將遺傳因子組成為Aa的豌豆連續(xù)自交,將后代中的純合子和雜合子按所占的比例作出如下所示曲線圖,據(jù)圖分析,錯誤的說法是(　　)。

A.a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B.b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C.隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小

D.c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

將遺傳因子組成為 Aa 的豌豆連續(xù)自交，按后代中的純合子和雜合子所占的比例得到下圖所示的曲線圖，據(jù)圖分析，錯誤的說法是（　?。?/p>

 　　　　　　　　　　　

A．曲線 a 可代表自交 n 代后純合子所占的比例

B．曲線 b 可代表自交 n 代后顯性純合子所占的比例

C．隱性純合子的比例比曲線 b 所對應(yīng)的比例要小

D．曲線 c 可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

 

將遺傳因子組成為 Aa 的豌豆連續(xù)自交，按后代中的純合子和雜合子所占的比例得到下圖所示的曲線圖，據(jù)圖分析，錯誤的說法是
　　　　　　　　　　　

1. A.
   曲線 a 可代表自交 n 代后純合子所占的比例
2. B.
   曲線 b 可代表自交 n 代后顯性純合子所占的比例
3. C.
   隱性純合子的比例比曲線 b 所對應(yīng)的比例要小
4. D.
   曲線 c 可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

將遺傳因子組成為 Aa 的豌豆連續(xù)自交，按后代中的純合子和雜合子所占的比例得到下圖所示的曲線圖，據(jù)圖分析，錯誤的說法是（　?。?br />　　　　　　　　　　　

A．曲線 a 可代表自交 n 代后純合子所占的比例

B．曲線 b 可代表自交 n 代后顯性純合子所占的比例

C．隱性純合子的比例比曲線 b 所對應(yīng)的比例要小

D．曲線 c 可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

豌豆種皮的灰色（G）對白色（g）是顯性，現(xiàn)將F₁（雜合子）種植并連續(xù)自交。有關(guān)敘述不正確的是

1. A.
   F₁植株上所結(jié)種子的種皮全為灰色
2. B.
   F₁植株上所結(jié)種子的子葉遺傳因子組成有三種
3. C.
   F₂植株上所種子的種皮灰色：白色=3：1
4. D.
   F₂植株所結(jié)種子的子葉遺傳因子組成是純合子的概率為1/2

豌豆種皮的灰色（G）對白色（g）是顯性，現(xiàn)將F₁（雜合子）種植并連續(xù)自交。有關(guān)敘述不正確的是

A．F1植株上所結(jié)種子的種皮全為灰色

B．F1植株上所結(jié)種子的子葉遺傳因子組成有三種

C．F2植株上所種子的種皮灰色：白色=3：1

D．F2植株所結(jié)種子的子葉遺傳因子組成是純合子的概率為1/2

豌豆種皮的灰色（G）對白色（g）是顯性，現(xiàn)將F₁（雜合子）種植并連續(xù)自交。有關(guān)敘述不正確的是

A．F₁植株上所結(jié)種子的種皮全為灰色

B．F₁植株上所結(jié)種子的子葉遺傳因子組成有三種

C．F₂植株上所種子的種皮灰色：白色=3：1

D．F₂植株所結(jié)種子的子葉遺傳因子組成是純合子的概率為1/2

 

10．豌豆種子（胚）的黃色對綠色為顯性，分別由基因Y和y控制；種子的圓粒對皺粒為顯性，分別由基因R和r控制；兩對基因是獨立遺傳的．現(xiàn)有綠色圓粒豌豆和黃色皺粒豌豆兩品種的純合種子，欲培育純合的黃色圓粒豌豆品種．
（1）若采用雜交育種，可通過將上述兩個品種雜交，在F₂及以后的世代中選擇表現(xiàn)型為黃色圓粒個體，再經(jīng)連續(xù)自交、人工選擇等純合化手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的黃色圓粒品種．若親本雜交所得的F₁在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上，F(xiàn)₂中基因型符合育種要求的個體的比例為$\frac{1}{16}$．
（2）若要加快育種進程，可采用單倍體育種方法．請在下面的遺傳圖解中寫出相關(guān)內(nèi)容．

（3）若要在選育的品種中獲得新基因，則應(yīng)采用誘變育種育種．這種育種方法使生物產(chǎn)生的變異具有在生物界中普遍存在、DNA的堿基組成的改變是隨機的、不定向性，和在自然狀態(tài)下，基因突變頻率很低等特點．

3．豌豆（2N=14）種子的子葉有黃色（Y）和綠色（y），種子形狀有圓粒（R）和皺粒（r）這兩對相對性狀，且控制這兩對性狀的基因獨立遺傳，請回答：
（1）若要研究豌豆的基因組計劃，需要測定7條染色體上DNA的堿基序列．
（2）通過一定處理讓豌豆成為三倍體植株，該豌豆不可育的原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，但三倍體植株可以通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生大量的后代．
（3）用X射線照射后，r基因中一小段堿基序列發(fā)生變化，使豌豆形狀又轉(zhuǎn)變?yōu)閳A粒，這種變異屬于可遺傳變異中的基因突變．
（4）圓粒雜合豌豆作為親本連續(xù)自交2代，每代都淘汰皺粒豌豆，則F₂代圓粒豌豆中雜合子占$\frac{2}{5}$．
（5）染色體變異導(dǎo)致R基因所在的染色體整條缺失，如果是同源染色體中的一條染色體缺失還可以成活且產(chǎn)生種子，如果兩條染色體都缺失將不能成活，現(xiàn)有YyOR（O表示該染色體缺失）與yyOr雜交，F(xiàn)₁中y基因頻率為75%，F(xiàn)₂中黃色種子占$\frac{1}{2}$，綠色圓粒種子占$\frac{1}{3}$．

5．豌豆（2n=14）的圓粒（R）和皺粒（r）是一對相對性狀．圓粒豌豆淀粉含量高，皺粒豌豆淀粉含量低，蔗糖含量高．請回答以下問題．
（1）形成基因R和r的根本原因是發(fā)生了基因突變．研究豌豆的基因組應(yīng)測定7條染色體上的DNA堿基序列．
（2）現(xiàn)以高莖圓粒（DDRR）和矮莖皺粒（ddrr）豌豆為親本進行雜交，F(xiàn)₁再自交產(chǎn)生F₂，F(xiàn)₂中的重組類型占$\frac{3}{8}$（用分?jǐn)?shù)表示）．欲得到植株高、味道甜并能穩(wěn)定遺傳的豌豆，符合上述要求的豌豆的基因型是DDrr．在生產(chǎn)中，能明顯縮短育種年限的育種方法是單倍體育種．
（3）以某品系的雜種高莖豌豆作為親本連續(xù)自交兩代，并每次只保留自交后代中的高莖豌豆，則F₂中高莖（D）基因的頻率為80%．
（4）如圖甲、乙表示基因R中遺傳信息傳遞的兩個過程，丙為其中部分片段的放大示意圖．

甲、乙兩圖中能表示基因R表達過程的是乙．甲圖與丙圖從堿基配對方式角度分析，最顯著的區(qū)別是前者A與T配對，而后者是A與U配對．
（5）在一塊圓粒（RR）豌豆田中，發(fā)現(xiàn)了一株皺粒豌豆．請設(shè)計實驗方案探究該性狀出現(xiàn)的可能原因．（簡要寫出所用方法、結(jié)果和結(jié)論）將皺粒豌豆與圓粒豌豆雜交，如果子一代為圓粒，子二代圓粒：皺粒=3：1（或出現(xiàn)性狀分離），則皺粒性狀是基因突變造成的，否則皺粒性狀是環(huán)境引起的．或皺粒豌豆與圓粒豌豆種植在相同環(huán)境條件下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則皺粒性狀是環(huán)境引起的，否則皺粒性狀是基因突變的結(jié)果．

5．某學(xué)校一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律．該小組用豌豆的兩對性狀做實驗．選取了黃色圓粒（黃色與圓粒都是顯性性狀，分別用 Y、R 表示）與某種豌豆作為親本雜交得到F₁，并把F₁的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖．請根據(jù)實驗結(jié)果討論并回答下列有關(guān)問題：
（1）親本豌豆的基因組成YyRr（黃色圓粒），Yyrr（黃色皺粒）
（2）F₁中表現(xiàn)型不同于親本的是綠色圓粒和綠色皺粒，它們之間的數(shù)量比為1：1，其中雜合子占$\frac{1}{2}$．
（3）如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好，能利用現(xiàn)有F₁中四種表現(xiàn)型豌豆，獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎？請寫出設(shè)計思路．能，將F₁中綠圓豌豆（yyRr）自交，淘汰綠色皺粒，再連續(xù)自交并選擇，直到不發(fā)生性狀分離為止．

3．某學(xué)校一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律．該小組用豌豆的兩對性狀做實驗．選取了黃色圓粒（黃色與圓粒都是顯性性狀，分別用 Y、R 表示）與某種豌豆作為親本雜交得到F₁，并把F₁的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖．請根據(jù)實驗結(jié)果討論并回答下列有關(guān)問題：
 （1）你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎？能請寫出推測過程．根據(jù)基因分離定律，單獨分析一對基因傳遞情況，子代中黃色與綠色分離比為3：1，則親本的基因型為Yy×Yy，圓粒與皺粒分離比為1：1，則親本的基因型為Rr×rr，所以親本的基因型為YyRr×Yyrr，表現(xiàn)型是黃色圓粒、黃色皺粒．
（2）此實驗F₁中的純合子占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（3）如果市場上綠色圓粒豌豆銷售形勢很好，能利用現(xiàn)有F₁中四種表現(xiàn)型豌豆，獲得純合的綠色圓粒豌豆嗎？能請寫出設(shè)計思路．將F₁中綠圓豌豆（yyRr）自交，淘汰綠色皺粒，再連續(xù)自交并選擇，直到不發(fā)生性狀分離為止．

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
孟德爾：孤獨的天才    孟德爾的時代，人們基本認(rèn)同“混合遺傳”學(xué)說：遺傳是“黑+白=灰”，父母的黑和白簡單融合得到子代的灰。此學(xué)說被認(rèn)為是不證自明的規(guī)律，而孟德爾對此卻不以為然，他自己設(shè)計實驗，通過鍥而不舍的研究，發(fā)現(xiàn)了與此不同的學(xué)說。
    1856年，從維也納大學(xué)回到布魯恩不久，盂德爾就利用執(zhí)教的業(yè)余時間，在奧古斯汀修道院的植物園里孤獨但興趣盎然地開始了豌豆實驗。為避免獲得有疑問的結(jié)果，實驗之初，孟德爾小心地選擇了實驗用的植物，又選定用性狀相對穩(wěn)定的豌豆研究遺傳規(guī)律。他精心選擇出7對性狀，對應(yīng)7對性狀安排了7個實驗，每個實驗，都單獨觀察它們的遺傳。孟德爾觀察到顯性遺傳與性狀分離現(xiàn)象，卻沒有發(fā)現(xiàn)融合。之后，他開創(chuàng)性
地運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，獲得了分離比率一一顯性比隱性為3：1．孟德爾據(jù)此大膽地提出了自己的假說，而且設(shè)計了豌豆的“回交”實驗，來驗證遺傳因子是否分離。實驗結(jié)果證明了預(yù)計結(jié)果。于是，孟德爾發(fā)現(xiàn)了“分離定律”：當(dāng)具有成對不同性狀的植物雜交時，一代雜種的性狀都只與兩個親本中的一個相同，另一親本的性狀在雜種一代隱而不顯。
    而將雜種一代再自相交配時，后代的性狀不再相同，會發(fā)生分離，且顯性對隱性呈3：1的比例。孟德爾的雜交實驗徹底否定了“融合遺傳論”理論。
    實驗至此，他沒有止步，繼續(xù)探究比例背后的意義。他很清楚，植物的性狀并非只有一個，而是多種性狀并存，必須進一步探索兩對及兩對以上性狀植物雜交的遺傳規(guī)律。
    他又開始了新的豌豆雜交實驗。他嘗試了各種不同組合，且做了回交實驗。盂德爾發(fā)現(xiàn)3：1中的3，分成了2和1.3：1被分解成1：2：1．他又發(fā)現(xiàn)了“自由組合定律”：當(dāng)同時具有兩對或兩對以上不同性狀的植物雜交并產(chǎn)生第二代雜種時，其中每一個性狀各自按3：1的比數(shù)獨立分離、互不干涉、自由組合。
    孟德爾可能考慮過自己的發(fā)現(xiàn)與進化論的關(guān)系。他讀過第二版《物種起源》德譯本，在書的邊緣做了評注?？赡苡捎谧约涸谛薜涝撼燥?，他在論文中完全沒提進化論。但是，他的文章故意討論了性狀獨立遺傳的意義。他指出：如果一個植物有7種不同的性狀，產(chǎn)出后代就有2的7次方種不同的組合。孟德爾的這個算法其實解決了“混合學(xué)說”給達爾文進化論造成的矛盾。
    從1854年開始，孟德爾做了新穎的、長期的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南盗羞z傳學(xué)實驗，．與他可愛的“女兒”一一豌豆相處長達八年，終于找到了遺傳學(xué)規(guī)律。為審慎起見，他又研究了多種植物，至1865年他才公布了自己的發(fā)現(xiàn)，次年發(fā)表了論文《植物雜交的實驗》。
    孟德爾對自己的發(fā)現(xiàn)深信不疑，但卻沒有被當(dāng)時的科學(xué)界接受。當(dāng)時，他是一個無名小卒，加之論文刊在了地方雜志上。，致使他的學(xué)說無人問津！1865年，孟德爾在本地科學(xué)協(xié)會的會議廳宣讀研究成果，聽眾對連篇累牘的數(shù)字和繁復(fù)枯燥的論證毫無興趣。
    孟德爾又寄出論文給不同的科學(xué)家，只有瑞士的著名柳菊專家耐格利回了簡短的信。耐格利早在達爾文進化論問世之前就相信生物進化，可他在以后的遺傳學(xué)專著里，一字未提孟德爾的研究。
    先于孟德爾7年，達爾文發(fā)表了《物種起源》，提出了進化論學(xué)說，其核心是“自然選擇”原理。達爾文處在科學(xué)園地的核心，這個學(xué)說迅速成為時代的焦點。神學(xué)對達爾文給與了猛烈攻擊。根據(jù)“混合學(xué)說”，生物的遺傳性狀會越來越單調(diào)，不存在很多可供選擇的性狀，因此沒有物競天擇的物質(zhì)基礎(chǔ)。達爾文的進化論急需遺傳學(xué)說提供支持。
    達爾文像其他人一樣，主要依賴觀察來推導(dǎo)理論，而不是像孟德爾那樣用實驗驗證假說。他也做過十一年的實驗。用金魚草做實驗的結(jié)論是：同種植物里有兩種相反的潛在傾向，第一代是正常的占主要，隔一代怪的傾向增加。這樣的直觀“常識”通過生活經(jīng)驗就可獲得。從報春花研究結(jié)果的表格中，我們看到，他用雜合體授粉時，得到顯性后代為75%，隱性為25%，不過，達爾文沒有數(shù)學(xué)思想，因而提出了錯誤的泛生論。
    達爾文是否讀過孟德爾的論文是個謎，假如他讀了孟德爾的論文，也一定讀不懂，或不能認(rèn)可孟德爾。
    孟德爾晚年，曾充滿自信地對他的好友尼耶塞爾教授說過：“看吧，我的時代來到了！”
    但他的預(yù)言在他去世后16年一一他的名著《植物雜交實驗》出版后的34年，才變成現(xiàn)實。
（根據(jù)饒毅《孤獨的天才》摘編）【相關(guān)鏈接】
①孟德爾，奧地利人。1843年，步入布隆城奧古斯汀修道院當(dāng)修士，后去維也納大學(xué)學(xué)習(xí)。1854年孟德爾學(xué)成返回，期間開始了植物雜交試驗。
（摘自“百度百科”）
②1851年10月，孟德爾來到維也納大學(xué)。他師從多普勒，學(xué)了新的物理學(xué)原理與科學(xué)研究方法。過去人們用的是培根式歸納法，而多普勒采取了以果推因的假說演繹法。他還從埃汀豪森那里學(xué)習(xí)了數(shù)理統(tǒng)計。
（摘自《孟德爾略傳》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿C
A．孟德爾小心地選擇了實驗用的植物，又選定用性狀相對穩(wěn)定的豌豆研究遺傳規(guī)律。這個做法為他以后的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
B．孟德爾用科學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)第一個遺傳定律一一“分離定律”后，他才在意識深處徹底否定了所謂不證自明的“融合遺傳論”。
C．孟德爾讀過第二版《物種起源》，在書的邊緣做了評注。這說明他相信達爾文的“進化論”學(xué)說，但是也發(fā)現(xiàn)了它的不足。
D．孟德爾寄出論文給不同的科學(xué)家，也包括瑞士的著名柳菊專家耐格利。但耐格利覺得孟德爾的論文根本沒有什么價值。
E．這篇傳記描述了孟德爾研究遺傳規(guī)律的坎坷過程，敘述動人：記述了孟德爾重大發(fā)現(xiàn)的科學(xué)價值，讀來令人回味無窮。
（2）孟德爾做雜交實驗之所以能獲得重大發(fā)現(xiàn)，與他具有的科研品質(zhì)息息相關(guān)。請結(jié)合材料，具體分析孟德爾有哪些“科研品質(zhì)”。
（3）“假如他讀了孟德爾的論文，也一定讀不懂，或不能認(rèn)可孟德爾”，請結(jié)合材料簡述
文章這樣說的原因。
（4）孟德爾是一個天才的科學(xué)家，但他又是一個孤獨的天才。他的“孤獨”表現(xiàn)在哪些
方面？這種“孤獨”對我們有什么啟示？