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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >甲×乙=丙.當(dāng)甲一定時(shí)

甲×乙=丙.當(dāng)甲一定時(shí)答案解析

科目:czhx 來源: 題型:

甲、乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,由圖可知:
物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減少;t1℃時(shí)
物質(zhì)的溶解度最大:t2℃時(shí),甲、乙兩種飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
相等
相等
(填“相等”、或“不相等”或“不一定”):當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可以用
降溫結(jié)晶
降溫結(jié)晶
  法提純甲.

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科目:czhx 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市響水縣實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)八年級(jí)(下)學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

甲、乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,由圖可知:    物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減少;t1℃時(shí)    物質(zhì)的溶解度最大:t2℃時(shí),甲、乙兩種飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    (填“相等”、或“不相等”或“不一定”):當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可以用      法提純甲.

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科目:czhx 來源:2005-2006學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高郵市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

甲、乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,由圖可知:    物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減少;t1℃時(shí)    物質(zhì)的溶解度最大:t2℃時(shí),甲、乙兩種飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    (填“相等”、或“不相等”或“不一定”):當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可以用      法提純甲.

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科目:czhx 來源:2011年江蘇省鹽城市阜寧縣中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(三)(解析版) 題型:填空題

甲、乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,由圖可知:    物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減少;t1℃時(shí)    物質(zhì)的溶解度最大:t2℃時(shí),甲、乙兩種飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)    (填“相等”、或“不相等”或“不一定”):當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可以用      法提純甲.

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科目:czhx 來源:不詳 題型:填空題

甲、乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,由圖可知:______物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減少;t1℃時(shí)______物質(zhì)的溶解度最大:t2℃時(shí),甲、乙兩種飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填“相等”、或“不相等”或“不一定”):當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可以用______法提純甲.

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科目:gzwl 來源: 題型:

一小組的同學(xué)用如圖甲所示裝置做“探究物體質(zhì)量一定時(shí),加速度與力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。

①下列說法正確的有_______。

A.平衡摩擦力時(shí),用細(xì)線一端掛空砝碼盤,另一端與小車相連,將木板適當(dāng)傾斜,使小車在木板上近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B.每次改變砝碼及砝碼盤總質(zhì)量之后,應(yīng)重新平衡摩擦力

C.應(yīng)讓砝碼及砝碼盤總質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車及里面鉤碼的總質(zhì)量

D.可以近似認(rèn)為小車受到的拉力等于砝碼及砝碼盤的重力

②乙圖為實(shí)驗(yàn)中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點(diǎn)跡起,在紙帶上標(biāo)出了連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E,相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)跡沒有標(biāo)出,用刻度尺分別測(cè)量出A點(diǎn)到BC、D、E的距離如圖所示,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上,則此次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)加速度的測(cè)量值a=________m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

③某同學(xué)平衡摩擦力后,改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量,分別測(cè)量出小車的加速度a。以砝碼的重力F為橫坐標(biāo),以小車的加速度a為縱坐標(biāo),得如圖丙所示的aF圖像,則圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的主要原因是                          

 


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科目:czwl 來源: 題型:閱讀理解

圖甲是小明在“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖,其中電源電壓為6V.
(1)①將甲圖中的滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)到最大,試觸開關(guān)時(shí),會(huì)看到的現(xiàn)象是:
電壓表:
指針偏轉(zhuǎn)到表盤右側(cè)無刻度線處
指針偏轉(zhuǎn)到表盤右側(cè)無刻度線處
;電流表:
示數(shù)為0
示數(shù)為0

②圖甲中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處畫“×”,并在圖上改正.

(2)改正錯(cuò)誤后,測(cè)量了幾組電壓和電流的值如下表:
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(3)用這個(gè)電路還可以測(cè)小燈泡的電阻,將定值電阻換成一只標(biāo)有“2.5V”的小燈泡,閉合開關(guān)后,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙,則小燈泡正常發(fā)光的電阻是
10.4
10.4
Ω(保留1位小數(shù));從圖丙的小燈泡的U-I圖象可知通過小燈泡電流與小燈泡兩端電壓不成正比,其原因是
小燈泡的電阻是變化的,隨溫度的升高而增大
小燈泡的電阻是變化的,隨溫度的升高而增大

(4)小明又發(fā)現(xiàn)了一種能測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的方法,他設(shè)計(jì)的電路如圖丁所示,其中電阻箱的阻值變化范圍是0~9999.9Ω.請(qǐng)你幫他在空白處補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟.
①將開關(guān)S與1相連(如圖丁所示),調(diào)節(jié)變阻器滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
②將開關(guān)S與2相連,保持
滑動(dòng)變阻器的滑片的位置
滑動(dòng)變阻器的滑片的位置
不動(dòng),調(diào)節(jié)電阻箱使電壓表的示數(shù)為
2.5V
2.5V
,記下
電阻箱連入電路中的電阻
電阻箱連入電路中的電阻
,即為小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻.
(5)小明這種測(cè)電阻的方法稱為等效替代法,請(qǐng)你再舉一個(gè)實(shí)例:
求串聯(lián)電路的總電阻
求串聯(lián)電路的總電阻

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科目:czwl 來源: 題型:閱讀理解

圖甲是小明“探究電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖.

(1)①將甲圖中的滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)到最大,試觸開關(guān)時(shí),會(huì)看到的現(xiàn)象是電壓表:
指針偏轉(zhuǎn)到右側(cè)無刻度線處
指針偏轉(zhuǎn)到右側(cè)無刻度線處
     電流表:
無示數(shù)
無示數(shù)

②圖甲中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處畫“×”,并在圖上改正.
(2)改正錯(cuò)誤后,測(cè)量了幾組電壓和電流的值如下表:
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(3)用這個(gè)電路還可以測(cè)量小燈泡的電阻.將定值電阻換成一只標(biāo)有“2.5V”的小燈泡,閉合開關(guān)后當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是
10.4
10.4
Ω(保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)值),額定功率是
0.6
0.6
W,圖丙是小燈泡的U-I圖象,電流與電壓不成正比的原因是
小燈泡的電阻是變化的,隨燈絲的溫度升高而增大
小燈泡的電阻是變化的,隨燈絲的溫度升高而增大

(4)小明又發(fā)現(xiàn)了一種能測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的方法.設(shè)計(jì)的電路如圖丁所示,其中最右邊表示標(biāo)準(zhǔn)電阻箱(阻值變化范圍是0~9999.9Ω).(提示:圖中的選擇開關(guān),可擲向A、B、C、D四檔,當(dāng)選擇開關(guān)擲向A檔時(shí),1、2兩支路同時(shí)接通)請(qǐng)你幫他完成主要的實(shí)驗(yàn)步驟:
①將選擇開關(guān)與A相連,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)2.5V.
②將選擇開關(guān)與B相連,保持
滑動(dòng)變阻器的滑片位置
滑動(dòng)變阻器的滑片位置
不變,調(diào)節(jié)
電阻箱
電阻箱
使電壓表的示數(shù)仍為2.5V,記下
電阻箱接入電路中的電阻值R0
電阻箱接入電路中的電阻值R0
,即為小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻.

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科目:gzsw 來源:2010屆天津一中高三第四次月考理科綜合生物試題 題型:綜合題

圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。

(1)圖甲中的C主要是營腐生生活的細(xì)菌和____,圖甲中的F屬于第__營養(yǎng)級(jí),相當(dāng)于圖乙中的__。(填“甲”“乙”或“丙”)
(2)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被____所利用;若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則圖甲中最高營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量最多為____。
(3)種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是__期,調(diào)查該種群密度的方法是________。
(4)若圖甲表示某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于____,用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可被圖甲中的__ (填字母)產(chǎn)生的________酶分解為無機(jī)物供植物再利用。

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科目:gzsw 來源:2010屆天津一中高三第四次月考理科綜合生物試題 題型:綜合題

圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。

(1)圖甲中的C主要是營腐生生活的細(xì)菌和____,圖甲中的F屬于第__營養(yǎng)級(jí),相當(dāng)于圖乙中的__。(填“甲”“乙”或“丙”)

(2)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被____所利用;若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則圖甲中最高營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量最多為____。

(3)種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是__期,調(diào)查該種群密度的方法是________。

(4)若圖甲表示某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于____,用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可被圖甲中的__ (填字母)產(chǎn)生的________酶分解為無機(jī)物供植物再利用。

 

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科目:gzwl 來源:2012-2013學(xué)年四川綿陽高三第二次診斷性考試?yán)砭C試卷物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1) 一小組的同學(xué)用如圖甲所示裝置做“探究物體質(zhì)量一定時(shí),加速度與力的關(guān)系”

實(shí)驗(yàn)。

①下列說法正確的有_______。

A.平衡摩擦力時(shí),用細(xì)線一端掛空砝碼盤,另一端與小車相連,將木板適當(dāng)傾斜, 使小車在木板上近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B.每次改變砝碼及砝碼盤總質(zhì)量之后,應(yīng)重新平衡摩擦力

C.應(yīng)讓砝碼及砝碼盤總質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車及里面鉤碼的總質(zhì)量

D.可以近似認(rèn)為小車受到的拉力等于砝碼及砝碼盤的重力

②乙圖為實(shí)驗(yàn)中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點(diǎn)跡起,在紙帶 上標(biāo)出了連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E,相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)跡沒有標(biāo)出, 用刻度尺分別測(cè)量出A點(diǎn)到B、C、D、E的距離如圖所示,己知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上,則此次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)加速度的測(cè)量值a=______m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

③某同學(xué)平衡摩擦力后,改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量,分別測(cè)量出小車的加速度a。以 砝碼的重力F為橫坐標(biāo),以小車的加速度a為縱坐標(biāo),得如圖丙所示的a-F圖像,則圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的主要原因是__________________

 

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科目:gzwl 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1) 一小組的同學(xué)用如圖甲所示裝置做“探究物體質(zhì)量一定時(shí),加速度與力的關(guān)系”
實(shí)驗(yàn)。

①下列說法正確的有_______。
A.平衡摩擦力時(shí),用細(xì)線一端掛空砝碼盤,另一端與小車相連,將木板適當(dāng)傾斜, 使小車在木板上近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.每次改變砝碼及砝碼盤總質(zhì)量之后,應(yīng)重新平衡摩擦力
C.應(yīng)讓砝碼及砝碼盤總質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車及里面鉤碼的總質(zhì)量
D.可以近似認(rèn)為小車受到的拉力等于砝碼及砝碼盤的重力
②乙圖為實(shí)驗(yàn)中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點(diǎn)跡起,在紙帶 上標(biāo)出了連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E,相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)跡沒有標(biāo)出, 用刻度尺分別測(cè)量出A點(diǎn)到B、C、D、E的距離如圖所示,己知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上,則此次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)加速度的測(cè)量值a=______m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
③某同學(xué)平衡摩擦力后,改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量,分別測(cè)量出小車的加速度a。以 砝碼的重力F為橫坐標(biāo),以小車的加速度a為縱坐標(biāo),得如圖丙所示的a-F圖像,則圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的主要原因是__________________

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科目:gzsw 來源: 題型:

圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。

(1)圖甲中的C主要是營腐生生活的細(xì)菌和____,圖甲中的F屬于第__營養(yǎng)級(jí),相當(dāng)于圖乙中的__。(填“甲”“乙”或“丙”)

(2)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被____所利用;若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則圖甲中最高營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量最多為____。

(3)種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是__期,調(diào)查該種群密度的方法是________。

(4)若圖甲表示某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于____,用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可被圖甲中的__ (填字母)產(chǎn)生的________酶分解為無機(jī)物供植物再利用。

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科目:gzsw 來源: 題型:

圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。

(1)圖甲中的C主要是營腐生生活的細(xì)菌和____,圖甲中的F屬于第__營養(yǎng)級(jí),相當(dāng)于圖乙中的___。(填“甲"“乙"或“丙”)

(2)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被______所利用;若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則圖甲中最高營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量最多為____。

(3)種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是__期,調(diào)查該種群密度的方法是________。

(4)若圖甲表示某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于____,用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可被圖甲中的___(填字母)產(chǎn)生的________酶分解為無機(jī)物供植物再利用。

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科目:gzwl 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1) 一小組的同學(xué)用如圖甲所示裝置做“探究物體質(zhì)量一定時(shí),加速度與力的關(guān)系”
實(shí)驗(yàn)。

①下列說法正確的有_______。
A.平衡摩擦力時(shí),用細(xì)線一端掛空砝碼盤,另一端與小車相連,將木板適當(dāng)傾斜, 使小車在木板上近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.每次改變砝碼及砝碼盤總質(zhì)量之后,應(yīng)重新平衡摩擦力
C.應(yīng)讓砝碼及砝碼盤總質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車及里面鉤碼的總質(zhì)量
D.可以近似認(rèn)為小車受到的拉力等于砝碼及砝碼盤的重力
②乙圖為實(shí)驗(yàn)中按規(guī)范操作打出的一條紙帶的一部分。從比較清晰的點(diǎn)跡起,在紙帶 上標(biāo)出了連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C、D、E,相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間都有4個(gè)點(diǎn)跡沒有標(biāo)出, 用刻度尺分別測(cè)量出A點(diǎn)到B、C、D、E的距離如圖所示,己知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上,則此次實(shí)驗(yàn)中小車運(yùn)動(dòng)加速度的測(cè)量值a=______m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
③某同學(xué)平衡摩擦力后,改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量,分別測(cè)量出小車的加速度a。以 砝碼的重力F為橫坐標(biāo),以小車的加速度a為縱坐標(biāo),得如圖丙所示的a-F圖像,則圖線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的主要原因是__________________

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科目:gzsw 來源: 題型:

圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量儀測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示,在a中發(fā)生的過程稱為
 
,參與此過程的物質(zhì)是
 

(2)圖乙中的a點(diǎn)表示
 
.當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(3)假設(shè)白天與黑夜各為12小時(shí),平均溫度為25℃,則白天光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(4)若圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)如何變化?
 

(5)由圖丙可推知,光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化?
 

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科目:gzsw 來源: 題型:

圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置,在適宜的條件下,測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響.圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程.請(qǐng)分析回答:

(1)若用甲圖裝置測(cè)得圖乙中G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值,則甲圖中的裝置應(yīng)處于
 
環(huán)境中,B三角瓶內(nèi)應(yīng)放置的液體為
 
(“NaOH”或“NaHCO3”)溶液.
(2)據(jù)乙圖分析,此綠色植物處于曲線E點(diǎn)時(shí),細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 
,F(xiàn)點(diǎn)之后光合速率不再增強(qiáng),其內(nèi)部限制因素最可能是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí),O2的產(chǎn)生速率是
 
mg/100cm2葉面積?小時(shí).
(3)若該植物培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中,則圖乙中的E點(diǎn)應(yīng)向
 
移動(dòng),F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向
 
移動(dòng).
(4)圖丙中a物質(zhì)的名稱是
 
.每3個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)后,將有1個(gè)c離開此循環(huán),或在葉綠體內(nèi)被利用,但
 
部分是運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成d
 
,供植物體所有細(xì)胞利用.

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圖甲表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中植物物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題:

(1)圖甲中構(gòu)成生物群落的是
 
.圖乙中的Ⅰ、Ⅱ分別相當(dāng)于圖甲中
 

(2)種群Ⅰ在A、C時(shí)期的年齡組成類型分別為
 

(3)圖丙顯示:在一定范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,
 
.若要調(diào)查該森林物種數(shù)的樣方面積,最好是
 
m2.若選取3個(gè)合適的樣方對(duì)某種喬木計(jì)數(shù)的結(jié)果分別是n1、n2、n3,則該喬木的種群密度為
 
株/m2
(4)圖丁是某段時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)土壤中硝化細(xì)菌的種群增長率曲線,

請(qǐng)?jiān)趫D戊中畫出這段時(shí)間的種群數(shù)量變化曲線.
 

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圖甲是光合作用過程的示意圖,其中a表示結(jié)構(gòu)、①~⑤表示物質(zhì);圖乙是研究環(huán)境因素對(duì)光合速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖甲中物質(zhì)⑤是
 

(2)光合作用的
 
階段發(fā)生在圖甲結(jié)構(gòu)a上,該階段生成的物質(zhì)中O2外,還有[
 
]
 
和[
 
]
 
.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號(hào),在“     ”上填適當(dāng)內(nèi)容)
(3)若將圖甲中的光照撤離,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
.(填“增加”、“減少”或“基本不變”)
(4)某興趣小組用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)金魚藻光合作用的最適溫度在t1~t2之間.欲進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度,再進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
①本實(shí)驗(yàn)可通過觀察一定時(shí)間內(nèi)
 
來判斷光合速率的大?。?br />②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),金魚藻光合作用的最適溫度為t0.請(qǐng)?jiān)趫D丙的坐標(biāo)系中用曲線表示進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
 

③溫度影響光合速率的主要原因是
 

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圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量儀測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的點(diǎn)表示
 

(2)圖乙中的C點(diǎn)表示植物體的代謝情況是
 
.當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動(dòng)處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是
 

(3)若圖乙曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么將溫度提高到30℃,其他原有條件不變的情況下,理論上分析a點(diǎn)和c點(diǎn)如何變化?
 

(4)假設(shè)白天與黑夜各為12小時(shí),平均溫度為25℃,則白天光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物的葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為
 
 mg.
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中(無土栽培,不考慮培養(yǎng)液對(duì)密閉玻璃溫室中氣體的影響)氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn),光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
,j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化?
 

(6)某生物小組的同學(xué)為了研究葉綠體色素對(duì)不同波長光的吸收情況,設(shè)計(jì)了一個(gè)小試驗(yàn):
①從室外選取4株生長發(fā)育狀況一致的天竺葵,制作4個(gè)能裝下天竺葵的相同規(guī)格的黑色硬紙盒,每個(gè)紙盒內(nèi)分別裝上不同顏色(紅、黃、綠、藍(lán))功率相同的彩燈;
②將4株天竺葵分別放入4個(gè)黑色紙盒中,在相同適宜的條件下,接通電源,光照4小時(shí);
③從4株經(jīng)光照的天竺葵上同時(shí)各取一片葉片放入培養(yǎng)皿中,滴加等量碘液;
④觀察并比較各培養(yǎng)皿中葉片的顏色變化.
請(qǐng)你指出以上實(shí)驗(yàn)步驟中存在的2點(diǎn)明顯不足:①
 
;②
 

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