主義

周澤雄 

作文章與做學(xué)問之間是什么關(guān)系，有沒有手腳可做，貓膩可藏？

以最近頗為鬧猛的掌摑事件為例。央視“百家講壇”的尊客閻崇年先生在無錫簽名售書，突遭一青年掌摑。事后，該青年把自己的行為解釋成是對閻崇年學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的抗議。可以交代的因素，大概就這么些。哦，聽說閻崇年先生還有美化康雍乾三朝的傾向，甚至還有為文字獄開脫的嫌疑。但就算如此，只要閻先生是以學(xué)術(shù)方式提出見解，我就看不出該見解與他遭到掌摑，存在何種關(guān)聯(lián)。以我性喜就事論事的脾性看來，這就是一樁個案，任何試圖挖掘掌摑合理性的努力，都難稱得體。言論自由的地盤止于言論，拳腳相加永遠(yuǎn)不是學(xué)術(shù)爭鳴的題中之義。實際上，越是當(dāng)你不認(rèn)同閻崇年先生的觀點(diǎn)，你越是要捍衛(wèi)正確的方式，而不是懷著暗暗叫好的居心，替掌摑曲為之說。

但是，我們存在著一些躍躍欲試的時評家，他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。從一滴水里看太陽、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，乃是他們命筆行文的死命令。讓一個耳光僅僅成為一個耳光，那可說不過去，把一次不值得大驚小怪的掌摑，引爆成一聲驚雷，以便在民眾耳畔炸響，才是能耐。由于這些時評家心往一處想，勁往一處使，當(dāng)十八羅漢圍搶一塊臭豆腐時，我們便有幸目睹了一個奇觀：一個耳光打出了八大主義。最近幾天，我順眼瞄到的相關(guān)宏論就有這么一些：有人說，“閻崇年被打的根源在于精英與草根話語權(quán)的不平等”；有人強(qiáng)調(diào)，這個耳光的實質(zhì)，是“狹隘民族主義及其反對者之間的觀念沖突”；有人馬上說不，這一耳光不該記在民族主義頭上，民族主義也是冤大頭，它是被“以憤青為代表的激進(jìn)主義”拖下了水；另有人聲稱，“閻崇年遭掌摑乃是民族主義的反噬”；接著，一位看上去見識更高的作者緩緩總結(jié)道：“‘為學(xué)術(shù)而打人’的背后反映的是一個或許更宏大的文化命題，即公共話語平臺如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元。”

瞧，就是那么個理當(dāng)歸因于某位青年一時失控的偶發(fā)行為，經(jīng)過我們時評家的一頓“五花大棒”，已經(jīng)有望向吉尼斯申報“人類有史以來最有意義的耳光”了。真正讓我納悶的是，所有這些看上去像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都不是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來的，而是表現(xiàn)為某種腦筋急轉(zhuǎn)彎，似乎只要“眉頭一皺，計上心來”，“更宏大的文化命題”就可以戴著假發(fā)套，盎然登場。很顯然，上述命題，姑不論正確與否，哪個不需要來一番宏大論證？非凡的學(xué)術(shù)命題竟然可以省略起碼的學(xué)術(shù)論證，而代之以一腔熱情，這個愛好，在思維品格上恐怕有點(diǎn)第三世界色彩。用文章法術(shù)來偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問題文采化，重大命題靈感化，可見的結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

當(dāng)然，真能從一個耳光里窺出意義，確乎是一種能耐，畢竟，這個耳光不同于尋常街巷里的一個巴掌。我的請求是，有能耐的活計，請用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

                                   （選自2008年11月13日《南方周末》，有刪改）對第4自然段劃線部分的“第三世界色彩”的理解，最準(zhǔn)確的一項是（    ）

A.指把做學(xué)問看作作文章，讓其中有貓膩可藏。

B.指對閻崇年遭掌摑事件大加渲染，上綱上線。

C.指只提出宏大的學(xué)術(shù)命題，卻不進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)論證，就武斷定論。

D.指對一個本來尋常的事件加以臆測，隨意引申，得出宏大的結(jié)論。

下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（    ）

A. 從一滴水里看太陽、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，便是一些時評家們命筆行文的死命令。

B. “為學(xué)術(shù)而打人”的背后反映的是一個更加宏大的文化命題，即公共話語平臺如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元。

C.作者請求大家對待有能耐的活計，希望大家能用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

D. 用文章法術(shù)來偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問題文采化，重大命題靈感化，結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

根據(jù)本文，下列對“某些躍躍欲試的時評家”描述，不正確的一項是（    ）

A. 他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。

B.一些像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都是這些躍躍欲試的時評家們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來的。

C. 帶著放大鏡看問題是他們一貫作風(fēng)。

D.某些時評家們對于某位青年一時失控的偶發(fā)行為“五花大棒”，有望向吉尼斯申報“人類有史以來最有意義的耳光”了。

文章結(jié)尾說“有能耐的活計，請用有能耐的方式加以表現(xiàn)。”就閻崇年遭掌摑事件而言，這句話如何理解？對學(xué)問之道有何啟示？

在作者看來，時評家們主要有何不良作風(fēng)？會造成怎樣的后果？

閱讀下面的文字，完成1—3題。

一個耳光與八個主義

周澤雄

作文章與做學(xué)問之間是什么關(guān)系，有沒有手腳可做，貓膩可藏？

以最近頗為鬧猛的掌摑事件為例。央視“百家講壇”的尊客閻崇年先生在無錫簽名售書，突遭一青年掌摑。事后，該青年把自己的行為解釋成是對閻崇年學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的抗議?？梢越淮囊蛩兀蟾啪瓦@么些。哦，聽說閻崇年先生還有美化康雍乾三朝的傾向，甚至還有為文字獄開脫的嫌疑。但就算如此，只要閻先生是以學(xué)術(shù)方式提出見解，我就看不出該見解與他遭到掌摑，存在何種關(guān)聯(lián)。以我性喜就事論事的脾性看來，這就是一樁個案，任何試圖挖掘掌摑合理性的努力，都難稱得體。言論自由的地盤止于言論，拳腳相加永遠(yuǎn)不是學(xué)術(shù)爭鳴的題中之義。實際上，越是當(dāng)你不認(rèn)同閻崇年先生的觀點(diǎn)，你越是要捍衛(wèi)正確的方式，而不是懷著暗暗叫好的居心，替掌摑曲為之說。

但是，我們存在著一些躍躍欲試的時評家，他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。從一滴水里看太陽、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，乃是他們命筆行文的死命令。讓一個耳光僅僅成為一個耳光，那可說不過去，把一次不值得大驚小怪的掌摑，引爆成一聲驚雷，以便在民眾耳畔炸響，才是能耐。由于這些時評家心往一處想，勁往一處使，當(dāng)十八羅漢圍搶一塊臭豆腐時，我們便有幸目睹了一個奇觀：一個耳光打出了八大主義。最近幾天，我順眼瞄到的相關(guān)宏論就有這么一些：有人說，“閻崇年被打的根源在于精英與草根話語權(quán)的不平等”；有人強(qiáng)調(diào)，這個耳光的實質(zhì)，是“狹隘民族主義及其反對者之間的觀念沖突”；有人馬上說不，這一耳光不該記在民族主義頭上，民族主義也是冤大頭，它是被“以憤青為代表的激進(jìn)主義”拖下了水；另有人聲稱，“閻崇年遭掌摑乃是民族主義的反噬”；接著，一位看上去見識更高的作者緩緩總結(jié)道：“‘為學(xué)術(shù)而打人’的背后反映的是一個或許更宏大的文化命題，即公共話語平臺如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元?！?/p>

瞧，就是那么個理當(dāng)歸因于某位青年一時失控的偶發(fā)行為，經(jīng)過我們時評家的一頓“五花大棒”，已經(jīng)有望向吉尼斯申報“人類有史以來最有意義的耳光”了。真正讓我納悶的是，所有這些看上去像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都不是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來的，而是表現(xiàn)為某種腦筋急轉(zhuǎn)彎，似乎只要“眉頭一皺，計上心來”，“更宏大的文化命題”就可以戴著假發(fā)套，盎然登場。很顯然，上述命題，姑不論正確與否，哪個不需要來一番宏大論證？非凡的學(xué)術(shù)命題竟然可以省略起碼的學(xué)術(shù)論證，而代之以一腔熱情，這個愛好，在思維品格上恐怕有點(diǎn)第三世界色彩。用文章法術(shù)來偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問題文采化，重大命題靈感化，可見的結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

當(dāng)然，真能從一個耳光里窺出意義，確乎是一種能耐，畢竟，這個耳光不同于尋常街巷里的一個巴掌。我的請求是，有能耐的活計，請用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

　　　　　　　　　　　　　　 （選自2008年11月13日《南方周末》，有刪改）

1、對第4自然段劃線部分的“第三世界色彩”的理解，最準(zhǔn)確的一項是（3分）

A.指把做學(xué)問看作作文章，讓其中有貓膩可藏。

B.指對閻崇年遭掌摑事件大加渲染，上綱上線。

C.指只提出宏大的學(xué)術(shù)命題，卻不進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)論證，就武斷定論。

D.指對一個本來尋常的事件加以臆測，隨意引申，得出宏大的結(jié)論。

2、文章結(jié)尾說“有能耐的活計，請用有能耐的方式加以表現(xiàn)?！本烷惓缒暝庹茡澥录?，這句話如何理解？對學(xué)問之道有何啟示？（6分）

3、在作者看來，時評家們主要有何不良作風(fēng)？會造成怎樣的后果？（6分）

（二）閱讀下面的文字，完成1——5題。

一個耳光與八個主義

周澤雄

作文章與做學(xué)問之間是什么關(guān)系，有沒有手腳可做，貓膩可藏？

以最近頗為鬧猛的掌摑事件為例。央視“百家講壇”的尊客閻崇年先生在無錫簽名售書，突遭一青年掌摑。事后，該青年把自己的行為解釋成是對閻崇年學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的抗議。可以交代的因素，大概就這么些。哦，聽說閻崇年先生還有美化康雍乾三朝的傾向，甚至還有為文字獄開脫的嫌疑。但就算如此，只要閻先生是以學(xué)術(shù)方式提出見解，我就看不出該見解與他遭到掌摑，存在何種關(guān)聯(lián)。以我性喜就事論事的脾性看來，這就是一樁個案，任何試圖挖掘掌摑合理性的努力，都難稱得體。言論自由的地盤止于言論，拳腳相加永遠(yuǎn)不是學(xué)術(shù)爭鳴的題中之義。實際上，越是當(dāng)你不認(rèn)同閻崇年先生的觀點(diǎn)，你越是要捍衛(wèi)正確的方式，而不是懷著暗暗叫好的居心，替掌摑曲為之說。

但是，我們存在著一些躍躍欲試的時評家，他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。從一滴水里看太陽、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，乃是他們命筆行文的死命令。讓一個耳光僅僅成為一個耳光，那可說不過去，把一次不值得大驚小怪的掌摑，引爆成一聲驚雷，以便在民眾耳畔炸響，才是能耐。由于這些時評家心往一處想，勁往一處使，當(dāng)十八羅漢圍搶一塊臭豆腐時，我們便有幸目睹了一個奇觀：一個耳光打出了八大主義。最近幾天，我順眼瞄到的相關(guān)宏論就有這么一些：有人說，“閻崇年被打的根源在于精英與草根話語權(quán)的不平等”；有人強(qiáng)調(diào)，這個耳光的實質(zhì)，是“狹隘民族主義及其反對者之間的觀念沖突”；有人馬上說不，這一耳光不該記在民族主義頭上，民族主義也是冤大頭，它是被“以憤青為代表的激進(jìn)主義”拖下了水；另有人聲稱，“閻崇年遭掌摑乃是民族主義的反噬”；接著，一位看上去見識更高的作者緩緩總結(jié)道：“‘為學(xué)術(shù)而打人’的背后反映的是一個或許更宏大的文化命題，即公共話語平臺如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元。”

瞧，就是那么個理當(dāng)歸因于某位青年一時失控的偶發(fā)行為，經(jīng)過我們時評家的一頓“五花大棒”，已經(jīng)有望向吉尼斯申報“人類有史以來最有意義的耳光”了。真正讓我納悶的是，所有這些看上去像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都不是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來的，而是表現(xiàn)為某種腦筋急轉(zhuǎn)彎，似乎只要“眉頭一皺，計上心來”，“更宏大的文化命題”就可以戴著假發(fā)套，盎然登場。很顯然，上述命題，姑不論正確與否，哪個不需要來一番宏大論證？非凡的學(xué)術(shù)命題竟然可以省略起碼的學(xué)術(shù)論證，而代之以一腔熱情，這個愛好，在思維品格上恐怕有點(diǎn)第三世界色彩。用文章法術(shù)來偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問題文采化，重大命題靈感化，可見的結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

當(dāng)然，真能從一個耳光里窺出意義，確乎是一種能耐，畢竟，這個耳光不同于尋常街巷里的一個巴掌。我的請求是，有能耐的活計，請用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

                                      （選自2008年11月13日《南方周末》，有刪改）

1、對第4自然段劃線部分的“第三世界色彩”的理解，最準(zhǔn)確的一項是（    ）

A.指把做學(xué)問看作作文章，讓其中有貓膩可藏。

B.指對閻崇年遭掌摑事件大加渲染，上綱上線。

C.指只提出宏大的學(xué)術(shù)命題，卻不進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)論證，就武斷定論。

D.指對一個本來尋常的事件加以臆測，隨意引申，得出宏大的結(jié)論。

2、下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（    ）

A. 從一滴水里看太陽、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，便是一些時評家們命筆行文的死命令。

B. “為學(xué)術(shù)而打人”的背后反映的是一個更加宏大的文化命題，即公共話語平臺如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元。

C.作者請求大家對待有能耐的活計，希望大家能用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

D. 用文章法術(shù)來偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問題文采化，重大命題靈感化，結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

3、根據(jù)本文，下列對“某些躍躍欲試的時評家”描述，不正確的一項是（    ）A. 他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。

B.一些像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都是這些躍躍欲試的時評家們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來的。

C. 帶著放大鏡看問題是他們一貫作風(fēng)。

D.某些時評家們對于某位青年一時失控的偶發(fā)行為“五花大棒”，有望向吉尼斯申報“人類有史以來最有意義的耳光”了。

4、文章結(jié)尾說“有能耐的活計，請用有能耐的方式加以表現(xiàn)?！本烷惓缒暝庹茡澥录?，這句話如何理解？對學(xué)問之道有何啟示？

5、在作者看來，時評家們主要有何不良作風(fēng)？會造成怎樣的后果？

(一) 閱讀下文，回答7〜10題。(13分)

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！?傭者笑而應(yīng)曰若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵯之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

7. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(如涉及通假字，必須答出所通的字及意思) (4分)

(1) 輟耕之壟上 (   )

(2) 扶蘇以數(shù)諫故 (   )

(3) 為天下唱，宜多應(yīng)者 (   )

(4) 固以怪之矣 (   )

8. 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分) 今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？譯文：      

9. 請用兩個四字詞語概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。(4分)

答:⑴      

(2)       

10. 文中“發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)”“天下苦秦久矣”的句子反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實？(3分)

答：      

(二) 閱讀下面文段，完成11〜14題。(12分)

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休授降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

11. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。(4分)

(1) 故不錯意也 (   )

(2) 長跪而謝之曰 (   )

12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。(4分)

(1) 大王嘗聞布衣之怒乎？譯文:      

(2) 夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文:      

13. 唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三子”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？請用自己的話簡要回答。(2分) 答：      

14. 自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。(2分) 答：      (三) 閱讀[甲][乙]兩文，完成15〜18題。(15分)

[甲]

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆.受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

(節(jié)選自《出師表》)

[乙]

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。

(節(jié)選自《三國志•蜀志•諸葛亮傳》)

15. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(4分)

(1) 臣本布衣       

(2) 先帝不以臣卑鄙      

(3) 遂許先帝以趨馳       

(4) 悉仰于官      

16. 下列句中加點(diǎn)字與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是(3分)

   A. 先帝不以臣卑鄙

   B. 不別治生，以長尺寸

c.咨臣以當(dāng)世之事

   D. 不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負(fù)陛下

17. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1) 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。譯文：      

(2) 若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負(fù)陛下。譯文：      

18. 由[乙]文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人中哪些人以詩詞形式來評價諸葛亮或其《出師表》嗎？舉出一例(寫明人物、詩句) 即可。(4分)

答：      

                                               (一) 高貴的生命不卑微

                                                                   朱國勇

    ① 他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貪民 區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。

    ② 十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一 件舊衣服問：“這件衣服能值多少錢?”“大概一美元?！?他回答?！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？ ”父親用探詢的目 光看著他?！吧底硬艜I！ ”他賭著氣說。父親的目光 真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你媽媽?！彼@才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗 干凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平 板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密 集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終于賣出了 這件衣服。

    ③ 過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服 說:“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？ ”“怎 么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元？它 最多只值兩美元?！薄澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā) 他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個 好辦法。他請自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只 可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一所貴 族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放 學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲 的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美 元的小費(fèi)。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

    ④ 回到家后，父親又遞給他一件舊衣服問：“你能 把它賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽 幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過衣 服，開始了思索。

    ⑤ 兩個月后，機(jī)會終于來了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌 娃》的女主演拉佛西來到紐約作宣傳。記者招待會結(jié) 束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉 著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了(A) 。沒有人會拒絕一個純真的孩子，拉佛西流 暢的簽完名。

    ⑥ 他笑了(B) ，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西 女士，我可以把‘這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣 服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起 來:“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動衫，售價兩百美元！”經(jīng)過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價 收購了這件運(yùn)動衫。

    ⑦ 回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂 歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭： “我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真 的很棒……”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件 只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來，何況我們 這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失.信 心呢？我們只不過黑一點(diǎn)兒窮一點(diǎn)兒，可這又有什么 關(guān)系？ ”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太 陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。“連-件舊衣服都有辦法高貴起來，我還有什么理由妄自菲 薄呢！”

    ⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時刻對 未來充滿著希望！二十年后 ，他的名字傳遍了世界的 每一個角落。他的名字叫——邁克爾•喬丹！

                          (選自《讀寫月報》，有刪改)

    這是一篇觸動人心的文章，雖沒有華麗的辭藻來 裝飾，卻意味深長，耐人尋味。文中的兒子因自己的 膚色而感到自卑，但他的父親懂得以與眾不同的方式 來教育兒子，最終讓兒子看到生活的希望，迎來新生。 生命是平等的，沒有誰比誰更髙貴或卑微。只要我們 不放棄希望，不拋棄信念，勇敢地去選擇并堅持自己 的道路，就一定會成為一個成功者。

1. 試分①段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用。

2. 根據(jù)要求，回答下列問題。

(1) 文中有兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同,請加以分析。

(2) 理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，月亮照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含意。

3. 父親三次讓兒子去賣衣服，其目的是什么？父親的 用意有何變化？

4. 綜觀全文，為什么說“高貴的生命不卑微”？

★5. 人物形象探究:有人認(rèn)為本文主人公是兒子，有人 認(rèn)為是父親，還有人認(rèn)為是父親和兒子。你是怎么看的？請結(jié)合文本說明理由。

    ①“求購：小提琴，無力出高價。有意出售者請打電話給……”

    ②為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我平時很少看這類廣告的。

    ③我把報紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日，我也曾想要一把小提琴，可家里買不起……

    ④我的兩個孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺豎式鋼琴，而蘇珊娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒多久，簡單的曲調(diào)就變成了悅耳、動聽的旋律。陶醉在音樂中的小弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來，而我只是注意聽著。

    ⑤我的手臂漸漸長長了，也試著學(xué)拉蘇珊娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的柔美圓潤的聲音?！拔叶嘞Ｍ苡幸话亚侔?！”但我清楚這是不可能的。

    ⑥一天晚上，我的兩個孿生姐姐在學(xué)校樂隊演出時，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時的情景深深印在腦海中。“總有一天，我也要坐在那兒?！蔽夷匕l(fā)誓。

    ⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇珊娜的那把不行嗎？”父親問?！拔乙蚕爰尤霕逢?，可我們倆不能同時用一把琴呀?！? 父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的小提琴?！?span lang=EN-US>

    ⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中的這一行字他沒念：“請留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己的樂器?！?/span>

    ⑨過了幾個星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。

    ⑩父親把車開進(jìn)一個居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷稀Ｎ覀儼错懥碎T鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個兒先生?！罢堖M(jìn)?！彼透赣H親切地握手，兩人馬上攀談起來?！艾旣悺けR，我早就聽說過你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會叫你大吃一驚。”說完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來。樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉?！芭?，要是能像他那樣拉該多好啊！”我心想。

    奏完一曲，他轉(zhuǎn)過身來對父親說：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂曲了吧?！闭f完他把琴交給了我。

    看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽光的映照下顯得那么溫暖。“多漂亮??！”我激動得氣都透不過來了。

    我們回到愛麗斯姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親朝母親擠眼，我才恍然大悟，原來只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實現(xiàn)。

    我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時那種萬分激動的心情誰也無法想象。隨后幾個月里，我天天堅持練琴，感覺抵在頦下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。

    加入學(xué)校樂隊的時候，我激動得渾身發(fā)抖。身著白色隊服，我儼然像個女王，坐在小提琴組的第三排。

    首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時我的心狂跳不已。禮堂里  A  （一個空座位都沒有，形容人多）。我們樂隊成員輕輕給樂器調(diào)試音調(diào)的時候，觀眾席里還喊喊喳喳說個不停。當(dāng)舞臺聚光燈射向我們時，臺下立刻變得  B  （連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來贊賞它。

    歲月似乎過得更快了，兩個姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

    兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個女兒。

    以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時，想著我仍然多么珍愛它，且對自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

    我的幾個孩子沒有一個喜歡小提琴的。后來，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。

    現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購廣告的報紙，我極力不再去回首往事，而把這則引起我對童年回憶的廣告又看了一遍，放下報紙，心想：“一定得把我的琴找出來?！?/span>

    我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨村里中的小提琴拿出來，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無損。我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

    接著，小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久。我想起了父親，在我孩提時他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝過他。

    最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報紙，走到電話旁，撥通了那個號碼。

    當(dāng)天晚些時候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅浴Ｇ瞄T的是一個三十來歲的先生?！拔乙恢逼矶\著會有人答復(fù)我登在報紙上的那則廣告，我的女兒太希望有一把小提琴了?！彼呎f，邊查看我的那把琴，“要多少錢？”

    我知道，不管哪家樂器店都會出筆好價錢?？纱藭r，我聽到自己的聲音回答說：“七美元?！薄罢娴膯幔俊彼@一問，倒使我更多地想起了父親?！捌呙涝??！? 我又說了一遍，接著道，“希望你的小女兒也會像我過去那樣喜歡它。”

    他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門打開，一個小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來。

    她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咋咯” 一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過身，一下子樓住了面帶微笑的父親。

    1．根據(jù)第段的語境，按括號中的提示，在橫線上寫出兩個相應(yīng)的成語。

    A．___________________  B．___________________

    2．仿照第⑩段畫線的句子，模仿“××忽而……忽而又似……” 的形式造一個句子。

    答：______________________________________________________________________

    3．本文的記敘順序是，記敘線索是

    4．本文主要寫了______________________________這樣兩件事；其中詳寫的是______________________________，略寫的是______________________________。這樣安排的好處是______________________________。

    5．“我”生活在一個什么樣的家庭？當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時，父親的表情為什么顯得很難過？

    答：________________________________________________________________________

    6．第段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切?！? 你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時怎樣的心情？

    答：________________________________________________________________________

    7．文中寫“我” 在得到小提琴后多次用到“激動”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的？

    答：________________________________________________________________________

    8．文中兩次提到求購小提琴的小廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？

    答：______________________________________________________________

    9．第段中“不管哪家樂器商店都會出筆好價錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”？

    答：________________________________________________________________________

    10．一把七美元的小提琴圓了兩個小女孩的夢。文章題目是“一個七美元的夢”，對這個“夢”你是怎樣理解的？

    答：________________________________________________________________________

　　　　   （美）瑪麗·盧·克杜勒

①“求購：小提琴，無力出高價。有意出售者請打電話給……”

②為什么我偏偏注意到這則廣告呢?連我自己也不清楚。我平時很少看這類廣告的。

③我把報紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起。

④我的兩個孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺豎式鋼琴，而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)。沒多久，簡單的曲調(diào)就變成了悅耳、動聽的旋律。陶醉在音樂中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來，而我只是注意聽著。

⑤我的手臂漸漸長長了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的柔美圓潤的聲音。“我多么希望能有一把琴啊!”但我清楚這是不可能的。

⑥一天晚上，我的兩個孿生姐姐在學(xué)校樂隊演出時，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶?，我也要坐在那兒?！蔽夷匕l(fā)誓。

⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎?”“你用蘇姍娜的那把不行嗎?”父親問?！拔乙蚕爰尤霕逢?，可我們倆不能同時用一把琴呀?”父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴。”

⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中一小行字他沒念：“請留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎?我付不起高價，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己喜歡的樂器?！?/span>

⑨過了幾個星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎?”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。

⑩父親把車開進(jìn)一個居民區(qū)，停靠在一座古老而漂亮的樓房前的車道邊上。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個兒先生。“請進(jìn)!”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來：“瑪麗·盧，我早就聽說過你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會叫你大吃一驚?！闭f完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來：樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。“哦，要是能像他那樣拉該多好啊!”我心想。

11奏完一曲，他轉(zhuǎn)過身來對父親說：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂曲了吧”說完他把琴交給了我。

12看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了!我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽光的映照下顯得那么溫暖。“多漂亮啊!”我激動得氣都透不過來了。

13我們回到愛麗斯姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，我才恍然大悟，原來只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實現(xiàn)。

14我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時那種萬分激動的心情誰也無法想像。隨后幾個月里，我天天堅持練琴，感覺抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。

15加入學(xué)校樂隊的時候，我激動得渾身發(fā)抖。身著白色隊服，我儼然像個女王，坐在小提琴組的第三排。

16首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時我的心狂跳不已。禮堂里  A  （一個空座位都沒有，形容人多）。我們樂隊成員輕輕給樂器調(diào)試音調(diào)的時候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說個不停。當(dāng)舞臺聚光燈射向我們時，臺下立刻變得  B  （連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來贊賞它。

17歲月似乎過得更快了，兩個姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

18兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個女兒。

19以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時，想著我仍然多么珍愛它，且對自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

20我的幾個孩子沒有一個喜歡小提琴的。后來，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。

21現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購廣告的報紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對童年回憶的廣告又看了一遍，放下報紙，心想：“一定得把我的琴找出來。”

22我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無損、我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

23接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久：我想起了父親，在我孩提時他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。

24最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報紙，走到電話旁，撥通了那個號碼。

25當(dāng)天晚些時候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅浴Ｇ瞄T的是一個三十來歲的先生。“我一直祈褥著會有答復(fù)我登在報紙土的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了?！彼呎f，邊查看我的那把琴“要多少錢?”

26我知道，不管哪家樂器商店都會出筆好價錢。可此時，我聽到自己的聲音回答說：“七美元?！薄罢娴膯?”他這一問，倒使我更多地想起了父親、“七美元。”我又說了一遍，接著道：“希望你的小女兒也會像我過去那樣喜歡它?！?/span>

27他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等侯在車子里。突然車門打開，一個姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來。

28她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽輝映的那把琴，轉(zhuǎn)過身，一下子樓住了面帶微笑的父親。

1．根據(jù)16段的語境，按括號中的提示，在橫線上寫出兩個相應(yīng)的成語。

A．________________。　　　　   B．________________。

2．仿照第⑩段畫浪線的句子，以“××忽而……，忽而又似……”為形式造一個句子

________________________________________________________________

3．本文的記敘順序是________，記敘線索是________________。

4．本文主要寫了________________________________________這樣兩件事，其中詳寫的是_____________，略寫的是______________，這樣安排的好處是________________

5．“我”生活在一個什么樣的家庭?當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時，父親的表情為什么顯得很難過?

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6．第⑩段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時怎樣的心情?

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7．文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的?

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8．文中兩次提到求購小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么?

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9．第④段中“不管哪家樂器商店都會出筆好價錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”?

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10．一把七美元的小提琴圓了兩個小女孩的夢。文章題目是“一個七美元的夢”，對于這個“夢”你是怎樣理解的?

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（美）瑪麗·盧·克杜勒

①“求購：小提琴，無力出高價。有意出售者請打電話給……”

②為什么我偏偏注意到這則廣告呢?連我自己也不清楚。我平時很少看這類廣告的。

③我把報紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起。

④我的兩個孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺豎式鋼琴，而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)。沒多久，簡單的曲調(diào)就變成了悅耳、動聽的旋律。陶醉在音樂中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來，而我只是注意聽著。

⑤我的手臂漸漸長長了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的柔美圓潤的聲音?！拔叶嗝聪Ｍ苡幸话亚侔?”但我清楚這是不可能的。

⑥一天晚上，我的兩個孿生姐姐在學(xué)校樂隊演出時，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶?，我也要坐在那兒。”我默默地發(fā)誓。

⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎?”“你用蘇姍娜的那把不行嗎?”父親問?！拔乙蚕爰尤霕逢?，可我們倆不能同時用一把琴呀?”父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴?！?/span>

⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中一小行字他沒念：“請留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎?我付不起高價，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己喜歡的樂器?！?/span>

⑨過了幾個星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎?”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。

⑩父親把車開進(jìn)一個居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷稀Ｎ覀儼错懥碎T鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個兒先生。“請進(jìn)!”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來：“瑪麗·盧，我早就聽說過你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會叫你大吃一驚。”說完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來：樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。“哦，要是能像他那樣拉該多好啊!”我心想。

11奏完一曲，他轉(zhuǎn)過身來對父親說：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂曲了吧”說完他把琴交給了我。

12看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了!我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥涟?”我激動得氣都透不過來了。

13我們回到愛麗斯姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，我才恍然大悟，原來只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實現(xiàn)。

14我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時那種萬分激動的心情誰也無法想像。隨后幾個月里，我天天堅持練琴，感覺抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。

15加入學(xué)校樂隊的時候，我激動得渾身發(fā)抖。身著白色隊服，我儼然像個女王，坐在小提琴組的第三排。

16首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時我的心狂跳不已。禮堂里  A  （一個空座位都沒有，形容人多）。我們樂隊成員輕輕給樂器調(diào)試音調(diào)的時候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說個不停。當(dāng)舞臺聚光燈射向我們時，臺下立刻變得  B  （連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來贊賞它。

17歲月似乎過得更快了，兩個姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

18兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個女兒。

19以后的許多年里，我們每次
?

搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時，想著我仍然多么珍愛它，且對自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

20我的幾個孩子沒有一個喜歡小提琴的。后來，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。

21現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購廣告的報紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對童年回憶的廣告又看了一遍，放下報紙，心想：“一定得把我的琴找出來。”

22我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無損、我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

23接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久：我想起了父親，在我孩提時他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。

24最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報紙，走到電話旁，撥通了那個號碼。

25當(dāng)天晚些時候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅浴Ｇ瞄T的是一個三十來歲的先生。“我一直祈褥著會有答復(fù)我登在報紙土的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了?！彼呎f，邊查看我的那把琴“要多少錢?”

26我知道，不管哪家樂器商店都會出筆好價錢?？纱藭r，我聽到自己的聲音回答說：“七美元?！薄罢娴膯?”他這一問，倒使我更多地想起了父親、“七美元?！蔽矣终f了一遍，接著道：“希望你的小女兒也會像我過去那樣喜歡它?！?/span>

27他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等侯在車子里。突然車門打開，一個姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來。

28她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽輝映的那把琴，轉(zhuǎn)過身，一下子樓住了面帶微笑的父親。

1．根據(jù)16段的語境，按括號中的提示，在橫線上寫出兩個相應(yīng)的成語。

A．________________。　　   B．________________。

2．仿照第⑩段畫浪線的句子，以“××忽而……，忽而又似……”為形式造一個句子。

________________________________________________________________

3．本文的記敘順序是________，記敘線索是________________。

4．本文主要寫了________________________________________這樣兩件事，其中詳寫的是_____________，略寫的是______________，這樣安排的好處是________________

5．“我”生活在一個什么樣的家庭?當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時，父親的表情為什么顯得很難過?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6．第⑩段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時怎樣的心情?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7．文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

8．文中兩次提到求購小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么?

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________________________________________________________________

9．第④段中“不管哪家樂器商店都會出筆好價錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”?

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________________________________________________________________

10．一把七美元的小提琴圓了兩個小女孩的夢。文章題目是“一個七美元的夢”，對于這個“夢”你是怎樣理解的?

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一張忘取的匯款單

工作后，我極少打電話給父親，只是在每月領(lǐng)了工資后，寄500塊錢回家。每次到郵局，我總會想起大學(xué)時父親寄錢的情景。

那時，父親從來沒有一次給我寄過半年以上的花費(fèi)。四年來，他每月都要將收廢品掙到的一大把卷了角的零錢，在服務(wù)人員鄙夷的眼光中，謙卑地放到郵局的柜臺上……而我那時取錢，也從不會讓同學(xué)看到。偶爾他們瞥到，總會故意提高嗓門問：“這是你爸給你寄的生活費(fèi)，還是打算請我們撮一頓的啊？”

而今，我以同樣的方式，每月給父親寄錢。郵局的人，已經(jīng)跟我相熟，總是說，工作這么忙，半年寄一次多方便，或者你給父親辦個卡，直接轉(zhuǎn)賬，就不必如此繁瑣地一次次填地址了。每一次，我只是笑笑，我想他們不會明白，這是我給予父親的一個虛榮。當(dāng)載著綠色郵包的郵遞員，在門口高喊著父親的名個字，讓他簽收匯款單的時候，左鄰右舍都會同時探出頭來，一臉羨慕地看著他完成這一“莊嚴(yán)”的程序。

父親會在匯款來到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著。去鎮(zhèn)上郵局取錢的這天，他會像出席重要會議一樣，穿上最整潔的衣服，徒步走到鎮(zhèn)上。

一路上，總會有人問父親，干什么去啊？他每次都揚(yáng)揚(yáng)手里的匯款單，說：“兒子寄錢來了，去郵局取錢?！睂τ诟赣H，這應(yīng)當(dāng)是一次幸福的旅程吧。別人的每一次問話，都讓他的幸福加深一次，而那足夠他一月花費(fèi)的500元錢，反而變得微不足道了。

匯款單上的附言一欄里，我和父親當(dāng)年一樣，總是任其空著。我曾經(jīng)試圖在上面寫過一些話，讓父親注意身體，或者晚上早點(diǎn)休息，但每一次寫完，我又撕掉了。郵局的女孩子總是笑著問我：寫得這么好，你爸看到會開心的，為什么要去掉呢？我依然笑笑，不做解釋。

只有一次，郵局的女孩子特意提醒我說：建議你這一次在附言里至少寫上一句話。我一怔。她繼續(xù)說：等你父親收到匯款的時候，差不多就到父親節(jié)了，這句話，可是比你這500塊錢重要多了。那一次，我沒有拒絕?；蛟S整個小鎮(zhèn)上的人，都沒有聽說過父親節(jié)，這樣一個略帶矯情的節(jié)日，與情人節(jié)和圣誕節(jié)一樣，只屬于城市。但我很順從地依照女孩子的話，在附言欄里一筆一畫寫下：祝父親節(jié)快樂。

但正是這張匯款單，父親不知為何，竟忘了去取錢。兩個月后，錢給退了回來。我打電話去問他。他說：忘了。我有些惱怒，因為自己寫下了祝福，他不僅沒有一句回話，竟是連錢也忘了取。去郵局補(bǔ)寄的時候，我氣咻咻地講給女孩子聽。她托著腮，凝神聽了一會兒，突然插話道：我覺得未必是你父親忘了，說不定他是想要將這張有祝福的匯款單留做紀(jì)念呢。我愣住了，隨即擺手，說，怎么可能呢，他從來都不是這樣細(xì)心的人。

但父親，的確是這樣細(xì)心的人。而且，這個秘密，他自始至終對誰都沒有講起過。那年春節(jié)，我無意中拉開父親的抽屜，才看見了那張被他放入收藏盒中的匯款單。那句短短的祝福，原來父親早已看到，且以這樣的方式，藏進(jìn)了心底。

1.簡要概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

2.郵局的人建議“我”半年給父親寄一次錢或者給父親辦個卡，直接轉(zhuǎn)賬，而“我”卻堅持每月給父親寄錢，這是為什么？（3分）

3.“父親會在匯款來到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著”這句話中的“焦慮”與“幸?！笔欠衩?，為什么？（3分）

4.文中劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了父親什么樣的內(nèi)心感情？（3分）

5.父親是真的“忘了去取錢”嗎？為什么？這件事啟示我們與父親相處時要注意些什么？（4分）

怎樣理解文化的“雅”和“俗”
李德順
①對于文化的理解，不少人認(rèn)為“精英文化”就是“高雅”的，而“大眾文化”則是“低俗”的。其實，文化歷來就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”和“大眾文化”之分。那么，這種劃分的依據(jù)是什么，又意味著什么？
②對文化之“雅”和“俗”有兩種不同理解。一種理解，是取它們的價值評價含義，就是“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來規(guī)定什么屬于“雅”文化，什么屬于“俗”文化。這里的“雅”和“俗”意味著評判一種文化現(xiàn)象品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙、走向的提高與普及等等。這也意味著社會文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。
③但是，在日常的語言和應(yīng)用環(huán)境中，人們卻還是要給“雅俗”加進(jìn)另一種含義，就是“根據(jù)什么人來占有和享用”來規(guī)定什么屬于“雅文化”，什么屬于“俗文化”。這樣，“雅文化”就可以和“精英文化”等聯(lián)系在一起，是指以社會上層人群為主體、滿足有較高地位人群需要的文化；而“俗文化”自然也就與“大眾文化”、“平民文化”乃至“市井文化”相聯(lián)系，指以社會下層人群為主體、滿足一般大眾需要的文化。從邏輯上說，這種理解和劃分只是反映文化有不同的主體類型和層次，如果不加進(jìn)身份等級歧視和階級偏見，應(yīng)該說并不意味著“高低、優(yōu)劣、貴賤”之分。
④對于“俗、雅”與“大眾、精英”之間的聯(lián)系，要有具體的、實事求是的分析判斷，不能輕易在它們之間畫等號。不要以為“大眾文化”只能是粗野簡陋的，而“精英文化”則必然是高雅精致的。事實上，文化的“雅俗高低”是要在每一次的創(chuàng)造中具體地顯現(xiàn)和接受評判的。我國千古名篇《詩經(jīng)》中的作品，原本是當(dāng)時的民謠俚曲，卻可以成為后世的風(fēng)雅之師；而許多當(dāng)年被視作風(fēng)雅之極的宮廷御制、狀元文章等，如今卻大都和其他文化糟粕一道成了歷史的垃圾。《水滸》、《西游記》等小說，京劇等戲劇，中國傳統(tǒng)工藝等，原都是來自民間的“大眾文化”、“俗”文化產(chǎn)品，現(xiàn)在則成了傳統(tǒng)文化中的瑰寶，成了雅文化。歷史證明，“大眾文化”也可以有自己的精品，有自己的高貴和優(yōu)美；而“精英文化”也難保不出粗俗之作，也有它們的俗氣、無聊和空洞。只有憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動，而不是憑借某種身份，才能產(chǎn)生精品。對任何人和任何文化形式說來，都是如此。
⑤現(xiàn)實生活中，人們對“雅”和“俗”有一些嚴(yán)重的誤解，甚至偏見。在某些人的潛意識中，一味地視古為雅、視今為俗；以寡為雅、以眾為俗；以遠(yuǎn)為雅、以近為俗，等等。這是應(yīng)該摒棄的陳腐偏見。因為說到底，“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，是最本真的“文化文本”，是民族文化偉力的根源。沒有了普通大眾的世俗生活，人類文化就將失去生命力的源泉。
⑥“雅俗”本身是對文化現(xiàn)象品位的一種描述和判斷，它以文化產(chǎn)品和文化行為的質(zhì)量為中心，并不是對文化主體的界定，不應(yīng)該將二者輕易地等同或混淆。同時，在如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間相互關(guān)聯(lián)的問題上，則直接或間接地反映出人們在文化觀念上的根本立場和思維方式的差別。
⑦就我國具體情況而言，伴隨著整個社會向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，在文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了“重心下移”的趨勢，普通大眾的文化需求日漸成為市場的主導(dǎo)力量。一些人稱之為“文化世俗化”或“俗文化泛濫”。對此應(yīng)有冷靜的思考。“文化重心下移”應(yīng)該說是一種具有歷史合理性的進(jìn)步，是我們的文化“為人民服務(wù)”之必須。
【小題1】下列說法，不符合文意的兩項是（5分）

怎樣理解文化的“雅”和“俗”

李德順

①對于文化的理解，不少人認(rèn)為“精英文化”就是“高雅”的，而“大眾文化”則是“低俗”的。其實，文化歷來就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”和“大眾文化”之分。那么，這種劃分的依據(jù)是什么，又意味著什么？

②對文化之“雅”和“俗”有兩種不同理解。一種理解，是取它們的價值評價含義，就是“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來規(guī)定什么屬于“雅”文化，什么屬于“俗”文化。這里的“雅”和“俗”意味著評判一種文化現(xiàn)象品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙、走向的提高與普及等等。這也意味著社會文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

③但是，在日常的語言和應(yīng)用環(huán)境中，人們卻還是要給“雅俗”加進(jìn)另一種含義，就是“根據(jù)什么人來占有和享用”來規(guī)定什么屬于“雅文化”，什么屬于“俗文化”。這樣，“雅文化”就可以和“精英文化”等聯(lián)系在一起，是指以社會上層人群為主體、滿足有較高地位人群需要的文化；而“俗文化”自然也就與“大眾文化”、“平民文化”乃至“市井文化”相聯(lián)系，指以社會下層人群為主體、滿足一般大眾需要的文化。從邏輯上說，這種理解和劃分只是反映文化有不同的主體類型和層次，如果不加進(jìn)身份等級歧視和階級偏見，應(yīng)該說并不意味著“高低、優(yōu)劣、貴賤”之分。

④對于“俗、雅”與“大眾、精英”之間的聯(lián)系，要有具體的、實事求是的分析判斷，不能輕易在它們之間畫等號。不要以為“大眾文化”只能是粗野簡陋的，而“精英文化”則必然是高雅精致的。事實上，文化的“雅俗高低”是要在每一次的創(chuàng)造中具體地顯現(xiàn)和接受評判的。我國千古名篇《詩經(jīng)》中的作品，原本是當(dāng)時的民謠俚曲，卻可以成為后世的風(fēng)雅之師；而許多當(dāng)年被視作風(fēng)雅之極的宮廷御制、狀元文章等，如今卻大都和其他文化糟粕一道成了歷史的垃圾?！端疂G》、《西游記》等小說，京劇等戲劇，中國傳統(tǒng)工藝等，原都是來自民間的“大眾文化”、“俗”文化產(chǎn)品，現(xiàn)在則成了傳統(tǒng)文化中的瑰寶，成了雅文化。歷史證明，“大眾文化”也可以有自己的精品，有自己的高貴和優(yōu)美；而“精英文化”也難保不出粗俗之作，也有它們的俗氣、無聊和空洞。只有憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動，而不是憑借某種身份，才能產(chǎn)生精品。對任何人和任何文化形式說來，都是如此。

⑤現(xiàn)實生活中，人們對“雅”和“俗”有一些嚴(yán)重的誤解，甚至偏見。在某些人的潛意識中，一味地視古為雅、視今為俗；以寡為雅、以眾為俗；以遠(yuǎn)為雅、以近為俗，等等。這是應(yīng)該摒棄的陳腐偏見。因為說到底，“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，是最本真的“文化文本”，是民族文化偉力的根源。沒有了普通大眾的世俗生活，人類文化就將失去生命力的源泉。

⑥“雅俗”本身是對文化現(xiàn)象品位的一種描述和判斷，它以文化產(chǎn)品和文化行為的質(zhì)量為中心，并不是對文化主體的界定，不應(yīng)該將二者輕易地等同或混淆。同時，在如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間相互關(guān)聯(lián)的問題上，則直接或間接地反映出人們在文化觀念上的根本立場和思維方式的差別。

⑦就我國具體情況而言，伴隨著整個社會向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，在文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了“重心下移”的趨勢，普通大眾的文化需求日漸成為市場的主導(dǎo)力量。一些人稱之為“文化世俗化”或“俗文化泛濫”。對此應(yīng)有冷靜的思考?！拔幕匦南乱啤睉?yīng)該說是一種具有歷史合理性的進(jìn)步，是我們的文化“為人民服務(wù)”之必須。

1.下列說法，不符合文意的兩項是（5分）

A．文化歷來就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”與“大眾文化”之分，它們之間的劃分依據(jù)是有所不同的。

B．對文化之“雅”和“俗”的兩種不同理解意味著社會文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

C．文化的“雅”“俗”可以通過其品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙及走向的提高與普及等來進(jìn)行評判和區(qū)分。

D．從邏輯上說，“大眾文化”與“精英文化”只是反映文化有不同的主體類型和層次，一般情況下并不意味著它們有高低、優(yōu)劣與貴賤之分。

E．從“什么人占有和享用”的角度來劃分的“雅”與“俗”，那么“雅文化”就是“精英文化”，“俗文化”就是“大眾文化”。

2.根據(jù)文意，下列理解與推斷中合理的一項是（3分）

A．文化工作者只要憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動進(jìn)行文化藝術(shù)創(chuàng)作，就能產(chǎn)生文化精品。

B．昔日風(fēng)雅之極的宮廷御制及狀元文章如今卻都成了歷史的垃圾，可見“精英文化”也會出粗俗之作。

C．人們在文化觀念上的根本立場和思維方式的差別可以直接或間接地從如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間的相互關(guān)聯(lián)問題上反映出來，

D．“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，沒有“大眾文化”就不可能有“精英文化”。

3.作者在文中批判了對文化之“雅”和“俗”的哪些錯誤認(rèn)識，試分條簡要概括。（4分）

4.如何正確理解文化的“雅”、“俗”與“精英文化”、“大眾文化”之間的聯(lián)系。（4分）

                                    一個七美元的夢

①“求購：小提琴，無力出高價。有意出售者請打電話給……”

②為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我乎時很少看這類廣告的。

③我把報紙攤在膝上，閉上雙眼：往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起。

④我的兩個孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺豎式鋼琴，而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒多久，簡單的曲調(diào)就變成了悅耳、動聽的旋律。陶醉在音樂中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來，而我只是注意聽著。

⑤我的手臂漸漸長長了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的柔美圓潤的聲音。“我多么希望能有一把琴啊！”但我清楚這是不可能的。

⑥一天晚上，我的兩個孿生姐姐在學(xué)校樂隊演出時，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶?，我也要坐在那兒?！蔽夷匕l(fā)誓。

⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇姍娜的那把不行嗎？”父親問。“我也想加入樂隊，可我們倆不能同時用一把琴呀？”父親的表情顯得很難過。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴?！?/p>

⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中小一行字他沒念：“請留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價，可她喜歡音樂，我們希望她能有自己喜歡的樂器?！?/p>

⑨過了幾個星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。

⑩父親把車開進(jìn)一個居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷?。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個兒先生?！罢堖M(jìn)！”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來。“瑪麗·盧，我早就聽說過你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會叫你大吃一驚。”說完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來。樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。“哦，要是能像他那樣拉該多好啊！”我心想。

奏完一曲，他轉(zhuǎn)過身來對父親說：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂曲了吧?！闭f完他把琴交給了我。

看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽光的映照下顯得那么溫暖。“多漂亮??！”我激動得氣都透不過來了。

們回到愛麗思姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，我才恍然大悟，原來只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實現(xiàn)。

我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時那種萬分激動的心情誰也無法想象。隨后幾個月里，我天天堅持練琴，感覺抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分，

加入學(xué)校樂隊的時候，我激動得渾身發(fā)抖。身著白色隊服，我儼然像個女王，坐在小提琴組的第三排。

首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時我的心狂跳不已。禮堂里座無虛席。我們樂隊成員輕輕給樂器調(diào)試音調(diào)的時候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說個不停。當(dāng)舞臺聚光燈射向我們時，臺下立刻變得鴉雀無聲。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來贊賞它。

歲月似乎過得更快了，兩個姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個女兒。

以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時，想著我仍然多么珍愛它，且對自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

我的幾個孩子沒有一個喜歡小提琴的。后來，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。

現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購廣告的報紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對童年回憶的廣告又看了一遍，放下報紙，心想：“一定得把我的琴找出來?！?/p>

我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無損。我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久。我想起了父親，在我孩提時他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。

最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報紙，走到電話旁，撥通了那個號碼。

當(dāng)天晚些時候，一輛舊轎車停靠在我家的車道旁。敲門的是一個三十來歲的先生?！拔乙恢逼矶\著會有答復(fù)我登在報紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了?！彼呎f，邊查看我的那把琴，“要多少錢？”

我知道，不管哪家樂器商店都會出筆好價錢?？纱藭r，我聽到自己的聲音回答說：“七美元。”“真的嗎？”他這一問，倒使我更多地想起了父親?！捌呙涝！蔽矣终f了一遍，接著道：“希望你的小女兒也會像我過去那樣喜歡它。”

他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門打開，一個小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來。

她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過身，一下子摟住了面帶微笑的父親。

15．第⑫段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時怎樣的心情？（4分）

16．文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的？（3分）

17．文中兩次提到求購小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？（4分）

18．第段中“不管哪家樂器商店都會出筆好價錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”？（4分）

19．一把七美元的小提琴圓了兩個小女孩的夢。文章題目是“一個七美元的夢”，對這個“夢”你是怎樣理解的？（4分）

“不假思索”的肌肉記憶（13分）

①我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而鮮為人知的是，當(dāng)人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運(yùn)動時，除了通過大腦進(jìn)行記憶之外，肌肉自身也會自覺啟動記憶功能。

②肌肉記憶雖然聽起來很陌生，但在生活中卻相當(dāng)常見。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂器等等，無一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來說，有時候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時候無論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒有任何進(jìn)展。但是，如果你能從頭開始，再彈一遍曲子，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。

③再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規(guī)則和技巧，但在實際操作中，一個沒有經(jīng)過訓(xùn)練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？

④林丹之所以成為“超級丹”，不是因為他腦子里羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因為他的肌肉在大量的練習(xí)中熟記了各種球的應(yīng)對模式，能夠在最短的時間內(nèi)自動給出反應(yīng)。其實不難理解，當(dāng)外界刺激出現(xiàn)時，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時間較長，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武木高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬不要以為他會對你手下留情，因為身體的反應(yīng)絕對要快過大腦，當(dāng)他后悔時，你可能已經(jīng)被打殘了?！安患偎妓鳌本褪羌∪庥洃浀恼鎸崒懻?。

⑤事實上，肌肉記憶是一個循序漸進(jìn)的過程，而這個過程和普通記憶一樣，也起源于大腦。當(dāng)我們的身體學(xué)習(xí)某種新的技能時，大腦就會激活身體上所有需要配合的運(yùn)動單元來幫助我們完成一系列的動作。

⑥一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動的信號，它們便會開始反饋信息。當(dāng)我們做出某種動作時，肌肉、肌腱以及關(guān)節(jié)中的，以便肌肉得到下一步行動的信息。

⑦這一過程是從大腦到肌肉的一個持續(xù)不停的反饋循環(huán)，久而久之，我們的大腦會創(chuàng)建一條穿過中央神經(jīng)系統(tǒng)的路徑，從此，肌肉的動作也就不再需要一次次通過大腦的指示，而是可以自動進(jìn)行了。這些一次次經(jīng)過的路徑也就變成了所謂的肌肉記憶。

⑧從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構(gòu)建肌肉記憶最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是動作重復(fù)的數(shù)量。在剛開始學(xué)習(xí)某種技能或運(yùn)動項目時，我們還是需要通過大腦來控制身體協(xié)調(diào)的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，才能構(gòu)建出便捷的路徑，形成肌內(nèi)記憶。

⑨肌肉記憶有個特點(diǎn)，那就是形成以后便很難忘記了，即使我們很長一段時間不再重復(fù)那些動作，肌肉記憶也會潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會被再次激活，其效率遠(yuǎn)比新學(xué)者的效率高得多。比如，專業(yè)的運(yùn)動員即使中斷訓(xùn)練長達(dá)20年，當(dāng)其再次重新訓(xùn)練時，所需要的時間也比那些新手要短至少40%。

⑩一般來說，記憶花費(fèi)的時間長，遺忘所需要的時間也就越長，而肌肉記憶是在長期的重復(fù)練習(xí)中形成的，因此遺忘得慢也是理所當(dāng)然嘍。

1.肌肉記憶為什么可以“不假思索”？（3分）

2.本文的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

3.下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術(shù)。如果你想用它為上文錦上添花，你會把它放在文章的開頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？（3分）

美國科學(xué)家發(fā)明了一種名叫“移動音樂觸覺”的技術(shù)，你只需要戴上一款特殊的無指手套，把手放在琴鍵上，這副手套通過藍(lán)牙與-臺筆記本或是手機(jī)連接，科學(xué)家設(shè)計的計算機(jī)程序會將音符轉(zhuǎn)換成震動，并刺激手指移動到正確的位置上敲擊琴鍵。而在這期間，你完全可以背英語單詞或者看部新上映的電影。實驗證明，這期間背誦單詞的效率與正常情況下沒有任何區(qū)別。

4.你和小明一起去游泳，他雖然學(xué)過，但已經(jīng)好幾年沒下過水了，有些猶豫。請你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，鼓勵他大膽游泳。