16．五年級(jí)同學(xué)參加義務(wù)捐書活動(dòng)，五（1）班捐了500本，五（2）班捐的本數(shù)是五（1）班80%，五（3）班捐的本數(shù)是五（2）班120%，五（1）班和五（3）班比誰捐書多？（請(qǐng)用兩種方法比較一下）．

下面是永定路小學(xué)五年級(jí)同學(xué)向希望工程捐書的情況：

五年級(jí)一班：科技書188本，故事書205本；

五年級(jí)二班：科技書200本，故事書199本；

五年級(jí)三班：科技書145本，故事書315本．

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，完成下面的統(tǒng)計(jì)表：

再根據(jù)所填的統(tǒng)計(jì)表制成合適的統(tǒng)計(jì)圖．

列方程解下列問題。

1)學(xué)校買回五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書138本,共付書款738.3元,每本數(shù)學(xué)書多少元?

2)一本故事書145頁,小芳看了5天后,還剩下60頁沒有看完。小芳每天看書多少頁?

五年中考全練 實(shí)戰(zhàn)演習(xí)勇奪第一答案 P115 (2015福建福州，15—19) 閱讀下面的文章，完成1—5題。〈17 分)

消失的故鄉(xiāng)謝冕

① 這座曾經(jīng)長滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來了。通常，人們?cè)谡f“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。

② 我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。

③ 我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。

④ 為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。【A】井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。

⑤ 那里蜿蜒著長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國海濱城市。轉(zhuǎn)過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大獰檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。

⑥ 那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。

⑦ 我依然頑強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠(yuǎn)處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長而纏綿，不知是惆張還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了！

⑧ 這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見的異域情調(diào)。那里有伴我度過童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。

⑨ 我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名域，也是重要的港口之一?；浇涛幕孕鲁钡淖藨B(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。[B]把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無邊的消失。

⑩ 我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路,我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛的故鄉(xiāng)。我擁有的張惘和哀傷是說不清的。

(選自射冕隨筆集《流向遠(yuǎn)方的水》) 

1.（★★☆) 綜觀全文，面對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”，作者表達(dá)了       、      的情感。〈4 分)

2.女女亡閱讀③一⑦段文字，將“故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物”填寫完整。（0分)

故^消失的風(fēng)物有：老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花;媽媽洗菜、洗衣的水井，①，②；長滿水草的河渠，③；充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂； “我”北上求學(xué)時(shí)走過的通向江邊的石階道，④等。

3.（★★☆) 根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說是什么“造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”。(2分)答：      

4, （★★☆)本文語言富有意蘊(yùn)，請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，自選角度，作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(3分)

[A]井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜?！睟〕把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。

我選      句。點(diǎn)評(píng):      

5。（★★★）城鄉(xiāng)的開發(fā)建設(shè)與文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承難免產(chǎn)生矛盾沖突，對(duì)此，你有何感想或思考？〈4分)答：      

五年中考全練 (2015陜西，12—16) 閱讀下面的文字，完成1一5題。

(18分)

父親二十年前的叮囑 徐德新 ①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。每個(gè)周末，我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨在縣城賣掉后再把錢給我

②“最近錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕.自從到縣城上學(xué)，這句話我聽了已經(jīng)不下百遍了一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了 。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手-一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹葉上已經(jīng)掛白了除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜遞而空蒙”

③不知不覺間，縣城到了。

④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，一共四元。父親說：“同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？ ”那人瞟了一眼父親。“昨天是昨天。您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒有讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝耍次叶嗖蝗菀?，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話： “拿去吧！”

⑥風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對(duì)那人說一聲：“多謝了！”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。

⑦“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問父親。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門的時(shí)候穿得有點(diǎn)兒少。“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進(jìn)城?！?/p>

⑧雪下得越來越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去?！暗?，本來我不想花那么多錢去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學(xué)?！?眼看快到學(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的?！案?jìng)賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那真要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說，“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了?！?/p>

⑨到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會(huì)飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話，”父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……”

⑩“什么，爹？”

⑪“在你面前低頭彎腰。”……

   1. ( ★★☆) 文中多次寫到“風(fēng)雪”。請(qǐng)說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。(3分)

答：      

    2.( ★★☆) 結(jié)合上下文，說說第②段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。(2分)

忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。答：      

  

  3. ( ★★☆) 體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 (4分)

我從門縫看見那人在褲兜里，掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把那沓毛‘票從我父條手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話拿去吧！”

答:         

4.(★★★) 父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)

答:        

5.(★★★)請(qǐng)用自己的話，說說父親的最后一次“叮囑 的含意。（3分）

答:      

12．五年級(jí)二班同學(xué)本學(xué)年借閱圖書情況統(tǒng)計(jì)如下．
上半學(xué)期：民間故事165本，童話75本，兒童小說200本；
下半學(xué)期：民間故事130本，童話120本，兒童小說180本．
根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖．

五年級(jí)二班有40人，上半學(xué)期平均每人借了多少本圖書？

下面兩道題只列式不計(jì)算．
①四年級(jí)有圖書1800本，五年級(jí)的圖書本數(shù)是四年級(jí)的，又是三年級(jí)的，三年級(jí)有多少本圖書？
②育才學(xué)校全體師生都參加平安保險(xiǎn)，共向保險(xiǎn)公司繳納24300元的保險(xiǎn)費(fèi)．已知每人的保險(xiǎn)金額都是15000元，保險(xiǎn)費(fèi)率是0.1%，育才學(xué)校共有師生多少人？

16．下表是書香小學(xué)某天各年級(jí)的出勤情況，請(qǐng)把表填完整．

年級(jí)	一	二	三	四	五	六
總?cè)藬?shù)/人	196	120	150	140	112	50
缺勤人數(shù)/人	2	2	3	0	1	2
出勤率/%	99.0%	98.3%	98%	100%	99.1%	96%

聶利同學(xué)在五年級(jí)自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，她想抽時(shí)間去附近的養(yǎng)蜂場(chǎng)看一看。一天她來到養(yǎng)蜂場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動(dòng)翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動(dòng)不動(dòng)，但仍有嗡嗡的聲音。她感到很疑惑，難道是老師講錯(cuò)了嗎？她又查了《十萬個(gè)為什么》。書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動(dòng)”。她想，難道連專家都搞錯(cuò)了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研究……    她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)“，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化。經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，蜜蜂雙翅根部的兩個(gè)”小黑點(diǎn)“在鼓動(dòng)。她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官。于是她又做了下

表中刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲。（本文摘自《少年科普?qǐng)?bào)》2003年第49期）

 

實(shí)驗(yàn)名稱	實(shí)驗(yàn)總數(shù)	死亡數(shù)	發(fā)聲數(shù)量	聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)	8只	2只	6只	沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)	8只	2只	0只	沒有聲音

  請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。

（1）                    根據(jù)聶利同學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？

答：                                                     。

（2）                    我們從聶利同學(xué)的研究過程中可以學(xué)到什么？

答：                                                      。

 

 

聶利同學(xué)在五年級(jí)自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，她想抽時(shí)間去附近的養(yǎng)蜂場(chǎng)看一看。一天她來到養(yǎng)蜂場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動(dòng)翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動(dòng)不動(dòng)，但仍有嗡嗡的聲音。她感到很疑惑，難道是老師講錯(cuò)了嗎？她又查了《十萬個(gè)為什么》。書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動(dòng)”。她想，難道連專家都搞錯(cuò)了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研究……   她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)“，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化。經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，蜜蜂雙翅根部的兩個(gè)”小黑點(diǎn)“在鼓動(dòng)。她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官。于是她又做了下
表中刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲。（本文摘自《少年科普?qǐng)?bào)》2003年第49期）

實(shí)驗(yàn)名稱	實(shí)驗(yàn)總數(shù)	死亡數(shù)	發(fā)聲數(shù)量	聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)	8只	2只	6只	沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)	8只	2只	0只	沒有聲音

  請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。
（1）                    根據(jù)聶利同學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？
答：                                                     。
（2）                    我們從聶利同學(xué)的研究過程中可以學(xué)到什么？
答：                                                      。

聶利同學(xué)在五年級(jí)自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，她想抽時(shí)間去附近的養(yǎng)蜂場(chǎng)看一看。一天她來到養(yǎng)蜂場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動(dòng)翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動(dòng)不動(dòng)，但仍有嗡嗡的聲音。她感到很疑惑，難道是老師講錯(cuò)了嗎？她又查了《十萬個(gè)為什么》。書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動(dòng)”。她想，難道連專家都搞錯(cuò)了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研究……    她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)“，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有變化。經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，蜜蜂雙翅根部的兩個(gè)”小黑點(diǎn)“在鼓動(dòng)。她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官。于是她又做了下

表中刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲。（本文摘自《少年科普?qǐng)?bào)》2003年第49期）

 

實(shí)驗(yàn)名稱	實(shí)驗(yàn)總數(shù)	死亡數(shù)	發(fā)聲數(shù)量	聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)	8只	2只	6只	沒有變化
刺破蜜蜂雙翅根部”小黑點(diǎn)“的實(shí)驗(yàn)	8只	2只	0只	沒有聲音

  請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。

（1）                     根據(jù)聶利同學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？

答：                                                      。

（2）                     我們從聶利同學(xué)的研究過程中可以學(xué)到什么？

答：                                                       。