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高中英語(yǔ)課本必修四答案解析

科目:czyw 來(lái)源:江蘇同步題 題型:閱讀理解與欣賞

把愛(ài)傳出去
笑梅

       英文課結(jié)束后的一天,我去英語(yǔ)教研室取成績(jī)單。先生把車停在樓前,在車?yán)锏任?,他甚至沒(méi)有熄火,取個(gè)成績(jī)單,不過(guò)幾分鐘的事,我們都這么想。誰(shuí)知,我卻在里面呆了很久才出來(lái)。
       正如人們常說(shuō)的,計(jì)劃趕不上變化,總有意外的事情發(fā)生在那些看似平淡的日子里。
       英語(yǔ)系的辦公室在走廊的另一頭,在我穿過(guò)走廊時(shí),路過(guò)任課老師丁的辦公室,他正聚精會(huì)神地盯著電腦屏幕,背對(duì)著門外,我想對(duì)他說(shuō)一聲:“圣誕快樂(lè)。”可一想到先生還在外面等著,也就打消了這個(gè)念頭。
       不到二分鐘就把成績(jī)單拿到手里,丁給我寫的評(píng)語(yǔ)令我感動(dòng):“這學(xué)期梅的功課極棒。她寫的作文真誠(chéng)而富感染力。她能夠在課堂上即興寫出她的讀后感。對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握亦有顯著提高?!边呑哌吙矗忠姷搅硕〉谋秤?,我決定停下來(lái)告訴他,他的評(píng)語(yǔ)對(duì)我是極大的鼓勵(lì)。
       丁是一位穿著考究,溫文爾雅的中年紳士。當(dāng)他聽我說(shuō)完后,微笑著說(shuō):“真的嗎?你確實(shí)是一位很出色的學(xué)生啊。你的那些作文和日記對(duì)我感受至深,希望你不停地寫下去?!?BR>      “丁,我很喜歡你的授課風(fēng)格。你知道我多么喜歡寫作,可惜我現(xiàn)在只能用中文寫。希望有一天我也能用英文寫出感人的作品來(lái)。你肯幫我嗎?”
      “當(dāng)然,梅,我希望你下學(xué)期接著上我的閱讀課,那樣你會(huì)讀到不同的寫作風(fēng)格,并豐富你的英語(yǔ)詞匯。噢,對(duì)了,這是我為學(xué)生們準(zhǔn)備的一本讀物?!闭f(shuō)著,他將手里拿著的幾張打印出來(lái)的東西給我看。
      “這是一本很好的小說(shuō),名字叫:“Pay It Forward. ”(把愛(ài)傳出去)。我相信你一定會(huì)喜歡的。我剛剛從網(wǎng)上定購(gòu)了一本。聽我給你讀一讀它的故事梗概:
       社會(huì)學(xué)老師尤金按每年慣例布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè),要求每個(gè)學(xué)生想出一個(gè)可以改變世界的辦法。出乎意料的是,班上的一位11歲早熟的男孩特雷弗想出了一個(gè)絕好的主意,令尤金震驚不已。特雷弗建議每一個(gè)得到別人幫助的人,不是去回報(bào)給幫助過(guò)他的人,而是要“把愛(ài)傳出去”,去幫助另外需要幫助的人。
       特雷弗首先幫助了身邊的三個(gè)人,作為補(bǔ)償,他要求這三個(gè)人每人必須去幫助另外三個(gè)人,這樣呈幾何系數(shù)增長(zhǎng),如果成功的話,將會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生積極影響……
       我邊聽他讀,邊不由自主地說(shuō):“太好了!這就是我想要傳達(dá)給人們的信息?!?
      “作者采用多種寫法,如書信,日記,第一人稱,第三人稱……”
      “太棒了,這種寫法正適合我?!?BR>       我突然意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)耽擱得太久了,先生一定在外面等急了。
       不過(guò)我不想打斷他,他正津津有味地讀著一些讀者的反饋。
      “我找不到人們不去讀這本書的理由,真是太好了。我流著淚從頭讀到尾……”
      “我是在看了電影之后找到這本書的,電影感人,豈不知書更感人……” 
       等他讀完,我不得不向他告別了:“丁,非常感謝你!你不僅教授了我英文寫作課,還向我推薦了這么一部好書。我一定到網(wǎng)上查找這個(gè)故事,并定購(gòu)一本?!?
       “你把這些信息都帶走吧,反正我已經(jīng)定購(gòu)過(guò)了?!闭f(shuō)著他把剛剛打印出來(lái)的有關(guān)這個(gè)故事的資料都放到我的手里。
       “圣誕快樂(lè)!”我真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)。
       “圣誕快樂(lè)!希望下學(xué)期在我的課堂里見到你?!?nbsp;
        匆匆下樓,出門一看,車?yán)餂](méi)有了人,先生一定是上樓找我了。在我四處張望的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他從這棟樓的另一個(gè)門里出來(lái),顯然他在到處找我。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見到我,無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。我對(duì)他笑著,等他走近時(shí),我說(shuō):“對(duì)不起,不過(guò)我今天有一大收獲,丁向我介紹了一本很好的書:把愛(ài)傳出去!”
       他幽幽地一笑,說(shuō)道:“那你就把愛(ài)先傳給我吧?!?
       我會(huì)意地對(duì)他笑了笑,心里還在想著丁,想著他對(duì)我們每一篇文字的修改,逐字逐句的勾勾畫畫,在每一篇的最后,都要加上一句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。
      “你寫了一篇非常感人的故事!”
      “這個(gè)結(jié)尾簡(jiǎn)直太棒了!”
       丁一直用鼓勵(lì)的方式教授他的學(xué)生們,他不是在向我們傳著愛(ài)嗎?我是得過(guò)他幫助的人,那么,我應(yīng)該把愛(ài)傳出去……
1、最后結(jié)尾“我應(yīng)該把愛(ài)傳出去…… ”請(qǐng)你猜想“我”會(huì)用怎樣方式去做?
                                                                                                                                                       
2、本文中丁老師是怎樣的一個(gè)人?你喜歡這樣的老師嗎,為什么?
                                                                                                                                                     
3、如果文中 “把愛(ài)傳出去”的故事中的特雷弗社會(huì)學(xué)老師尤金也給你布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè),要求你想出一個(gè)可以改變世界的辦法。你會(huì)想出怎樣的辦法?
                                                                                                                                                         
4、結(jié)合文中“把愛(ài)傳出去”的故事,談?wù)勀銓?duì)愛(ài)的“擁有與獻(xiàn)出”的理解。
                                                                                                                                                          

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科目:gzyw 來(lái)源:陜西省西安中學(xué)2009屆高三下學(xué)期摸底考試語(yǔ)文試題 題型:043

提取下面文段中的主要信息,寫出兩個(gè)關(guān)鍵詞(每詞4字)。

沒(méi)有一個(gè)國(guó)家像中國(guó),把外語(yǔ)列為必修,而且為了考試而考試。在大學(xué)里,英語(yǔ)永遠(yuǎn)是必修課,而我們的語(yǔ)文,則是無(wú)所謂的,學(xué)的不好,或者干脆不學(xué),反正絲毫不影響畢業(yè),知道不知道名家名篇又如何,了解不了解歷史又如何;在大學(xué)本科,你必須拿到英語(yǔ)四級(jí)證書,否則你就拿不到學(xué)位證;職稱外語(yǔ),研究生外語(yǔ),英語(yǔ)已經(jīng)成為一道首要門檻,你的英語(yǔ)過(guò)不了,你的專業(yè)能力就是再好,也是沒(méi)有資格參加這些考試的。所以,很多享受高等教育的社會(huì)精英,他們的中文水平實(shí)際上可能只是相當(dāng)于高中。他們精通電腦,可是荒廢了手寫的書法藝術(shù),寫字漂亮的人越來(lái)越少;他們鉆研外語(yǔ),可是用自己的母語(yǔ)卻分明笨拙。大學(xué)生投遞的求職信,甚至?xí)绣e(cuò)別字,甚至文理不通。語(yǔ)言本來(lái)是用于表達(dá)、交流的,我們卻把它當(dāng)成了考試工具。外語(yǔ)只是專業(yè)的一種,只是技能的一種,沒(méi)有必要把它抬高到如此顯貴位置,人人必學(xué),比我們的母語(yǔ)儼然重要了百倍千倍。我們是應(yīng)該學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文明,但是我們也不能厚此薄彼,從此輕薄了我們五千年文化的語(yǔ)言結(jié)晶,讓承載了幾千年中華文明的母語(yǔ)走向衰落。

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科目:gzyw 來(lái)源:陜西省西安中學(xué)2009屆高三模擬考試(一)、語(yǔ)文試題 題型:043

提取下面文段中的主要信息,寫出兩個(gè)關(guān)鍵詞(每詞4字)。

沒(méi)有一個(gè)國(guó)家像中國(guó),把外語(yǔ)列為必修,而且為了考試而考試。在大學(xué)里,英語(yǔ)永遠(yuǎn)是必修課,而我們的語(yǔ)文,則是無(wú)所謂的,學(xué)的不好,或者干脆不學(xué),反正絲毫不影響畢業(yè),知道不知道名家名篇又如何,了解不了解歷史又如何;在大學(xué)本科,你必須拿到英語(yǔ)四級(jí)證書,否則你就拿不到學(xué)位證;職稱外語(yǔ),研究生外語(yǔ),英語(yǔ)已經(jīng)成為一道首要門檻,你的英語(yǔ)過(guò)不了,你的專業(yè)能力就是再好,也是沒(méi)有資格參加這些考試的。所以,很多享受高等教育的社會(huì)精英,他們的中文水平實(shí)際上可能只是相當(dāng)于高中。他們精通電腦,可是荒廢了手寫的書法藝術(shù),寫字漂亮的人越來(lái)越少;他們鉆研外語(yǔ),可是用自己的母語(yǔ)卻分明笨拙。大學(xué)生投遞的求職信,甚至?xí)绣e(cuò)別字,甚至文理不通。語(yǔ)言本來(lái)是用于表達(dá)、交流的,我們卻把它當(dāng)成了考試工具。外語(yǔ)只是專業(yè)的一種,只是技能的一種,沒(méi)有必要把它抬高到如此顯貴位置,人人必學(xué),比我們的母語(yǔ)儼然重要了百倍千倍。我們是應(yīng)該學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文明,但是我們也不能厚此薄彼,從此輕薄了我們五千年文化的語(yǔ)言結(jié)晶,讓承載了幾千年中華文明的母語(yǔ)走向衰落。

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:


閱讀課文《凡爾賽宮》選段,完成7~11題。(共14分)

①五百多間大殿小廳處處金碧輝煌,豪華非凡。內(nèi)部裝飾,以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主,配有十七十八世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品,其中有遠(yuǎn)涉重洋的中國(guó)古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長(zhǎng)七十二米,寬十米,高十三米,聯(lián)結(jié)兩個(gè)大廳。長(zhǎng)廊的一面是十七扇朝花園開的巨大的拱形窗門,另一面鑲嵌著與拱形窗對(duì)稱的十七面鏡子,這些鏡子由四百多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫,揮灑淋漓,氣勢(shì)橫溢,展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi),碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上,滿目蒼翠,仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。

②正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心,景色優(yōu)美恬靜,令人心曠神怡。站在正宮前極目遠(yuǎn)眺,玉帶似的人工河上波光粼粼,帆影點(diǎn)點(diǎn),兩側(cè)大樹參天,郁郁蔥蔥,綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波,沿池的銅雕塑豐姿多態(tài),美不勝收。

③凡爾賽宮的修建,有一段歷史軼事。一六六一年,居住在陳舊的凡賽納宮和楓丹白露宮的路易十四,應(yīng)財(cái)政總監(jiān)大臣富蓋邀請(qǐng),去他新建的府第赴宴。富蓋府第的富麗堂皇觸怒了路易十四。三周之后,路易十四以貪污營(yíng)私之罪將富蓋投入監(jiān)獄,并判處無(wú)期徒刑。嫉妒的心理促使路易十四作出興建一座豪華皇宮的計(jì)劃。凡爾賽宮的建造者,幾乎全部是給富蓋修建府第的人馬,因此無(wú)論構(gòu)造還是風(fēng)格,兩座建筑有異曲同工之妙。

④歷史上一度曾是法國(guó)政治、文化中心的凡爾賽在大革命后變得默默無(wú)聞了,到了十九世紀(jì)下半葉,它又成為全世界矚目的政治中心。一八七〇年,普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)凡爾賽,第二年德皇在此舉行加冕典禮;同年,梯也爾政府盤踞在凡爾賽宮,策劃了鎮(zhèn)壓巴黎公社的血腥計(jì)劃。此外,一八七三年,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后,英美在此簽訂了《巴黎和約》。一九一九年六月二十八日,在鏡廊里法國(guó)及英美等國(guó)同德國(guó)簽訂了《凡爾賽和約》,第一次世界大戰(zhàn)宣告結(jié)束。

⑤今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地,各國(guó)游人絡(luò)繹不絕,參觀人數(shù)每年達(dá)二百多萬(wàn),僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。南北宮和正宮底層自路易·菲利浦起改為博物館,收藏著大量珍貴的肖像畫、雕塑、巨幅歷史畫以及其他藝術(shù)珍品。凡爾賽宮除供參觀游覽之外,法國(guó)總統(tǒng)和其他領(lǐng)導(dǎo)人常在此會(huì)見或宴請(qǐng)各國(guó)國(guó)家元首和外交使節(jié)。

7.用一句話概括第①段說(shuō)明的中心內(nèi)容。(2分)

                                                                                                                              

                                                                                                                             

8.結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)下面兩句話里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(4分)

⑴ 碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上,滿目蒼翠,仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。

                                                                                                  

                                                                                                   

⑵ 各國(guó)游人絡(luò)繹不絕,參觀人數(shù)每年達(dá)二百多萬(wàn),僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。

                                                                                                 

                                                                                                  

9.試從文中摘錄三個(gè)體現(xiàn)作者感受的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者對(duì)凡爾賽宮怎樣的情感態(tài)度。(3分)

                                                                                                        

                                                                                                       

10.選出對(duì)選文的理解與分析正確的一項(xiàng)。(2分)                                         【     】

A.選文基本上是按照空間順序來(lái)依次說(shuō)明的,所以顯得條理清晰,層次分明。

B.選文寫宮內(nèi)擺放的藝術(shù)品時(shí)特別提到中國(guó)古代的瓷器,是為了說(shuō)明中國(guó)古代文明的燦爛與輝煌。

C.選文第③段插說(shuō)了凡爾賽宮修建的軼事,一方面強(qiáng)調(diào)其富麗堂皇的特征,一方面也增強(qiáng)了文章的趣味性,并在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。

D.選文第④段與第⑤段具體說(shuō)明了凡爾賽宮在今昔的地位差異。

11.選摘文章的有關(guān)內(nèi)容,用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式寫一段話來(lái)推介凡爾賽宮。(3分)

                                                                                 

                                                                                  

                                                                                 

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科目:gzyw 來(lái)源:黑龍江省牡丹江一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:048

文學(xué)類文本閱讀

生命的兩萬(wàn)天該留點(diǎn)什么

吳志翔

  時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。

  不知從哪一天起,我們開始對(duì)自己的年齡敏感起來(lái)。20歲以前,總覺(jué)得沒(méi)有進(jìn)入生活,但今天回過(guò)頭看,偏偏又覺(jué)得那時(shí)候的故事最多,記憶最飽和。日歷一頁(yè)頁(yè)地翻,年齡無(wú)聲息地長(zhǎng),偶爾翻翻舊照片,會(huì)驚異于那雙滿是稚氣的大眼睛曾經(jīng)屬于我!忽然間,我們似乎意識(shí)到,許多東西在不經(jīng)意中已經(jīng)湮沒(méi)在黑暗中了;在成長(zhǎng)的同時(shí),我們也失落了渴盼成長(zhǎng)的心情。

  我曾經(jīng)好多次向朋友們問(wèn)過(guò)同一個(gè)問(wèn)題:人一般能活多少天?憑你的感覺(jué)盡快報(bào)個(gè)數(shù)字出來(lái)。

  “10萬(wàn)天!

  “20萬(wàn)天!

  幾乎每一個(gè)人的聲音都響亮而充滿自信。然而我卻告訴他們,人的生命實(shí)際只有兩萬(wàn)多天。

  起初,沒(méi)有一個(gè)人相信我的話,說(shuō):是不是少了一個(gè)零?經(jīng)過(guò)一番計(jì)算之后,朋友們深深地嘆息了:怎么?人生如此短暫!

  天黑下來(lái)了,我擰亮了臺(tái)燈,時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。我打開一本書,米蘭昆德拉正在說(shuō):我討厭聽我的心臟的跳動(dòng);它是一個(gè)無(wú)情的提示,提醒我生命的分分秒秒都被點(diǎn)著數(shù)。可是我沒(méi)法不聽,正如我們沒(méi)法拒絕兩萬(wàn)多個(gè)日子一個(gè)個(gè)溜走;我的心臟沒(méi)法不跳動(dòng),正如樹葉在秋天里沒(méi)法不飄落。心臟停止跳動(dòng),那便是我們的末日。我平靜地想著:我們?cè)鯓硬拍茉谧詈笞哌M(jìn)墳?zāi)怪皼](méi)有遺憾?這個(gè)問(wèn)題非常接近那段我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語(yǔ)錄:當(dāng)我們回首往事的時(shí)候……

  這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不可能只存在一種聲音,也失去了響亮的壓倒一切的黃鐘大呂。當(dāng)年奉為圭臬的東西今天或許被扔進(jìn)了垃圾箱。人們更懂得珍惜自己的瑣細(xì)欲望,為物質(zhì)和肉體急急奔走。人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華。沒(méi)有了殉道者般的神圣和信仰,沒(méi)有了朝圣者般的堅(jiān)忍與頑強(qiáng),沒(méi)有大愛(ài),沒(méi)有大恨,沒(méi)有大悲,也沒(méi)有大喜。

  于是,我想到一個(gè)人,半個(gè)世紀(jì)以前,他在《生命的路》中寫道:自然賦予人們的不調(diào)和還很多,然而生命決不因此回頭。這個(gè)人就是魯迅,他追索的是大生命。他為了肩負(fù)起黑暗的閘門而擁有一顆黑暗的心,他是現(xiàn)代中國(guó)最痛苦的靈魂,不管怎樣,他都是一個(gè)戰(zhàn)士??梢杂星f(wàn)個(gè)陶淵明、蘇東坡,可以有數(shù)不清的林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋,但是魯迅,只有一個(gè),一個(gè)堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神在今天是極其稀罕的。

  幾天前,重讀小說(shuō)《北方的河》,我再一次被感動(dòng)。瞧那個(gè)人,他堅(jiān)定地站著!他有一種足以震懾群生的氣度,他的硬朗的質(zhì)地是對(duì)眾多聰明人的嘲諷,他的沉默和鐵一般的冷峻令機(jī)會(huì)主義者心驚,他是來(lái)自歐亞大陸高緯度的堅(jiān)硬的風(fēng),他有信仰,信仰,你這純鋼百煉的處女!

  還有海子,質(zhì)樸而清亮的海子。這位詩(shī)人沒(méi)有活滿1萬(wàn)天,但他永遠(yuǎn)保持了純潔。他站在太陽(yáng)痛苦的光芒上,復(fù)活了。

  詩(shī)意是人的棲居必備的基本能力。海德格爾下了這樣的斷語(yǔ)。這詩(shī)意,動(dòng)物不會(huì)有,它是我們?nèi)祟惖募Z食。

  夜深了,時(shí)鐘依然嘀嗒嘀嗒地走著,我聽到自己的心臟跳動(dòng)的聲音。我合上眼睛,我看到了這樣一幅幅圖景:魯迅在夜里一邊咳嗽,一邊寫文章,燈光昏黃,愛(ài)夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明;弗朗茨·卡夫卡徹夜寫完自傳體小說(shuō)《決判》,完成了與自己靈魂的對(duì)話,我的心臟周圍隱隱作痛;馬賽爾·普魯斯特從35歲到死,生活在暗室中,門窗緊閉,房間里點(diǎn)著蠟燭,《追憶似水年華》成為他唯一的安慰;張承志做著靜夜功課,午夜時(shí)分,他點(diǎn)燃一支煙,紀(jì)念夜與黎明相連的瞬間……

  這群孤獨(dú)的人,這群飽滿的靈魂!

  我們懷著美感想他們,并不意味著我們的青春必須苦難重重。我不希望青春被某一種方式囚禁,它應(yīng)該是絢爛的,完全開放的;我不希望在20多年的歲月里永遠(yuǎn)背著沉重的十字架,有人背它只是為了別人可以不背它。

  我想說(shuō)的只是:哪怕我們的世界變得越來(lái)越狹小,越來(lái)越平庸,也別讓我們的精神的花朵在春天枯萎;哪怕我們四面楚歌,也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸。

(1)

下面對(duì)這篇文章的賞析,恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.

文章寫“我”告訴人們,人的生命實(shí)際只有兩萬(wàn)多天,其目的是說(shuō)明時(shí)光易逝,生命短暫,要珍惜美好的年華,為社會(huì)創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富。

B.

作者由當(dāng)前人的生存狀態(tài)回溯過(guò)去,點(diǎn)明魯迅、海子、卡夫卡等人擁有精神感召的力量,思路開闊。

C.

文章主要運(yùn)用了反復(fù)、比喻、引用等修辭手法,增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

D.

作者對(duì)“人們拋棄了一個(gè)英雄時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華”進(jìn)行了無(wú)情的鞭撻和批判。

E.

文章“形散而神聚”,不說(shuō)教,無(wú)指責(zé),卻讓人無(wú)法輕松,并在讀后能夠進(jìn)行深刻的思考。

(2)

文章多次寫到時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒地走著”,其作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

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(3)

根據(jù)文意,作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能在最后走進(jìn)墳?zāi)怪皼](méi)有遺憾?

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(4)

根據(jù)文意,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)魯迅、海子、卡夫卡、普魯斯特等人在作者眼中是一群怎樣的人?作者引用他們作例子是為了達(dá)到什么效果?

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

實(shí)用類文本閱讀(共23分)
父親汪曾祺
某種意義上,父親挺欣賞老莊式的淡泊的生活態(tài)度。
父親多年境況不順,坎坷頗多。他說(shuō),當(dāng)年他被打成“右派”下放勞動(dòng),能夠熬過(guò)來(lái)靠的就是——隨遇而安?!坝觥碑?dāng)然是不順的境遇,“安”則是一種自我調(diào)適。
父親無(wú)官無(wú)職,無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì),對(duì)于名利,從不孜孜以求。
他干了幾十年,卻不清楚自己是什么級(jí)別,應(yīng)該受什么待遇。1958年,他到河南出差,單位給他買了軟臥,他這才知道自己已經(jīng)算是“高干”了。不過(guò)好景不長(zhǎng),出差回京不久父親便當(dāng)上了“右派”,下放張家口勞動(dòng)。后來(lái)平反了,他也沒(méi)向單位提出過(guò)什么要求。他當(dāng)過(guò)北京市評(píng)定藝術(shù)職稱的高級(jí)評(píng)委,領(lǐng)過(guò)國(guó)務(wù)院的特殊津貼,都是懵懵懂懂得到的,自己從來(lái)沒(méi)爭(zhēng)過(guò)要過(guò)。直到辦完離休手續(xù),領(lǐng)到離休證,父親才知道自己原來(lái)是個(gè)“局級(jí)干部”。他寫文章,很少和人談稿費(fèi)的問(wèn)題,有人愿意多給固然高興,少給些也無(wú)所謂。
父親覺(jué)得,淡泊是人品,也是文品。一個(gè)甘于淡泊的作家,才能不去搶行情,爭(zhēng)座位,才能真誠(chéng)地寫出自己所感受到的生活。不?;ㄕ?,不欺騙讀者。
父親始終堅(jiān)持一個(gè)原則,就是作家應(yīng)該有創(chuàng)作的自由,有權(quán)利寫自己覺(jué)得該寫的東西。建國(guó)后,按流行的政治標(biāo)準(zhǔn)衡量,父親明白,他的作品不會(huì)對(duì)時(shí)代發(fā)生直接的作用,他也樂(lè)于承認(rèn)這一點(diǎn);甚至坦言,他的藝術(shù)觀點(diǎn)不怎么招人喜歡。對(duì)此父親并不在意,該怎么寫還怎么寫。
父親的文章一般都是氣靜心平,娓娓而談。但他并不是不會(huì)言詞激烈甚至開罵。我上大學(xué)的時(shí)候,一次寫作基礎(chǔ)課要寫小說(shuō),便找了一件在工廠當(dāng)爐前工時(shí)親身經(jīng)歷的事做題材——一次上夜班,由于工廠領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮造成漏鋼事故,形勢(shì)十分緊張,工人連夜奮力搶救,保護(hù)了設(shè)備,但已經(jīng)造成了不小的損失??墒堑诙煲淮笤纾瑥S里廣播站卻高聲宣揚(yáng),由于領(lǐng)導(dǎo)英明,指揮得力,才避免了更大的損失。我在小說(shuō)的結(jié)尾寫道:搶修了一夜的工人已經(jīng)精疲力竭,在澡堂里迷迷糊糊聽著這樣顛倒黑白的廣播睡著了。小說(shuō)寫成之后拿給父親看,他提了一個(gè)意見:“結(jié)尾不好,太平。應(yīng)該是工人聽了這樣的廣播之后,罵了一句——‘他媽的!’”“他媽的”能寫進(jìn)文章嗎?不僅不雅,領(lǐng)導(dǎo)若看到了會(huì)高興嗎?但父親認(rèn)為,在這種情況下,非如此不可,這是小說(shuō)人物的必然反應(yīng)。寫小說(shuō)要以生活為基礎(chǔ),刻畫人物真實(shí)的內(nèi)心世界。
父親和林斤瀾唱過(guò)對(duì)臺(tái)戲。林斤瀾一直強(qiáng)調(diào)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的重要性,父親卻來(lái)了一句:小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“隨便”,弄得林斤瀾有點(diǎn)上火。后來(lái)父親補(bǔ)充了一下,說(shuō)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”。此事才算了結(jié)。
父親經(jīng)常拿出他的作品,讓家里人提提意見、把把關(guān)。對(duì)父親批判最嚴(yán)厲的,是他的孫輩。一次,他的孫女汪卉回家氣哼哼地說(shuō):“爺爺寫的文章一點(diǎn)都不好!”原來(lái),老師讓同學(xué)們從文學(xué)名著中摘抄一些華麗的辭藻,以便寫作文時(shí)用。她把父親的書翻了個(gè)溜兒夠,一無(wú)所獲,于是很惱火:“爺爺寫的什么呀,沒(méi)詞兒!”另一個(gè)孫女在一旁慢騰騰地幫腔:“就是。中心思想一點(diǎn)也不突出,在班上最多就是個(gè)二類文?!备赣H聽了哈哈大笑:“說(shuō)得好,沒(méi)詞兒!”過(guò)了一陣兒還在嘟囔:“沒(méi)詞兒,沒(méi)詞兒。好!”我們知道,他對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)很得意,認(rèn)為這是文學(xué)作品的至高境界,也是他的追求。
在藝術(shù)上父親相當(dāng)自信,認(rèn)為自己對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有獨(dú)到之處,他的作品能夠流傳下去。家里有一幅高爾基木刻像,掛了快四十年了。大家都覺(jué)得該換換了,但又不知道換什么合適。沒(méi)想到父親嘟囔了一句“該掛我了”,說(shuō)完覺(jué)得有點(diǎn)不好意思。后來(lái)真的換了他的照片。那張照片是一個(gè)美國(guó)人拍的,曾經(jīng)在《紐約時(shí)報(bào)》雜志上占了整整一頁(yè)。
父親在《論風(fēng)格》中有這樣幾句話:“一個(gè)作家要使自己的作品有風(fēng)格,必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的個(gè)性。作家要能認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,并且欣賞自己。一個(gè)隨人俯仰、毫無(wú)個(gè)性的人是不能成為一個(gè)作家的!”
(取材于汪朗《歲月留痕》,有刪改)
【小題1】下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.汪曾祺當(dāng)藝術(shù)職稱高級(jí)評(píng)委、領(lǐng)國(guó)務(wù)院特殊津貼,“都是懵懵懂懂得到的”,表明他在生活中對(duì)待很多事都是糊里糊涂的,是一個(gè)馬虎的人。
B.“父親明白,他的作品不會(huì)對(duì)時(shí)代發(fā)生直接的作用,他也樂(lè)于承認(rèn)這一點(diǎn)”,表明汪曾祺不以流行的政治標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量文學(xué)創(chuàng)作的價(jià)值和意義。
C.兩個(gè)孫女認(rèn)為爺爺?shù)淖髌贰皼](méi)詞兒”、“中心不突出”,從側(cè)面印證了汪曾祺的藝術(shù)作品“不怎么招人喜歡”,對(duì)此,汪曾祺卻并不怎么在意。
D.家里人不知道用什么換掉高爾基的木刻像,汪曾祺提議換成自己的畫像,說(shuō)完又覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,表明他也為自己的自負(fù)感到些許羞愧。
E.本文語(yǔ)言平實(shí)、樸素、自然,娓娓道來(lái),通過(guò)幾件生活小事,表現(xiàn)了父親汪曾祺淡泊的生活態(tài)度和在創(chuàng)作上堅(jiān)持自己獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)追求。
【小題2】在生活中,汪曾祺淡泊的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)
【小題3】請(qǐng)結(jié)合具體事例,概括汪曾祺有哪些獨(dú)特的藝術(shù)觀點(diǎn)。(4分)
【小題4】汪曾祺認(rèn)為:“一個(gè)作家要使自己的作品有風(fēng)格,必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的個(gè)性?!闭?qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系你的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。(不少于200字)(10分)

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科目:gzyw 來(lái)源:2016屆山東濟(jì)寧梁山一中高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

實(shí)用類文本閱讀(共23分)

父親汪曾祺

某種意義上,父親挺欣賞老莊式的淡泊的生活態(tài)度。

父親多年境況不順,坎坷頗多。他說(shuō),當(dāng)年他被打成“右派”下放勞動(dòng),能夠熬過(guò)來(lái)靠的就是——隨遇而安?!坝觥碑?dāng)然是不順的境遇,“安”則是一種自我調(diào)適。

父親無(wú)官無(wú)職,無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì),對(duì)于名利,從不孜孜以求。

他干了幾十年,卻不清楚自己是什么級(jí)別,應(yīng)該受什么待遇。1958年,他到河南出差,單位給他買了軟臥,他這才知道自己已經(jīng)算是“高干”了。不過(guò)好景不長(zhǎng),出差回京不久父親便當(dāng)上了“右派”,下放張家口勞動(dòng)。后來(lái)平反了,他也沒(méi)向單位提出過(guò)什么要求。他當(dāng)過(guò)北京市評(píng)定藝術(shù)職稱的高級(jí)評(píng)委,領(lǐng)過(guò)國(guó)務(wù)院的特殊津貼,都是懵懵懂懂得到的,自己從來(lái)沒(méi)爭(zhēng)過(guò)要過(guò)。直到辦完離休手續(xù),領(lǐng)到離休證,父親才知道自己原來(lái)是個(gè)“局級(jí)干部”。他寫文章,很少和人談稿費(fèi)的問(wèn)題,有人愿意多給固然高興,少給些也無(wú)所謂。

父親覺(jué)得,淡泊是人品,也是文品。一個(gè)甘于淡泊的作家,才能不去搶行情,爭(zhēng)座位,才能真誠(chéng)地寫出自己所感受到的生活。不?;ㄕ校黄垓_讀者。

父親始終堅(jiān)持一個(gè)原則,就是作家應(yīng)該有創(chuàng)作的自由,有權(quán)利寫自己覺(jué)得該寫的東西。建國(guó)后,按流行的政治標(biāo)準(zhǔn)衡量,父親明白,他的作品不會(huì)對(duì)時(shí)代發(fā)生直接的作用,他也樂(lè)于承認(rèn)這一點(diǎn);甚至坦言,他的藝術(shù)觀點(diǎn)不怎么招人喜歡。對(duì)此父親并不在意,該怎么寫還怎么寫。

父親的文章一般都是氣靜心平,娓娓而談。但他并不是不會(huì)言詞激烈甚至開罵。我上大學(xué)的時(shí)候,一次寫作基礎(chǔ)課要寫小說(shuō),便找了一件在工廠當(dāng)爐前工時(shí)親身經(jīng)歷的事做題材——一次上夜班,由于工廠領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮造成漏鋼事故,形勢(shì)十分緊張,工人連夜奮力搶救,保護(hù)了設(shè)備,但已經(jīng)造成了不小的損失??墒堑诙煲淮笤纾瑥S里廣播站卻高聲宣揚(yáng),由于領(lǐng)導(dǎo)英明,指揮得力,才避免了更大的損失。我在小說(shuō)的結(jié)尾寫道:搶修了一夜的工人已經(jīng)精疲力竭,在澡堂里迷迷糊糊聽著這樣顛倒黑白的廣播睡著了。小說(shuō)寫成之后拿給父親看,他提了一個(gè)意見:“結(jié)尾不好,太平。應(yīng)該是工人聽了這樣的廣播之后,罵了一句——‘他媽的!’”“他媽的”能寫進(jìn)文章嗎?不僅不雅,領(lǐng)導(dǎo)若看到了會(huì)高興嗎?但父親認(rèn)為,在這種情況下,非如此不可,這是小說(shuō)人物的必然反應(yīng)。寫小說(shuō)要以生活為基礎(chǔ),刻畫人物真實(shí)的內(nèi)心世界。

父親和林斤瀾唱過(guò)對(duì)臺(tái)戲。林斤瀾一直強(qiáng)調(diào)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的重要性,父親卻來(lái)了一句:小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“隨便”,弄得林斤瀾有點(diǎn)上火。后來(lái)父親補(bǔ)充了一下,說(shuō)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”。此事才算了結(jié)。

父親經(jīng)常拿出他的作品,讓家里人提提意見、把把關(guān)。對(duì)父親批判最嚴(yán)厲的,是他的孫輩。一次,他的孫女汪卉回家氣哼哼地說(shuō):“爺爺寫的文章一點(diǎn)都不好!”原來(lái),老師讓同學(xué)們從文學(xué)名著中摘抄一些華麗的辭藻,以便寫作文時(shí)用。她把父親的書翻了個(gè)溜兒夠,一無(wú)所獲,于是很惱火:“爺爺寫的什么呀,沒(méi)詞兒!”另一個(gè)孫女在一旁慢騰騰地幫腔:“就是。中心思想一點(diǎn)也不突出,在班上最多就是個(gè)二類文。”父親聽了哈哈大笑:“說(shuō)得好,沒(méi)詞兒!”過(guò)了一陣兒還在嘟囔:“沒(méi)詞兒,沒(méi)詞兒。好!”我們知道,他對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)很得意,認(rèn)為這是文學(xué)作品的至高境界,也是他的追求。

在藝術(shù)上父親相當(dāng)自信,認(rèn)為自己對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有獨(dú)到之處,他的作品能夠流傳下去。家里有一幅高爾基木刻像,掛了快四十年了。大家都覺(jué)得該換換了,但又不知道換什么合適。沒(méi)想到父親嘟囔了一句“該掛我了”,說(shuō)完覺(jué)得有點(diǎn)不好意思。后來(lái)真的換了他的照片。那張照片是一個(gè)美國(guó)人拍的,曾經(jīng)在《紐約時(shí)報(bào)》雜志上占了整整一頁(yè)。

父親在《論風(fēng)格》中有這樣幾句話:“一個(gè)作家要使自己的作品有風(fēng)格,必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的個(gè)性。作家要能認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,并且欣賞自己。一個(gè)隨人俯仰、毫無(wú)個(gè)性的人是不能成為一個(gè)作家的!”

(取材于汪朗《歲月留痕》,有刪改)

1.下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.汪曾祺當(dāng)藝術(shù)職稱高級(jí)評(píng)委、領(lǐng)國(guó)務(wù)院特殊津貼,“都是懵懵懂懂得到的”,表明他在生活中對(duì)待很多事都是糊里糊涂的,是一個(gè)馬虎的人。

B.“父親明白,他的作品不會(huì)對(duì)時(shí)代發(fā)生直接的作用,他也樂(lè)于承認(rèn)這一點(diǎn)”,表明汪曾祺不以流行的政治標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量文學(xué)創(chuàng)作的價(jià)值和意義。

C.兩個(gè)孫女認(rèn)為爺爺?shù)淖髌贰皼](méi)詞兒”、“中心不突出”,從側(cè)面印證了汪曾祺的藝術(shù)作品“不怎么招人喜歡”,對(duì)此,汪曾祺卻并不怎么在意。

D.家里人不知道用什么換掉高爾基的木刻像,汪曾祺提議換成自己的畫像,說(shuō)完又覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,表明他也為自己的自負(fù)感到些許羞愧。

E.本文語(yǔ)言平實(shí)、樸素、自然,娓娓道來(lái),通過(guò)幾件生活小事,表現(xiàn)了父親汪曾祺淡泊的生活態(tài)度和在創(chuàng)作上堅(jiān)持自己獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)追求。

2.在生活中,汪曾祺淡泊的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)

3.請(qǐng)結(jié)合具體事例,概括汪曾祺有哪些獨(dú)特的藝術(shù)觀點(diǎn)。(4分)

4.汪曾祺認(rèn)為:“一個(gè)作家要使自己的作品有風(fēng)格,必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的個(gè)性。”請(qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系你的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。(不少于200字)(10分)

 

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科目:gzyw 來(lái)源:0108 期末題 題型:閱讀理解與欣賞

文學(xué)類文本閱讀。
生命的兩萬(wàn)天該留點(diǎn)什么
吳志翔
  時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。
  不知從哪一天起,我們開始對(duì)自己的年齡敏感起來(lái)。20歲以前,總覺(jué)得沒(méi)有進(jìn)入生活,但今天回過(guò)頭看,偏偏又覺(jué)得那時(shí)候的故事最多,記憶最飽和。日歷一頁(yè)頁(yè)地翻,年齡無(wú)聲息地長(zhǎng),偶爾翻翻舊照片,會(huì)驚異于那雙滿是稚氣的大眼睛曾經(jīng)屬于我!忽然間,我們似乎意識(shí)到,許多東西在不經(jīng)意中已經(jīng)湮沒(méi)在黑暗中了;在成長(zhǎng)的同時(shí),我們也失落了渴盼成長(zhǎng)的心情。
  我曾經(jīng)好多次向朋友們問(wèn)過(guò)同一個(gè)問(wèn)題:“人一般能活多少天?憑你的感覺(jué)盡快報(bào)個(gè)數(shù)字出來(lái)?!?BR>  “10萬(wàn)天!”
  “20萬(wàn)天!”幾乎每一個(gè)人的聲音都響亮而充滿自信。然而我卻告訴他們,人的生命實(shí)際只有兩萬(wàn)多天。
  起初,沒(méi)有一個(gè)人相信我的話,說(shuō):“是不是少了一個(gè)零?”經(jīng)過(guò)一番計(jì)算之后,朋友們深深地嘆息了:“怎么?人生如此短暫!”
  天黑下來(lái)了,我擰亮了臺(tái)燈,時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。我打開一本書,米蘭昆德拉正在說(shuō):“我討厭聽我的心臟的跳動(dòng);它是一個(gè)無(wú)情的提示,提醒我生命的分分秒秒都被點(diǎn)著數(shù)。”可是我沒(méi)法不聽,正如我們沒(méi)法拒絕兩萬(wàn)多個(gè)日子一個(gè)個(gè)溜走;我的心臟沒(méi)法不跳動(dòng),正如樹葉在秋天里沒(méi)法不飄落。心臟停止跳動(dòng),那便是我們的末日。我平靜地想著:我們?cè)鯓硬拍茉谧詈笞哌M(jìn)墳?zāi)怪皼](méi)有遺憾?這個(gè)問(wèn)題非常接近那段我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語(yǔ)錄:“當(dāng)我們回首往事的時(shí)候……”
  這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不可能只存在一種聲音,也失去了響亮的壓倒一切的“黃鐘大呂”。當(dāng)年奉為圭臬的東西今天或許被扔進(jìn)了垃圾箱。人們更懂得珍惜自己的瑣細(xì)欲望,為物質(zhì)和肉體急急奔走。人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華。沒(méi)有了殉道者般的神圣和信仰,沒(méi)有了朝圣者般的堅(jiān)忍與頑強(qiáng),沒(méi)有大愛(ài),沒(méi)有大恨,沒(méi)有大悲,也沒(méi)有大喜。
  于是,我想到一個(gè)人,半個(gè)世紀(jì)以前,他在《生命的路》中寫道:“自然賦予人們的不調(diào)和還很多,然而生命決不因此回頭?!边@個(gè)人就是魯迅,他追索的是大生命。他“為了肩負(fù)起黑暗的閘門而擁有一顆黑暗的心”,他是“現(xiàn)代中國(guó)最痛苦的靈魂,不管怎樣,他都是一個(gè)戰(zhàn)士”??梢杂星f(wàn)個(gè)陶淵明、蘇東坡 ,可以有數(shù)不清的林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋,但是魯迅,只有一個(gè),一個(gè)堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神在今天是極其稀罕的。
  幾天前,重讀小說(shuō)《北方的河》,我再一次被感動(dòng)。瞧那個(gè)人,他堅(jiān)定地站著!他有一種足以震懾群生的氣度,他的硬朗的質(zhì)地是對(duì)眾多聰明人的嘲諷,他的沉默和鐵一般的冷峻令機(jī)會(huì)主義者心驚,他是來(lái)自歐亞大陸高緯度的堅(jiān)硬的風(fēng),他有信仰,“信仰,你這純鋼百煉的處女!”
  還有海子,質(zhì)樸而清亮的海子。這位詩(shī)人沒(méi)有活滿1萬(wàn)天,但他永遠(yuǎn)保持了純潔。他“站在太陽(yáng)痛苦的光芒上”,復(fù)活了。
  “詩(shī)意是人的棲居必備的基本能力?!焙5赂駹栂铝诉@樣的斷語(yǔ)。這詩(shī)意,動(dòng)物不會(huì)有,它是我們?nèi)祟惖募Z食。
  夜深了,時(shí)鐘依然嘀嗒嘀嗒地走著,我聽到自己的心臟跳動(dòng)的聲音。我合上眼睛,我看到了這樣一幅幅圖景:魯迅在夜里一邊咳嗽,一邊寫文章,燈光昏黃,“愛(ài)夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明”;弗朗茨·卡夫卡徹夜寫完自傳體小說(shuō)《決判》,完成了與自己靈魂的對(duì)話,“我的心臟周圍隱隱作痛”;馬賽爾·普魯斯特從35歲到死,生活在暗室中,門窗緊閉,房間里點(diǎn)著蠟燭,《追憶似水年華》成為他唯一的安慰;張承志做著“靜夜功課”,午夜時(shí)分,他點(diǎn)燃一支煙,紀(jì)念夜與黎明相連的瞬間……
  這群孤獨(dú)的人,這群飽滿的靈魂!
  我們懷著美感想他們,并不意味著我們的青春必須苦難重重。我不希望青春被某一種方式囚禁,它應(yīng)該是絢爛的,完全開放的;我不希望在20多年的歲月里永遠(yuǎn)背著沉重的十字架,有人背它只是為了別人可以不背它。
  我想說(shuō)的只是:哪怕我們的世界變得越來(lái)越狹小,越來(lái)越平庸,也別讓我們的精神的花朵在春天枯萎;哪怕我們四面楚歌,也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸。
1.下面對(duì)這篇文章的賞析,恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(     )
A.文章寫“我”告訴人們,人的生命實(shí)際只有兩萬(wàn)多天,其目的是說(shuō)明時(shí)光易逝,生命短暫,要珍惜美好的年華,為社會(huì)創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富。
B.作者由當(dāng)前人的生存狀態(tài)回溯過(guò)去,點(diǎn)明魯迅、海子、卡夫卡等人擁有精神感召的力量,思路開闊。 C.文章主要運(yùn)用了反復(fù)、比喻、引用等修辭手法,增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。
D.作者對(duì)“人們拋棄了一個(gè)英雄時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華”進(jìn)行了無(wú)情的鞭撻和批判。
E.文章“形散而神聚”,不說(shuō)教,無(wú)指責(zé),卻讓人無(wú)法輕松,并在讀后能夠進(jìn)行深刻的思考。
2.文章多次寫到時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒地走著”,其作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
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3.根據(jù)文意,作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能在最后走進(jìn)墳?zāi)怪皼](méi)有遺憾?
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4.根據(jù)文意,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)魯迅、海子、卡夫卡、普魯斯特等人在作者眼中是一群怎樣的人?作者引用他們作例子是為了達(dá)到什么效果?
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科目:gzyw 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

實(shí)用類文本閱讀(共23分)
父親汪曾祺
某種意義上,父親挺欣賞老莊式的淡泊的生活態(tài)度。
父親多年境況不順,坎坷頗多。他說(shuō),當(dāng)年他被打成“右派”下放勞動(dòng),能夠熬過(guò)來(lái)靠的就是——隨遇而安。“遇”當(dāng)然是不順的境遇,“安”則是一種自我調(diào)適。
父親無(wú)官無(wú)職,無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì),對(duì)于名利,從不孜孜以求。
他干了幾十年,卻不清楚自己是什么級(jí)別,應(yīng)該受什么待遇。1958年,他到河南出差,單位給他買了軟臥,他這才知道自己已經(jīng)算是“高干”了。不過(guò)好景不長(zhǎng),出差回京不久父親便當(dāng)上了“右派”,下放張家口勞動(dòng)。后來(lái)平反了,他也沒(méi)向單位提出過(guò)什么要求。他當(dāng)過(guò)北京市評(píng)定藝術(shù)職稱的高級(jí)評(píng)委,領(lǐng)過(guò)國(guó)務(wù)院的特殊津貼,都是懵懵懂懂得到的,自己從來(lái)沒(méi)爭(zhēng)過(guò)要過(guò)。直到辦完離休手續(xù),領(lǐng)到離休證,父親才知道自己原來(lái)是個(gè)“局級(jí)干部”。他寫文章,很少和人談稿費(fèi)的問(wèn)題,有人愿意多給固然高興,少給些也無(wú)所謂。
父親覺(jué)得,淡泊是人品,也是文品。一個(gè)甘于淡泊的作家,才能不去搶行情,爭(zhēng)座位,才能真誠(chéng)地寫出自己所感受到的生活。不?;ㄕ?,不欺騙讀者。
父親始終堅(jiān)持一個(gè)原則,就是作家應(yīng)該有創(chuàng)作的自由,有權(quán)利寫自己覺(jué)得該寫的東西。建國(guó)后,按流行的政治標(biāo)準(zhǔn)衡量,父親明白,他的作品不會(huì)對(duì)時(shí)代發(fā)生直接的作用,他也樂(lè)于承認(rèn)這一點(diǎn);甚至坦言,他的藝術(shù)觀點(diǎn)不怎么招人喜歡。對(duì)此父親并不在意,該怎么寫還怎么寫。
父親的文章一般都是氣靜心平,娓娓而談。但他并不是不會(huì)言詞激烈甚至開罵。我上大學(xué)的時(shí)候,一次寫作基礎(chǔ)課要寫小說(shuō),便找了一件在工廠當(dāng)爐前工時(shí)親身經(jīng)歷的事做題材——一次上夜班,由于工廠領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮造成漏鋼事故,形勢(shì)十分緊張,工人連夜奮力搶救,保護(hù)了設(shè)備,但已經(jīng)造成了不小的損失??墒堑诙煲淮笤?,廠里廣播站卻高聲宣揚(yáng),由于領(lǐng)導(dǎo)英明,指揮得力,才避免了更大的損失。我在小說(shuō)的結(jié)尾寫道:搶修了一夜的工人已經(jīng)精疲力竭,在澡堂里迷迷糊糊聽著這樣顛倒黑白的廣播睡著了。小說(shuō)寫成之后拿給父親看,他提了一個(gè)意見:“結(jié)尾不好,太平。應(yīng)該是工人聽了這樣的廣播之后,罵了一句——‘他媽的!’”“他媽的”能寫進(jìn)文章嗎?不僅不雅,領(lǐng)導(dǎo)若看到了會(huì)高興嗎?但父親認(rèn)為,在這種情況下,非如此不可,這是小說(shuō)人物的必然反應(yīng)。寫小說(shuō)要以生活為基礎(chǔ),刻畫人物真實(shí)的內(nèi)心世界。
父親和林斤瀾唱過(guò)對(duì)臺(tái)戲。林斤瀾一直強(qiáng)調(diào)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的重要性,父親卻來(lái)了一句:小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“隨便”,弄得林斤瀾有點(diǎn)上火。后來(lái)父親補(bǔ)充了一下,說(shuō)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”。此事才算了結(jié)。
父親經(jīng)常拿出他的作品,讓家里人提提意見、把把關(guān)。對(duì)父親批判最嚴(yán)厲的,是他的孫輩。一次,他的孫女汪卉回家氣哼哼地說(shuō):“爺爺寫的文章一點(diǎn)都不好!”原來(lái),老師讓同學(xué)們從文學(xué)名著中摘抄一些華麗的辭藻,以便寫作文時(shí)用。她把父親的書翻了個(gè)溜兒夠,一無(wú)所獲,于是很惱火:“爺爺寫的什么呀,沒(méi)詞兒!”另一個(gè)孫女在一旁慢騰騰地幫腔:“就是。中心思想一點(diǎn)也不突出,在班上最多就是個(gè)二類文?!备赣H聽了哈哈大笑:“說(shuō)得好,沒(méi)詞兒!”過(guò)了一陣兒還在嘟囔:“沒(méi)詞兒,沒(méi)詞兒。好!”我們知道,他對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)很得意,認(rèn)為這是文學(xué)作品的至高境界,也是他的追求。
在藝術(shù)上父親相當(dāng)自信,認(rèn)為自己對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有獨(dú)到之處,他的作品能夠流傳下去。家里有一幅高爾基木刻像,掛了快四十年了。大家都覺(jué)得該換換了,但又不知道換什么合適。沒(méi)想到父親嘟囔了一句“該掛我了”,說(shuō)完覺(jué)得有點(diǎn)不好意思。后來(lái)真的換了他的照片。那張照片是一個(gè)美國(guó)人拍的,曾經(jīng)在《紐約時(shí)報(bào)》雜志上占了整整一頁(yè)。
父親在《論風(fēng)格》中有這樣幾句話:“一個(gè)作家要使自己的作品有風(fēng)格,必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的個(gè)性。作家要能認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,并且欣賞自己。一個(gè)隨人俯仰、毫無(wú)個(gè)性的人是不能成為一個(gè)作家的!”
(取材于汪朗《歲月留痕》,有刪改)
小題1:下列對(duì)文章的理解,正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.汪曾祺當(dāng)藝術(shù)職稱高級(jí)評(píng)委、領(lǐng)國(guó)務(wù)院特殊津貼,“都是懵懵懂懂得到的”,表明他在生活中對(duì)待很多事都是糊里糊涂的,是一個(gè)馬虎的人。
B.“父親明白,他的作品不會(huì)對(duì)時(shí)代發(fā)生直接的作用,他也樂(lè)于承認(rèn)這一點(diǎn)”,表明汪曾祺不以流行的政治標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量文學(xué)創(chuàng)作的價(jià)值和意義。
C.兩個(gè)孫女認(rèn)為爺爺?shù)淖髌贰皼](méi)詞兒”、“中心不突出”,從側(cè)面印證了汪曾祺的藝術(shù)作品“不怎么招人喜歡”,對(duì)此,汪曾祺卻并不怎么在意。
D.家里人不知道用什么換掉高爾基的木刻像,汪曾祺提議換成自己的畫像,說(shuō)完又覺(jué)得有點(diǎn)不好意思,表明他也為自己的自負(fù)感到些許羞愧。
E.本文語(yǔ)言平實(shí)、樸素、自然,娓娓道來(lái),通過(guò)幾件生活小事,表現(xiàn)了父親汪曾祺淡泊的生活態(tài)度和在創(chuàng)作上堅(jiān)持自己獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)追求。
小題2:在生活中,汪曾祺淡泊的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)
小題3:請(qǐng)結(jié)合具體事例,概括汪曾祺有哪些獨(dú)特的藝術(shù)觀點(diǎn)。(4分)
小題4:汪曾祺認(rèn)為:“一個(gè)作家要使自己的作品有風(fēng)格,必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的個(gè)性。”請(qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系你的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。(不少于200字)(10分)

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科目:czyw 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

20.閱讀課文《凡爾賽宮》選段,完成下列各題。
    ①五百多間大殿小廳處處金碧輝煌,豪華非凡。內(nèi)部裝飾,以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主,配有十七十八世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品,其中有遠(yuǎn)涉重洋的中國(guó)古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長(zhǎng)七十二米,寬十米,高十三米,聯(lián)結(jié)兩個(gè)大廳。長(zhǎng)廊的一面是十七扇朝花園開的巨大的拱形窗門,另一面鑲嵌著與拱形窗對(duì)稱的十七面鏡子,這些鏡子由四百多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫,揮灑淋漓,氣勢(shì)橫溢,展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi),碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上,滿目蒼翠,仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。
    ②正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心,景色優(yōu)美恬靜,令人心曠神怡。站在正宮前極目遠(yuǎn)眺,玉帶似的人工河上波光粼粼,帆影點(diǎn)點(diǎn),兩側(cè)大樹參天,郁郁蔥蔥,綠陰中女神雕塑亭亭而立。近處是兩池碧波,沿池的銅雕塑豐姿多態(tài),美不勝收。
    ③凡爾賽宮的修建,有一段歷史軼事。一六六一年,居住在陳舊的凡賽納宮和楓丹白露宮的路易十四,應(yīng)財(cái)政總監(jiān)大臣富蓋邀請(qǐng),去他新建的府第赴宴。富蓋府第的富麗堂皇觸怒了路易十四。三周之后,路易十四以貪污營(yíng)私之罪將富蓋投入監(jiān)獄,并判處無(wú)期徒刑。嫉妒的心理促使路易十四作出興建一座豪華皇宮的計(jì)劃。凡爾賽宮的建造者,幾乎全部是給富蓋修建府第的人馬,因此無(wú)論構(gòu)造還是風(fēng)格,兩座建筑有異曲同工之妙。
    ④歷史上一度曾是法國(guó)政治、文化中心的凡爾賽在大革命后變得默默無(wú)聞了,到了十九世紀(jì)下半葉,它又成為全世界矚目的政治中心。一八七〇年,普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)凡爾賽,第二年德皇在此舉行加冕典禮;同年,梯也爾政府盤踞在凡爾賽宮,策劃了鎮(zhèn)壓巴黎公社的血腥計(jì)劃。此外,一八七三年,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后,英美在此簽訂了《巴黎和約》.一九一九年六月二十八日,在鏡廊里法國(guó)及英美等國(guó)同德國(guó)簽訂了《凡爾賽和約》,第一次世界大戰(zhàn)宣告結(jié)束。
    ⑤今日的凡爾賽宮已是舉世聞名的游覽勝地,各國(guó)游人絡(luò)繹不絕,參觀人數(shù)每年達(dá)二百多萬(wàn),僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。南北宮和正宮底層自路易•菲利浦起改為博物館,收藏著大量珍貴的肖像畫、雕塑、巨幅歷史畫以及其他藝術(shù)珍品。凡爾賽宮除供參觀游覽之外,法國(guó)總統(tǒng)和其他領(lǐng)導(dǎo)人常在此會(huì)見或宴請(qǐng)各國(guó)國(guó)家元首和外交使節(jié)。
(1)用一句話概括第①段說(shuō)明的中心內(nèi)容。
(2)結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)下面兩句話里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
①碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上,滿目蒼翠,仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。
②各國(guó)游人絡(luò)繹不絕,參觀人數(shù)每年達(dá)二百多萬(wàn),僅次于巴黎市中心的埃菲爾鐵塔。
(3)試從文中摘錄三個(gè)體現(xiàn)作者感受的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者對(duì)凡爾賽宮怎樣的情感態(tài)度。
(4)選出對(duì)選文的理解與分析正確的一項(xiàng)C。
A.選文基本上是按照空間順序來(lái)依次說(shuō)明的,所以顯得條理清晰,層次分明。
B.選文寫宮內(nèi)擺放的藝術(shù)品時(shí)特別提到中國(guó)古代的瓷器,是為了說(shuō)明中國(guó)古代文明的燦爛與輝煌。
C.選文第③段插說(shuō)了凡爾賽宮修建的軼事,一方面強(qiáng)調(diào)其富麗堂皇的特征,一方面也增強(qiáng)了文章的趣味性,并在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。
D.選文第④段與第⑤段具體說(shuō)明了凡爾賽宮在今昔的地位差異。
(5)選摘文章的有關(guān)內(nèi)容,用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式寫一段話來(lái)推介凡爾賽宮。

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科目:gzyw 來(lái)源:2014-2015學(xué)年云南省高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

文學(xué)類文本閱讀(23分)

生命的兩萬(wàn)天該留點(diǎn)什么 吳志翔

時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。

不知從哪一天起,我們開始對(duì)自己的年齡敏感起來(lái)。20歲以前,總覺(jué)得沒(méi)有進(jìn)入生活,但今天回過(guò)頭看,偏偏又覺(jué)得那時(shí)候的故事最多,記憶最飽和。日歷一頁(yè)頁(yè)地翻,年齡無(wú)聲息地長(zhǎng),偶爾翻翻舊照片,會(huì)驚異于那雙滿是稚氣的大眼睛曾經(jīng)屬于我!忽然間,我們似乎意識(shí)到,許多東西在不經(jīng)意中已經(jīng)湮沒(méi)在黑暗中了;在成長(zhǎng)的同時(shí),我們也失落了渴盼成長(zhǎng)的心情。

我曾經(jīng)好多次向朋友們問(wèn)過(guò)同一個(gè)問(wèn)題:“人一般能活多少天?憑你的感覺(jué)盡快報(bào)個(gè)數(shù)字出來(lái)。”

“10萬(wàn)天!”

“20萬(wàn)天!”

幾乎每一個(gè)人的聲音都響亮而充滿自信。然而我卻告訴他們,人的生命實(shí)際只有兩萬(wàn)多天。

起初,沒(méi)有一個(gè)人相信我的話,說(shuō):“是不是少了一個(gè)零?”經(jīng)過(guò)一番計(jì)算之后,朋友們深深地嘆息了:“怎么?人生如此短暫!”

天黑下來(lái)了,我擰亮了臺(tái)燈,時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。我打開一本書,米蘭昆德拉正在說(shuō):“我討厭聽我的心臟的跳動(dòng);它是一個(gè)無(wú)情的提示,提醒我生命的分分秒秒都被點(diǎn)著數(shù)?!笨墒俏覜](méi)法不聽,正如我們沒(méi)法拒絕兩萬(wàn)多個(gè)日子一個(gè)個(gè)溜走;我的心臟沒(méi)法不跳動(dòng),正如樹葉在秋天里沒(méi)法不飄落。心臟停止跳動(dòng),那便是我們的末日。我平靜地想著:我們?cè)鯓硬拍茉谧詈笞哌M(jìn)墳?zāi)怪皼](méi)有遺憾?這個(gè)問(wèn)題非常接近那段我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語(yǔ)錄:“當(dāng)我們回首往事的時(shí)候……”

這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不可能只存在一種聲音,也失去了響亮的壓倒一切的“黃鐘大呂”。當(dāng)年奉為圭臬的東西今天或許被扔進(jìn)了垃圾箱。人們更懂得珍惜自己的瑣細(xì)欲望,為物質(zhì)和肉體急急奔走。人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華。沒(méi)有了殉道者般的神圣和信仰,沒(méi)有了朝圣者般的堅(jiān)忍與頑強(qiáng),沒(méi)有大愛(ài),沒(méi)有大恨,沒(méi)有大悲,也沒(méi)有大喜。

于是,我想到一個(gè)人,半個(gè)世紀(jì)以前,他在《生命的路》中寫道:“自然賦予人們的不調(diào)和還很多,然而生命決不因此回頭。”這個(gè)人就是魯迅,他追索的是大生命。他“為了肩負(fù)起黑暗的閘門而擁有一顆黑暗的心”,他是“現(xiàn)代中國(guó)最痛苦的靈魂,不管怎樣,他都是一個(gè)戰(zhàn)士”??梢杂星f(wàn)個(gè)陶淵明、蘇東坡,可以有數(shù)不清的林語(yǔ)堂、梁實(shí)秋,但是魯迅,只有一個(gè),一個(gè)堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神在今天是極其稀罕的。

幾天前,重讀小說(shuō)《北方的河》,我再一次被感動(dòng)。瞧那個(gè)人,他堅(jiān)定地站著!他有一種足以震懾群生的氣度,他的硬朗的質(zhì)地是對(duì)眾多聰明人的嘲諷,他的沉默和鐵一般的冷峻令機(jī)會(huì)主義者心驚,他是來(lái)自歐亞大陸高緯度的堅(jiān)硬的風(fēng),他有信仰,“信仰,你這純鋼百煉的處女!”

還有海子,質(zhì)樸而清亮的海子。這位詩(shī)人沒(méi)有活滿1萬(wàn)天,但他永遠(yuǎn)保持了純潔。他“站在太陽(yáng)痛苦的光芒上”,復(fù)活了。

“詩(shī)意是人的棲居必備的基本能力。”海德格爾下了這樣的斷語(yǔ)。這詩(shī)意,動(dòng)物不會(huì)有,它是我們?nèi)祟惖募Z食。

夜深了,時(shí)鐘依然嘀嗒嘀嗒地走著,我聽到自己的心臟跳動(dòng)的聲音。我合上眼睛,我看到了這樣一幅幅圖景:魯迅在夜里一邊咳嗽,一邊寫文章,燈光昏黃,“愛(ài)夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明”;弗朗茨·卡夫卡徹夜寫完自傳體小說(shuō)《決判》,完成了與自己靈魂的對(duì)話,“我的心臟周圍隱隱作痛”;馬賽爾·普魯斯特從35歲到死,生活在暗室中,門窗緊閉,房間里點(diǎn)著蠟燭,《追憶似水年華》成為他唯一的安慰;張承志做著“靜夜功課”,午夜時(shí)分,他點(diǎn)燃一支煙,紀(jì)念夜與黎明相連的瞬間……

這群孤獨(dú)的人,這群飽滿的靈魂!

我們懷著美感想他們,并不意味著我們的青春必須苦難重重。我不希望青春被某一種方式囚禁,它應(yīng)該是絢爛的,完全開放的;我不希望在20多年的歲月里永遠(yuǎn)背著沉重的十字架,有人背它只是為了別人可以不背它。

我想說(shuō)的只是:哪怕我們的世界變得越來(lái)越狹小,越來(lái)越平庸,也別讓我們的精神的花朵在春天枯萎;哪怕我們四面楚歌,也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸。

1.下面對(duì)這篇文章的賞析,恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

A.文章寫“我”告訴人們,人的生命實(shí)際只有兩萬(wàn)多天,其目的是說(shuō)明時(shí)光易逝,生命短暫,要珍惜美好的年華,為社會(huì)創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富。

B.作者由當(dāng)前人的生存狀態(tài)回溯過(guò)去,點(diǎn)明魯迅、海子、卡夫卡等人擁有精神感召的力量,思路開闊。

C.文章主要運(yùn)用了反復(fù)、比喻、引用等修辭手法,增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

D.作者對(duì)“人們拋棄了一個(gè)英雄時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華”進(jìn)行了無(wú)情的鞭撻和批判。

E.文章“形散而神聚”,不說(shuō)教,無(wú)指責(zé),卻讓人無(wú)法輕松,并在讀后能夠進(jìn)行深刻的思考。

2.文章多次寫到時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒地走著”,其作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)

3.根據(jù)文意,作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能在最后走進(jìn)墳?zāi)怪皼](méi)有遺憾?(6分)

4.根據(jù)文意,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)魯迅、海子、卡夫卡、普魯斯特等人在作者眼中是一群怎樣的人?作者引用他們作例子是為了達(dá)到什么效果?(6分)

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

提取下面文段中的主要信息,用原文中的詞語(yǔ)組合成兩個(gè)四字短語(yǔ)概括。

       沒(méi)有一個(gè)國(guó)家像中國(guó),把外語(yǔ)列為必修,而且為了考試而考試。在大學(xué)里,英語(yǔ)永遠(yuǎn)是必修課,而我們的語(yǔ)文,則是無(wú)所謂的,學(xué)的不好,或者干脆不學(xué),反正絲毫不影響畢業(yè),知道不知道名家名篇又如何,了解不了解歷史又如何;在大學(xué)本科,你必須拿到英語(yǔ)四級(jí)證書,否則你就拿不到學(xué)位證;職稱外語(yǔ),研究生外語(yǔ),英語(yǔ)已經(jīng)成為一道首要門檻,你的英語(yǔ)過(guò)不了,你的專業(yè)能力就是再好,也是沒(méi)有資格參加這些考試的。所以,很多享受高等教育的社會(huì)精英,他們的中文水平實(shí)際上可能只是相當(dāng)于高中。他們精通電腦,可是荒廢了手寫的書法藝術(shù),寫字漂亮的人越來(lái)越少;他們鉆研外語(yǔ),可是用自己的母語(yǔ)卻分明笨拙.大學(xué)生投遞的求職信,甚至?xí)绣e(cuò)別字,甚至文理不通。語(yǔ)言本來(lái)是用于表達(dá)、交流的,我們卻把它當(dāng)成了考試工具。外語(yǔ)只是專業(yè)的一種,只是技能的一種,沒(méi)有必要把它抬高到如此顯貴位置,人人必學(xué),比我們的母語(yǔ)儼然重要了百倍千倍。我們是應(yīng)該學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文明,但是我們也不能厚此薄彼,從此輕薄了我們五千年文化的語(yǔ)言結(jié)晶,讓承載了幾千年中華文明的母語(yǔ)走向衰落

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文學(xué)類文本,完成18~21題。(16分)

生命的兩萬(wàn)天該留點(diǎn)什么

                            昊志翔

時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。

不知從哪一天起,我們開始對(duì)自己的年齡敏感起來(lái)。20歲以前,總覺(jué)得沒(méi)有進(jìn)入生活,但今天回過(guò)頭看,偏偏又覺(jué)得那時(shí)候的故事最多,記憶最飽和。日歷一頁(yè)頁(yè)地翻,年齡無(wú)聲息地長(zhǎng),偶爾翻翻舊照片,會(huì)驚異于那雙滿是稚氣的大眼睛曾經(jīng)屬于我!忽然間,我們似乎意識(shí)到,許多東西在不經(jīng)意中已經(jīng)永遠(yuǎn)湮沒(méi)在黑暗中了。在成長(zhǎng)的同時(shí),我們也失落了渴盼成長(zhǎng)的心情。

我曾經(jīng)好多次向朋友們問(wèn)過(guò)同一個(gè)問(wèn)題:“人一般能活多少天,憑你的感覺(jué)盡快報(bào)個(gè)數(shù)字出來(lái)?!?nbsp; 

 “10萬(wàn)天!”  

 “20萬(wàn)天!” 

幾乎每個(gè)人的聲音都響亮而充滿自信。然而我卻告訴他們,人的生命實(shí)際只有兩萬(wàn)多天。起初,沒(méi)有一個(gè)人相信我的話,說(shuō):“是不是少了一個(gè)零”。經(jīng)過(guò)一番計(jì)算之后,朋友們深深地嘆息了:“怎么?人生如此短暫!”  

天黑下來(lái)了,我擰亮臺(tái)燈。時(shí)鐘滴答滴答地走著,我知道那是我的生命在流淌。我打開一本書,米蘭?昆德拉正在說(shuō):“我討厭聽我的心臟的跳動(dòng):它是一個(gè)無(wú)情的提示,提醒我生命的分分秒秒都被點(diǎn)著數(shù)。”可是我沒(méi)法不聽,正如我們沒(méi)法拒絕兩萬(wàn)多個(gè)日子一個(gè)個(gè)溜走,我的心臟沒(méi)法不跳動(dòng),正如樹葉在秋天里沒(méi)法不飄落。心臟停止跳動(dòng),那便是我們的末日。我平靜地想著:我們?cè)鯓硬拍茉谧詈笞哌M(jìn)墳?zāi)怪皼](méi)有遺憾?這個(gè)問(wèn)題非常接近那段我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語(yǔ)錄:“當(dāng)我們回首往事的時(shí)候……”

這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不可能只存在一種聲音,也失去了響亮的壓倒一切的“黃鐘大呂”。當(dāng)年奉為圭臬的東西今天或許被扔進(jìn)了垃圾箱。人們更懂得珍惜自己的瑣細(xì)欲望,為物質(zhì)和肉體急急奔忙。人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華。沒(méi)有了殉道者般的神圣和信仰,沒(méi)有了朝圣者般的堅(jiān)忍和頑強(qiáng),沒(méi)有大愛(ài),沒(méi)有大恨,沒(méi)有大悲,也沒(méi)有大喜。

于是,我想到一個(gè)人,半個(gè)世紀(jì)以前,他在《生命的路》中寫道:“自然賦予人們的不調(diào)和還很多,然而生命決不因此回頭?!边@個(gè)人就是魯迅,他追索的是大生命。他“為了肩起黑暗的閘門而擁有一顆黑暗的心”,他“是現(xiàn)代中國(guó)最痛苦的靈魂,不管怎樣,他都是一個(gè)戰(zhàn)士”。

可以有千萬(wàn)個(gè)陶淵明、蘇東坡,可以有數(shù)不清的林語(yǔ)堂、粱實(shí)秋;但是魯迅,只有一個(gè)。

一種堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神在今天是極其稀罕的。

幾天前,重讀小說(shuō)《北方的河》,我再一次被感動(dòng)。瞧那個(gè)人,他堅(jiān)定地站著!他有一種足以震懾群生的氣度,他的硬朗的質(zhì)地是對(duì)眾多聰明人的嘲諷,他的沉默和鐵一般的冷峻令機(jī)會(huì)主義者心驚。那個(gè)人,他是來(lái)自歐亞大陸高緯度的堅(jiān)硬的風(fēng),他有信仰,“信仰,你這純鋼百煉的處女!”

還有海子,質(zhì)樸而清亮的海子。這位詩(shī)人沒(méi)有活滿1萬(wàn)天,但他永遠(yuǎn)保持了純潔。他“站在太陽(yáng)痛苦的光芒上”,復(fù)活了。

“詩(shī)意是人的棲居必備的基本能力”,海德格爾下了這樣的斷語(yǔ)。這詩(shī)意,動(dòng)物不會(huì)有,它是我們?nèi)祟惖募Z食。

夜深了,時(shí)鐘依然滴答滴答地走著,我聽到自己的心臟跳動(dòng)的聲音。我合上眼睛,看到了這樣一幅幅圖景:魯迅在夜里一邊咳嗽,一邊寫文章,燈光昏黃,“愛(ài)夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明”;弗朗茨?卡夫卡徹夜寫完自傳體小說(shuō)《判決》,完成了與自己靈魂的對(duì)話,“我的心臟周圍隱隱作痛”;馬賽爾?普魯斯特從35歲到死,生活在暗室中,門窗緊閉,房間里點(diǎn)著蠟燭,《追憶似水年華》成為他唯一的安慰;張承志做著“靜夜功課”,午夜時(shí)分,他點(diǎn)燃一支煙,紀(jì)念夜與黎明相連的瞬間…… 

    這群孤獨(dú)的人,這群飽滿的靈魂!

    我們懷著美感想他們,并不意味著我們的青春必須苦難重重。我不希望青春被某一種方式囚禁,它應(yīng)該是絢爛的,完全開放的;我不希望在20多年的歲月里永遠(yuǎn)背著沉重的十字架,有人背它只是為了別人可以不背它。

我想說(shuō)的只是:哪怕我們的世界變得越來(lái)越狹小,越來(lái)越平庸,也別讓我們精神的花朵在春天枯萎;哪怕我們四面楚歌,也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸

(選自《心靈后花園》  上海人民出版社)

18.文章多次寫到時(shí)鐘“滴答滴答地走著”,其作用是什么? (4分)  

                                                                            

                                                                          

19.文中說(shuō)魯迅追索的是“大生命”,請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)“大生命”的涵意。(4分)   

                                                                          

                                                                          

20.結(jié)合全文,賞析篇末畫線句“哪怕我們的世界變得越來(lái)越狹小,越來(lái)越平庸,也別讓我們精神的花朵在春天枯萎;哪怕我們四面楚歌,也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸”。(4分)

                                                                            

                                                                           

21.下面對(duì)這篇文章的賞析,正確的兩項(xiàng)是(   )(   )(4分)

A.文章寫“我”告訴人們:人的生命實(shí)際只有兩萬(wàn)多天,其目的是說(shuō)明時(shí)光易逝,生命短暫,要珍惜美好的年華,為社會(huì)創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富。

B.作者由當(dāng)前人的生存狀態(tài)回溯過(guò)去,點(diǎn)明魯迅、海子、卡夫卡等人擁有精神感召的力量,思路開闊。

C.文章主要運(yùn)用了反復(fù)、比喻、引用等修辭手法,增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

D.作者對(duì)“人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代,繼而也拋棄了英雄所具有的精華”,進(jìn)行了無(wú)情的鞭撻和批判。

E.“文章形散而神聚”,不說(shuō)教,無(wú)指責(zé),卻讓人無(wú)法輕松,并在讀后能夠進(jìn)行深刻的思考。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面這段文字,用兩個(gè)短語(yǔ)概括本段主要內(nèi)容(每個(gè)短語(yǔ)不超6個(gè)字)。(6分) 

沒(méi)有一個(gè)國(guó)家像中國(guó),把外語(yǔ)列為必修,而且為了考試而考試。在中學(xué)里,有些學(xué)校每天設(shè)有專門讀英語(yǔ)的早讀、午讀、晚讀課,語(yǔ)文卻沒(méi)有。在大學(xué)里,英語(yǔ)永遠(yuǎn)是必修課,而我們的語(yǔ)文,則是無(wú)所謂的,學(xué)得不好,或者干脆不學(xué),反正絲毫不影響畢業(yè),知道不知道名家名篇又如何,了解不了解文學(xué)史又如何;在大學(xué)本科,你必須拿到英語(yǔ)四級(jí)證書,否則你就拿不到學(xué)位證書;職稱外語(yǔ),研究生外語(yǔ),英語(yǔ)已經(jīng)成為一道首要門檻,你的英語(yǔ)過(guò)不了,你的專業(yè)能力就是再好,也是沒(méi)有資格參加這些考試的。所以,很多享受高等教育的社會(huì)精英,他們的中文水平實(shí)際上可能只是相當(dāng)于高中。他們精通電腦,可是荒廢了手寫的書法藝術(shù),寫字漂亮的人越來(lái)越少;他們鉆研外語(yǔ),可是用自己的母語(yǔ)卻分明笨拙。大學(xué)生投遞的求職信,時(shí)??匆婂e(cuò)別字,甚至文理不通。語(yǔ)言本來(lái)是用于表達(dá)、交流的,我們卻把它當(dāng)成了考試工具。外語(yǔ)只是專業(yè)的一種,只是技能的一種,沒(méi)有必要把它抬高到如此顯貴位置,人人必學(xué),比我們的母語(yǔ)儼然重要了百倍千倍。我們是應(yīng)該學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文明,但是我們也不能厚此薄彼,從此輕薄了我們五千年文化的語(yǔ)言結(jié)晶,讓承載了幾千年中華文明的母語(yǔ)走向衰落。

答:                                         。 

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